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教師兩學(xué)一做黨性分析材料

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開展“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做。各級黨組織要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課。下面是小編為大家收集整理的教師兩學(xué)一做黨性分析材料,歡迎大家閱讀。

教師兩學(xué)一做黨性分析材料一

中央決定,今年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,要求各地區(qū)各部門各單位黨委(黨組)要將開展“兩學(xué)一做”作為一項重大政治任務(wù),盡好責(zé)、抓到位、見實效。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是黨中央加強黨的思想政治建設(shè)的重要部署,其目的就是不斷強化廣大黨員的黨性意識,使廣大黨員時刻牢記自己曾在黨旗下的誓言,時刻不忘自己的黨員身份,以黨為先,對黨忠誠,模范踐行“三嚴三實”,按照“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”要求,牢記黨員姓黨。

黨員既然姓黨,首先要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),黨章是黨的根本大法,是全黨必須遵循的總規(guī)矩;黨章黨規(guī)是全面從嚴治黨的依據(jù),是全體黨員的行為規(guī)范。“知之愈明,則行之愈篤?,F(xiàn)在有的黨員干部對黨的“家規(guī)”淺嘗輒止,不清楚,不了解,不明白,談何踐行?談何“姓黨”?作為黨員,只有熟讀黨章黨規(guī),弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,才能把握共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線。

黨員姓黨,就要認真學(xué)習(xí)一系列重要講話精神、加強自己的理論武裝,內(nèi)化于心,外化于行。新常態(tài)下,系列重要講話精神對于全黨全國進一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動,不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面,具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。縱觀同志系列重要講話,無不貫穿著一位堅定的馬克思主義者的理想追求,一位真正的共產(chǎn)黨人的政治本色,一位大國領(lǐng)導(dǎo)人的人格魅力,使全黨全國人民精神為之一振,面貌為之一新,信心為之大增。

黨員姓黨就要信黨護黨,做合格黨員。黨員信黨,天經(jīng)地義。黨員干部要“背靠馬列”“頂天立地”,要有堅定的信念、清醒的認知和思想的自覺,任何時候、任何情況下都要相信黨依靠黨,聽黨的話、跟黨走、做合格黨員。“姓黨”還要愛黨護黨,像愛護自己的眼睛一樣愛護這個黨,當(dāng)黨的利益遭受侵害時,黨的事業(yè)遭到破壞時,英勇頑強地與之較量,敢于“亮劍”,做黨的“守衛(wèi)者”,這才是合格黨員。

教師兩學(xué)一做黨性分析材料二

根據(jù)近期開展的“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)教育活動,我深入學(xué)習(xí)了習(xí)系列講話精神,學(xué)習(xí)了《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》,學(xué)習(xí)了黨的路線、方針、政策,學(xué)習(xí)了黨的基本知識。通過支部學(xué)習(xí)和個人自學(xué),我對些次學(xué)習(xí)教育活動的目的和意義有了進一步深刻的了解。結(jié)合自身實際,認真檢查自己在工作、生活中存在的問題,進行了深刻的反思和思想剖析,我現(xiàn)將個人剖析情況匯報如下,請同志們批評指正。

一、 個人存在問題

1、精神狀態(tài)與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。參加工作以來,我能與同志們團結(jié)共事,兢兢業(yè)業(yè),保持了較好的精神狀態(tài),較好地完成了各級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。但嚴格按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)和要求來衡量,感到還有三個方面問題比較突出:一是學(xué)習(xí)不夠刻苦。學(xué)習(xí)的自覺性還不十分強,忙于事務(wù)性工作多,靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少,平時堅持得好一些,工作多、任務(wù)重的時候做得不好,學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng),理論學(xué)習(xí)與實際工作有時結(jié)合不夠緊密,韌性鉆勁不足,有半途而廢的現(xiàn)象。二是高標(biāo)準(zhǔn)的意識還不強。應(yīng)該說自己對待工作是認真負責(zé)的,在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下,有時有滿足于過得去、還行的現(xiàn)象。順利時熱情就高,遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。

