英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解備考計(jì)劃
英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解備考計(jì)劃
隨著時(shí)間的靠近，英語(yǔ)六級(jí)的考試時(shí)間也逐漸靠近。下文是小編收集的2017年6月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解備考計(jì)劃，歡迎閱讀!!
2017年6月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解備考計(jì)劃
一、3月 詞匯及語(yǔ)法梳理
1、任選一本四六級(jí)詞匯書(shū)，制定背詞計(jì)劃。爭(zhēng)取在3月份可以把詞匯書(shū)過(guò)至少一遍。特別提示：第一遍只求識(shí)別，不求拼寫(xiě)，因?yàn)槟悴豢赡芤槐榫陀钟涀∫辉~多義又記住拼寫(xiě)，心態(tài)平和。
2、背詞時(shí)，邊聽(tīng)邊讀記憶效果最好。另外，若想提高記憶效果，請(qǐng)遵循“短時(shí)多次”的原則，即：短時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)，在當(dāng)天至少背三遍。
二、3月 詞匯及語(yǔ)法梳理
1、語(yǔ)法較弱的同學(xué)，請(qǐng)自行惡補(bǔ)?？嫉恼Z(yǔ)法知識(shí)。掌握必考三大語(yǔ)法：三大從句、虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法點(diǎn)。
2、多次考試且成績(jī)長(zhǎng)期處于420分?jǐn)?shù)以下的同學(xué)務(wù)必盡早開(kāi)動(dòng)(包括四級(jí)成績(jī)處于500分以下準(zhǔn)備備考六級(jí)的)。此分?jǐn)?shù)段同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法存在重大問(wèn)題。
三、4月：真題訓(xùn)練
【第一輪】真題訓(xùn)練
(4月1日至4月30日，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的30天。每周學(xué)習(xí)閱讀時(shí)間：1小時(shí)，或更長(zhǎng))
1.完成2013年—2015年真題閱讀部分;按照仔細(xì)閱讀—段落信息匹配—選詞的順序完成，用時(shí)在45分鐘左右;
2.掃清題目及選項(xiàng)生詞短語(yǔ)，將題干，選項(xiàng)以及對(duì)應(yīng)句子進(jìn)行英譯漢練習(xí);
3.確認(rèn)答案，計(jì)算分?jǐn)?shù)。35分滿(mǎn)分，選詞每題0.5分;匹配每題1分;精讀每題2分，22分以下為不及格。
4.分析所有錯(cuò)題和不確定的題目(此環(huán)節(jié)可能需要看真題解析或詢(xún)問(wèn)高手或者老師)，一定要了解錯(cuò)誤原因，在原文中標(biāo)注，加以改正。
四、5月：真題訓(xùn)練
【第二輪】真題訓(xùn)練
5.將2013年—2015年真題閱讀完成第二遍;并在5月底，使用2016年6月(第一套)真題完成第一次模擬考試
6.總結(jié)閱讀中的同義替換，做到看到某個(gè)單詞能夠及時(shí)想到其同意替換詞
Eg: Declining mental function is often seen as a problem of old age, but certain aspects of brain function actually begin their decline in young adulthood, a new study suggests. (201606)
46. What is the common view of mental function?
A) It varies from person to person.C) It gradually expands with age.
B) It weakens in one’s later years.D) It indicates one’s health condition.
