治療羊角風(fēng)最好的方法

　　羊角風(fēng)的別名又可以叫羊癲瘋或是羊角風(fēng)，羊角風(fēng)的治療也比較困難，那治療羊角風(fēng)最好的方法有什么呢?下面和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!

　　羊角風(fēng)的癥狀:

　　西醫(yī)根據(jù)羊角風(fēng)病因不同分成特發(fā)性癲癇和繼發(fā)性(癥狀性)癲癇兩大類。前者指這類患者的腦病并無可以解釋癥狀的結(jié)構(gòu)變化或代謝異常，而與遺傳因素有較密切的關(guān)系。癥狀性癲癇因于多種腦部病損和代謝障礙，如先天性疾病、產(chǎn)前期和圍生期疾病(產(chǎn)傷是嬰兒期癲癇的常見病因)、高熱驚厥后遺、外傷、感染、中毒、顱內(nèi)腫瘤、腦血管疾病、營(yíng)養(yǎng)代謝性疾病等。

　　發(fā)作時(shí)羊角風(fēng)的癥狀有二大類表現(xiàn)形式，即全身性發(fā)作和部分性發(fā)作。全身性發(fā)作常見的形式又可分為7種，它們是大發(fā)作，強(qiáng)直性發(fā)作，陣攣性發(fā)作，失神發(fā)作，失張力發(fā)作，肌陣攣發(fā)作和嬰兒痙攣。部分性發(fā)作常見的形式有部分運(yùn)動(dòng)性發(fā)作和復(fù)雜部分性發(fā)作。

　　大發(fā)作又稱全身強(qiáng)直-陣攣發(fā)作，發(fā)作開始后病人失去知覺，有時(shí)會(huì)先尖叫一聲，然后全身僵硬，繼而四肢有節(jié)律地抖動(dòng)。有時(shí)會(huì)暫停呼吸而面色青紫?？赡軙?huì)咬破舌頭，大、小便失禁。大發(fā)作通常持續(xù)1～3分鐘，在恢復(fù)知覺后，患者可能有劇烈頭痛或入睡。小兒患者常很快恢復(fù)到正常狀態(tài)。

　　強(qiáng)直性發(fā)作，表現(xiàn)為全身僵硬，可能突然跌倒，四肢沒有節(jié)律性抖動(dòng)，也可有手上舉，頭后仰，或頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，伴面色或口唇青紫。陣攣性發(fā)作表現(xiàn)為四肢、頭面部有節(jié)律抖動(dòng)，而不會(huì)身體長(zhǎng)時(shí)間僵硬不動(dòng)。失張力發(fā)作表現(xiàn)為病人突然肌肉放松，不能維持當(dāng)時(shí)的站立或坐位姿勢(shì)，跌在地上，不省人事，有時(shí)僅表現(xiàn)為低頭，兩肩下垂，手指張開，不一定跌倒。失神發(fā)作表現(xiàn)為突然不動(dòng)，但不跌倒，兩眼發(fā)直，發(fā)呆，凝視前方。有時(shí)眼皮快速跳動(dòng)或手微微抖動(dòng)。一般10秒鐘左右恢復(fù)正常，自己無知覺。失神發(fā)作每天可能發(fā)作數(shù)次到幾十次，可達(dá)1天上百次。失神發(fā)作不像其它類型發(fā)作那樣引人注目，容易被忽視。家長(zhǎng)常反映孩子學(xué)習(xí)成績(jī)特別是數(shù)學(xué)成績(jī)下降。或上課、吃飯時(shí)發(fā)呆，同伴反映玩游戲時(shí)突然莫名其妙停下來，幾秒鐘后又自動(dòng)恢復(fù)正常。

　　藥物治療

　　到目前為止，治療羊角風(fēng)的最佳手段還是藥物治療，可根據(jù)發(fā)作類型在?？漆t(yī)師指導(dǎo)下長(zhǎng)期應(yīng)用抗羊角風(fēng)藥物治療，常用藥物有丙戊酸鈉、卡馬西平、托吡酯、苯巴比妥、氯硝基安定、拉莫三嗪等。治療效果效果不佳的，可采用立體定向手術(shù)、神經(jīng)通路阻斷術(shù)、軟膜下纖維橫行切斷術(shù)、伽馬刀手術(shù)等手術(shù)方法。

　　目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于羊角風(fēng)的治療主要以藥物治療為主。羊角風(fēng)患者經(jīng)過正規(guī)的抗羊角風(fēng)藥物治療，約70%的患者其發(fā)作是可以得到控制的，其中50%～60%的患者經(jīng)過2～5年的治療是可以痊愈的，患者可以和正常人一樣地工作和生活。因此，合理、正規(guī)的抗羊角風(fēng)藥物治療是關(guān)鍵。

　　羊角風(fēng)的最好治療方法:

　　1、抗羊角風(fēng)藥物使用指征

　　羊角風(fēng)的診斷一旦確立，應(yīng)及時(shí)應(yīng)用抗羊角風(fēng)藥物控制發(fā)作。但是對(duì)首次發(fā)作、發(fā)作有誘發(fā)因素或發(fā)作稀少者，可酌情考慮。

