黨校教師學(xué)習(xí)心得3篇
黨校在提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼狞h校教師學(xué)習(xí)心得,希望可以幫助大家。
黨校教師學(xué)習(xí)心得范文1:
在本次科級(jí)后備干部培訓(xùn)班開班儀式上,市委、組織部部長(zhǎng)陳春生同志做了重要講話,深刻闡述了這次培訓(xùn)的必要性和重要性,特別是對(duì)全體學(xué)員如何通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)、盡快適應(yīng)跨越式發(fā)展需要的重要論述,令我深受啟發(fā)、倍感震撼。作為政府辦研究室主任,作為政府領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,如何在思想上堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、在認(rèn)識(shí)上緊跟發(fā)展形勢(shì)、在行動(dòng)上緊跟領(lǐng)導(dǎo)步伐?我想,最根本、最直接、最有效的途徑就是四個(gè)字――“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”,具體說,就是要正確理解一個(gè)概念、切實(shí)樹立兩種意識(shí)、真正做到三個(gè)結(jié)合。
“一個(gè)概念”,就是學(xué)習(xí)的概念。許多同志認(rèn)為,學(xué)習(xí)無非就是讀書、看報(bào)、記筆記而已,將筆記數(shù)量的多少作為衡量學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度,這種認(rèn)識(shí)是有失偏頗的。實(shí)際上,時(shí)代的發(fā)展早已賦予了學(xué)習(xí)更寬泛的涵義,即:所有能夠提高認(rèn)識(shí)、掌握知識(shí)、獲得信息的行為,都是學(xué)習(xí)。也就是說,我們看電視、上網(wǎng)瀏覽新聞、到先進(jìn)地區(qū)參觀考察、深入基層調(diào)查研究都是學(xué)習(xí)的一種方式、一種途徑。正確理解了學(xué)習(xí)的概念,我們就可以結(jié)合自身實(shí)際,采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
“兩種意識(shí)”,就是要真正樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)。實(shí)踐證明,所有能干事、能干成事、能干成大事的人,都非常注重自身的學(xué)習(xí),并能夠堅(jiān)持做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。當(dāng)前,我市正處于跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,無論是招商引資、大上項(xiàng)目,還是應(yīng)對(duì)各種矛盾沖突、處理各種社會(huì)問題,都對(duì)我們干部的能力和素質(zhì)提出了更新更高的要求。作為肩負(fù)發(fā)展使命的科級(jí)后備干部,滿足原有知識(shí)、原有能力,只會(huì)力不從心,畏首畏尾,裹足不前,最終被時(shí)代拋棄,被社會(huì)淘汰;堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),必將眼界開闊,得心應(yīng)手,有所作為,最終成為推進(jìn)跨越發(fā)展的中堅(jiān)力量。因此,我們必須樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí),通過學(xué)習(xí)積蓄力量,積攢后勁,進(jìn)而提高駕馭復(fù)雜局面、解決實(shí)際問題的能力。
“三個(gè)結(jié)合”,即:學(xué)習(xí)要結(jié)合本職工作、結(jié)合調(diào)查研究、結(jié)合發(fā)展大局。結(jié)合本職工作,就是要立足本職,努力學(xué)習(xí)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能,并廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,做到“一專多能”;結(jié)合調(diào)查研究,就是要放下架子,沉下身子,積極主動(dòng)地深入基層、企業(yè)和社區(qū),了解社情民意,摸清基層情況,及時(shí)調(diào)整、完善工作打法和工作思路,為基層和群眾解決實(shí)際問題;結(jié)合發(fā)展大局,就是按照市委提出的“解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)大討論”、“抓基層、打基礎(chǔ)”、“爭(zhēng)做五個(gè)表率”和“三個(gè)走出去”等要求,圍繞招商引資、項(xiàng)目建設(shè)等全市中心工作,在認(rèn)真學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確掌握全市基本情況、比較優(yōu)勢(shì)、工作思路、工作動(dòng)態(tài)和招商引資優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上,主動(dòng)將自身融入全市發(fā)展的大格局中,從自身做起,從講誠(chéng)信、搞服務(wù)、抓落實(shí)做起,在思想上緊跟發(fā)達(dá)地區(qū),在工作上緊跟領(lǐng)導(dǎo)節(jié)奏,在發(fā)展上敢于諫言獻(xiàn)策,爭(zhēng)作跨越發(fā)展的“局內(nèi)人”,不作“旁觀者”??梢哉f,做到了這“三個(gè)結(jié)合”,也就實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合,達(dá)到了學(xué)以致用、學(xué)有所成的目的。
“江山待有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。新形式、新任務(wù)賦予了我們新的歷史使命,更為我們提供了展示才華、干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。只要我們堅(jiān)定發(fā)展信心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,就一定能夠在海林跨越發(fā)展的偉大實(shí)踐中有所作為,實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展與自身價(jià)值的共贏!
