黨性建設創(chuàng)新思路思想?yún)R報
加強黨性建設,思想建設是根本,教育、學習是基礎,制度建設和完善紀律監(jiān)督機制是保障，黨性建設有什么創(chuàng)新思路呢?下面是小編為大家收集整理的黨性建設創(chuàng)新思路思想?yún)R報，歡迎大家閱讀。
黨性建設創(chuàng)新思路思想?yún)R報一
黨性教育是不斷提高黨的文化思想水平和先進理念的重要教育手段之一，也是黨的自我發(fā)展和自我進步的有力措施。鑒于黨性教育對于黨的建設的重要性，我們應該用發(fā)展的眼光來看待黨性教育，以確保黨的先進性建設。因此，研究創(chuàng)新黨校黨性教育的模式，對于提高黨的建設科學化水平具有積極的作用和意義。
一、創(chuàng)新黨校黨性教育模式對于提高黨的建設科學化水平的意義
1.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為黨的建設進行最新知識的傳授與指導，有助于黨的建設思想始終處于發(fā)展的前沿。黨性教育是一項比較復雜的教育工作，其面對的教育對象也比較特殊，黨校教育的對象主要是黨的各級領導干部和理論骨干。從一定意義上說，黨校教育也是一種“精英教育”，這有它自身的特殊性。特殊性表現(xiàn)在黨校學員大多接受過高等教育，具有較高的文化程度，而且具有一定的社會閱歷，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。但是黨校學員往往不能夠很好地處理工作與學習的矛盾，學員大都是領導于部，其中又有一部分身居要職，不能完全放下手頭的工作，學習工作必須兩頭兼顧，通常受工作、家庭事務等方面的影響，“工學矛盾”較為突出;黨校培訓的各個班次是以行政級別、所從事的工作崗位作為劃分依據(jù)，學員年齡跨度較大，受教育程度也有不同，有正規(guī)院校畢業(yè)的研究生、本專科生，也有接受其他學歷教育及在職教育的學生，還有一些軍轉干部。正是由于上述特點，受訓學員的知識結構、接受能力、思維方式各有不同，這就造就了黨校培訓對象的復雜性和特殊性。鑒于黨校學員的這些特殊情況，為了更好的促進黨的建設與發(fā)展需要，黨性教育的方式和內容也應當有所更改和創(chuàng)新。新形勢下對黨的要求和目前黨的建設與發(fā)展的需求正隨著形式的轉變發(fā)生新的側重點轉移。因此，對黨性教育模式進行創(chuàng)新改革，才能保證黨的先進思想水平處于發(fā)展的前沿。
2.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為黨的建設與發(fā)展提供多層次的思想教育，有助于保障黨的建設的全面性、合理性。黨的建設與發(fā)展的指導思想應該是全面的、合理的，不能只是基于時代的某一點需要或者是某一時期的特殊要求。黨性教育應該在確保馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為主要教育指導思想下，還要增加廉政教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略思想的教育，甚至還應當增加服務意識和公共關系能力的教育等等。因為新時代黨的建設與發(fā)展需要復合型的人才來保證黨的建設與發(fā)展的高水平。因此，創(chuàng)新黨性教育的思路向多層次的思想教育發(fā)展，有助于黨的建設與發(fā)展向全面、合理的方向邁進。
3.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為把黨性教育向著實踐性教育的方向發(fā)展，有助于提高黨的實踐能力和工作的效率。黨的建設與發(fā)展的水平很大程度上取決于黨性教育的水平，而黨性教育的內容和方式也應該從黨的建設的實際需要來出發(fā)考慮。因此，加強黨性教育使傳統(tǒng)的教育內容和教育方式進行創(chuàng)新，從以前的教育太過側重于理論和效率低下為出發(fā)點，通過不斷的教育與學習也能夠很好的提高黨的工作效率和實踐能力。
