勃勃生機(jī)的反義詞近義詞
勃勃生機(jī)的反義詞近義詞
勃勃生機(jī)的意思是形容有旺盛的生命力，那么勃勃生機(jī)這個(gè)詞的近反義詞分別是什么呢？下面學(xué)習(xí)啦小編就給大家整理勃勃生機(jī)的反義詞和近義詞的內(nèi)容，供大家學(xué)習(xí)參考。
勃勃生機(jī)的反義詞
死氣沉沉( 注釋: 形容氣氛不活潑。也形容人精神消沉，不振作。 )
勃勃生機(jī)的近義詞
生機(jī)勃勃
勃勃生機(jī)的解釋
【拼音】shēng jī bó bó
【英譯】full of vigour
【出處】張?zhí)烀瘛秳?chuàng)業(yè)》：“油田一片生機(jī)勃勃，繁忙興旺的景象。”
【用法】主謂式;作謂語、定語;含褒義。
【示例】我國的第三產(chǎn)業(yè)～，發(fā)展非常迅速 。
【近義詞】勃勃生機(jī)、生意盎然、朝氣蓬勃、生機(jī)盎然
【反義詞】老氣橫秋、死氣沉沉、回光返照、奄奄一息、萎靡不振。
用勃勃生機(jī)造句
(1)一個(gè)有勃勃生機(jī)與廣泛興趣的人，可以戰(zhàn)勝一切不幸。羅素
(2)小草給春天增添了勃勃生機(jī)，增添了新的光彩，不管是在貧瘠的土地上，還是在高山上、石縫中，都能見到它翠綠的身影。
(3)大自然呈現(xiàn)出一派熱烈歡快的勃勃生機(jī)。就好像那少女濃妝淡抹，俏展麗影。田園野外，縱橫交錯(cuò)，艷陽高照，杏花盛開，惠風(fēng)和暢，芳香四溢，極目遠(yuǎn)眺，只見山杏燦爛卻微呈白色。
(4)秋風(fēng)伴隨著落葉開始了兩人殊途同路的旅行。春天的勃勃生機(jī)暗淡下去了。春的色彩，夏的炎熱，都被秋掩埋。秋天帶來了涼爽，卻帶來了一份傷感的情懷。
(5)郁郁蔥蔥的山坡，勃勃生機(jī)下林立著成百上千的梔子樹，晶瑩潔白的花朵早已開得轟轟烈烈，把一地厚厚的翠綠嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋了下去。
(6)雨，是純潔的，也是美好的。它給世界帶來了勃勃生機(jī)!
(7)無知識(shí)的人，其生命如同無葉子的樹，缺少勃勃生機(jī)。
(8)初春季節(jié)，陽光普照大地，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。
(9)春天來了，大地萬象更新，一片勃勃生機(jī)的景象。小草探出了小腦袋，小花揉著朦朧的睡眼，原本被冬雪籠罩著的綠蔭如蓋，枝繁葉茂的樹木，也重現(xiàn)了它的蓬勃生機(jī)。
(10)在春色滿園的溫暖時(shí)節(jié)，當(dāng)所有的花紅柳綠在悄悄綻放的時(shí)候，在一望無垠的大地上，小草依舊在百花盛開過后，默默地在土壤之下慢慢地翹首期待春風(fēng)的吹拂，待春光漫過了無邊無際春天的花海時(shí)，小草就會(huì)煥發(fā)出春意盎然的勃勃生機(jī)，又一次向大自然闡釋了生命的意義。
(11)一夜后的大地披著露水，安謐而凌峭。而正是那一束清晨的陽光，百草萬木因它而蘇醒，整個(gè)世界美如一首詩意的歌謠。我們，那一束清晨的陽光，喚起了勃勃生機(jī)，喚起了滿園盛景。進(jìn)取昂揚(yáng)、風(fēng)華正茂!
(12)春雨，春天的精華，不言回報(bào)的默默付出著。春雨明白四月已在夢中呼喚她好多次了，于是她來了，這一來就把春意盎然勃勃生機(jī)留在了四月的大地，這種默默無聞的精神植得我們學(xué)習(xí)!
(13)母愛是一縷春風(fēng)，吹生著世界萬物，盈盈的步履間，帶來了勃勃生機(jī)。
(14)母愛是一塊蜜糖，即使你心頭苦澀，也能甜到心窩里去。母愛是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，也能帶來春光無限。母愛是一縷春風(fēng)，吹生著世界萬物，盈盈的步履間，帶來了勃勃生機(jī)。
(15)望著大海，我沉浸在感悟它的恢弘，寬闊中;也沉浸在海在磨損歲月痕跡的感嘆中!當(dāng)我們的生命注入海的寬宏博大時(shí)，心中的向往的是充滿生命活力勃勃生機(jī)，海的精深博大，海的氣勢磅礴令人流連往返。
(16)小草的一對小葉晶亮碧綠，還帶著雨露洗過的痕跡。葉片之間，更是晶瑩透明。頂部就像用翡翠雕成似的，充滿了勃勃生機(jī)。
(17)竹子剛勁清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。
(18)無數(shù)這柳葉垂下了湖面里，像一個(gè)害羞的小女孩。周圍的無名小花小草，把這幅景象裝扮的勃勃生機(jī)。
(19)小時(shí)候，常跟著姐姐到農(nóng)村去，看著那野草把農(nóng)村的山巒、田埂，甚至把路邊、墻頭都綠得一派勃勃生機(jī)，自那時(shí)起，我不由得對野草產(chǎn)生了一種偏愛。
(20)當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂清明一尺，谷雨一丈，便是對她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。
(21)竹子的外型非常漂亮。一個(gè)一個(gè)的竹節(jié)，細(xì)細(xì)長長的竹葉，一年四季常綠，充滿了勃勃生機(jī)，給人們帶來了一種美的享受。所以，竹子是很多畫家的筆下之物。
(22)水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。“生命的夏天有時(shí)示意著”朦朧美“，瞧那岸邊枝條搖曳的柳林，多像一群身披薄紗，手理秀發(fā)的少女，那婷婷的身姿和高揚(yáng)的笑臉，無不會(huì)意著”生命“賦予她們的勃勃生機(jī)及無限的憧憬。
(23)我愛柳樹，因?yàn)樗蔷G的最早的植物。每年春天，是她最早吐出嫩芽，喚醒沉睡的大地，向人們報(bào)告春天的信息;是她最先換上綠衣裙，給美麗的春天帶來了勃勃生機(jī)。她是報(bào)春的使者。
(24)不一會(huì)兒，一層薄薄的白雪，就像巨大的輕柔的羊毛毯子，覆蓋住了整個(gè)大地。這是入冬后的第一場雪，雖然不是很大，但給大地和人類帶來了勃勃生機(jī)。
(25)每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
(26)放眼望去，只見菜園里菜蔬妮紫嫣紅，競肥爭綠，呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。
(27)從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
(28)正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。
(29)潺潺的流水叩響了青春的心扉，和煦的暖風(fēng)引起了百花爭艷。青春的色彩逐漸展現(xiàn)在眾人的視線，百鳥爭鳴，微風(fēng)拂細(xì)柳是春的景象，勃勃生機(jī)的春色包裹著絢麗多姿的青春，青春的滋味如嫩芽的萌發(fā)，一切都是那么的嶄新和耀眼。
(30)春天，花兒張開了美麗的笑臉，紅撲撲的，嫩綠的草兒在春姑娘的撫慰下探出了腦袋。樹木長出了葉子，那么翠綠，微風(fēng)吹拂下的花草樹木不停地在成長，大地上一片勃勃生機(jī)。
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