語文S版第二冊對對歌教學參考
語文S版第二冊對對歌教學參考
在我們的兒時,對對歌使我們印象深刻!以下是由學習啦小編收集整理的語文S版第二冊《對對歌》教學參考,歡迎閱讀!
語文S版第二冊《對對歌》教學參考
教材說明
本課屬讀兒歌識字,分為兩部分。
第一部分是韻文及兩幅插圖。兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。第二部分是課后列出的會認字表、拓展訓(xùn)練、會寫字的書寫練習及詞語花籃。要求學生朗讀課文達到正確、流利、有節(jié)奏的目的;拓展訓(xùn)練是在學習課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生自編對對歌,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力;書寫練習中出示了2個新部首:倒八字、斤字旁。
教材有兩幅插圖,與課文中三對反義詞的意思相符,避免了教材的單調(diào)、枯燥。
本課教學重點是識字。
教學目標
1?認識“反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單”13個生字;會寫“失、反、單、關(guān)、舊、勝、新、進”8個漢字。學習“倒八字”“斤字旁”兩個新部首。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?引導(dǎo)學生主動積累日常生活中的反義詞。培養(yǎng)獨立識字的能力。
教學建議
教學中應(yīng)圍繞識字這個重點,把識字和生活實際結(jié)合起來。
(一)課前準備
生字、詞語卡片,表現(xiàn)部分反義詞詞義的圖片,多媒體課件等。
(二)識字、寫字
1?生字的呈現(xiàn)
本課可采用直觀教學導(dǎo)入。出示能表達本課反義詞的圖片(或課件),讓學生猜出對應(yīng)的詞。
2?生字的識記
(1)在呈現(xiàn)出圖片與反義詞的基礎(chǔ)上,有的反義詞老師還可用形體動作幫助理解。如:開門、關(guān)門;前進、后退等。學生嘗試獨立識字。
(2)檢查識字情況。讀讀自己會讀的字,出示相應(yīng)的拼音。說說怎么識記這些生字?重點指導(dǎo)“深”“難”和“勝”的讀音。
(3)學生互動識字。與同桌同學相互抽查認讀生字。
匯報:他哪些字讀得好?哪些字還讀得不準?
(4)體會字義。用生字組詞,用詞造句,也可說一句話用上一組反義詞。如:我的頭發(fā)長,你的頭發(fā)短。
學習帶生字的詞語,如“失敗”“反對”“簡單”“新舊”“進退”等。
3?生字的鞏固
(1)認字比賽。出示生字卡片,進行認字比賽。條件好的可使用課件。如:摘星星、摘蘋果等。
(2)找朋友。出示詞和相應(yīng)的圖片,讓學生動手連一連。
(3)把生字放在一邊,讓學生選擇填空。如:
新—()勝—()失—()
4?寫字指導(dǎo)
本課8個要求會寫的字中,除“新”“進”外,有6個是既要認又要寫的字。書寫前,提醒學生注意帶有“辶”的字的書寫順序。教學中,重點指導(dǎo)兩個新部首。“倒八字”的書寫筆順是:點、短撇。“斤字旁”的書寫筆順是:撇、撇橫、豎。
(三)朗讀指導(dǎo)
1?初讀兒歌,先認讀生字,再讀兒歌,以體會字(詞)義為主。
2?熟讀兒歌。本課句式整齊,隔行押韻??芍笇?dǎo)學生讀出韻味,同時引導(dǎo)學生邊拍手邊朗讀,讀出節(jié)奏感。
同步閱讀指導(dǎo)
學習本單元,老師可引導(dǎo)學生相機閱讀《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《爺爺?shù)男摹贰?ldquo;愛”和“受”》《墻上一根釘》《豐富多彩的天氣諺語》。通過閱讀可認識某些事物,增強識別易錯字、形近字的能力,并豐富語言積累。
語文S版第二冊《對對歌》教學反思
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。在孩子唱“對對歌”的同時,把十二對反義詞的知識融合在其中,讓孩子在游戲中學到知識。我在組織教學時,通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。以及和學生一起游戲,共同學習,共同歡樂,注重讓學生聯(lián)系生活實際即引導(dǎo)學生通過再現(xiàn)喜聞樂見的畫面等來突破難點,提高背誦能力。
課堂中比較不足的是:引導(dǎo)學生拓展,自己編對對歌還不到位,學生說的反義詞還不是很多。