小學(xué)師德師風(fēng)對(duì)照檢查3篇

　　強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè),是整體提高小學(xué)教師素質(zhì)的必然要求,也是素質(zhì)教育改革在教師質(zhì)量提升方面的中心環(huán)節(jié)。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的未來(lái),關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),更是提高一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)師德師風(fēng)對(duì)照檢查，僅供參考。

　　小學(xué)師德師風(fēng)對(duì)照檢查一：

　　作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，通過(guò)20xx年師德師風(fēng)教育活動(dòng)，對(duì)照“十查十看”，現(xiàn)將個(gè)人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

　　一、 自查具體情況

　　1. 遵紀(jì)守法方面

　　本人在工作中沒(méi)有違背相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。以身作則，要求學(xué)生做一個(gè)講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。對(duì)網(wǎng)絡(luò)不實(shí)謠言一概一笑置之，并不將其作為教學(xué)言語(yǔ)使用，在課堂上對(duì)需要例舉的相關(guān)知識(shí)言論均要考察屬實(shí)才慎之又慎的納入教學(xué)環(huán)節(jié)。平時(shí)工作中，和學(xué)生禮貌問(wèn)好，對(duì)于學(xué)生的不當(dāng)謠言一概嚴(yán)肅告之，要求學(xué)生一言一行均知書(shū)達(dá)理、實(shí)事求是。

　　2. 愛(ài)崗敬業(yè)方面

　　在工作中本人覺(jué)得自己能夠履職盡責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守《教育法》等教育類(lèi)法規(guī)，對(duì)于教育教學(xué)嚴(yán)格按照先備課、后上課，積極反思，和學(xué)生討論教育教學(xué)方法的優(yōu)劣性，通過(guò)學(xué)生的反饋調(diào)整教育教學(xué)方法。收交的作業(yè)當(dāng)天改完，第二次上課下發(fā)學(xué)生查看，由于工作繁雜，對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)未能盡責(zé)是我一直耿耿于懷的一方面。對(duì)于上課時(shí)間方面嚴(yán)格按照教務(wù)處給予的課表時(shí)間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調(diào)課。學(xué)校安排的教育教學(xué)工作一律放在首位及時(shí)完成，不拖沓、不延誤。

　　3. 關(guān)愛(ài)學(xué)生方面

　　在教學(xué)中，我努力地和每一個(gè)孩子做朋友，不管他學(xué)習(xí)是否努力，我一直堅(jiān)信孩子學(xué)不好并不失敗，只要孩子會(huì)做人，一樣也是人才。由于自己記性不是太好，很多時(shí)候不能記全任教班級(jí)學(xué)生姓名，但對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都一視同仁，做得好就獎(jiǎng)勵(lì)，做得差也批評(píng)。對(duì)于“雙困生”的發(fā)現(xiàn)不足，未能及時(shí)做好“雙困生”的關(guān)愛(ài)工作。

　　4. 教書(shū)育人方面

　　中職教育不同于中學(xué)教育，學(xué)生的知識(shí)我總會(huì)分類(lèi)成了解、掌握、運(yùn)用三類(lèi)，根據(jù)需要情況不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)要求，對(duì)于能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的措施我都力爭(zhēng)實(shí)行，對(duì)于要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，我都想辦法讓他們完成，當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不一樣，有時(shí)候?yàn)榱烁险n時(shí)計(jì)劃，也會(huì)讓一部分學(xué)生未完成就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，這些本應(yīng)要課后進(jìn)行輔導(dǎo)的內(nèi)容，由于自己的其他工作問(wèn)題，一直未能很好解決，變相的讓部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的思想。對(duì)于學(xué)生我不贊同打罵式教學(xué)，他們都是大孩子了，能聽(tīng)懂相關(guān)道理，只是傳輸?shù)览淼姆椒ㄓ泻芏嗉?xì)微要求，這是我教學(xué)生涯中需要逐步完善的一種教育方式。

　　5. 為人師表方面

　　工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準(zhǔn)》要求自己，不向?qū)W生推銷(xiāo)資料，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，不向家長(zhǎng)索要錢(qián)物、要求辦私事，對(duì)于學(xué)生座位以學(xué)生身高、視力、需要著重看點(diǎn)的進(jìn)行調(diào)整，嚴(yán)格管理學(xué)生的相關(guān)信息，不歧視、冷落、虐待學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的情況及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。

　　6. 遵守社會(huì)公德方面

　　繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家、家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線的生活方式，就是周末都不想出門(mén)一趟。對(duì)于賭博，在外面我都統(tǒng)稱(chēng)自己不會(huì)，當(dāng)然在家里和家人娛樂(lè)的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)，自從酒架入刑出臺(tái)后，我嚴(yán)格執(zhí)行喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒，如果開(kāi)車(chē)出去喝酒了，都是將車(chē)留在原地，自己打車(chē)回家，第二天再去取車(chē)。從走向社會(huì)至今，未發(fā)生過(guò)一起酗酒鬧事等違反社會(huì)公德現(xiàn)象。

