初中常見的病句類型分析
初中生在學生生活中常常會出現(xiàn)語病的問題?怎么樣去改進呢?下面是學習啦小編網絡整理的初中常見的病句類型分析,希望對你有用。
初中常見的病句類型
(一)、成分殘缺:
例1:通過老師的耐心教育,使我改正了錯誤。
(主語殘缺,刪去“通過”或“使”。)
例2:全校師生積極開展“手牽手,獻愛心”。
(句子后面缺少“開展”的賓語,可以加上“活動”一詞。)
(二)、詞序不當:
例3:文學對我很感興趣。
(主體“我”,客體“文學”,改為“我對文學很感興趣。”)
例4:各種新發(fā)現(xiàn)的流行病,使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。
(邏輯上應是先“認識”,再“改正”。)
(三)、搭配不當:
例5:他那銳利的眼睛投向了人群。
(主謂搭配不當,把“眼睛”改為“目光”)
例6:迷上網絡游戲后,他的學習明顯下降。
(“學習”不能說下降,應在學習后加上“成績”。)
(四)、重復羅嗦:
(五)例7:劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。
(“具體”與 “詳”重復。)
例8:李大爺老了,頭上的頭發(fā)全白了。
(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的,否則羅嗦。)(五)、否定不當:
例9:睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。(“忌”就是“不能”,后三句中的“不”應該去掉,否則意思完全相反。)
例10:為了避免今后不再發(fā)生安全事故,我們要盡快健全安全制度。
(這句話中的“避免不再發(fā)生”就是“要再發(fā)生”,意思完全相反,應去掉副詞“不”。)
(六)、誤用歧義:
例11:這輛自行車沒有鎖。
(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)
例12:做手術的是他的父親。
(“做手術的”人可是醫(yī)生,也可指病人。)
(七)、前后矛盾:
例13:這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。
(前半句講“勝敗”,后半句只講“勝”,兩面對一面,不一致,應改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”)
例14:我們學校的學生人數(shù)差不多超過1000人。
(“差不多”和“超過”前后矛盾。)
(八)、用詞不當:
例15:我忽然感到她是個很智慧的人。
(名詞“智慧”誤用為形容詞,可改為“有智慧”或“聰慧”)
例16:小王經過三年的艱苦拼搏,中考取得了優(yōu)異的成就。
(“成就”詞義過重,改為“成績”)
初中常見的病句的修改原則和方法
1、原則:以改通順、改正確為原則,不作語言潤色,可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞),但絕不能改變原意。
2、辨析病句方法:
(1)、讀句子,明確錯誤的類型
(2)、找出句子的主干,主語,謂語,賓語,看是否有殘缺,搭配是否得當.
(3)、理清枝葉,定語,狀語,補語是否恰當.
(4)、體味語境,看句子的語序是否合理,前后是否矛盾.
(5)、弄清關系,復句要看關聯(lián)詞語搭配是否得當.
