領(lǐng)導(dǎo)階段性總結(jié)會講話稿
總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的領(lǐng)導(dǎo)階段性總結(jié)會講話稿，僅供參考。
領(lǐng)導(dǎo)階段性總結(jié)會講話稿篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)友：
大家上午好!
緊張充實的“國培”第二階段—影子實踐研修階段一晃就結(jié)束了?；叵脒@一段時期，感慨萬千，尤其離別之際這一場春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國培對自我人生的重大意義——恰似一場及時的貴如金的甘霖為我們的教育教學(xué)人生注入了新的活力，澆灌了滋潤的生命的生長姿態(tài)，愿這一場春雨為我們迎來自我的新的盎然生機——在人生的平臺上跨上更高的臺階，升華自己。
一、難忘——溫情的回顧
1、難忘這里任勞任怨、無私奉獻的帶教老師
在影子實踐學(xué)習(xí)期間，他們給予我們無私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時與我們談心;有時還不忘諄諄告誡我們要在語文教學(xué)之路上學(xué)會耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。 我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多;他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說聲“謝謝!”
2、難忘努力認真的學(xué)友們
每天，大家都早早趕到學(xué)校，認真?zhèn)湔n，仔細批改作業(yè)，有時還會找學(xué)生談?wù)勑摹８嗟臅r候還是大家在一起討論某一個篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計。常常會被學(xué)友們精深的解讀所折服，為學(xué)友們認真的勁而感動，為學(xué)友們巧妙的設(shè)計而欽佩。
二、感動——真誠的謝意
三、展望——美好的夢想
影子實踐研修結(jié)束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說過，學(xué)校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話更多的表達出了袁老師的志向與信心，展現(xiàn)出了他前行的決心——做一個真正的全身心投入到教育教學(xué)上的人及努力提高自我的強大愿望。我個人覺得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢，有夢才會去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會有一路的芬芳在不遠的前方。
做個有夢的人，做個追夢的人。
讓我們記住：我們在路上，我們是一群行走的語文教師。
領(lǐng)導(dǎo)階段性總結(jié)會講話稿篇2
尊敬的各位老師同學(xué)們大家好!
提升文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，就是要從自身做起，要做實做細做小。我們經(jīng)過推薦評選出1言行文明之星2儀容儀表3感恩孝心4愛班愛校5誠實守信6文明交通7社會實踐8體育鍛煉9節(jié)約環(huán)保10學(xué)習(xí)進取之星。
優(yōu)秀班集體頒獎詞： 集思廣益，集腋成裘，集體的智慧使他們成為優(yōu)秀的星級班集體; 團結(jié)協(xié)作，眾志成城，團隊的精神使他們成為優(yōu)秀的團隊。 把集體的榮譽看得高于一切，把為集體爭光看成一種榮耀。語言文明，行為文明，課堂文明。文明之花盛開在班級的每個角落。 他們班風優(yōu)良，作風過硬;教風嚴謹，學(xué)風濃厚。 老師德高身正，博學(xué)儒雅;管如嚴父，愛如慈母。 學(xué)生志存高遠，文明守紀;意氣風發(fā)，拼搏進取。 他們是一個個溫暖的大家庭，他們是一個個求知的樂園， 他們是師生的楷模，班級的典范。 他們追求一個目標：紀律第一，衛(wèi)生第一，學(xué)習(xí)第一，跑操第一。 他們懷著一個心愿：一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。 他們明白一個道理：人心齊，泰山移。 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，面對明天，相信他們定會百尺竿頭，更進一步。 讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給那些獲獎的明星班集體吧!讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給那些五星班集體、文明寢室示范班、
我們活潑，以最陽光的笑臉迎接每一天的朝陽; 我們奮進，用最堅定的信念踏下最堅實的腳步; 微笑背后，困難是我們的動力，信念是我們的目標; 成功路上，青春在夢想中醞釀，夢想在校園中發(fā)芽，在我們的手中綻放出最耀眼的光芒!
