黨校教師心得體會(huì)3篇
黨校教師上課,面對(duì)的是工作在各條戰(zhàn)線(xiàn)上的黨員干部,他們的學(xué)歷層次越來(lái)越高,有的本身就是相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家,有的即使不是專(zhuān)家,下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的黨校教師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
篇一:黨校教師心得體會(huì)
作為始終處于理論前沿的黨校教師,應(yīng)該把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,更應(yīng)該把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為立身之本、成事之基、取勝之道,真正成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的人。中央黨校王東京教授在《我的教書(shū)筆記》里談到:黨校教師講課要把握好三個(gè)維度,即理論維度、歷史維度、現(xiàn)實(shí)維度。不結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)講理論,理論沒(méi)有針對(duì)性,那是無(wú)的放矢;而離開(kāi)理論與歷史講現(xiàn)實(shí),又難免就事論事,缺乏深度。從這個(gè)角度說(shuō),書(shū)底子是第一位的,評(píng)價(jià)一節(jié)課講得如何,最主要的還是要看這節(jié)課的科研含量,而要提高課堂的科研含量,最重要的渠道,就是要多讀書(shū),構(gòu)筑深厚的學(xué)術(shù)功底。
國(guó)家行政學(xué)院周文彰教授在《高度重視和全面提高授課水平》專(zhuān)題講座中講到:教人一碗水,要有一缸水;講一個(gè)專(zhuān)題,要懂一個(gè)專(zhuān)題系列;講一門(mén)課,要熟悉很多門(mén)課,“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”。所以要提高授課水平,就一定要認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí),如饑似渴,永不滿(mǎn)足。
中央要求我們終身學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型的人,我看黨校教師更是應(yīng)當(dāng)終生學(xué)習(xí)的人。別人可以每天看連續(xù)劇,我們不可以;別人可以昏天黑地打麻將,我們不可以;別人可以不看書(shū),我們不能不看書(shū),黨校教師要遨游于書(shū)山學(xué)海。只有這樣,才能開(kāi)闊視野,增加信息量,拓寬知識(shí)面。
從中央黨校一些教授的文章和省委黨校老師在授課時(shí)透露的信息中,本人深切體會(huì)到,作為黨校教員要講好課,一定要要多讀書(shū)、善讀書(shū)、選好書(shū)。古人云:取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下。這就啟發(fā)我們,讀書(shū)就應(yīng)該多讀經(jīng)典與歷史。經(jīng)典是濃縮的智慧和知識(shí),凝聚了經(jīng)典作家對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的思考,蘊(yùn)含其中的知識(shí)、思想和方法經(jīng)過(guò)了歷史的考驗(yàn),被證明具有永恒的意義和價(jià)值。“以史為鏡,可以知興替”,歷史就是前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)比較不同時(shí)空條件下的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物,可以尋找異同,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,獲得認(rèn)識(shí)問(wèn)題的正確方位,把握處理社會(huì)現(xiàn)象的準(zhǔn)則,從而鑒往知來(lái),少走彎路。黨校教師掌握了經(jīng)典作家的學(xué)術(shù)框架,才能給學(xué)員提供一套分析問(wèn)題的參考理論,并使學(xué)員舉一反三,把學(xué)到的方法運(yùn)用到解決其他類(lèi)似問(wèn)題中去。同時(shí),掌握了歷史知識(shí),達(dá)到究天人之際,通古今之變的境界,在講臺(tái)上才能從容淡定。
當(dāng)然,黨校教師上課,面對(duì)的是工作在各條戰(zhàn)線(xiàn)上的黨員干部,他們的學(xué)歷層次越來(lái)越高,有的本身就是相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家,有的即使不是專(zhuān)家,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也有深刻的洞察力和敏銳的判斷力,他們既是學(xué)員也是考官,在聽(tīng)課的過(guò)程中,他們對(duì)授課教師的課自有評(píng)價(jià),是教師自己的研究還是拼湊別人的觀點(diǎn),是經(jīng)過(guò)深思熟慮還是浮在面上,一聽(tīng)就能分析出來(lái)。面對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體,黨校教師在學(xué)習(xí)經(jīng)典與歷史知識(shí)時(shí)必須要有自己的見(jiàn)解,如果僅僅是照搬經(jīng)典與歷史知識(shí),沒(méi)有自己的觀點(diǎn),講課就成了人云亦云,教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然不高,也就不會(huì)被學(xué)員所接受。