4.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為對經(jīng)濟發(fā)展知識的學習為輔助教育內容的方向上轉移，能夠更加符合基本國情和目前黨的建設與發(fā)展的基本需求。經(jīng)濟發(fā)展是目前國際上每一個國家都關注的重點和主要經(jīng)營的內容，黨作為我國的發(fā)展領導者應該具備長遠的經(jīng)濟發(fā)展眼光和高度的經(jīng)濟發(fā)展知識。因此在黨性教育中加強經(jīng)濟發(fā)展知識的教育是非常有必要的。創(chuàng)新黨校黨性教育模式應該在加強思想教育的同時加強經(jīng)濟發(fā)展知識的教育，才能使黨性教育更加科學化，才能使黨的建設與發(fā)展更加的科學化。
二、目前黨校黨性教育中存在的不足與問題
黨校黨性教育作為黨校學員學習和發(fā)展的重要手段，各級黨校始終堅持理論聯(lián)系實際的辦學方針，以提高黨性修養(yǎng)為重任，根據(jù)時代要求和國內外形勢，與時俱進來規(guī)劃黨性修養(yǎng)教育培訓內容，以培養(yǎng)符合黨的事業(yè)需要的黨員干部，提高黨員干部執(zhí)政能力為己任，使得黨性教育培訓取得了很大成效，同時，我們也不能忽視黨校在黨性教育培訓方面仍有某些需要改進的地方，也是需要我們進一步發(fā)掘和改善。
1.黨性教育的內容過于陳舊，缺乏與時俱進的精神。任何知識體系都是從實踐中總結出來的，都是時代的產物。隨著時間的流逝和經(jīng)濟大發(fā)展都將出現(xiàn)或多或少的不能滿足現(xiàn)實需要的落后地方。黨性教育經(jīng)過幾十年的推廣與發(fā)展，雖然中間也有不少的變革和創(chuàng)新，但是對于發(fā)展需要來講仍然是在內容上太過于陳舊了一些。純粹的思想教育和理論體系已經(jīng)很好的現(xiàn)在黨的建設與發(fā)展的了。比如講馬列主義和毛澤東思想多過于側重精神文明教育，而對于黨的建設與發(fā)展來講純粹的精神文明理論教育起到的作用和影響力正在減小。加入法制教育和廉政教育等等來加強黨性教育的影響力，從而保證黨的建設發(fā)展在正確的道路上穩(wěn)定發(fā)展。
2.黨性教育的方式太過于單調，致使教育的效果低下。黨性教育的目的是保障黨的建設與發(fā)展向更加、科學的方向前進，教育的效果關系著黨建的、科學與否。而現(xiàn)實中很多黨校往往對黨性教育依然采取理論講述的教學方式，缺乏教學上的靈活性和傳授知識上的機動性，不利于增強學員們的學習熱情，缺乏學習的動力。所以教育的效果也比較低下，給黨的建設與發(fā)展形成了一定的制約性，阻礙了黨的建設的科學化的提高。
3.黨性教育的教育資源比較匱乏，致使教育的效果不足。中國共產黨經(jīng)過近百年的發(fā)展，在人數(shù)上和結構上都有了很大的進步與轉變，但黨校在平常的黨性教育中往往還是以前的教育資源，也就是仍然使用定期定時的辦班式的教育，這對于黨的建設的發(fā)展來講遠遠是不夠的。即使在教育資源上達到現(xiàn)代教育的要求，但師資力量的匱乏和教育投入相對比較少依然是制約黨性教育發(fā)展與創(chuàng)新的兩大要素。
三、加強黨性教育創(chuàng)新的對策與措施
對創(chuàng)新黨校黨性教育課程的加強和探討，對于提高黨的建設科學化水平有積極意義，黨校教師應當在教育的內容上、教學方式方法上進行創(chuàng)新和變革，豐富教育資源，最終達到完善教育體制，提升教育效果的目的。
1.創(chuàng)新黨性教育的教學內容，確保黨的建設在科學的理論指導下進行。實現(xiàn)共產主義是我們黨為之奮斗的理想信念，共產黨員終身為黨的事業(yè)而努力工作，理想信念教育是黨員終生的必修課程。要加強對學員從思想上入黨的黨性教育。只有從思想上加入了黨的組織，才能從根本上解決堅定理想信念的世界觀問題。解決從思想上入黨的問題，要加強黨性教育內容的創(chuàng)新。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”知識是素質與能力的基礎，讀書是堅定信念、加強修養(yǎng)的重要途徑，知識文化修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的重要方面。因此，順應信息社會知識更新的日新月異，是加強黨性教育實效性的必要條件。