黨校教師學(xué)習(xí)心得范文2:
這是我第二次到中共臨夏黨校學(xué)習(xí),第一次是1992年,距今已經(jīng)是二十年了。第一次我進(jìn)黨校晉職培訓(xùn),不足三十歲,僅28歲。我當(dāng)時(shí)在科級(jí)班上很不起眼,屬小字輩、較年輕的那類學(xué)員,和我一起同學(xué)的許多學(xué)員,許多人現(xiàn)已退休,偶爾在街頭碰見,還以老同學(xué)相稱。時(shí)隔二十多年,再次踏進(jìn)黨校的大門,不能用物是人非來形容了,這里,已經(jīng)是人也非物也非了。當(dāng)年有為的校長(zhǎng)和主任,早已不見蹤影,上過課的老師,大多升遷,比如王正君老師,孫竹花老師。而黨校物的一面,也面目全非,那一排排的平房,那兩棵郁郁蔥蔥的核桃樹,那記憶中的花壇,都不見了,連大門,都南失東走了。只有主樓背面的禮堂,象個(gè)掉凈牙齒的老人,滄桑地縮在樓下,還能看出一點(diǎn)當(dāng)年的痕跡。
但是,記憶中那濃烈的理論氣息依然濃烈。
我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),前三次,因?yàn)榉N種原因,我失去了難得的機(jī)會(huì)。這次,盡管事情也多,但是我放下手頭的工作,安安靜靜坐在教室里,認(rèn)認(rèn)真真的聽,扎扎實(shí)實(shí)學(xué),收益很大。我覺得教授們敘述生動(dòng),視角獨(dú)特。每一堂課,每一位老師,都作了認(rèn)真的準(zhǔn)備,占有了大量的資料,化費(fèi)了大量的心血,這些使我有所得,有所獲,有所益的前題。這么多天,我們分享了老師的成果,提升了我們的理論,充實(shí)了我們的學(xué)養(yǎng)。綜其心得,有以下幾點(diǎn):
其一,原汁原味的學(xué)習(xí)了馬克思經(jīng)典著作,堅(jiān)定了信仰。說實(shí)話,盡管從學(xué)生時(shí)期到現(xiàn)在,多次學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué),但學(xué)的不是輔導(dǎo)教材就是哲學(xué)課本,這次在黨校,我第一次閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》這部慕名以久的著作。我深刻地感受到了馬克思和恩格斯他們以天才般的思想,透徹而鮮明地陳述了有關(guān)人類社會(huì)和世界的發(fā)展,給人類帶來無盡的震撼和無與倫比的財(cái)富。正如列寧所言,這部篇幅不大的著作以天才的透徹和鮮明的語言描述了新的世界觀。在《共產(chǎn)黨宣言》中,馬克思、恩格斯以歷史唯物主義考察了人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,論述了社會(huì)主義代替資本主義、最終發(fā)展為共產(chǎn)主義的歷史必然,闡明了無產(chǎn)階級(jí)作為資本主義掘墓人和未來社會(huì)創(chuàng)造者所擔(dān)負(fù)的歷史使命,成為工人階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)踐的一個(gè)光輝起點(diǎn)。這部有著深刻歷史意義的宣言發(fā)表于1948年2月,不僅對(duì)當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)中的階級(jí)對(duì)立和斗爭(zhēng)進(jìn)行了深刻的分析,而且為無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)指明了方向。
即使是在一百多年后的今天,對(duì)我們分析和理解當(dāng)今國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)以及我國(guó)的發(fā)展,仍舊有著深刻的指導(dǎo)和借鑒意義。授課老師楊成云從兩方面進(jìn)行了解讀,一是分析了19世紀(jì)上半葉的歐洲資本主義發(fā)展的形勢(shì),也就是《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的背景,二是細(xì)解了引言和四章正文,本人受益非淺。從馬克思、恩格斯到列寧、斯大林,從毛澤東到胡錦濤,從《共產(chǎn)黨宣言》到科學(xué)發(fā)展觀,科學(xué)社會(huì)主義理論的真理之火,之所以能穿越160多年的時(shí)空依然光芒四射,其原因就在于:這一理論深刻揭示了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,并在實(shí)踐中不斷地注入新的活力。我想,作為現(xiàn)階段下的一個(gè)共產(chǎn)黨員,雖然個(gè)體渺小,但責(zé)任不小,應(yīng)該認(rèn)清使命,洞察各種資本主義現(xiàn)象的本質(zhì)。比如我們應(yīng)該看到,我們?cè)谀壳斑M(jìn)行市場(chǎng)化建設(shè)的進(jìn)程中,兩大階級(jí)的斗爭(zhēng)從來就沒有停息過。只要還存在資本主義制度,世界還存在剝削,無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)就不可能停止。因此我說,馬克思學(xué)說的威望與時(shí)間同在。
