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滿江紅教學(xué)反思

時(shí)間: 慧珍791 分享

  教師們對(duì)于自己授課的內(nèi)容和方式有什么樣的評(píng)價(jià)與反思呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《滿江紅》教學(xué)反思,歡迎閱讀!

  《滿江紅》教學(xué)反思(一)

  今天上的《滿江紅》,主要是通過(guò)誦讀的形式進(jìn)行感悟背誦。

  首先,我通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)陸游的兩首詩(shī),《示兒》《秋夜將曉出籬門迎接涼有感》,引出于陸游同一時(shí)代的岳飛,這樣也讓學(xué)生會(huì)議上一次學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行鞏固。接下來(lái),我通過(guò),我讓學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于岳飛的資料和古詩(shī),這一部分是為了讓學(xué)生在了解岳飛背景的過(guò)程中,感受這首詞的創(chuàng)作背景,進(jìn)一步感受作者當(dāng)時(shí)的心情。在誦讀感悟過(guò)程中,我覺(jué)得讓學(xué)生進(jìn)行詞句的解釋比較難,所以我并不是通過(guò)逐字逐句的解釋來(lái)進(jìn)行,而是學(xué)生用自己的朗讀來(lái)表達(dá)作者的感情,并且在朗讀感悟中說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣讀,提升感悟無(wú)能力。在進(jìn)行自己朗誦之前,我讓學(xué)生閉目養(yǎng)神,讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中先感受。整首詞感悟好了以后,又讓學(xué)生欣賞現(xiàn)版的滿江紅,把詞唱成歌,提高背誦的效率。最后通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)精忠報(bào)國(guó),讓學(xué)生再次領(lǐng)略岳飛戰(zhàn)場(chǎng)上的壯志豪情和風(fēng)姿,齊讀整首詞,爭(zhēng)取背誦。

  上完課后,聽(tīng)了校長(zhǎng)和陶教授的建議,我j覺(jué)得有以下幾個(gè)地方可以改進(jìn);

  1、 朗誦可以多聽(tīng),讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中找準(zhǔn)讀重音的字,然后進(jìn)行背誦。今天的課上,我只聽(tīng)了一遍,好的教學(xué)資源可以讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆?,這樣能夠提高學(xué)生的朗讀能力。

  2、 現(xiàn)代版的滿江紅,這首歌的音調(diào)于原來(lái)的已經(jīng)不相匹配,可以刪掉,或者在課后進(jìn)行練唱,爭(zhēng)取背誦,但是如果在課堂上的話可能會(huì)讓原來(lái)鋪墊的已經(jīng)遭到破壞??梢詫⒕覉?bào)國(guó)這首歌取代現(xiàn)代版滿江紅,在進(jìn)行朗誦。

  總之,通過(guò)這次課,我覺(jué)得經(jīng)典誦讀還是要進(jìn)行誦唱的方式進(jìn)行的,讓學(xué)生在朗讀中感受,讓學(xué)生在朗讀中背誦,這樣才能更好地掌握。

  《滿江紅》教學(xué)反思(二)

  對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解作者詞中所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷,確實(shí)有些難度。但是通過(guò)聽(tīng)歌曲和范讀,學(xué)生獲得了直接的感受,有助于理解作者的愛(ài)國(guó)情懷。“書讀百遍,其義自現(xiàn)。”其次通過(guò)播放音樂(lè)反復(fù)誦讀,學(xué)生也能入情入境。誦讀過(guò)程中通過(guò)老師的講解賞析,學(xué)生自然而然地理解了作者的愛(ài)國(guó)情懷。

  在教學(xué)過(guò)程中以課前對(duì)作者和背景的了解為基礎(chǔ),將詩(shī)句的解讀放在誦讀中完成,使文本的學(xué)習(xí)更加容易。是文本誦讀也不斷充滿感情。在最后的學(xué)習(xí)中拓展相關(guān)詩(shī)句,讓學(xué)生感受中華文化的博大精深,以及愛(ài)國(guó)將士的滿腔熱血,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,拓展自己的課外積累。

  在今后的教學(xué)中可以嘗試將課前搜集的背景、資料放在教學(xué)過(guò)程中,這樣有助于學(xué)生文本的學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成更深刻的印象。另外,誦讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,每次誦讀要達(dá)到不同層次的目的,最終完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

  《滿江紅》教學(xué)反思(三)

  我讓學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于岳飛的資料和古詩(shī),這一部分是為了讓學(xué)生在了解岳飛背景的過(guò)程中,感受這首詞的創(chuàng)作背景,進(jìn)一步感受作者當(dāng)時(shí)的心情。在誦讀感悟過(guò)程中,我覺(jué)得讓學(xué)生進(jìn)行詞句的解釋比較難,所以我并不是通過(guò)逐字逐句的解釋來(lái)進(jìn)行,而是學(xué)生用自己的朗讀來(lái)表達(dá)作者的感情,并且在朗讀感悟中說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣讀,提升感悟無(wú)能力。在進(jìn)行自己朗誦之前,我讓學(xué)生閉目養(yǎng)神,讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中先感受。整首詞感悟好了以后,又讓學(xué)生欣賞現(xiàn)版的滿江紅,把詞唱成歌,提高背誦的效率。最后通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)精忠報(bào)國(guó),讓學(xué)生再次領(lǐng)略岳飛戰(zhàn)場(chǎng)上的壯志豪情和風(fēng)姿,齊讀整首詞,爭(zhēng)取背誦。

滿江紅教學(xué)反思

教師們對(duì)于自己授課的內(nèi)容和方式有什么樣的評(píng)價(jià)與反思呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《滿江紅》教學(xué)反思,歡迎閱讀! 《滿江紅》教學(xué)反思(一) 今天上的《滿江紅》,主要是通過(guò)誦讀的形式進(jìn)行感悟背誦。 首先,我通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)陸游
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