原文中的decline與B選項(xiàng)中的weaken為同義替換
在認(rèn)識(shí)單詞的情況下，閱讀做題速度總是上不來(lái)，其中的一個(gè)重要原因就是對(duì)同義替換辨識(shí)度不夠強(qiáng)，加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練。
7. 熟練掌握各題型的做題方法和解題技巧，可以讓你事半功倍。(如果你現(xiàn)在還不了解，趕緊關(guān)注我們的春季全程通關(guān)班)
五、6月初：真題詞匯梳理
四六級(jí)考試的閱讀部分一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是真題詞匯的復(fù)現(xiàn)，很多詞匯都是曾經(jīng)閱讀真題考過(guò)的詞匯，所以在考前建議大家將2013年—2016年內(nèi)的真題詞匯再次梳理，做到三年真題無(wú)生詞。刷詞兩遍至三遍，直至考試。詞匯量是保證閱讀正確率的重要基礎(chǔ)，有了詞匯量，你的閱讀必定在150分以上。
六、6月初：沖刺模考
(6月1日至6月10日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：3小時(shí)以上)
幾乎所有考試失敗的前輩都會(huì)悲嘆上場(chǎng)之后，考試時(shí)間不夠，所以再次強(qiáng)化自己的考場(chǎng)能力成為最后時(shí)日的關(guān)鍵。
拿出最后剩余的2016年6月(共三套)真題，選擇某幾天早晨的9點(diǎn)整(四級(jí))或下午的3點(diǎn)整(六級(jí))，計(jì)時(shí)完成題目。你需要掌握答題節(jié)奏，是否有需要調(diào)整之處，了解自己的前弱項(xiàng)，利用優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)劣勢(shì)，讓分?jǐn)?shù)最大化。
七、6月中旬：沖刺開(kāi)始
同時(shí)，你還需要在最后一周內(nèi)梳理以下閱讀題目的做題方法，做一個(gè)思路清晰的人。
最后在6月15日，再做一次全真?？迹挥?jì)算時(shí)間，千萬(wàn)不要對(duì)答案。
目的：
1. 最后訓(xùn)練答題節(jié)奏及各模塊答題時(shí)間;
2. 寫(xiě)作功能句是否能夠順利并準(zhǔn)確應(yīng)用;
3. 保持做題狀態(tài)，以免后天上考場(chǎng)生疏。
八、特別提示
特別提示：長(zhǎng)難句可能是大家最頭疼的，索性比重不大。解決辦法就是針對(duì)性練習(xí)，逐個(gè)攻破，語(yǔ)法書(shū)將是你的好伙伴。仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地攻完這個(gè)二三十個(gè)長(zhǎng)難句，再見(jiàn)到長(zhǎng)難句就好比庖丁解牛了。
每次閱讀的時(shí)候一邊讀一邊筆頭跟上。主要信息一邊讀一邊劃出來(lái)，這樣久而久之會(huì)幫助你適應(yīng)英語(yǔ)的邏輯最后形成英語(yǔ)思維的習(xí)慣?？次恼?，不僅僅要認(rèn)識(shí)單詞，還要清楚文章的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作目的，每個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系。
整個(gè)文章，是一個(gè)整體，一定要聯(lián)系起來(lái)，不要孤立的去理解某一單詞、某一句子、某一段落。只有這樣讀文章，才能算是按英語(yǔ)閱讀思維來(lái)讀的;能夠這樣讀文章，再掌握一定的做題技巧，那么答題肯定就沒(méi)有問(wèn)題。
取消英語(yǔ)四六級(jí)考試? 專(zhuān)家稱(chēng)或并入國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試
近日，一則“安徽取消全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，成全國(guó)首個(gè)省份”的消息瘋傳，文中提到“從明年起，安徽將沒(méi)有全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，接下來(lái)還會(huì)有更多的省份加入停止全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，甚至四六級(jí)考試的陣營(yíng)。”12月19日，安徽省教育招生考試院辟謠稱(chēng)，明年該省停考的并不是高校學(xué)生參加的英語(yǔ)四六級(jí)考試，而是對(duì)社會(huì)開(kāi)放“全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試”。
雖然“取消英語(yǔ)四六級(jí)考試”是誤傳，但這幾年大學(xué)四六級(jí)考試屢屢陷入泄題風(fēng)波，改革呼聲一直頗高，關(guān)于是否應(yīng)該取消也爭(zhēng)論紛紛。滬上多位高校英語(yǔ)專(zhuān)家表示，其實(shí)，國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試正在研制中，未來(lái)四六級(jí)考試或并入其中，但具體推行時(shí)間表仍是待定。
學(xué)生考級(jí)只為畢業(yè)
在上海，參加四六級(jí)英語(yǔ)考試的考生仍以在校大學(xué)生為主。小馮在臨港新城一所高校就讀，他坦言，對(duì)很多在校大學(xué)生而言，考過(guò)四級(jí)意味著可以拿到學(xué)位證。“記單詞和語(yǔ)法，都是為了應(yīng)付考試，其實(shí)并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，步入職場(chǎng)后實(shí)際運(yùn)用更少。因此，如果真的取消四六級(jí)考試反而是‘福音’。”