2、素質(zhì)能力與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。工作中,我堅持把提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù)。在黨支部悉心幫帶下,自己理論水平、政策水平和實際工作能力有了一定提高。但嚴格對照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)能力還有較大差距:一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強。坦白講,自己對提高自身能力素質(zhì)是有危機感的,也下過不少功夫,日常工作也注意從書本、從領(lǐng)導(dǎo)、工作實踐中汲取營養(yǎng),增長才干。

從整體情況看,自己有些進步,但與別人比,感到差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實。對理論問題的內(nèi)涵知識不全,學(xué)得不深、悟得不透,表現(xiàn)在實際工作中用理論指導(dǎo)實踐有時感到辦法不多,事后感到有所缺憾。雖然大多數(shù)時候能從全局謀事,但有時想問題、提建議,辦事情,對自己分管的工作想得更周全,對分管以外的工作想得不夠多,不夠積極。

二、存在的原因:

1、學(xué)習(xí)上鉆得不夠深。形勢逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時候比較多,主動學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿足于“多次學(xué)過,大概掌握”,在深刻領(lǐng)會理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上 下功夫不夠;有時忙于事務(wù)性工作,往往“坐不下來,鉆不進去”,對工作實踐進行理性思考、理性總結(jié)不夠,存在重干輕學(xué)的現(xiàn)象;有時還“學(xué)歸學(xué),用歸用”,不注重運用理論,不善于把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施,以致學(xué)用脫節(jié)。

2、進取精神有所弱化。隨著教齡的增長,思想上求穩(wěn),固守傳統(tǒng)的時候更多,有時感到上面有主任,下面有各級教師,交任務(wù)多,自己動手有所減少,緊迫感不太強,自我加壓不夠經(jīng)常,進取意識有所弱化,一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅的精神沒有堅持下來。

3、創(chuàng)新精神不夠強。由于有求穩(wěn)思想,有時認為現(xiàn)在事務(wù)繁雜,創(chuàng)新顧不過來,能按部就班就行了;有時存在滿足思想,認為現(xiàn)在事情千頭萬緒,不出事就不錯了;有時存在畏難思想,創(chuàng)新意識不強,干工作思前想后、患得患失。

三、下一步整改措施

1、不斷提高黨政理論素養(yǎng)。黨的理論知識,是工作的指南,自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行職責(zé)的內(nèi)在動力,當(dāng)作提升自己全面素質(zhì),加強理論素養(yǎng)的必修課,切實把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來對待,使學(xué)習(xí)和工作相互滲透,學(xué)習(xí)中有工作問題,工作中也有學(xué)習(xí)成果的運用。利用一切可利用的時間學(xué)習(xí),不斷改善知識結(jié)構(gòu),提升素質(zhì)層次,增強推動工作落實的理論基礎(chǔ),努力防止和克服“以干代學(xué)”、“重干輕學(xué)”的現(xiàn)象,保證在周而復(fù)始的良性循環(huán)過程中不斷獲得知識,提高全面素質(zhì),增強綜合能力。

2、不斷增強個人全面素質(zhì)。堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦,用理論上的清醒確保政治上的堅定,不斷增強政治素

質(zhì)。緊跟時代發(fā)展要求,用與時俱進的科學(xué)文化知識豐富自己,充實自己,開拓視野,并通過學(xué)習(xí),不斷增強科學(xué)文化素質(zhì)。擺正位置,始終以老老實實、踏踏實實的思想作風(fēng)不斷改進工作,既高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成任務(wù),又牢固樹立“基層在心中、服務(wù)是天職”的觀念。

3、不斷改進工作作風(fēng)樹好形象。牢固樹立“基層至上”的思想,堅持跟進指導(dǎo),深入調(diào)查研究,切實摸清上情,吃透下情,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,努力做到了解情況到一線,解決問題到一線,處處率先垂范,增強責(zé)任意識,積極為黨支部分憂,真心實意為其學(xué)校排憂解難,努力做到讓黨組織放心,讓基層教師滿意。

以上是我的黨性分析,不當(dāng)之處,請同志們批評指正。

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