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蘇教版二年級語文上冊識字6教案設(shè)計

時間: 慧珍791 分享

  對于低年級的小學(xué)生們來說,漢字的學(xué)習(xí)并不一件容易的事情。所以,教師們有必要做好相應(yīng)的教案設(shè)計!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版二年級語文上冊《識字6》教案設(shè)計,歡迎閱讀!

  蘇教版二年級語文上冊《識字6》教案設(shè)計

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。

  3.在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

  二、教學(xué)重難點

  識字、寫字,熟記反義詞。

  三、課前準(zhǔn)備

  1. 在黑板上板書本課全文。

  2. 教學(xué)用生字卡片,學(xué)生自制生字卡片。

  3. 有田字格的小黑板。

  4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。

  四、課時安排

  兩課時。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1. 同學(xué)們,你們喜歡對子嗎?我們已學(xué)過不少對子,你能說幾個嗎?(指名回答)

  2. 小結(jié):對子也叫對聯(lián),是中華民族的文化瑰寶,它言簡意賅,對仗工整,平仄協(xié)調(diào)。今天,我們學(xué)習(xí)《識字6》,再來結(jié)識更多的對子。(揭題)

  二、學(xué)習(xí)生字,初讀感悟

  1. 學(xué)生小聲自讀課文,遇到不會讀的生字,做上記號。

  2. 請同學(xué)們拿出自制的生字卡片,分四人小組合作學(xué)習(xí)生字。

  要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首,動腦筋想一想,你有什么好辦法記住它?你會組什么詞語。

  3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識字效果:

 ?、匍_火車,認(rèn)讀生字卡片。

  ②猜一猜(老師說謎語,學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

  沒有水的地方。(漠)

  吃了幾粒飯,自然感到饑餓。(饑)

  一個人住一間房,還有許多田地。(富)

  把寶貝分光了,所以就變得貧窮。(貧)

 ?、壅遗笥?老師提問,學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

  奉獻(xiàn)的“奉”,你在哪兒?

  指名說說“奉”字的結(jié)構(gòu),偏旁部首,共有幾畫,能組成什么詞語,怎么記住它。

  天氣好冷啊,我想要點煤炭來烤火,誰把“炭”送給我?

  ……

 ?、苋サ羝匆糇x生字卡片。

 ?、葑x詞語。(出示小黑板)

  冷漠 虛假 索取 奉獻(xiàn) 助人為樂

  人間 真誠 愛心 永遠(yuǎn) 雪中送炭

 ?、拮x課文。齊讀;同桌互讀,讀給小伙伴聽,互相正音。

 ?、呃首x展示,請大家評議,正音。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解感悟

  1. 老師引讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點,理解詞語。

  2. 男、女生對讀。

  3. 老師引導(dǎo):你們讀得真棒!你們從課文中體會到什么?你們讀懂了什么?請大家用心讀課文,看看還有什么不懂的地方,提出來,我們共同來解決。

  (學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語,老師在黑板上做記號。)

  4. 老師請幾位同學(xué)上來表演一個節(jié)目,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是美,什么是丑(美丑不僅僅指長相)。

  ①幾位學(xué)生上臺表演節(jié)目:一輛公共汽車上來一位老年人,大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒看見,有的人不肯讓座,有人為老人讓座。

 ?、谡埓蠹矣懻撘幌拢瑒偛耪l做得對?誰做得不好?

 ?、蹘熜〗Y(jié):**同學(xué)給老人讓座,他做得對,他的行為美!語言也很美!

 ?、芤龑?dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。

 ?、菪〗Y(jié):外表的美不是真正的美,我們要做到語言美、行為美、心靈美!

  5. 講故事,明事理(低段學(xué)生年齡小,理解上有一定困難,故采用講故事的方法,促進(jìn)學(xué)生思考理解)。

  故事1:媽媽正在炒菜,發(fā)現(xiàn)醬油用完了,就讓小明去買,小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價還價,幫媽媽做事還要講條件,這種行為是——(索取)

  小結(jié):我們做事時不應(yīng)該只想著談條件,索取什么報酬、好處,而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))

  (故事2、3略)

  6.講述一個真實的故事。有個女孩叫明麗,她才九歲。很小的時候,她媽媽就去世了,她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工,不幸遭遇了車禍,癱瘓在床。頓時……(略)

  同學(xué)們,在明麗家遇到困難的時候,無數(shù)的好心人,紛紛向她伸出了援助之手,這就是——(雪中送炭)

  這些好心人,他們幫助了別人,自己也感到了快樂,這叫——(助人為樂)

  生討論,師小結(jié):“雪中送炭”就是在別人遇到困難時,及時地給予幫助!