其二,聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)了毛澤東經(jīng)典論文,深化了認(rèn)識(shí)。1937年,為克服黨內(nèi)存在的教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤傾向,總結(jié)中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),毛澤東在延安先后撰寫了《實(shí)踐論》和《矛盾論》,在延安抗日戰(zhàn)爭(zhēng)軍事政治大學(xué)作了演講。這次在黨校,通過許繼平老師解讀《實(shí)踐論》,楊成平老師解讀《矛盾論》,對(duì)兩論又有了新認(rèn)識(shí)?!睹苷摗愤\(yùn)用唯物辯證法總結(jié)出的我黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從兩種宇宙觀、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾諸方面的同一性和斗爭(zhēng)性、對(duì)抗在矛盾中的地位等方面,深刻地闡述了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律,提出了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的實(shí)質(zhì)和核心的思想?!秾?shí)踐論》以實(shí)踐觀點(diǎn)為基礎(chǔ),以認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的辯證統(tǒng)一為中心,系統(tǒng)地論述了能動(dòng)的革命的反映論。眾所周知,毛澤東集領(lǐng)袖、思想家、軍事家、詩人、哲人于一身,他在大量閱讀和深入思考的基礎(chǔ)上,通過總結(jié),把中國(guó)革命的豐富經(jīng)驗(yàn)上升到哲學(xué)的高度,寫出了《實(shí)踐論》、《矛盾論》這兩篇?jiǎng)潟r(shí)代的哲學(xué)著作。重新閱讀兩論,感受到毛澤東淵博的知識(shí)和駕馭語言的能力。他在文中引經(jīng)據(jù)典,不論是馬列主義的著作,還是古籍如《漢書》《資治通鑒》等都有引用,兩論對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義依然非常重要指導(dǎo)作用。
其三,多次聆聽省十二次黨代會(huì)報(bào)告解讀,增強(qiáng)了信心。開學(xué)典禮上,組織部李宏亞部長(zhǎng)和黨校易效德副校長(zhǎng)的主詩講話和情況介紹中,都點(diǎn)明了省十二次黨代會(huì)報(bào)告是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。隨后戴超副書記的講話,其實(shí)是報(bào)告的解讀。5月18日,省社會(huì)科學(xué)院魏勝文教授在外講中又詳細(xì)解讀了全文,5月22日,州委黨校杜剛教授又以“爭(zhēng)取與全國(guó)同步進(jìn)入小康社會(huì),建設(shè)美好幸福新甘肅”為題再次進(jìn)行了解讀。我認(rèn)為,州委冉萬祥書記將省十二次黨代會(huì)概括為五總,即:把握好解放思想這個(gè)總開關(guān);把握好建設(shè)幸福美好新甘肅這個(gè)總動(dòng)員;把握好“好中求快”這個(gè)總基調(diào);把握好“五個(gè)更加注重”這個(gè)總要求;把握好“八個(gè)發(fā)展取向”、“十大重點(diǎn)行動(dòng)”這個(gè)總部署。這五總,真是抓住了要害。
而戴超副書記解讀中,用了三句形象而生動(dòng)的話,第一句為“一口咬到骨頭上”,就是對(duì)甘肅四個(gè)階段性特征做出了科學(xué)判斷;第二句為“一腳把油門踩到底”,就是上應(yīng)中央,下靠實(shí)際,分析我省與全國(guó)同步進(jìn)入小康,建設(shè)幸福美好新甘肅面臨的最大矛盾、最大機(jī)遇、最大希望、最大責(zé)任;第三句為“一頭扎進(jìn)萬花叢中”,就是扎進(jìn)省委為我們描繪的“三個(gè)翻番”、“六個(gè)提升”、“兩個(gè)接近”、“一個(gè)縮小”的美好花園中,以及為實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉藍(lán)圖而堅(jiān)持的八取向十行動(dòng)中。他們生動(dòng)的講課,使枯燥的報(bào)告,象花一樣燦爛而迷人。這時(shí)我想起了5年前的一件事,那年我有幸參與了州第十次黨代會(huì)報(bào)告起草工作,因此也了解到一些黨代會(huì)報(bào)告起草的實(shí)情。州第十次黨代會(huì)報(bào)告我們用了近三個(gè)月的時(shí)間,為了起草好報(bào)告,當(dāng)時(shí)州上開展了八大調(diào)研。據(jù)說中央為了寫好黨代會(huì)報(bào)告,要用二至三年的時(shí)間搞調(diào)研,省上也要用一至半年的時(shí)間,那一年,我們大量閱讀了其他省市的黨代會(huì)報(bào)告,從我有限的閱讀經(jīng)歷看,這次省十二次黨代會(huì)報(bào)告無疑是最好的一版。
