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黨課學(xué)習(xí)心得感悟優(yōu)秀范文

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  黨課學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)黨員進(jìn)步的重要階梯,也是提高黨員整體素質(zhì)的關(guān)鍵,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的黨課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。

  網(wǎng)上黨課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  XX年5月7日上午,教育局黨委組織全局干部職工進(jìn)行了集中學(xué)習(xí),這次集中學(xué)習(xí)由局黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)和局黨委委員、教育督導(dǎo)室主任督學(xué)給同志們講課。副書(shū)記給大家講了《大力弘揚(yáng)焦裕祿精神,務(wù)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教育工作》,黨委委員給大家講了《群眾路線的歷史淵源、歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及現(xiàn)實(shí)意義》。通過(guò)這兩堂黨課的學(xué)習(xí),讓我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解,對(duì)焦裕祿精神有了更深層次的認(rèn)識(shí),同時(shí)也更加加強(qiáng)了黨性修養(yǎng),認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員,要以更加務(wù)實(shí)的精神做好本職工作,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、加深了對(duì)群眾路線的理解

  群眾路線,古已有之。西周時(shí)期的“敬德保民”、“人無(wú)于水監(jiān)”,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百姓足,君孰與不足?百姓不足,君孰與足”、“民為貴,社稷次之,君為輕”、“樂(lè)民之樂(lè)者,民亦樂(lè)其樂(lè);憂(yōu)民之憂(yōu)者,民亦憂(yōu)其憂(yōu)”等思想,均是群眾路線的歷史淵源。

  從歷代文明來(lái)看,歷史給我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是:得民心者得天下!誠(chéng)如唐太宗李世民所言:君者,舟也;庶人者,水也,水則載舟,水則覆舟。民心向背關(guān)系到國(guó)家與民族的興衰存亡,我們的方針政策凡是符合人民群眾最根本利益的,都會(huì)得到擁護(hù)和支持,我們的事業(yè)才會(huì)興旺發(fā)達(dá);凡是違背人民群眾最根本利益的,都會(huì)遭到抵制和反對(duì),最終都會(huì)自絕于人民,從而走上滅黨亡國(guó)的歧途。

  以史為鑒,可以知興替;以人為鑒,可以明得失。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō),我們既不能走封閉僵化的老路,也不能走改旗易幟的邪路。新時(shí)代,既面臨新的機(jī)遇,更面臨新的挑戰(zhàn),我們只有真正做到“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”,把本職工作始終以人民群眾的最根本利益為出發(fā)點(diǎn),才能夠?yàn)槊恳粋€(gè)國(guó)人實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供出彩的機(jī)會(huì),也才有可能真正推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。

  二、堅(jiān)定了群眾路線的信念

  焦裕祿精神是群眾路線的真實(shí)寫(xiě)照,也是我們黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣?!叭魏螘r(shí)候都不搞特殊化”、“心里裝著全體人民,惟獨(dú)沒(méi)有他自己”,這種赤誠(chéng)之心、愛(ài)民之情閃耀著全心全意為人民服務(wù)的光茫。

  從焦裕祿的為民情懷我們深刻認(rèn)識(shí)到,只要我們把群眾當(dāng)父母、當(dāng)親人,與群眾同甘苦、共患難,為群眾執(zhí)好政、掌好權(quán),率群眾促改革、克時(shí)艱,向群眾踐好諾、交好賬,一定能得到群眾的衷心擁護(hù)和愛(ài)戴,也一定能有效推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

  學(xué)習(xí)焦裕祿精神,讓我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)不我待,為人民服務(wù)沒(méi)有今天明天,只有時(shí)時(shí)處處以百姓心為心,須知自己也是百姓,正所謂“吃百姓之飯,穿百姓之衣,莫道百姓可欺,自己也是百姓”,我們才能沉得下去,落到實(shí)處,行得遠(yuǎn)處。

  作為一名共產(chǎn)黨員,只有真正落實(shí)從群眾中來(lái),到群眾中去,一切為了群眾,一切依靠群眾的群眾落線,我們才不辱使命。

  三、推進(jìn)了本職工作的實(shí)效

  教育關(guān)注千家萬(wàn)戶(hù),辦人民滿(mǎn)意的教育就是落實(shí)群眾路線的目標(biāo),在后階段工作過(guò)程中,我們要以更加務(wù)實(shí)、更加過(guò)硬的意志推動(dòng)課堂教學(xué)改革,沉到一線課堂中去,對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題,對(duì)教師提出的疑難問(wèn)題要認(rèn)真剖析,積極指導(dǎo)。要更加深入基層,更加關(guān)注偏遠(yuǎn)學(xué)校,關(guān)注教學(xué)點(diǎn),使全縣的教育工作統(tǒng)一到以推動(dòng)課堂教學(xué)改革為核心的工作上來(lái),打造生命課堂,通過(guò)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,改變學(xué)校的狀態(tài)、教師的狀態(tài)、學(xué)生的狀態(tài)、教育的狀態(tài),營(yíng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境,真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生的終生成長(zhǎng)奠基。

