S版語文朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)

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　　S版語文《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以

　　身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。

　　2.學(xué)會本課的13個生字，理解“朱德、扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、部隊(duì)、

　　會師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個詞語的意思。

　　3.仿照例句，把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫完整。

　　4.能正確朗讀課文，背誦課文第3段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔(dān)圖片。

　　五、教學(xué)時間：3課時

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　2.學(xué)習(xí)課文1、2段，學(xué)會寫“德、扁、擔(dān)、記、志、部、產(chǎn)、茅、

　　挑、爭”這十個生字。

　　(二)教學(xué)過程

　　1.啟發(fā)談話，揭示課題：

　　(1)出示扁擔(dān)圖，誰知道這是什么?

　　教學(xué)“扁”，注意不要寫成“肩”。

　　教學(xué)“擔(dān)”，擴(kuò)詞。

　　扁擔(dān)是干什么用的?

　　教學(xué)“挑”，注意右半部分筆順：J y 5l扎兆兆。

　　(2)扁擔(dān)上寫著什么呢?(朱德記。)

　　(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周一樣，是我們老一輩的革

　　命家。他當(dāng)過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大會委員長，

　　深受人民的愛戴。

　　教學(xué)“德”，字形：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”。

　　記，在這里是作記號的意思。學(xué)“記”。

　　(3)這是一根“朱德的扁擔(dān)”。(揭題)

　　(4)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?

　　2.聽課文錄音，想一想：課文主要寫了一件什么事?

　　3。自學(xué)生字詞，讀通課文。

　　4.檢查自學(xué)情況：

　　(1)開火車讀生字詞。

　　(2)分組分段朗讀課文，正音。

　　5.學(xué)習(xí)1、2自然段：

　　(1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么?

　　板書：1928年井岡山會師

　　簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，

　　地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)

　　地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會

　　師。

　　什么叫會師?(兩支部隊(duì)會合在一起)。

　　(2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑

　　糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?

　?、倏刺羁栈卮鹨陨蠁栴}：

　　a.( )，所以常常要派人到茅坪去挑糧。

　　b.從井岡山上到茅坪，路很遠(yuǎn)，有( )，( )，非常難

　　走。

　?、?看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡?

　?、谝x：可是——

　　大家都爭著去，說明什么?

　　(3)朗讀1、2自然段。 。

　　6.課堂練習(xí)：

　　(1)指導(dǎo)書寫：

　　德：左讓右。

　　扁：內(nèi)賂寬。

　　挑：豎彎鉤比掀更高。

　　部：立下面一橫左長右短。

　　茅：注意右下不要添一捺。

　　(2)將今天學(xué)的生字各寫三個。

　　(3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體

　　會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　2.學(xué)會第3段有關(guān)字詞。

　　3.能有感情地熟讀第3段。

　　(二)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)：

　　(1)聽寫詞語：

　　扁擔(dān)、朱德、同志、部隊(duì)、挑糧

　　(2)課文1、2自然段講了什么?

　　，在，因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，所以

　　( )。雖然山路又遠(yuǎn)又險，可是( )。

　　2.教學(xué)第3自然段：

　　(1)(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。

　?、僮咴谧钋懊娴氖钦l?

　　誰能看圖用“一塊兒”說一句話。

　?、谥斓聽敔斒窃鯓犹艏Z的?誰能看圖用自己的話說說。

　　(先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動

　　作。)

　　②書上是怎么寫的?讀1、2句。

　　朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿

　　戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明

　　了什么?

　?、苤笇?dǎo)用敬佩的語氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。)

　　(2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?

　?、咻p聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案?

　?、谡l能用上這些詞，用自己的話說說。

　　大家想太累勸藏因此又找來

　　②指導(dǎo)朗讀。

　　“不料”可以換成什么詞?(沒想到)

　　指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。

　?、芤x：大家見了——

　　大家心里怎么想?

　　口頭填空：大家見了，心里想：( )。從此，更加敬愛朱德

　　同志了。

　　(3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，

　　當(dāng)時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)

　　朱德挑谷上坳，

　　糧食絕對可靠。

　　大家齊心協(xié)力，

　　粉碎敵人圍剿。

　　(4)有感情地朗讀第3段。

　　3.課堂練習(xí)：

　　(1)指導(dǎo)書寫有關(guān)生字：

　　鞋：左右相等。

　　戴：左下“ ”寫得扁小些

　　(2)有感情地朗讀全文。

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.朗讀全文，總結(jié)課文。

　　2.指導(dǎo)背誦課文第3段。

　　3.完成有關(guān)作業(yè)。

　　(二)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)：

　　(1)比一比，再組詞：

　　帶( )記( )桃(

　　戴( )紀(jì)( )挑(

　　(2)聽寫詞語：

　　帶領(lǐng)會師草鞋敬愛

　　2.朗讀全文，總結(jié)課文：

　　(1)一起有感情地朗讀全文。

　　(2)總結(jié)填空：

　　部陪

　　這個故事主要講了

　　一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì);我

　　們( )。

　　3.指導(dǎo)背誦第3段：

　　(1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思?

　　(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。

　　(3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。

　　(4)指名檢查，齊背。

　　4。指導(dǎo)完成作業(yè)：

　　(1)課堂作業(yè)本第4題：

　?、僮x題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示

　　程度怎么樣?

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課文錄音、課文投影片。

　　《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思

　　《朱德的扁擔(dān)》這篇課文旨在通過發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學(xué)生感悟朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。因?yàn)槲恼缕^長，課文講述的內(nèi)容與學(xué)生生活的經(jīng)歷相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，教師教學(xué)也不容易把握分寸，教學(xué)起來比較辛苦。因此，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。學(xué)生對于不常見的扁擔(dān)一定充滿了好奇，因此我著眼于扁擔(dān)的特別之處，引導(dǎo)學(xué)生層層剝筍，進(jìn)而了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志勇挑重?fù)?dān)的革命精神。再者，由于孩子對老一輩革命家的豐功偉績知之甚少，因而在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生做好了課前預(yù)習(xí)，告訴了學(xué)生朱德是新中國的十大元帥之一的有關(guān)知識，還讓學(xué)生查閱十大元帥的資料。上課時，我讓大家把查閱到的十大元帥的資料進(jìn)行交流。課文的第三自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，為了解決這個重點(diǎn)，在教學(xué)時我先提問“朱德是怎樣挑糧的?”讓學(xué)生邊讀邊劃出相關(guān)的句子，再邊看圖邊用自己的話說說，先說穿著，再說動作由此產(chǎn)生對朱德的敬佩之情。同時也抓住“一道”、“一塊兒”這兩個詞語，體會朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。接著，我讓學(xué)生想想：戰(zhàn)士們會怎樣勸朱德?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?dān)?藏好了心里會怎么想?朱德發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)沒有了會想些什么?他為什么不去找而是“連夜又趕做一根扁擔(dān)?”以此引導(dǎo)學(xué)生展開想象，我先讓他們在小組互相說，然后在全班交流。

　　總之，在解決教學(xué)難點(diǎn)的過程中，始終從重點(diǎn)內(nèi)容入手，一開始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。朱德年紀(jì)大了，工作繁忙可是依然堅(jiān)持要去，從而體味革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)敬愛革命領(lǐng)袖的思想感情。