  7. 情感升華:正因為有無數(shù)熱心人的熱情相助,無私奉獻(xiàn),使我們感受到了愛,感受到了溫暖,才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)

  師:有一首這樣唱道:

  我們都在愛心中孕育生長,

  再把愛的芬芳灑播到了四方。

  我們要在愛心中大聲地歌唱,

  再把愛的幸福帶進(jìn)每個人的身上。

  愛會帶給你無限溫暖,

  也會帶給你快樂和健康!

  愛是愛心,愛是奉獻(xiàn),愛是人類最美麗的語言!同學(xué)們,就讓我們帶著這份濃濃的愛,一起再讀課文吧。

  8. 學(xué)生有感情地讀課文。

  9. 我們身邊有哪些助人為樂的人和事,請你們說說吧!

  10.學(xué)生發(fā)言。

  四、指導(dǎo)寫字

  出示“丑”、“永”字。

  1. 指名說說字的結(jié)構(gòu),能組成什么詞語。

  2.書空(游戲:老師扮機(jī)器人,按照學(xué)生所描述的筆劃書寫,當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時,則停止工作,并報警提示)。

  3. 觀察它們在田字格中的位置,找出壓線筆。

  4. 老師范寫。

  5. 學(xué)生描紅、臨寫,老師巡視指導(dǎo)。

  五、拓展練習(xí)

  1. 老師說詞語,學(xué)生對出意思相反的詞語。

  如:朋友--敵人 成功--失敗 快樂--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠(yuǎn)--附近 溫和--嚴(yán)厲 稱贊--批評 開始--結(jié)束 愛護(hù)--損壞 保護(hù)--破壞 先進(jìn)--落后

  2. 讓學(xué)生自己說幾組反義詞。

  蘇教版二年級語文上冊《識字6》教學(xué)反思

  《識字六》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊的內(nèi)容,是數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式,從而激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。

  教學(xué)本課時,我先引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語言情境中識記要求“會認(rèn)的9個字。學(xué)生在掌握量詞使用方法的同時,主動交流識字方法,再識記字形,讓學(xué)生快樂地和生字交上朋友。教學(xué)中我采取多種形式,識與用有機(jī)結(jié)合,除帶拼音讀,除去拼音讀外,對照圖片讀,還把能認(rèn)的量詞與相應(yīng)的事物聯(lián)系起來識記,把量詞放到短文里讀,并延伸至課外,在課堂上正確運(yùn)用生活中所知道的量詞進(jìn)行交流介紹。因此,9個字在課內(nèi)較好地掌握了,有效保證學(xué)生在課堂內(nèi)由瞬時記憶通過多種識字方法鞏固變成短時記憶,再通過課外閱讀等形式不斷鞏固,這樣學(xué)生就能長時記憶,從而達(dá)到識字目標(biāo)。

  同時,我在本課設(shè)計中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生讀文,感受大自然的美麗,體驗幸福的生活。我設(shè)計的從景點選擇、認(rèn)識生字、游戲鞏固生字,使整個課堂充盈著師生之間胡同流暢的情感交流,閃動著學(xué)生之間思維碰撞的知識火花。課堂不再如“死水一潭,而是充滿活力生機(jī),讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂趣,感受到語文學(xué)習(xí)的魅力。

  “學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的。本教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中接觸生字,如,看圖說量詞、用量詞來說老師,同時我讓聯(lián)系生活嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,這樣既鞏固了生字,又很好地進(jìn)行了口語訓(xùn)練, 有效地將識字與認(rèn)識事物聯(lián)系起來,將識字與發(fā)展學(xué)生語言結(jié)合起來,將識字與發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)想象力結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而有效地提高識字教學(xué)的質(zhì)量,這一點對于一年級的小朋友來說尤為重要。

  當(dāng)然,還有在教學(xué)過程中存在一些不足之處需要加強(qiáng),如以下幾點:

  1、自身還需更加的從容,語速應(yīng)慢一點,這樣才有益于一年級學(xué)生消化。

  2、《識字六》本身就一趟識字課,課文不難理解,所以教學(xué)設(shè)計還可加大難度,如:讓學(xué)生用量詞來說物品時,可引導(dǎo)他們加上形容詞,例:一盆鮮花課轉(zhuǎn)換為一盆(美麗的)的鮮花。

  3、還可用多種游戲的方式,來讓學(xué)生練習(xí)數(shù)量詞。如出示一片短文,讓學(xué)生糾短文內(nèi)數(shù)量詞的錯誤,最后還可仍學(xué)生朗讀正確的但聞,以加強(qiáng)記憶。

  4、還可讓學(xué)生發(fā)揮更多的主動性,如在學(xué)習(xí)生字的時候,就可以讓學(xué)生以小老師的方式來學(xué)習(xí),這樣就能更加有效地實行自主、探究的學(xué)習(xí)過程。

  學(xué)習(xí)的過程還有很長的一段路要走,但我的心中不彷徨,因為我相信,在砂小人性化、多樣化、自主化的工作環(huán)境下,每個老師都能獲得更近一步的提升!

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