實踐中，我們的黨性教育在內容上還沒有突破束縛。國情教育、時政教育、廉政教育、先進性教育、宗旨教育等教育內容是必須的，但對西方一些理論觀念及諸如其他領域的經(jīng)濟、社會知識進行對比性、探索性、批判式的學習探討。注重和擴大知識更新，在更廣泛的知識領域開闊黨員應知應會的知識視野，滿足被教育者的知識需求和渴望，是加強黨性教育有效性的客觀要求，這也是我們黨性教育應當重視的問題。黨性教育的內容除了應當嚴格遵循馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論教育為主的教學內容之外。還應加入新的經(jīng)濟社會發(fā)展和黨的建設中面臨的具體問題等學習內容，比如說在黨性教育的內容中加入法制知識的學習與探討推廣廉政思想的學習與進步，將是從根本上解除黨內腐敗的根源和的思想武器，使教學的內容更加貼近實際，這才是創(chuàng)新的根本目的所在。
2.創(chuàng)新黨性教育的教學方式，確保黨員學習的效果。黨性教育的效果如何，與教學方式方法有著直接的關系。長期以來，我們把課堂講授式的黨課教育當成了主要的模式，臺上臺下，“我講你聽”似乎成為一種貫例。當然，現(xiàn)階段參觀式、體驗式、活動式等黨課教育形式有了進一步的嘗試和發(fā)展，有些教學形式也得到了學院的認可和歡迎。但大都與社會實踐、與每個黨員不同的認知程度和思想實際之間還存在不相適應的情況。如何才能讓學員融會貫通，從理性認識上升到感性認識，解決真正的思想實際問題，確保教學效果的實現(xiàn)。在黨性教學中多研討的方式是提問的教學方式來調動學員們的積極性，讓學員們在學習的中多加深思。一是要堅持分類分級別培訓，建立和完善不同類別不同層次的黨性教育體系。二是要借鑒現(xiàn)代培訓模式，推進教學手段和教學方法創(chuàng)新。三是要加強校風教風學風建設，提升黨性修養(yǎng)熔爐功能。四是要積極探索和創(chuàng)新以學員自學為主、研討為主、聯(lián)系實際、分析實際、回答實際的教學方法，形成教學相長、學學相長的良好氛圍，充分發(fā)揮理論教學、社會調研、學員論壇、黨性分析為一體的模塊式、體驗式等教學方式。
3.加強黨性教育資源建設，著力提高黨性教育的實效性。當前，隨著世情、國情和黨情的深刻變化，以及黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗的長期性、復雜性、嚴峻性，都給黨的建設帶來新的挑戰(zhàn)。這些問題嚴重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實現(xiàn)，必須引起全黨警醒。為此，我們應該加強黨員領導干部的黨性修養(yǎng)及理想信念教育，進一步增強黨組織自身的凝聚力、對廣大群眾的吸引力和在改革發(fā)展中的戰(zhàn)斗力。
一是要大力挖掘紅色資源，不斷推進教學方式改革創(chuàng)新，打造黨性教育知名品牌，從內容和形式上實現(xiàn)紅色資源優(yōu)勢向黨性教育優(yōu)勢的轉化。
二是要創(chuàng)新教學實踐基地管理，提升學員科學發(fā)展能力。要有針對性地遴選出具有典型示范作用和強烈時代氣息的現(xiàn)場教學基地，由授課教師和教學基地的同志共同研究，提煉并升華新鮮的實踐經(jīng)驗，上升為對工作規(guī)律的理性認識，更好地為學員開展現(xiàn)場教學提供實踐指導，提升學員科學發(fā)展能力。三是要在更好地發(fā)揮黨校、行政學院、干部學院主渠道主陣地作用基礎上，充分利用高校、科研院所等培訓機構的優(yōu)質資源開展黨員干部教育培訓。要通過完善競爭擇優(yōu)、優(yōu)化整合、考核評價等機制，激發(fā)干部教育培訓機構的辦學活力，提高培訓的質量和效益。要注意把優(yōu)質教育培訓資源向基層延伸，加強和改進黨性教育培訓。
黨性建設創(chuàng)新思路思想?yún)R報二