其四,逐字逐段的學(xué)習(xí)《意見》和《條例》,深化了州情。先說《意見》,以省委省政府名義專門出臺(tái)《中共甘肅省委省人民政府關(guān)于支持臨夏州經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的意見》,是臨夏歷史上是第一次支持臨夏州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策性文件,也是我州一件具有里程碑意義的大事,《意見》作為綜合性的政策措施,本人已學(xué)過幾次,這次黨校老師逐字逐段的解讀《意見》,又一次深化了州情的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到《意見》是省委省政府專門為臨夏量身定做的,是授予我們的“尚方寶劍”。
通過這次解讀,對(duì)42條有了更深的理解,對(duì)我州的情況有了更深的認(rèn)識(shí),為今后爭(zhēng)取省直各部門把每項(xiàng)政策措施和要求納入“十二五”盤子和工作日程,爭(zhēng)取省直部門制定落實(shí)的具體措施和辦法,心里有了底。再說《條例》,盡管在單位也學(xué)習(xí)了《臨夏回族自治州自治條例》,而靜下來系統(tǒng)的學(xué),這是第一次。并且講課的法學(xué)副教授李承軍本人就是起草者之一,還出版了《臨夏回族自治州自治條例》釋義。說實(shí)話,以我的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)條例之類的,最讓人頭疼,但《條例》釋義因?yàn)閮A注了李承軍老師的心血,他講起來如同講故事一般,讓聽者有味。尤其令我感動(dòng)的是,二小時(shí)的課,他一直站著講了下來,相比之下,我們這些學(xué)員,這些所謂的領(lǐng)導(dǎo),在課堂上太隨意,心里對(duì)老師們的勞動(dòng)有些愧疚。
其五,精彩紛呈的多種專題講座和交流討論,開拓了視野。黨校為了讓我們這些老學(xué)員坐得住,學(xué)得進(jìn),有收獲,還安排了許多專題講座,給我影響最深的是潘進(jìn)哲教授的“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,努力提高社會(huì)科學(xué)化水平”,這是個(gè)十分難講的專題,但在潘進(jìn)哲教授的講壇上,他講得生動(dòng),講得多彩,我們聽得津津有味??吹贸觯莻€(gè)有功底的老師,除了淵博的知識(shí),扎實(shí)的學(xué)養(yǎng),講課的經(jīng)驗(yàn)外,他還掌握了大量與之有關(guān)的素材,因此他的課堂,信息大,頗受大家歡迎。一場(chǎng)場(chǎng)開拓視野、啟迪智慧的高水平專題講座,為我們提供了精神的盛宴,讓我們分享了老師們的課題成果。比如陳華教授講的《在深化文化體制改革中推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮》的講座,比如許繼平老師講的《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概說》,比如馬正海老師的《樹立馬克思主義民族觀,促進(jìn)我州長(zhǎng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)》,等等。同時(shí),一些老師以提問、討論等形式與學(xué)員流行,拓寬了我的視野,加深了我對(duì)理論知識(shí)的理解,也讓我感受到黨校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然這次學(xué)習(xí)時(shí)間短,但我在黨校這塊產(chǎn)生智慧的場(chǎng)所,通過聽課,通過點(diǎn)撥,通過交流,通過外講,通過思索,汲取了好些養(yǎng)料,思考了好些問題,收獲了好些感動(dòng),結(jié)識(shí)了好些朋友,那些智慧的養(yǎng)料,培育出好些思想的花朵,盛開在我的頭腦中,時(shí)時(shí)芬芳著我的心靈。最后我送給黨校老師和同班同學(xué)每人一個(gè)最真誠(chéng)的祝福,當(dāng)然了,還要向兩位班主任孔令英和何文娟送一個(gè)甜蜜的微笑,感謝她倆的這些天的幸勞。
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