　　7. 終身學(xué)習(xí)方面

　　我一直給學(xué)生倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)總是在不斷更新，如果不想今后被淘汰，就要讓自己在今天多學(xué)習(xí)。學(xué)校不能教給我們今后幾十年都能用到的知識(shí)，所以我平時(shí)很重視自我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，查看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，從新知識(shí)中提取解決問(wèn)題的新方法。但由于工作和家庭原因，看書(shū)量一直不大，很多書(shū)都快一年了還只看得一半，需要后期加大力度。

　　8. 工作激情方面

　　對(duì)于愛(ài)崗敬業(yè)我自認(rèn)為做到了，我是個(gè)喜歡工作的人，很多時(shí)候?yàn)榱斯ぷ骱图胰擞羞^(guò)爭(zhēng)端，但他們都理解我，如果沒(méi)有工作任務(wù)，我總是自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)新技術(shù)。可以說(shuō)在辦公室的時(shí)候是我最快樂(lè)的時(shí)候。

　　9. 自律意識(shí)方面

　　我自律意識(shí)不是很強(qiáng)，但對(duì)于課堂表現(xiàn)我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由于工作需要有時(shí)候也勉為其難的接過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)。在上班時(shí)間我會(huì)在調(diào)整休息的時(shí)候上上網(wǎng)、玩玩小游戲，這需要改正。對(duì)于人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學(xué)校努力，就算方式方法不對(duì)，只要方向一直都值得肯定，拉幫結(jié)伙、傳謠造謠、在背后議論人是我所不恥的，有意見(jiàn)可以提，有想法可以，但這樣搞是團(tuán)結(jié)的最大障礙。

　　10. 教師形象方面

　　對(duì)于穿衣打扮不是我的強(qiáng)項(xiàng)，有時(shí)候自認(rèn)為過(guò)得去就可以了，所以很多時(shí)候家人總是對(duì)我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點(diǎn)，個(gè)人穿著也在逐步的得體，但對(duì)于穿拖鞋、背心到學(xué)校的做法我一直不認(rèn)同，如果教師都可以這樣，那學(xué)生更是有樣學(xué)樣，這一來(lái)學(xué)校風(fēng)氣就亂了，教學(xué)工作更無(wú)法做下去。

　　二、 分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因

　　對(duì)于工作細(xì)枝末節(jié)的不追求，讓我對(duì)很多感覺(jué)不重要的東西進(jìn)行了不可自查的忽略，所以造成了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不全面。為了做好工作上的事情，情愿自己多花時(shí)間去摸索、去費(fèi)時(shí)費(fèi)力的完成，也就把留給學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)間占用了。為了不耽誤領(lǐng)導(dǎo)的緊急安排，也就未按學(xué)校要求在上課時(shí)間接電話(huà)。這些都是我對(duì)工作的輕重緩急未能很好分類(lèi)，幾頭都想做好，反而幾頭都沒(méi)做好。

　　三、 整改措施

　　樹(shù)立更強(qiáng)的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學(xué)生，進(jìn)一步摸索學(xué)生的行為習(xí)慣和家庭環(huán)境，努力讓學(xué)生在我的這里得到家的感覺(jué)、朋友的知心感。

　　分清工作主次，教學(xué)工作應(yīng)放在其他工作的第一位，教學(xué)工作的時(shí)間就是白天的一段時(shí)間，而其他工作完不成還有晚上的補(bǔ)漏，所以分清這一主次后，多拿出一些時(shí)間和學(xué)生打成一片，解答學(xué)生不懂的知識(shí)，傳授更多的課外知識(shí)，提高學(xué)生的眼界。只有學(xué)生成才了，一切工作才有肯定。

　　從自己帶頭，完善好每一個(gè)方面，不管是行為習(xí)慣、還是形象言語(yǔ)，都應(yīng)把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習(xí)慣從我這里傳授到學(xué)生的那里，多將正能量傳授給學(xué)生，為他們今后的工作、生活打下牢實(shí)的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)師德師風(fēng)對(duì)照檢查二：

　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我深深地認(rèn)識(shí)到教師是本質(zhì)與影響力，認(rèn)識(shí)到言傳身教。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

　　關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和藹可親、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，只顧自己的個(gè)性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽(tīng)，就滾到外面去。”下了課就不管學(xué)生的思想，沒(méi)有切實(shí)做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問(wèn)題時(shí)也只不過(guò)是一種形式而已。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)與成材不是教師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有耐心地去開(kāi)導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

　　課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，自從大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

　　學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無(wú)過(guò)。”還總覺(jué)得自己是個(gè)普通教師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。

　　教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠。平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。 很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

　　與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠。平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。 很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