此外,現(xiàn)代媒體包括電視、網(wǎng)絡(luò)、期刊、報(bào)紙、雜志等也是黨校教師豐富信息、積累知識(shí)的的渠道,把握好這些資訊,并在日常的讀、聽(tīng)、看的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考,增強(qiáng)世界眼光與戰(zhàn)略的思維,才能達(dá)到“圍繞中心,服務(wù)大局”的要求。
大家身在教師崗位,就要踐行八個(gè)字:“博覽群書(shū),深入實(shí)踐”,盡量要做到滿(mǎn)腹經(jīng)綸。這樣,當(dāng)你在講課的時(shí)候,對(duì)相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐都了如指掌的情況下,你就能游刃有余。作為黨校教師,我相信大家都會(huì)有這種體驗(yàn),我們就要朝這方面努力!
篇二:黨校教師心得體會(huì)
在本次科級(jí)后備干部培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上,市委、組織部部長(zhǎng)陳春生同志做了重要講話(huà),深刻闡述了這次培訓(xùn)的必要性和重要性,特別是對(duì)全體學(xué)員如何通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)、盡快適應(yīng)跨越式發(fā)展需要的重要論述,令我深受啟發(fā)、倍感震撼。作為政府辦研究室主任,作為政府領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,如何在思想上堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、在認(rèn)識(shí)上緊跟發(fā)展形勢(shì)、在行動(dòng)上緊跟領(lǐng)導(dǎo)步伐?我想,最根本、最直接、最有效的途徑就是四個(gè)字――“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”,具體說(shuō),就是要正確理解一個(gè)概念、切實(shí)樹(shù)立兩種意識(shí)、真正做到三個(gè)結(jié)合。
“一個(gè)概念”,就是學(xué)習(xí)的概念。許多同志認(rèn)為,學(xué)習(xí)無(wú)非就是讀書(shū)、看報(bào)、記筆記而已,將筆記數(shù)量的多少作為衡量學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度,這種認(rèn)識(shí)是有失偏頗的。實(shí)際上,時(shí)代的發(fā)展早已賦予了學(xué)習(xí)更寬泛的涵義,即:所有能夠提高認(rèn)識(shí)、掌握知識(shí)、獲得信息的行為,都是學(xué)習(xí)。也就是說(shuō),我們看電視、上網(wǎng)瀏覽新聞、到先進(jìn)地區(qū)參觀考察、深入基層調(diào)查研究都是學(xué)習(xí)的一種方式、一種途徑。正確理解了學(xué)習(xí)的概念,我們就可以結(jié)合自身實(shí)際,采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
“兩種意識(shí)”,就是要真正樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)。實(shí)踐證明,所有能干事、能干成事、能干成大事的人,都非常注重自身的學(xué)習(xí),并能夠堅(jiān)持做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。當(dāng)前,我市正處于跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,無(wú)論是招商引資、大上項(xiàng)目,還是應(yīng)對(duì)各種矛盾沖突、處理各種社會(huì)問(wèn)題,都對(duì)我們干部的能力和素質(zhì)提出了更新更高的要求。作為肩負(fù)發(fā)展使命的科級(jí)后備干部,滿(mǎn)足原有知識(shí)、原有能力,只會(huì)力不從心,畏首畏尾,裹足不前,最終被時(shí)代拋棄,被社會(huì)淘汰;堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),必將眼界開(kāi)闊,得心應(yīng)手,有所作為,最終成為推進(jìn)跨越發(fā)展的中堅(jiān)力量。因此,我們必須樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)積蓄力量,積攢后勁,進(jìn)而提高駕馭復(fù)雜局面、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
“三個(gè)結(jié)合”,即:學(xué)習(xí)要結(jié)合本職工作、結(jié)合調(diào)查研究、結(jié)合發(fā)展大局。結(jié)合本職工作,就是要立足本職,努力學(xué)習(xí)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能,并廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,做到“一專(zhuān)多能”;結(jié)合調(diào)查研究,就是要放下架子,沉下身子,積極主動(dòng)地深入基層、企業(yè)和社區(qū),了解社情民意,摸清基層情況,及時(shí)調(diào)整、完善工作打法和工作思路,為基層和群眾解決實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合發(fā)展大局,就是按照市委提出的“解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)大討論”、“抓基層、打基礎(chǔ)”、“爭(zhēng)做五個(gè)表率”和“三個(gè)走出去”等要求,圍繞招商引資、項(xiàng)目建設(shè)等全市中心工作,在認(rèn)真學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確掌握全市基本情況、比較優(yōu)勢(shì)、工作思路、工作動(dòng)態(tài)和招商引資優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上,主動(dòng)將自身融入全市發(fā)展的大格局中,從自身做起,從講誠(chéng)信、搞服務(wù)、抓落實(shí)做起,在思想上緊跟發(fā)達(dá)地區(qū),在工作上緊跟領(lǐng)導(dǎo)節(jié)奏,在發(fā)展上敢于諫言獻(xiàn)策,爭(zhēng)作跨越發(fā)展的“局內(nèi)人”,不作“旁觀者”??梢哉f(shuō),做到了這“三個(gè)結(jié)合”,也就實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合,達(dá)到了學(xué)以致用、學(xué)有所成的目的。