黨校因黨而立、為黨而辦，是培訓輪訓黨員干部和理論干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐。加強對學員的黨性教育始終是黨校建設的重大使命。去年年底召開的全國黨校系統(tǒng)第六次教學改革研討會，再次圍繞黨性教育主題，重點研討了如何在黨校教學中加強黨性教育、進一步增強黨性教育的針對性和實效性。以來，中央紀委查處的一系列嚴重違紀違法案件，無不是黨性缺失和黨性不純導致腐敗墮落，最終釀成大患。因此，從思想源頭上加強對廣大黨員干部的黨性教育，防微杜漸，防患于未然，是當前科學有效防治腐敗、加強黨員領導干部隊伍建設的迫切需要。
一、科學把握黨性教育在黨校教育中的重要地位
我們黨在各個歷史時期都強調黨員的黨性修養(yǎng)，尤其是黨員領導干部的黨性修養(yǎng)。在堅持黨校 “一個中心、四個方面”的教學布局中，黨性修養(yǎng)是黨?？傮w教學布局的一個重要組成部分，貫穿于教學的全過程。突出黨性教育，加強黨性修養(yǎng)不僅是黨校教育之魂，更是黨校干部教育培訓的鮮明特色所在。近年來，中央進一步強調黨校要堅持“黨校姓黨”的原則，把黨性教育擺在更加突出的位置，抓出成效。反復強調要堅定黨員干部的理想信念，補足共產黨人精神上的“鈣”;強調干部到黨校學習，要把堅定理想信念、提高思想政治水平放在首位?；邳h性教育的重要性，黨校作為開展干部教育培訓的主渠道主陣地，要在教育引導干部堅定信念、錘煉黨性方面，自覺貫徹落實中央精神和系列重要講話精神，幫助黨員領導干部始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產黨人的政治本色，把黨校真正建設成黨性鍛煉的大熔爐。只有這樣，才能使黨校干部教育更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，才能錘煉共產黨人的人格力量，增強拒腐防變的免疫力，始終保持黨的純潔性和共產黨員的先進性。
二、深刻認識黨校加強黨性教育的自身規(guī)律
經(jīng)驗表明，黨員領導干部的黨性修養(yǎng)不會因黨齡的增長而必然增強，其道德修養(yǎng)、思想境界也不一定隨著職務的升遷而自然提升。領導干部加強黨性修養(yǎng)，是一個需要終身不懈努力的過程。集中一段時間到黨校進行系統(tǒng)學習，是進行黨性教育，提高黨性修養(yǎng)的一種重要形式。黨校作為黨性教育的熔爐，它既服從于一般的教育學規(guī)律，又有其自身的特殊規(guī)律。首先，不同于個體的自我學習，黨校開展黨性教育主要依靠教育和鍛煉等外在約束力推動學員提升黨性修養(yǎng)，具有高度規(guī)范、覆蓋面廣、信息密度大等特點;其次，黨性教育的直接目的是要保持每個黨員在人民群眾中的先進性和模范性，加強與人民群眾的血肉聯(lián)系，最終任務是教育和督促黨員領導干部用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，指導實踐，推動工作;最后，黨性教育的內容具有嚴肅的政治性和強烈的使命感，是從堅定理想信念和服務宗旨著眼，從改進思想作風、工作作風和生活作風入手，切實增強黨性修養(yǎng)，保持黨的純潔性。
三、創(chuàng)新和完善黨性教育的手段
實際工作中，應著眼于黨的事業(yè)發(fā)展全局，面對不斷出現(xiàn)的新情況和新問題，既要加強黨性教育行之有效的傳統(tǒng)做法，又要堅持與時俱進，積極探索增強黨性教育的新路子，在手段和環(huán)節(jié)上不斷創(chuàng)新，做到“六個狠抓”。
一是調整完善入學教育的內容，狠抓增強黨性教育的起點。各級黨校在嚴格執(zhí)行入學教育的同時，要針對每個班次的情況和學員的特點，適當調整入學教育的內容，增強入學教育的針對性。針對進修班學員，一般在領導崗位工作多年，政治比較成熟，工作經(jīng)驗豐富，但也存在繼續(xù)強化其公仆意識和自律意識的問題，應把黨性教育的側重點放在增強拒腐防變能力和自律意識方面。針對培訓班學員，尤其是任職培訓班和中青年培訓班，學員具有年紀輕、學歷高、業(yè)務能力強等特點，應把黨性教育的側重點放在信念理想教育和為人民服務的宗旨教育，以幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增進其執(zhí)政為民的感情。