　　2、選擇抗羊角風(fēng)藥物時(shí)總的原則

　　對(duì)羊角風(fēng)發(fā)作及羊角風(fēng)綜合征進(jìn)行正確分類是合理選藥的基礎(chǔ)。此外還要考慮患者的年齡(兒童、成人、老年人)、性別、伴隨疾病以及抗羊角風(fēng)藥物潛在的副作用可能對(duì)患者未來生活質(zhì)量的影響等因素。如嬰幼兒患者不會(huì)吞服藥片，應(yīng)用糖漿制劑既有利于患兒服用又方便控制劑量。兒童患者選藥時(shí)應(yīng)注意盡量選擇對(duì)認(rèn)知功能、記憶力、注意力無影響的藥物。

　　3、盡可能采用單藥治療

　　抗羊角風(fēng)藥物治療應(yīng)該盡可能采用單藥治療，直到達(dá)到有效或最大耐受量。單藥治療失敗后，可聯(lián)合用藥。盡量將作用機(jī)制不同、很少或沒有藥物間相互作用的藥物配伍使用。合理配伍用藥應(yīng)當(dāng)以臨床效果最好、患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)最輕為最終目標(biāo)。

　　4、不推薦常規(guī)監(jiān)測(cè)抗羊角風(fēng)藥物的血藥濃度

　　在抗羊角風(fēng)藥物治療過程中，并不推薦常規(guī)監(jiān)測(cè)抗羊角風(fēng)藥物的血藥濃度。只有當(dāng)懷疑患者未按醫(yī)囑服藥或出現(xiàn)藥物毒性反應(yīng)、合并使用影響藥物代謝的其他藥物以及存在特殊的臨床情況(如羊角風(fēng)持續(xù)狀體、肝腎疾病、妊娠)等情況時(shí)，考慮進(jìn)行血藥濃度監(jiān)測(cè)。

　　5、不應(yīng)輕易停藥

　　抗羊角風(fēng)治療需持續(xù)用藥，不應(yīng)輕易停藥。目前認(rèn)為，至少持續(xù)3年以上無羊角風(fēng)發(fā)作時(shí)，才可考慮是否可以逐漸停藥。停藥過程中，每次只能減停一種藥物，并且需要1年左右時(shí)間逐漸停用。

　　如何預(yù)防羊角風(fēng)病:

　　1優(yōu)生優(yōu)育

　　注意優(yōu)生優(yōu)育，禁止近親結(jié)婚。孕期頭三個(gè)月，一定要遠(yuǎn)離輻射，避免病毒和細(xì)菌感染。規(guī)律孕檢，分娩時(shí)避免胎兒缺氧、窒息、產(chǎn)傷等。在小兒發(fā)熱時(shí)應(yīng)及時(shí)就診，避免孩子發(fā)生高熱驚厥，損傷腦組織。還應(yīng)看護(hù)好孩子，避免其發(fā)生頭外傷。青年人、中年人、老年人應(yīng)注意保證健康的生活方式，以減少患腦炎、腦膜炎、腦血管病等疾病發(fā)生。

　　羊角風(fēng)的最新治療方法 如何預(yù)防羊角風(fēng)

　　遺傳因素使某些兒童具有驚厥易感性，在各種環(huán)境因素的促發(fā)下產(chǎn)生羊角風(fēng)發(fā)作。對(duì)此，要特別強(qiáng)調(diào)遺傳咨詢的重要性，應(yīng)詳細(xì)地進(jìn)行家系調(diào)查，了解患者雙親、同胞和近親中是否有羊角風(fēng)發(fā)作及其發(fā)作特點(diǎn)，對(duì)能引起智力低下和羊角風(fēng)的一些嚴(yán)重遺傳性疾病，應(yīng)進(jìn)行產(chǎn)前診斷或新生兒期過篩檢查，以決定終止妊娠或早期進(jìn)行治療。

　　2、控制發(fā)作

　　主要是避免羊角風(fēng)的誘發(fā)因素和進(jìn)行綜合性治療，以控制羊角風(fēng)的發(fā)作。統(tǒng)計(jì)資料表明，患者在第一次羊角風(fēng)發(fā)作后，復(fù)發(fā)率為27%-82%，在單次發(fā)作后似乎大部分患者會(huì)復(fù)發(fā)，因此，防止羊角風(fēng)癥狀的重現(xiàn)就顯得尤為重要。

　　對(duì)羊角風(fēng)患者要及時(shí)診斷，及早治療。治療越早，腦損傷越小，復(fù)發(fā)越少，預(yù)后越好。要正確合理用藥，及時(shí)調(diào)整劑量，注意個(gè)體治療，療程要長(zhǎng)，停藥過程要慢，且應(yīng)堅(jiān)持規(guī)律服藥，必要時(shí)對(duì)所用藥物進(jìn)行療效評(píng)估和血藥濃度監(jiān)測(cè)。切忌亂投藥物，不規(guī)范用藥。去除或減輕引起羊角風(fēng)的原發(fā)病，如顱內(nèi)占位性疾病、代謝異常、感染等，對(duì)反復(fù)發(fā)作的病例也有重要意義。

　　3、減少羊角風(fēng)的后遺癥

　　羊角風(fēng)是一種慢性疾病，可遷延數(shù)年、甚至數(shù)十年之久，因而可對(duì)患者身體、精神、婚姻以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等，造成嚴(yán)重的不良影響。尤其是根深蒂固的社會(huì)偏見和公眾的歧視態(tài)度，患者在家庭關(guān)系、學(xué)校教育和就業(yè)等方面的不幸和挫折，文體活動(dòng)方面的限制等，不但可使患者產(chǎn)生恥辱和悲觀心理，嚴(yán)重影響患者的身心發(fā)育，而且會(huì)困擾患者的家庭、教師、醫(yī)生和護(hù)士，甚至社會(huì)本身。