“江山待有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。新形式、新任務(wù)賦予了我們新的歷史使命,更為我們提供了展示才華、干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。只要我們堅(jiān)定發(fā)展信心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,就一定能夠在海林跨越發(fā)展的偉大實(shí)踐中有所作為,實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展與自身價(jià)值的共贏!
篇三:黨校教師心得體會(huì)
作為一名教師黨員,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識(shí):
“愛(ài)”字當(dāng)頭,做好本職工作。黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛(ài)”必須是忠誠(chéng)的,發(fā)自?xún)?nèi)心的,理應(yīng)超出一般教師“愛(ài)”的程度。這種先進(jìn)性的“愛(ài)”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處,否則是毫無(wú)意義的。在實(shí)際工作中,黨員教師一定要把“愛(ài)”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中,讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛(ài)學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的好教師,不管到什么時(shí)候,學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育,這就是愛(ài)的偉大力量。
真心為生,抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對(duì)象,黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開(kāi)展日常的德育工作,要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬(wàn)別的人,教師只有要因材施教,才能教好生、育好人,千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”,否則只能坑害了孩子,也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來(lái)都很重視學(xué)生的思想教育,因?yàn)?ldquo;千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職,所以,黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。
善始善終,組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課,應(yīng)該上好教研課、示范課和公開(kāi)課,多角度展示自己的教學(xué)才能,讓每個(gè)孩子都能享受到知識(shí)的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子,教育就不會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
美之靈魂,點(diǎn)燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類(lèi)靈魂工程師”,教師本身不但要有語(yǔ)言美,心靈美,而且要有藝術(shù)美,創(chuàng)造美。面對(duì)學(xué)生一雙雙求知若渴的眼神,黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,要憑借美之靈魂去點(diǎn)燃智慧之光,必然會(huì)到達(dá)教育成功的彼岸。
樂(lè)在其中,搞好教育科研。教科研是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”,更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此,黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用,嚴(yán)格用科學(xué)的來(lái)從事學(xué)校的教科研工作,平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合,努力促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),當(dāng)好教育長(zhǎng)征的“鋪路石”。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師先行。教育工作任重而道遠(yuǎn),黨員教師們,請(qǐng)“武裝”自己,做一名腳踏實(shí)地的教育工作者吧。