二是專門進行黨史教育，狠抓黨性教育的知識儲備。用黨的歷史教育黨員領導干部，把全面了解和正確認識黨的歷史作為一項基本要求，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)推向前進的必修課。各級黨校在制定教學計劃時，要把與增強黨員領導干部黨性修養(yǎng)有關的黨史課程作為干部培訓的重要內容，通過講授與自學、研討相結合的方式，幫助領導干部特別是年輕干部加深對黨性修養(yǎng)有關理論問題的正確理解和把握，做到理論上清醒，思想上堅定，不斷提高思想政治素質和水平。
三是實地考察黨性教育基地，狠抓黨性教育的親身體驗。各級黨校要結合地方實際深挖掘黨性教育資源，通過依托歷史人物紀念館、重大黨史事件紀念場、反腐倡廉警示地、紅色傳統(tǒng)革命圣地等教學基地，把黨性教育課堂延伸到實踐中，增強黨性教育的吸引力和感染力。通過現(xiàn)場聆聽專家講黨史，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，堅定理想信念，凈化思想心靈。
四是緊密結合當前形勢任務，狠抓黨性教育的時代性。通過積極開展課題研究，把研究式教學與黨性教育相結合，讓學員參與社會實踐調查，深入探討新時期加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的辦法和途徑，深化對黨的建設理論與實踐問題的研究和思考，進一步提升黨性鍛教育的水平。
五是嚴格黨內生活，狠抓黨性教育的效果。黨內生活是鍛煉黨性、提高思想覺悟的熔爐。嚴肅、規(guī)范、制度化的民主生活、組織生活等黨內生活，有利于引導學員積極主動地進行黨性分析。要以《黨章》的要求為標準，從黨性黨風的高度，從黨和國家前途命運的高度，深入開展黨性分析。自我剖析要把握“準”，通過緊密結合自己的思想工作實際，找準存在的問題;相互評議要突出“真”，通過開誠布公的交流，相互提醒、相互啟發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)思想道德方面存在的苗頭性、傾向性問題。借助嚴格的黨內生活，不斷提升自身的思想道德素質。
六是建立長期聯(lián)系，狠抓黨性教育的跟蹤考察。各級黨校要與入校學員所在單位組織部門建立長期聯(lián)系，形成學習效果交流反饋機制，及時了解學員返回工作崗位后的現(xiàn)實表現(xiàn)。通過定期深入學員所在工作單位，考察其在實踐中黨性教育的轉化效果，聽取進一步加強黨校教育的意見和建議，不斷修正和完善黨性教育的方式和方法。
黨性建設創(chuàng)新思路思想?yún)R報三
一、擺正位置，找準坐標，談談角色問題。
對于在座的各位同學，有的是正科，有的是副科，就我個人而言，2006年參加工作，2011年聘為副科，通過這四年的工作和鍛煉，有一些理解和感悟，我把它拿出來和大家分享，怎樣才能成為一名合格的副職。
一是在決策上參與不干預，當好參謀。我平時很注重學習，就我而言主要做到“五勤”，腦勤：多想多分析，找出規(guī)律性東西。眼勤：多看多觀察，弄清難點想好辦法。嘴勤：多問多談心，了解群眾的愿望。手勤：多記多寫作，提出系統(tǒng)性的建議。腿勤：多走多調查，實踐才能出真知。
二是在思想上出力不出名，當好助手。有個打油詩：“副職不好當，人人都愿當，但要當?shù)暮?，思想要正當?rdquo; 其實副職就是正職的影子，有成績時，陽光在前面，影子在后面。有問題時，陽光在后面，影子在前面。這個比喻形象的說明副職要擺正自己的位置，有成績收到表揚時不爭主角，不居頭功，不搶鏡頭，甘當綠葉。有困難有失誤時，要敢于擔當責任和風險，善于在自我批評上化解矛盾。
三是在工作上補臺不拆臺，當好先鋒。大到一個單位，小到一個科室，我認為都是一個有機整體，副職是中堅力量，一定要團結，舉個例子：在日常執(zhí)法中，難免會遇到和不法
