小學(xué)二年級語文上冊識字六教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)二年級語文上冊識字六教學(xué)設(shè)計(jì)
我認(rèn)為，教會小學(xué)生們認(rèn)識漢字是一件值得自豪的事情，二年級語文在講客氣要做好教學(xué)設(shè)計(jì)。下面請欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望你能夠喜歡!
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【教學(xué)目的】
1、初步感受反義詞，能正確、流利地朗讀課文。
2、會認(rèn)9個生字。
3、能正確書寫8個生字。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
識字、寫字。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、詞語卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)《識字6》。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、小朋友們，你們知道反義詞嗎?(請知道的同學(xué)說一說)《識字6》里給我們列出許多組反義詞，請大家自己去讀一讀，找一找，把你找到的反義詞說給你的同桌聽。
2、再次讀課文，用“□”勾畫出文中生字，看看自己會認(rèn)哪些字，是怎樣記住的，能為哪些字組詞。
3、出示生字卡片，每出示一個，就請會認(rèn)的小朋友說一說這個字讀什么，講一講記憶的方法，并盡可能為它組詞。教師相機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字：
漠：左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)，部首是三點(diǎn)水，可組成“沙漠”、“冷漠”。
富：用換部首的方法記憶，將寶蓋頭換成示字旁，就是“幸福”的“福”。
奉：與“春”字作比較，上面相同，下面不一樣。奉：奉獻(xiàn) 春：春天。
永：獨(dú)體字，與“水”相近。永：永遠(yuǎn) 水：冷水。
4、用開火車、齊讀搶讀等多種方式讀生字。
三、細(xì)讀課文，熟讀成誦
1、生自己讀課文，勾出不理解的詞。
2、生質(zhì)疑，師解答。
3 你能流利地朗讀課文嗎?自己試試。
4、師生對讀課文。師：美對──
生：美對丑。
……
5、同桌對讀課文。
6、熟讀成誦，試背課文。
7、齊背課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車認(rèn)讀生字。
2、抽背課文，齊背課文。
二、學(xué)習(xí)寫字
1、學(xué)生自由準(zhǔn)備，為要求會寫的8個生字組詞，想給哪個字組就給哪個字組，能組幾個就組幾個。老師將詞板書，生齊讀。
2、指導(dǎo)寫字： 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字：
永：這個字看似簡單，實(shí)際它包含了漢字中所有的基本筆畫，特別要注意豎中線上的筆畫點(diǎn)和橫折勾，而左邊的橫撇和右邊的撇、捺一定要均重。
暖：左右結(jié)構(gòu)，要提醒學(xué)生注意右下方不是“愛”字。
貧：上下結(jié)構(gòu)，要注意上面的“分”的寫法，“八”要分開，“分”要寫得扁平。
所有的字要強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
3、生自由描紅、寫字。教師巡回指導(dǎo)。
三、完成課后練習(xí)
1、出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、齊讀卡片。
四、拓展訓(xùn)練
1、你還知道哪些反義詞，說一說。
2、課文中樹葉、蘋果里的字還有一個沒學(xué)，你認(rèn)識嗎?說一說讀什么，你是怎樣記住的。
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識9個生字，會寫8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。
3.在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
識字、寫字，熟記反義詞。
三、課前準(zhǔn)備
1. 在黑板上板書本課全文。
2. 教學(xué)用生字卡片，學(xué)生自制生字卡片。
3. 有田字格的小黑板。
4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。
四、課時安排
兩課時。
五、教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1. 同學(xué)們，你們喜歡對子嗎?我們已學(xué)過不少對子，你能說幾個嗎?(指名回答)
2. 小結(jié)：對子也叫對聯(lián)，是中華民族的文化瑰寶，它言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。今天，我們學(xué)習(xí)《識字6》，再來結(jié)識更多的對子。(揭題)
二、學(xué)習(xí)生字，初讀感悟
1. 學(xué)生小聲自讀課文，遇到不會讀的生字，做上記號。
2. 請同學(xué)們拿出自制的生字卡片，分四人小組合作學(xué)習(xí)生字。
要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首，動腦筋想一想，你有什么好辦法記住它?你會組什么詞語。
3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識字效果：
①開火車，認(rèn)讀生字卡片。
②猜一猜(老師說謎語，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。
沒有水的地方。(漠)
吃了幾粒飯，自然感到饑餓。(饑)
一個人住一間房，還有許多田地。(富)
把寶貝分光了，所以就變得貧窮。(貧)
③找朋友(老師提問，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。
奉獻(xiàn)的“奉”，你在哪兒?
指名說說“奉”字的結(jié)構(gòu)，偏旁部首，共有幾畫，能組成什么詞語，怎么記住它。
天氣好冷啊，我想要點(diǎn)煤炭來烤火，誰把“炭”送給我?