　　創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。

　　工作作風(fēng)不夠深。我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿(mǎn)足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的意見(jiàn)和問(wèn)題不聞不問(wèn)?？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了。 工作中缺乏自信。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

　　小學(xué)師德師風(fēng)對(duì)照檢查三：

　　通過(guò)8月25日早上8點(diǎn)半師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)儀式以來(lái)，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個(gè)不”的承諾》、《中共畢節(jié)市委辦公室 畢節(jié)市人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度。

　　通過(guò)對(duì)相關(guān)法規(guī)、師德規(guī)范和制度的學(xué)習(xí)，大大提高了我對(duì)教師的師德認(rèn)識(shí)，尤其是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)展師德自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)真查擺問(wèn)題，用“整風(fēng)”的精神整治師德師風(fēng)，讓我觸及了靈魂深處，對(duì)照師德師風(fēng)個(gè)人對(duì)照檢查材料的若干條。想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

　　1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時(shí)在貝殼方面也存在馬虎的現(xiàn)象，特別是在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)力度不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。

　　2、上課從來(lái)不遲到、不過(guò)下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時(shí)間，正好上節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課，但由于安排的內(nèi)容沒(méi)有完成，就延遲了幾分鐘的時(shí)間，把該講的內(nèi)容講完，導(dǎo)致學(xué)生去操場(chǎng)時(shí)廣播操已經(jīng)開(kāi)始做了。

　　3、上課每期每節(jié)課都有教案有計(jì)劃，但是自己總認(rèn)為自己在這些內(nèi)容上都懂，有時(shí)就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識(shí)面就沒(méi)有提到，以至于沒(méi)能充分利用好資源，沒(méi)能做到使全體學(xué)生素質(zhì)提高的設(shè)想。

　　4、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)候尤其是優(yōu)等生，總認(rèn)為他們的自學(xué)能力比較強(qiáng)，就讓其自行解決，順便培養(yǎng)其自學(xué)能力。不過(guò)教學(xué)實(shí)踐告訴我，對(duì)于有些難度較大的題，是需要教師點(diǎn)撥、啟發(fā)的。

　　5、批評(píng)學(xué)生時(shí)候語(yǔ)言雖然談不上尖刻，但是有時(shí)候嗓門(mén)提得高了，還波及了其他同學(xué)。批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)候連帶一類(lèi)學(xué)生一起批評(píng)。

　　6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。本人在工作中接待家長(zhǎng)有時(shí)候態(tài)度不夠熱情，開(kāi)導(dǎo)和解答不夠細(xì)心;

　　7、在為人師表方面，我遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解

　　8、在從教生涯中從內(nèi)心出發(fā)，學(xué)生就像我自己的孩子，從來(lái)沒(méi)有歧視學(xué)生，體罰、侮辱學(xué)生的行為，也沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。不過(guò)對(duì)于優(yōu)秀生愛(ài)屋及烏的錯(cuò)誤，對(duì)于優(yōu)秀生所犯的小錯(cuò)誤，有時(shí)候沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)指正;

　　9、沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料，但是有時(shí)為了學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，介紹他們?nèi)ツ衬臣屹?gòu)買(mǎi)，不過(guò)我從未在其中謀取半點(diǎn)私利，這樣無(wú)形中增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);

　　10、沒(méi)有違反教育規(guī)律懲罰學(xué)生抄寫(xiě)試卷、作業(yè)，只是在測(cè)試或作業(yè)過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生抄寫(xiě)最多一遍，這樣無(wú)形中給學(xué)生增添了負(fù)擔(dān)。

　　11、沒(méi)有變著手法收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，索要錢(qián)財(cái)?shù)男袨?，但是在家訪的時(shí)候偶爾盛情難卻，會(huì)在學(xué)生家里吃頓便飯;

　　12、在察民情、解民憂(yōu)上做得不夠好，離家長(zhǎng)群眾的要求還有差距，對(duì)家長(zhǎng)要求的實(shí)際困難和問(wèn)題沒(méi)有全面了解和掌握。

　　13、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)教育教學(xué)方法的靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平;

　　14、沒(méi)有指定學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料，但為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我沒(méi)有反對(duì)學(xué)生自己去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，但這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也相對(duì)加重。

　　15、過(guò)于包容一些學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，沒(méi)有很好的督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上好好的下功夫，以至于沒(méi)有調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)過(guò)于懶散，成績(jī)很不理想。

　　16、理論學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，刻苦精神也不強(qiáng)，跟不上新教學(xué)大綱的要求，在這方面有待于加強(qiáng)努力克服。

　　17、在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的言行，從不在學(xué)生面前說(shuō)臟話(huà)影響自己的形象。

　　18、在教育教學(xué)過(guò)程中，從不傳播攻擊國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的思想，從不給學(xué)生傳授影響國(guó)家政治制度的負(fù)面消息。