參加國培學(xué)習(xí)心得體會范文
參加國培學(xué)習(xí)心得體會范文
"國培計(jì)劃"是國家培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略目標(biāo)。下面小編為大家搜集整理的參加國培心得體會，希望大家喜歡!
篇一
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺”三位一體的立體化教材建設(shè)模式，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。
做為農(nóng)村中學(xué)一名老師，有幸同我校所有老師參加國培行動，感到十分榮幸，雖然我們學(xué)校只有3臺機(jī)子上網(wǎng)，但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會作業(yè)或聽一會兒課。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，從教學(xué)開始到結(jié)束都提出了建議和意見，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中，國培就要快結(jié)束了，回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感觸頗深。
(一)國培行動，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺
“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓(xùn)，有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”、“教學(xué)評價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。
(二)國培行動，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
(三)國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站
國培行動，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。
通過這次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流
虛心和同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
篇二
在元旦這天我接到縣教研員朱老師的電話，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的初中思品教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的洗禮。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了15場專題講座，3節(jié)公開課展示，10個(gè)專業(yè)引領(lǐng)，1次實(shí)地參觀，3節(jié)說課交流。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成，一種是來自各地專家名家，還有一種來自各地教學(xué)一線的骨干教師組成。無論是這些講座報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是劉大偉老師的報(bào)告《今天怎樣做教師》中，他提到了三個(gè)問題：第一：新教育呼喚新教師。教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、隨著時(shí)代的發(fā)展教師必須轉(zhuǎn)變觀念的，否則你就要被淘汰的。第二：一生一世界，一課一人生。要把每個(gè)學(xué)生看做一個(gè)世界。第三：讓師德成為“師德”，從師道、師愛、師心、師能、師品五個(gè)方面闡述的。以前感覺這些理念很空洞，但在劉大偉老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。她說什么情況下學(xué)生愛聽你的課?就是讓學(xué)生對你課感興趣，而且聽課狀態(tài)處于最佳的狀態(tài)時(shí)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容還要用多種形式呈現(xiàn)出來，由此我想到了大師魏書生，他就是這樣授課的。偉大的教育家陶行知也曾說過要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個(gè)解放。
來自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問題。使我認(rèn)識到了教學(xué)中什么時(shí)候舉例，舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會學(xué)院副院長程光泉程博士讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。程老說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，還有很長一段路要走。程老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。