  第一次上黨課心得體會(huì)

  這是我第一次上黨課,心情無(wú)比光榮和神圣。以下是本人的黨課心得體會(huì):

  黨課在國(guó)歌聲中鄭重開(kāi)始了。本次課由xx技術(shù)學(xué)院的陳xx為我們講授《黨員的權(quán)利與義務(wù)》,陳書(shū)記首先現(xiàn)場(chǎng)了解了大家對(duì)入黨的看法,并用生動(dòng)的例子,幽默的語(yǔ)言跟我們講入黨的重要性。作為黨校的第八期學(xué)員,我們是那樣的期待呀。聽(tīng)到黨員的權(quán)利和義務(wù),我不禁楞了一下,一直以來(lái),我都認(rèn)為黨員是全心全意為人民服務(wù)的,應(yīng)該是要做很多義務(wù),至于權(quán)利,了解真的很少。陳書(shū)記知道大家對(duì)黨員的權(quán)利了解很少,所以著重為我們講解。

  通過(guò)課堂的認(rèn)真聽(tīng)講,我了解到黨員權(quán)利與義務(wù)的概念第一次出現(xiàn)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的章程中是1864年馬克思為第一國(guó)際起草的《國(guó)際工人協(xié)會(huì)共同章程》。章程指出:“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”。是啊,自古以來(lái)權(quán)利與義務(wù)相生。然而,黨員的權(quán)利是一開(kāi)始就有了么?不是的,期間還經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程。1945年6月11日,我國(guó)七大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》,第一次以正式文件的形式規(guī)定了黨員的權(quán)利和義務(wù)。然而,在黨的九大、十大、十一大,黨章取消了關(guān)于黨員權(quán)利保障的規(guī)定 。直到1980年,黨的十一屆五中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》這份具有轉(zhuǎn)折意義的黨內(nèi)文件,明確規(guī)定:“各級(jí)黨組織必須切實(shí)保障黨員的各項(xiàng)權(quán)利。侵犯黨員權(quán)利的行為,是嚴(yán)重違反黨紀(jì)的?!?并于xx年10月24日頒布實(shí)施的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》,至此,黨員的權(quán)利才正式規(guī)定了八項(xiàng)條款,包括了參與權(quán)、知情權(quán)、培訓(xùn)權(quán)、意見(jiàn)表達(dá)權(quán)、建議權(quán)、批評(píng)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、申辯權(quán)、意見(jiàn)保留權(quán)、申訴權(quán)和請(qǐng)求組織幫助權(quán)。

  黨員權(quán)利的演變經(jīng)歷了如此漫長(zhǎng)的過(guò)程,陳老師在上課過(guò)程中舉了很多例子,包括陳少敏事件、越南共產(chǎn)黨、其他國(guó)家的政黨做法。這些例子告訴我們,每一件事情的發(fā)展都不是一蹴而就的,需要經(jīng)歷螺旋式發(fā)展才能不斷前進(jìn)和完善。大學(xué)學(xué)習(xí)也是如此,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷努力的過(guò)程。還記得,大一的時(shí)候我成績(jī)不好,很是灰心,覺(jué)得大學(xué)沒(méi)什么意義。后來(lái)在師兄師姐和同學(xué)的幫助下,我漸漸發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)不是誰(shuí)天生就能適應(yīng)的。新環(huán)境,新專(zhuān)業(yè),新同學(xué)。期間,肯定會(huì)遇到種種不如意,還好我堅(jiān)持了,努力著,才有這越來(lái)越好的成績(jī)。陳書(shū)記還講了一個(gè)女生宿舍風(fēng)波的例子,大概是說(shuō)一個(gè)宿舍里鬧不和,老師首先追究了宿舍里是黨員的女生的責(zé)任。女生卻覺(jué)得很委屈。這件事也引起我們的深思,黨員的責(zé)任究竟是什么?黨員的思想積極性顯然要比其他同學(xué)高,這固然沒(méi)錯(cuò),但是處理不好同學(xué)關(guān)系都是黨員的錯(cuò)么?誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò),黨員也不例外,然而宿舍關(guān)系問(wèn)題顯然和是不是黨員沒(méi)有多大關(guān)系,關(guān)系問(wèn)題需要大家一起解決。想想生活中很多人也喜歡給黨員扣帽子,覺(jué)得當(dāng)了黨員就應(yīng)該多無(wú)私奉獻(xiàn),什么累的活要主動(dòng)承擔(dān)??磥?lái),大家都把黨員的權(quán)利給忽略了。經(jīng)過(guò)這一課,獲益匪淺。