?、苋サ羝匆糇x生字卡片。
?、葑x詞語。(出示小黑板)
冷漠 虛假 索取 奉獻(xiàn) 助人為樂
人間 真誠 愛心 永遠(yuǎn) 雪中送炭
?、拮x課文。齊讀;同桌互讀，讀給小伙伴聽，互相正音。
?、呃首x展示，請大家評議，正音。
三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟
1. 老師引讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點(diǎn)，理解詞語。
2. 男、女生對讀。
3. 老師引導(dǎo)：你們讀得真棒!你們從課文中體會到什么?你們讀懂了什么?請大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來，我們共同來解決。
(學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語，老師在黑板上做記號。)
4. 老師請幾位同學(xué)上來表演一個節(jié)目，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是美，什么是丑(美丑不僅僅指長相)。
?、賻孜粚W(xué)生上臺表演節(jié)目：一輛公共汽車上來一位老年人，大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒看見，有的人不肯讓座，有人為老人讓座。
?、谡埓蠹矣懻撘幌?，剛才誰做得對?誰做得不好?
③師小結(jié)：**同學(xué)給老人讓座，他做得對，他的行為美!語言也很美!
④引導(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。
?、菪〗Y(jié)：外表的美不是真正的美，我們要做到語言美、行為美、心靈美!
5. 講故事，明事理(低段學(xué)生年齡小，理解上有一定困難，故采用講故事的方法，促進(jìn)學(xué)生思考理解)。
故事1：媽媽正在炒菜，發(fā)現(xiàn)醬油用完了，就讓小明去買，小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價還價，幫媽媽做事還要講條件，這種行為是——(索取)
小結(jié)：我們做事時不應(yīng)該只想著談條件，索取什么報(bào)酬、好處，而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))
(故事2、3略)
6.講述一個真實(shí)的故事。有個女孩叫明麗，她才九歲。很小的時候，她媽媽就去世了，她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了車禍，癱瘓?jiān)诖?。頓時……(略)
同學(xué)們，在明麗家遇到困難的時候，無數(shù)的好心人，紛紛向她伸出了援助之手，這就是——(雪中送炭)
這些好心人，他們幫助了別人，自己也感到了快樂，這叫——(助人為樂)
生討論，師小結(jié)：“雪中送炭”就是在別人遇到困難時，及時地給予幫助!
7. 情感升華：正因?yàn)橛袩o數(shù)熱心人的熱情相助，無私奉獻(xiàn)，使我們感受到了愛，感受到了溫暖，才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)
師：有一首這樣唱道：
我們都在愛心中孕育生長，
再把愛的芬芳灑播到了四方。
我們要在愛心中大聲地歌唱，
再把愛的幸福帶進(jìn)每個人的身上。
愛會帶給你無限溫暖，
也會帶給你快樂和健康!
愛是愛心，愛是奉獻(xiàn)，愛是人類最美麗的語言!同學(xué)們，就讓我們帶著這份濃濃的愛，一起再讀課文吧。
8. 學(xué)生有感情地讀課文。
9. 我們身邊有哪些助人為樂的人和事，請你們說說吧!
10.學(xué)生發(fā)言。
四、指導(dǎo)寫字
出示“丑”、“永”字。
1. 指名說說字的結(jié)構(gòu)，能組成什么詞語。
2.書空(游戲：老師扮機(jī)器人，按照學(xué)生所描述的筆劃書寫，當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時，則停止工作，并報(bào)警提示)。
3. 觀察它們在田字格中的位置，找出壓線筆。
4. 老師范寫。
5. 學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
五、拓展練習(xí)
1. 老師說詞語，學(xué)生對出意思相反的詞語。
如：朋友--敵人 成功--失敗 快樂--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠(yuǎn)--附近 溫和--嚴(yán)厲 稱贊--批評 開始--結(jié)束 愛護(hù)--損壞 保護(hù)--破壞 先進(jìn)--落后
2. 讓學(xué)生自己說幾組反義詞。
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1?會認(rèn)12個生字，會寫10個字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?有收集詞語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
1?學(xué)生自由試讀詞語。
2?分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3?出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)
4?開火車讀生字。
5 同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。
5 多種形式讀。
(1)開火車讀，要求讀得正確、流利;
(2)美讀，要求讀得有感情。
(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1?選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。
2?分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。
3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
五、在應(yīng)用中鞏固識字。
1?給生字找朋友(組詞語)。
2?卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識字
1 認(rèn)讀字音。
2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實(shí)”的下邊是個“頭”。
3 分組說說自己喜歡的記字方法。
4 說說難寫的字和容易寫錯的字。
5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6 學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整 理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關(guān)于秋天的詞語
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)
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