來自大慶69中學(xué)學(xué)校長李惠誼，她講的《對骨干教師專業(yè)成長的認(rèn)識和實(shí)踐》，此講座深入淺出，她用了一個(gè)哲理故事《誰動了我的奶酪》貫穿了整個(gè)講座始終。也讓我明白了，老師必須要上進(jìn)，必須要讀書，而且必須要反思而且要利用好集體備課，生活中要善于積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖，業(yè)務(wù)高手，老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有做到教材整和和遷移，知識按部就班的講解。不管材料是否過時(shí)，也不管材料是否恰當(dāng)。也不管學(xué)生是否愿意聽，經(jīng)歷了這個(gè)短期培訓(xùn)，我決心讓自己的課堂精彩起來，讓學(xué)生動起來。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝黑龍江省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
篇三
在金秋十月，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。 雖然只有短短的一個(gè)月，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。河北師范大學(xué)每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了十幾場講座，實(shí)踐課程聽課體驗(yàn)。
在國培計(jì)劃的開班典禮上，智學(xué)博士做了《中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題和對策》的演講，其中提到了一個(gè)問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學(xué)博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時(shí)也用一種靈活通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學(xué)階段輟學(xué)的經(jīng)歷。我想只所以輟學(xué)肯定是厭倦學(xué)習(xí)同時(shí)沒有目標(biāo)造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學(xué)生成長為博士呢 他的回答是音樂，在他輟學(xué)的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂慢慢為他療傷，慢慢的喚起了他的夢想和激情。從輟學(xué)的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學(xué)，走向博士。
他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和思考。智學(xué)博士提到的中學(xué)時(shí)的厭倦學(xué)習(xí)而輟學(xué)的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個(gè)同樣的問題。 國培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實(shí)是非常的實(shí)用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。 我們培訓(xùn)的第一課，破冰訓(xùn)練就設(shè)計(jì)的非常合理和專業(yè)，他使我們學(xué)員從陌生到相識到合作。我想任何一項(xiàng)事業(yè)要想成功就需要合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，破冰訓(xùn)練恰恰告訴了我們這一點(diǎn)。破冰不僅教師之間的堅(jiān)冰，同時(shí)也破除了教師與國培計(jì)劃之間的堅(jiān)冰。他讓我深深的感受到國培計(jì)劃的智慧和善良。
42中的田麗霞老師做的《班級管理中的辯證法》的報(bào)告也使我受益匪淺。其中她提到的兩個(gè)故事給我留下了很深的印象。一個(gè)故事說星云大師在訪問朝元寺時(shí)，在往美濃路旁，看到一個(gè)橫列的招牌，從左讀去，是“吃小和尚”，看后直嘀咕什么名字不好取，要取這個(gè) 下午從朝元寺回佛光山時(shí)，再注意這個(gè)招牌，從右讀去：“尚和小吃”。才恍然“尚和”是個(gè)地名，人家取尚和小吃并沒有錯(cuò)呀!只是因不了解真相而誤會罷了。在世間有很多親眼所見、親耳所聽的事，并不見得是真相，怪不得佛陀常要教誡我們：諦聽，諦聽，善思念之。同樣一個(gè)問題我們換一種思維方式和觀察角度，眼前就會豁然開朗。另一個(gè)說的是獨(dú)臂運(yùn)動員的故事，雖然他是獨(dú)臂但他卻是某個(gè)項(xiàng)目的世界冠軍。唯一能打敗他的方法就是抓住他的那個(gè)失去的斷臂。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，有時(shí)候我們的劣勢正好是我們最大的優(yōu)勢。只要你換一種思維方式和觀察角度。
石家莊市長安區(qū)教育局高嵐副局長的《學(xué)習(xí)是教師解決教育過程問題的唯一途徑》給了我很多思考。其中這三條給了我很深的印象：(1)每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭心全力。終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。(2)臺灣財(cái)經(jīng)和教育界典范人物李模先生在回憶錄《奇緣此生》中，講述了一個(gè)改變?nèi)松鷳B(tài)度的故事。他的名言“拿別人的薪水，學(xué)自己的本事”，影響了包括我在內(nèi)的很多人。(3)廣大普通教師如何在專業(yè)化發(fā)展的道路上成長呢 我以為，做一個(gè)有特色的教師或許才是廣大普通教師的成長之路。作為教師，同樣需要有一樣拿得出手。拿得出手的那一樣，就是你的特色。