但是，也有部分大學(xué)生對(duì)取消四六級(jí)持反對(duì)意見(jiàn)。大三學(xué)生小沈說(shuō)，雖然英語(yǔ)四六級(jí)考試不能全面反映個(gè)人的英語(yǔ)能力，但仍是一種對(duì)個(gè)人水平的肯定。“而且，上海是一個(gè)國(guó)際化都市，許多職業(yè)其實(shí)還是對(duì)應(yīng)聘者有一定的語(yǔ)言能力要求。語(yǔ)言雖是一項(xiàng)技能，但也能帶來(lái)更多就業(yè)機(jī)會(huì)。”
對(duì)于近年來(lái)英語(yǔ)四六級(jí)考試一直備受詬病，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士生導(dǎo)師、上海市教育考試命題評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)委員梅德明教授說(shuō)，四六級(jí)考試屢次陷入“泄題門(mén)”不能怪罪到考試身上，一方面和監(jiān)管漏洞有關(guān)，另一方面，作為一種高危機(jī)考試，與學(xué)位掛鉤，社會(huì)上自然會(huì)有人去琢磨它，更有部分考生為達(dá)標(biāo)而走上極端道路。
未來(lái)英語(yǔ)或分九級(jí)
雖然英語(yǔ)四六級(jí)并未取消，但教育部其實(shí)正在組織研制中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表以及與之配套的國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試。梅德明說(shuō)，促成這場(chǎng)英語(yǔ)等級(jí)考試改革的原因是多方面的，其中最主要的一點(diǎn)就是，我國(guó)現(xiàn)存的外語(yǔ)類(lèi)考試種類(lèi)繁多，各教學(xué)大綱缺乏連貫性，各類(lèi)考試也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。“未來(lái)國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試或?qū)l(fā)展為類(lèi)似于雅思、托福這類(lèi)國(guó)際通用的英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系一樣的級(jí)別性考試。有了統(tǒng)一而連貫的考試等級(jí)制度，能避免學(xué)生將時(shí)間和精力花在重復(fù)的外語(yǔ)考試上，也能更有效的評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)能力水平。”
上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師胡開(kāi)寶教授說(shuō)，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表將是第一個(gè)覆蓋我國(guó)各教育階段英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)的能力標(biāo)準(zhǔn)，為不同年齡層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供統(tǒng)一的“一條龍”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)。新制定的中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表將劃分為九個(gè)等級(jí)。其中，一二級(jí)對(duì)應(yīng)小學(xué)水平，三級(jí)對(duì)應(yīng)初中，四級(jí)對(duì)應(yīng)高中，五六級(jí)對(duì)應(yīng)大學(xué)，七級(jí)對(duì)應(yīng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，八九級(jí)對(duì)應(yīng)高端外語(yǔ)人才。“但是，這套標(biāo)準(zhǔn)制定仍需反復(fù)論證和試點(diǎn)，因此，此前網(wǎng)傳2017年就會(huì)推出可能性極小。”
四六級(jí)或變身五六級(jí)
“未來(lái)，四六級(jí)雖然不會(huì)取消，但將面臨轉(zhuǎn)型，很可能會(huì)并入到國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試中。也就是說(shuō)，四六級(jí)考試將相當(dāng)于國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試?yán)锩娴奈辶?jí)考試。”胡開(kāi)寶透露說(shuō)，目前，全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)等級(jí)考試的上?？荚囍行木驮O(shè)置在上海交大，隨著將來(lái)四六級(jí)考試轉(zhuǎn)型，考試中心仍會(huì)保留，但會(huì)逐步轉(zhuǎn)化成“五六級(jí)考試中心”。
四六級(jí)變成“五六級(jí)”在考試內(nèi)容上是否會(huì)有重大變化?究竟何時(shí)才會(huì)推出?對(duì)此，胡開(kāi)寶說(shuō)，中國(guó)大學(xué)生尤其是上海高校學(xué)生的英語(yǔ)水平能力逐年都有提升，因此，水漲船高，學(xué)生英語(yǔ)能力水平高了，考試要求自然也會(huì)相應(yīng)有一定提高。“但是四六級(jí)向五六級(jí)轉(zhuǎn)型，不是一天兩天就能完成的事，需要幾年的時(shí)間。而且，考核內(nèi)容也不會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。”
胡開(kāi)寶建議，對(duì)于明年就要參加四六級(jí)考試的學(xué)生而言，以平和的心態(tài)去面對(duì)考試其實(shí)才為上策。“考試考察學(xué)生的英語(yǔ)能力，形式只是一種手段。知識(shí)的掌握從沒(méi)有捷徑，需要的是長(zhǎng)期扎實(shí)的積累。”
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