  上黨課的心得體會(huì)

  這學(xué)期,我很榮幸參加黨校培訓(xùn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)黨的理論和共0-產(chǎn)主義思想,在黨課學(xué)習(xí)期間,通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)豐富的老黨員教授們的生動(dòng)而深刻的講課,通過(guò)和一起上黨課的其他學(xué)員們的討論交流,我感觸頗多收益良多。思想覺(jué)悟也得到進(jìn)一步的提高。我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為其中一員的決心。

  下面就向黨組織匯報(bào)我的黨課體會(huì):

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到以前對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在表面的學(xué)習(xí),知其然不知其所以然。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我明確了黨的性質(zhì)是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的性質(zhì)反映了黨的特征,黨性是一個(gè)立場(chǎng)問(wèn)題,黨性并不等于階級(jí)性。革命導(dǎo)師列寧就指出:“嚴(yán)格的黨性是高度發(fā)展的階級(jí)斗爭(zhēng)的隨行者和結(jié)果”?!包h性要求在對(duì)事要做任何估計(jì)時(shí),都必須直率而公開(kāi)的站到一定社會(huì)集團(tuán)的立場(chǎng)上”。這就要求共產(chǎn)黨員的立場(chǎng),旗幟要鮮明,要堅(jiān)信共-產(chǎn)主義。 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共-產(chǎn)主義。

  要從一名普通的大學(xué)生成為一名合格的黨員,要有很長(zhǎng)的路要走。

  首先,要不斷地學(xué)習(xí)豐富自己的理論知識(shí),提高自己的理論水平。黨課的學(xué)習(xí)短暫而又有限,自己只是掌握了一些黨的基本理論知識(shí)。理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。俗話說(shuō):“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)?!蹦抗舛虦\,思想陳舊,工作就難以打開(kāi)局面。共產(chǎn)黨員是用馬克思列寧主義,毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論武裝起來(lái)的工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士,應(yīng)剔除保守思想,更新陳舊觀念,最善于接受新鮮事物,最富與革新和創(chuàng)造,所以現(xiàn)階段要堅(jiān)定共-產(chǎn)主義信念,克己奉公。用馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論以及三個(gè)代表重要思想武裝頭腦,積極參加黨的活動(dòng),認(rèn)真接受黨組織的培訓(xùn)。自己的理論水平高了,才能更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的政策。才能堅(jiān)定不移的跟黨走!

  高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),解放思想,改革開(kāi)放,凝聚力量,攻堅(jiān)克難,堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為全面建成小康社會(huì)而奮斗

  其次,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘-惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周?chē)耐瑢W(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周?chē)耐瑢W(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周?chē)耐瑢W(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類(lèi)?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基矗要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。

  第三,要進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)?,F(xiàn)在的大學(xué)生許多人都紛紛要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨,但他們的入黨動(dòng)機(jī)并不是像革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那樣為國(guó)為民,現(xiàn)代社會(huì)中人們的入黨動(dòng)機(jī)多種多樣,有的人爭(zhēng)取入黨是為了有了共產(chǎn)黨員這個(gè)政治條件,臉上光彩,工作方便,比普通同學(xué)“吃得開(kāi)”,能得到相當(dāng)?shù)暮锰?有的人是認(rèn)為入黨可以得到黨組織的信任和重用,更容易得到提升;有的人是看到自己的朋友入了黨,他也不甘示弱地想入黨;……這些入黨動(dòng)機(jī),只是為了謀取個(gè)人的私利,這種個(gè)人主義的入黨動(dòng)機(jī),完全背離了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,也不符合黨的歷史使命與任務(wù)。多以我要明確自己的入黨動(dòng)機(jī),現(xiàn)階段入黨就是為了更好的為同學(xué)們服務(wù)。在自己掌握了更多的本領(lǐng)后為實(shí)現(xiàn)黨的最終的偉大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己一份微薄之力。

  黨的十八大高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),解放思想,改革開(kāi)放,凝聚力量,攻堅(jiān)克難,堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為全面建成小康社會(huì)而奮斗

  而作為一名大學(xué)生,首先我要做好自己的本職工作-----學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文化知識(shí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí),還要和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊?,對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。只有自己掌握了過(guò)硬的本領(lǐng),才能在以后的工作中更好的為我們的黨貢獻(xiàn)自己的力量。

  另外在平常的工作和生活中,要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,從行動(dòng)上向黨組織靠攏!并且要時(shí)刻關(guān)注黨的新政策和新思想,刻苦努力的學(xué)習(xí),經(jīng)常閱讀馬列主義的和毛澤東思想等著作,不斷地提高自己理論水平,平常多找組織談話,匯報(bào)自己的思想,積極和老黨員交流思想,爭(zhēng)取早日在思想上達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

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