河北師范大學(xué)李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報(bào)告深入淺出，她通過許多教育實(shí)例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時(shí)李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：(1)人們習(xí)慣性地去關(guān)注下一個(gè)目標(biāo)，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標(biāo)，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人。 “忙碌奔波型”的人，錯(cuò)誤地認(rèn)為成功就是幸福---其實(shí)它只是“幸福的假象” ，堅(jiān)信目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個(gè)目標(biāo)奔向另一個(gè)目標(biāo)。 (2)尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標(biāo)，才是獲得幸福的關(guān)鍵。(3) “其實(shí)每個(gè)人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福應(yīng)該是一個(gè)不斷的、更幸福的過程。同時(shí)她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。
在2010年10月13日的上午，首都師范大學(xué)的尹少淳教授做了《對美術(shù)課程改革相關(guān)問題的思考》的精彩演講，對于他的思想他的演講我的感受真的是高山仰止，愧不能及啊。他對于美術(shù)教育的思想的高度猶如在泰山之顛，珠穆朗瑪之頂峰啊。他運(yùn)用了一些非常有效的手段，把美術(shù)教育的這篇大文章，按他自己說的庸俗易懂的娓娓道來。三個(gè)多小時(shí)的課程感覺一晃就過去了，一種意猶未盡的感覺。
以下是對我影響最深幾點(diǎn)：(1)杰出的藝術(shù)家是能夠創(chuàng)造獨(dú)特性圖式的人。(2)有些人畢生象河流流過草地一樣毫不費(fèi)力地遵循著本地社會情況和人們所指示的輪廓線和途徑前進(jìn)。另外一些人的一生卻像向前沖擊的瀑布那樣，打破各種障礙，并且刻畫出社會歷史山峰的新形勢，只有少數(shù)幾個(gè)人在重大意義上影響著人類進(jìn)程。大多數(shù)人起著比較細(xì)小的作用，他們采納別人已經(jīng)構(gòu)成的觀念、發(fā)明和生活方式。(3)藝術(shù)不能用美來衡量，美是19世紀(jì)以前的美術(shù)創(chuàng)作的基本追求。 河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的郭興良、孟慶軍老師為我們做了連續(xù)五場的《美術(shù)鑒賞》的課程，兩位老師講課的思路清晰、語言精練、充滿激情，講的非常精彩。他的課程使我們對于中外美術(shù)史有了一個(gè)更加宏觀的、哲學(xué)的認(rèn)識，同時(shí)拓展了思維領(lǐng)域，增強(qiáng)了多元多視角的鑒賞美術(shù)作品的能力，真是受益匪淺啊。 還有河北省教科所的齊龍騰老師，石家莊市教科所的張麗霞老師，他們關(guān)于美術(shù)課堂教學(xué)的課程。河北師大教育學(xué)院房玉辰的手工課程。
28中校長邊志學(xué)的《師生關(guān)系與教學(xué)質(zhì)量》的課程。河北師大美術(shù)學(xué)院陳志永老師的《美術(shù)課件制作》的課程。這些課程主要針對如何提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量的課程。也非常的實(shí)用和實(shí)際的。 另外還有天津教科院副院長劉金明的《學(xué)科滲透心育》的課程，河北師范大學(xué)副教授江雪梅的《學(xué)生管理中法律問題》的課程。河北師范大學(xué)教育學(xué)院發(fā)展心理研究中心杜俊鵬教授的《網(wǎng)絡(luò)癡迷問題行為預(yù)防與矯治》的課程。華東師大博士生導(dǎo)師鄭金洲的《課堂變革中的理念與行為》的課程。這些課程涉及到教學(xué)中心理學(xué)運(yùn)用的問題，法律運(yùn)用的問題，對于網(wǎng)絡(luò)癡迷學(xué)生的教育問題，對于課堂的重要性和變革的問題。這些課程對于我們美術(shù)教學(xué)起到很大的輔助作用。他是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)橫向拓展的課程。 另外還有這些實(shí)踐課程，如分別到石家莊市20中、6中、12中實(shí)地考察并聽取了學(xué)校老師精彩的七節(jié)觀摩課。還有培訓(xùn)中心安排的錄像觀摩課。學(xué)員們自己分組精心準(zhǔn)備的同課異構(gòu)課程。這些課程既提升了學(xué)員的實(shí)踐能力又開闊了視野。 所以我說國培計(jì)劃課程的設(shè)置非常的科學(xué)和合理。通過這些關(guān)于美術(shù)學(xué)科的橫向的、縱向的、聯(lián)合的知識體系和教育尖端理念，極大地豐富了、提升了我們的知識結(jié)構(gòu)、教育思想和對外拓展能力。 無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
在以后的教學(xué)中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。 第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。 第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
總之，在課改的浪潮中，如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受 歡迎的好老師! 這些就是我對于國培計(jì)劃和課程學(xué)習(xí)后的一些感悟和反思。
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