商販對峙的局面，我的是“黑臉”，有事得沖到前面，真遇到磚頭，我的頂著，因為我得學會擔當。我想這事放在大家誰的頭上都會這樣做。
二、創(chuàng)新方法，改變打法，談談思維問題。
我先說說我單位主要工作職能吧。主要工作職能是負責對全市種子市場監(jiān)管，新品種引進實驗，農民生產糾紛，種業(yè)科技服務。以往種子經(jīng)營模式是：種子企業(yè)+代理商+經(jīng)銷商。和現(xiàn)在市場上經(jīng)營酒，飲料都是一樣的，這種模式在營口存在15年，近年由于國家對市場經(jīng)濟放開，全面深化改革，經(jīng)營模式發(fā)生很大變化。
出現(xiàn)其中新模式，農民專業(yè)合作社，種植大戶，電視直銷(像遼寧早上的黑土地節(jié)目)和網(wǎng)絡直銷(淘寶，京東商城)，都出現(xiàn)種子經(jīng)營，而進行種子經(jīng)營是有法律規(guī)定的。
這是新常態(tài)下出現(xiàn)的新問題，新現(xiàn)象，優(yōu)點是多元化經(jīng)營，形式自由，缺點是種子屬于特殊商品，像鞋買個假的，你還可以穿，那種子假了，耽誤的是老百姓一年的收成。而這幾種模式法律上沒有要求，讓我們在日常監(jiān)管上存在真空。
個人想法是“限行的農業(yè)法律永遠是滯后于當今社會經(jīng)濟發(fā)展的。”那么出現(xiàn)了新現(xiàn)象怎么辦，我想作為管理者和執(zhí)法者在限行的法律法規(guī)下，一定要創(chuàng)新思維，學會變通，清楚我們執(zhí)法和管理的目的是什么，是保護種子生產者，經(jīng)營者，使用者的合法權益。既然知道了目的，我們就抓源頭管理，管好種子生產基地，做好企業(yè)自律，積極主動適應經(jīng)濟新常態(tài)，正確處理各級，各方面的關系，開展工作。
三、遇事不驚，臨危不亂。談談應急問題。
基層工作處于一線位置，直接面對改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，像房屋拆遷、耕地占用、收入分配、計劃生育、土地承包、社會治安、失地農民和下崗職工就業(yè)、社會保障等問題越來越突出。我們大家將來作為掛職基層的干部處在風口浪尖和矛盾焦點處，如何化解基層矛盾和糾紛，應對各種復雜局面，是對我們的考驗。我們必須具有獨當一面的能力，一旦出現(xiàn)突發(fā)事情，必須深入一線，弄清真想，及時研究對策。
四、誠實做人，坦誠干事，談談作風問題。
1、保持平常心，面對世間百態(tài)。
社會主義核心價值觀中關于個人的8字表述：愛國，敬業(yè)，誠信，友善。在座同學大都進入“而立”之年，應該知道自己處在什么位置，應該干什么，怎么去干工作。我們應該始終保持一顆平常心，做到知足常樂，助人為樂，自得其樂。
送大家一句話：用加法的方式去愛人，用減法的方式去牢騷，用乘法的方式去感恩，用除法的方式去怨恨。
2、激發(fā)進取心，努力有所作為。
我們作為年輕干部要“三不做”不做平平淡淡的庸人，不做唯唯喏喏的懶人，不做躲躲閃閃的滑人。要有“一萬年來誰著史，三千里處欲封侯”的豪情壯志，用在本職崗位上，不能妄自菲薄，要自重自信。不能安于現(xiàn)狀，要有所建樹。不能遵循守舊，要敢于擔當。
3、懷著感恩心，確定仕途底線。
引用書記的一句話：“工作上的失誤，組織可以給你挽回，但是生活上的錯誤組織不會幫你、也不能幫你。”我們的官位是組織培養(yǎng)的，人民給予的，我們要客觀看待官位，淡化“官”念，無愧于組織、無愧于良心、無愧于家庭、無愧于社會。
最后，以前我的一位老領導和我說，你不到東部山溝，你不知道農民有多么艱苦，你不到醫(yī)院，你不知道健康有多么重要，你不到監(jiān)獄，你不知道自由有多么重要，你不到營口殯儀館，你不知道生命有多么短暫。
希望咱們大家在掛職鍛煉期間和在以后的人生道路上，能多體味民間疾苦，學會換位思考，身體保持健康，心態(tài)永遠平和，活出不一樣的精彩?！?br/>
看了黨性建設創(chuàng)新思路思想?yún)R報還看了：
1.增強黨性修養(yǎng)思想?yún)R報
黨性建設創(chuàng)新思路思想?yún)R報