(6)、要盡量不改變原意,在原來意思基礎上修改,這是根本原則.三、幾種要注意的病句類型:
1、“是”和“成為”要小心,前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”,看看是否說反了。
?、偾锾斓谋本┦且粋€美麗的季節(jié)。(“北京”是“季節(jié)”,搭配不當。應改為“北京的秋天”才對)
?、谒哂腥桑阂患伤皭琅?,二忌臥處當風,三忌吃得太飽。(“三忌”與后面的“忌”矛盾)
2、分數(shù)倍數(shù)要注意,減少不能用倍數(shù);搭配介詞要想清,是否意思有問題。
?、俳衲暝霎a50%,成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)
?、诓牧蠌S經過技術革新,成本下降了一倍,而產值卻增長10%。
3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面,不能呼應就出錯。雙重否定表肯定,多用一個又否定。
?、儆袥]有意志是成功的關鍵。(“成功”之前應加“能否”)
?、谛屡f體制交替,不免不出現(xiàn)管理漏洞。(多了一個“不”,意思弄反了)
4、習慣錯用的詞:
“目的是為了”“大多以……為主”語意重復
?、倜绹鴮σ吝M行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。(“目的”與“為了”重復)
?、谶@屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。(“以……為主”就含有“大多”的意思,屬重復)
“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多(以上)”“超過……以上”表意矛盾
?、劢话胱笥业哪昵嗳瞬幌嘈胚@個。(“近”是“接近”的意思,“接近”就是“不足”;與“左右”矛盾)
?、茌d重量達十噸以上。(“達”指的是數(shù)量向上或向多達到的最高點,與“以上”矛盾)
?、萃ㄟ^這次普法學習,使我增強了法制觀念。(“通過”和“使”同時使用,把句子主語淹沒了,應該去掉其中一個。)五、中考題型題型一:下列句子都有語病,在原句上改正過來。
?、倌芊裢七M素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
?、谶@次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。題型二:下列句中沒有語病的一項是( )
A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果,為祖國的建設服務。
B.當國民黨主席吳伯雄率團到達南京時,受到了“臺辦”主任陳云林及江蘇省領導人的熱烈歡迎。
C.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮正常的關鍵。
D.頃刻間,墨黑的烏云布滿天空,大雨從空中傾瀉下來。題型三:下面這段文字中兩處畫線句有語病,請逐一進行修改。 為了增強全民健康意識,荊門市積極倡導“日行一萬步,吃動兩平衡,健康一輩子”的生活方式,①主要是解決人們膳食不平衡和運動不足,從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢。收到“小康看健康,健康護小康”的目標。修改一:
修改二:題型四: 請對下面的病句提出修改意見:
?、贋榱祟A防大災之后不出現(xiàn)大的疫情,衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。修改意見:
?、趪鴦赵恨k公廳下發(fā)通知,明確要求從2008年6月1日起,在全國范圍內禁止銷售、使用、生產厚度小于0.025毫米的超薄塑料購物袋。修改意見:題型五:下文中二個劃線的句子各有一處語病,請你按照要求進行修改。 我愛讀陶淵明的《桃花源記》。當讀到“芳草鮮美,落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”等句子的時候,①我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳,耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語,②我心中產生了到“桃花源”一游。(1)第①句重復累贅,應刪去的一個詞語是: (2)第②句成分殘缺,修改后的正確句子是:題型六:下面一段話中畫橫線的兩個句子有語病,請在原句上改正。
?、匐S著電腦文字錄入技術的應用,使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經引起了有關部門的高度重視。我國正在制訂中小學生漢字書寫等級標準,要求學生不僅要會認會寫,還要寫得規(guī)范和美觀。②學校也要加強宣傳,提高同學們對漢字書寫的重要性。題型七:下面一段文字中的畫線句各有一處語病,請把改正后的句子寫在橫線上。
?、偃诉@一生如意的遇到的事情,恐怕連自己也數(shù)不清。
改正:
?、趯W會限制自己的情緒,在己是一種涵養(yǎng),對人是一種公德。
改正:
初中常見的病句類型相關練習
1、由于他這樣的好成績,得到了老師和同學的贊揚.
2、看到了他的照片,我便想起了當年我們一起玩耍,同桌共讀.
3、通過這次小提琴比賽,使她的信心增強了
4、不但他學習好,而且思想也很好
5、課堂上應該發(fā)揮同學們充分的主體作用.
6、全校學生認真 討論和學習了《中學生守則》的內容。
7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。
8、他參加了這屆運動會后,正式退出了運動員的生涯。
9、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.
10、個體戶登上了舞臺,這是破天荒第一次.
11、這本書大約20元左右.
12、看他的臉上愁眉苦臉的,肯定又闖禍了。
13、誰也不能否認長江不是向東流的。
14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題,我們班全體同學專門開會研究,制定出具體的改進措施。
15、我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當.
16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話.
17、他一個早晨就寫了三封信.
18、一種介紹菲律賓的權威著作。
19、要穩(wěn)住人才,使之不流失,關鍵在于激勵措施是否得當.
20、能否努力學習,是我們取得優(yōu)異成績的關鍵.
21、汽車忽然漸漸地停了下來。
22、他提出展開學習競賽,大家紛紛附和.
23、在47屆的世乒賽上,我國運動員精神矍鑠,奪得了四塊金牌.
24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。