教師個人黨性分析報告
教師個人黨性分析報告
黨性分析是保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的重要內(nèi)容和基本環(huán)節(jié),也是加強黨的先進性建設的基本做法和成功經(jīng)驗。下面是小編為大家收集整理的教師個人黨性分析報告，歡迎大家閱讀。
教師個人黨性分析報告一
在開展查擺找補創(chuàng)剖析的活動中，我進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以其達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。
一、思想作風
本人能堅定建設有中國特色社會主義的信念，做到堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀;做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風不粗暴，工作塌實;對上級負責和對群眾負責統(tǒng)一起來，關心群眾，對群眾反映的熱點、難點問題盡力解決。
二、存在的主要問題
1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。在新課改的實施影響下，開始經(jīng)常學習教育教學理論，并積極參加各項教學活動而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務而被動應付的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
2、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。雖然備課的時候能體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度并未能真正實施，突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。
三、今后的努力方向
切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
教師個人黨性分析報告二
按照教育局黨委統(tǒng)一部署，我對于開展科學發(fā)展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，進一步明確了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任，對照“六查六看”和學校細化的標準認真進行了自查，使查找的問題更切合適合、更體現(xiàn)針對性。
一、存在問題的表現(xiàn)
在這次科學發(fā)展觀學習教育活動中，學校認真組織開展了自查活動，每名成員結合各自工作、思想實際認真查擺，存在的問題主要有：
(一)在學習的過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高
一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦便產(chǎn)生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。
二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看某某方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。
三是學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。
(二)在謀劃班級整體工作、創(chuàng)建特色班級的過程中抓落實做得不夠，工作作風有待進一步扎實
1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于文件學過了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。
2、按照科學發(fā)展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結合班級實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。
3、工作不深入，抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調(diào)查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。
(三)交心談心、關心學生不夠、各種活動開展較少。
教師與學生交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對學生的思想了解不夠。在學習之余，學生健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心學生不多的具體表現(xiàn)。在引導學生學習方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對班干部培養(yǎng)的力度還不夠。
二、存在問題的原因分析
對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：
1、對提高學生素質(zhì)，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格。
2、在謀劃整體工作方面，主要是對班級如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距。
3、工作作風不夠深入的問題，主要是依靠學生的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。
4、落實以人為本的精神不夠，主要是對發(fā)揮教學生的作用認識不足。
三、今后的努力方向和整改措施
在今后的工作中，確定以下工作目標：
1、加強班級骨干成員隊伍建設，提高學生素質(zhì)，團結協(xié)作、凝聚力強。
2、按照科學發(fā)展觀的要求，認真謀劃班級工作，形成有特色的教學思路。
3、堅持以人為本，加強班干部隊伍建設，形成高素質(zhì)的班干部隊伍。
4、全心全意為學生服務，關注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。
結合班級實際，制定以下具體措施：
(一)加強思想建設，提高理論水平
1、加強組織領導。班干部結合實際，制定學習計劃。班干部成員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。
2、健全學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織并參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。
3、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。
4、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合;堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念;探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導經(jīng)濟和教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。
(二)深入調(diào)查研究，牢固樹立群眾觀念。
1、進一步轉變工作作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調(diào)查研究。
2、牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班級的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。
3、關心班干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，與班干部要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取學生的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助學生解決實際困難，多鼓勵幫助后進學生，營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為的精神風貌。
教師個人黨性分析報告三
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學校，其中在Xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔任數(shù)學教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學老師，我醉心于提高本班學生的數(shù)學成績的提高，滿足于學生數(shù)學方面的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教 育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等;(2)要為學生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務;及時反饋，建構溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強調(diào)理解而非死記結論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進方面：
(一)在幫助學生方面
1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。
4、幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。
7、幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
(二)本人自身方面：
1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積 極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是 勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
看了教師個人黨性分析報告還看了：
1.2016年黨員教師個人黨性分析材料