作業(yè)檢查通報

時間：2017-01-13 12:48:52 銀娜974由分享

　　通報是現(xiàn)有公文文種之一，主要用于上級機關(guān)對下級機關(guān)的表彰、批評、情況說明三類情況。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)碜鳂I(yè)檢查通報，供大家參考!

　　作業(yè)檢查通報范文一

　　教導(dǎo)處高主任提出了作業(yè)布臵要求，作業(yè)批改要求：

　　1.根據(jù)教學(xué)的實際情況及學(xué)生的實際情況，有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次性布臵作業(yè)。

　　2.教師在完成相應(yīng)的習(xí)題的基礎(chǔ)上，精心選擇習(xí)題，并在課堂教學(xué)中做好作業(yè)的指導(dǎo)。3.作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，作到一、二年級無回家書面作業(yè)，三年級控制在半小時內(nèi)，四五年級回家書面作業(yè)控制在一小時內(nèi)。4.學(xué)生簿本封面作到“四全名”，作業(yè)格式規(guī)范、統(tǒng)一;引導(dǎo)學(xué)生保持簿本整潔、字跡端正，按時交作業(yè)。

　　5.批改及時，作文本批閱不超過2周，其他作業(yè)隔天完成完成批閱。6.批改規(guī)范，教研組統(tǒng)一批閱符號，注明批閱的日期。成績實行等第制。7.批改方式：面批、統(tǒng)一批閱(作文批閱每學(xué)期每個學(xué)生至少一次面批。)8.訂正：批閱后兩天內(nèi)，所有學(xué)生完成訂正;教師及時批閱學(xué)生的訂正9.統(tǒng)計作業(yè)批改是教學(xué)常規(guī)中的一個重要環(huán)節(jié)，它是檢驗教師教學(xué)效果，獲得有效信息反饋的重要手段。通過這一途徑，也便于每一個教師了解所教學(xué)生對知識的掌握情況，進(jìn)而加強教學(xué)的針對性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為此教學(xué)管理處決定本學(xué)期加大對教師作業(yè)批改檢查的力度。教學(xué)處11月18日對小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)進(jìn)行了檢查，從檢查結(jié)果來看，令人欣喜的是小學(xué)全體教師都非常重視作業(yè)批改這一教學(xué)環(huán)節(jié)，花了大量的心血，無論是在量上還是質(zhì)上都比較好。對此學(xué)生也非常滿意，但也有不盡人意之處。下面將檢查情況作以匯報。一、語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)檢查情況。語文作業(yè)批改情況：本月主要檢查的作業(yè)種類：一、二年級生字作業(yè)，三、四、五、六年級作文。

　　優(yōu)點：1、大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，有星級、等級評價，對出現(xiàn)的錯誤能圈出并及時訂正。特別是作文批改較原來批改認(rèn)真、細(xì)致，能勾出好詞好句，錯別字、病句等，作文批改有評語，評語還比較豐富。2、大部分學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、作業(yè)本干凈整齊。需改進(jìn)的地方：1、低年級作業(yè)必須要有評價或簡短的評價語言以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、二、四年級的作業(yè)書寫還需規(guī)范。3、三、四年級的作文字?jǐn)?shù)要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況：本月主要檢查的作業(yè)種類：一、三年級同步練習(xí)冊，二、四、五、六年級課堂作業(yè)。

　　優(yōu)點：1、大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，有星級、等級、分?jǐn)?shù)評價，對學(xué)生出現(xiàn)的不同問題還能作出簡短的評語，作業(yè)訂正及時，并能做到二次批改或多次批改。2、大部分學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、作業(yè)本干凈整齊。

　　需改進(jìn)的地方：1、課堂練習(xí)本要和作業(yè)本分開。2、輔導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)并及時訂正他們的錯題。

　　作業(yè)檢查通報范文二

　　2013年11月，教導(dǎo)處組織人員對全校各年級共13個班的語數(shù)外作業(yè)及美術(shù)作業(yè)進(jìn)行了檢查。主要目的是通過檢查，促進(jìn)教師更好地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　語文作業(yè)

　　一、值得肯定的方面：

　　(一)學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1.具有良好的書寫習(xí)慣，書寫認(rèn)真、規(guī)范。

　　此次檢查發(fā)現(xiàn)，老師注重學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，不管是描紅本、生字抄寫本、詞語抄寫本、課文抄寫本、練習(xí)本還是高年級的作文本和默寫本，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范，有的學(xué)生書寫的漢字還有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2.具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔。

　　此次檢查還發(fā)現(xiàn)，無論是低年級、中年級還是高年級，各班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本封面干凈整潔，上面的信息清楚可見，里面的頁面沒有卷角，從外部看，就像是新本子一樣。作業(yè)頁面干凈，沒有本子亂涂亂畫，都能保持清潔。

　　(二)教師做到布置作業(yè)有分層，批改作業(yè)有規(guī)范

　　1.教師布置作業(yè)有分層。

　　由于特殊學(xué)生差異性比較大，所以不是所有的學(xué)生都有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)，老師為學(xué)生設(shè)計了分層練習(xí)，將個別化進(jìn)行到實處。比如高年級的練習(xí)，有的以問答題的形式，有的以填空形式，還有的抄寫問題與答案……總之，老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確地把握了學(xué)生年齡特征和最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)。

　　2.教師批改作業(yè)有規(guī)范。

　　在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對于學(xué)生的作業(yè)都做到仔細(xì)批改，不漏掉任何錯誤，及時讓學(xué)生訂正，再批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期。在評價方式上，形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星等鼓勵符號，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。

　　可以說，不管是低年級還是中高年級，每個班級的每一本作業(yè)本都是老師與學(xué)生互動的痕跡，從這些作業(yè)可以看出，老師們非常認(rèn)真地對待學(xué)生的作業(yè)。特別是低年級和中高年級的個別同學(xué)，不會自己獨立寫字，老師就把每一天的作業(yè)自己先用紅筆寫一遍，再讓學(xué)生描紅，整本作業(yè)本都是紅色字跡與黑色鉛筆的重疊。

　　三、兩點建議：

　　1. 作業(yè)量要注意數(shù)量的控制，避免學(xué)生做重復(fù)訓(xùn)練。

　　2.中高年級的家庭作業(yè)主要還停留在抄寫上，應(yīng)該適當(dāng)加入練習(xí)題，便于學(xué)生思維能力的提高。

　　作業(yè)檢查通報范文三

　　上周教導(dǎo)處檢查了初一、二年級數(shù)學(xué)作業(yè)，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

　　初一

　　亮點：1、20個班全部交回，作業(yè)本統(tǒng)一，書寫規(guī)范、整潔，教師能做到全批全閱。

　　2、批閱最多的班級有：376班(17次)、384班(15次)、372班(14次);

　　3、客體部分有的班級：386班、384班、391班、376班。

　　4、個別班批閱有激勵性評語、提示性語言。

　　不足：

　　1、班與班之間批閱次數(shù)懸殊太大，有4個班批閱次數(shù)少(5次或6次)，個別班有漏批現(xiàn)象。