環(huán)境對我們每一個人的影響都是潛移默化而且十分深刻。一個良好的環(huán)境，可以塑造出一群優(yōu)秀的人才。而**班正是這樣的一個班集體。他們互相監(jiān)督，爭取做到每一個人都上課認真聽講，嚴格遵守校規(guī)校紀。他們互相幫助，一直堅持學(xué)習(xí)資源共享，疑難問題共同討論。他們是一個溫馨的大家庭，也是一個求知的樂園。他們自信“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風在學(xué)校樹立起一支標桿，一個人的力量也許很渺小，但是他們這個集體的力量一定可以帶動整個校園，樹立起良好的學(xué)風，幫助大家共同進步。
他們是老師的好助手，是班級進步的領(lǐng)頭雁;他們用真誠架起同學(xué)間的信任，用愛心溫暖每一個年輕的心靈;他們稚嫩的肩膀扛起一個團隊奮進的旗幟;他們用雙手擎起同學(xué)們的希望，用熱情點燃青春的夢想。他們就是我們的優(yōu)秀學(xué)生干部： 二、對九年級學(xué)生提幾點建議
對于我們初三的學(xué)生來說，現(xiàn)在時間緊、任務(wù)重、壓力大。既要在有限的時間內(nèi)學(xué)完新課，復(fù)習(xí)好整個初三所學(xué)的所有知識，還得面對來自于老師、家長、社會等各方面的種種壓力，真可謂任重而道遠。那么我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)自己的理想，不辜負老師家長社會對我們的厚望，真正做到博學(xué)、篤志、切問、近思呢?我想從“一算、二比、三合作、四落實”四個方面給同學(xué)們做一點提醒。
一算，即算時間，力爭做到心中有數(shù)。從今天算起，距離中考還有 天，其間再除去國家法定節(jié)假日和星期六星期天，我們有效的在校學(xué)習(xí)時間還僅有 天?，F(xiàn)在大部分學(xué)科還沒有進行完新課，即使那幾門已經(jīng)結(jié)束新課的學(xué)科，其學(xué)習(xí)進度與往年相比也慢了將近兩個月的時間。以后我們的學(xué)習(xí)時間不可謂不短，學(xué)習(xí)任務(wù)不可謂不重。這意味著什么?這就意味著同學(xué)們只有付出比往年學(xué)生多十倍、百倍甚至是千倍的努力，才能取得豐碩的成績。
二比，即與自己比，與同學(xué)比，力爭既自知又明人。與自己比，看一看自己的學(xué)習(xí)干勁是否比以往更濃，知識的落實是否更好，能力的提升是否更快;與同學(xué)比，比比誰的干勁大，每次考試誰進步的名次多，誰在課堂上最主動最活躍，誰做的作業(yè)更仔細更認真，誰受到老師的表揚更多等等。只有比，才能知不足，知不足才能更努力，更努力才會有更好的成績。
三合作，即與老師合作，與同學(xué)合作，與自己合作，力爭在合作中完善自我，走向成功。
與老師合作。復(fù)習(xí)階段，一定要與老師密切合作。千萬不能拋開老師一套復(fù)習(xí)模式，另起爐灶，否則就會舍本求末。因為教師的教學(xué)是針對中考，針對學(xué)生的實際，具有極強的實效性。老師布置的習(xí)題一定要動手做，只看不做就會出現(xiàn)看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，眼高手低。實際中考中，難題只占10%，歷年中考中學(xué)生的失誤多為答題不規(guī)范或不全面。所以復(fù)習(xí)備考雖只是一個知識的重現(xiàn)，但也不可產(chǎn)生輕視心理和倦怠。要抓住課堂學(xué)習(xí)這一主渠道，認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養(yǎng)成規(guī)范答題和良好的解題習(xí)慣。 與自己合作。有人說，“每個人都是寶藏，挖掘?qū)毑氐氖蔷褪亲约?rdquo;，是的，“我”才是學(xué)習(xí)的主體，所以我們還要與自己合作?？鞓放c煩惱，樂觀與消極一切全憑主觀心，那么給自己一個平和的心態(tài)，安然的面對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我認為“每個人都有屬于自己的位置”，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實際狀況來給自己定位，在學(xué)習(xí)中、考試中，不斷通過自我反思和自我激勵來給自己加油、鼓勵。
與同學(xué)合作。與我們朝夕相伴的同學(xué)也是一很好的資源，所以我們還要與同學(xué)合作。但有不少同學(xué)在沖刺階段容易產(chǎn)生一個錯誤的保守思想，不愿與同學(xué)交流、溝通，生怕別人知道自己的學(xué)習(xí)成果或方法。實際上這種狀態(tài)使人無法融入群體之中，難以調(diào)動自己的激情，在最后的沖刺中會變得被動、懈怠。因此，與成績相似的同學(xué)形成互動小組分享學(xué)習(xí)成果是一種很有效的方法，不僅可以收獲學(xué)習(xí)上的樂趣，而且可以擁有一個良好的人際交往圈，消除了大考前的緊張和壓抑。
四落實，即落實常規(guī)，落實計劃，落實基礎(chǔ)，落實目標，力爭用常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣，用習(xí)慣促成績，用基礎(chǔ)提能力，用目標作激勵。希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)、落實鄒城六中對學(xué)生的各種常規(guī)性要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;希望同學(xué)們能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際和各門功課的學(xué)科特點，制定出適合自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)上做一個有心人;希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中夯實基礎(chǔ)，不要眼高手低，簡單的題目自己也要做一做。只有這樣在中考中才能實現(xiàn)自己的目標。
同學(xué)們，70多天對你們而言是短暫的。這是鐵定的事實，是我們無法改變的現(xiàn)狀。我希望同學(xué)們能用自己的精神和汗水去學(xué)習(xí)去拼搏，既然我們不能拉長時間的長度，那我們就應(yīng)該去拓寬時間的寬度。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”也希望你們在最后的70多天盡情地展翅高飛，因為老師就是你們最堅強的后盾!在初三教師中有渾身是寶的老教師，敬業(yè)樂業(yè)的中流砥柱，活潑敏銳的年輕教師。在這里我代表全體初三的老師，向同學(xué)們鄭重承諾：我們所有的老師會更加兢兢業(yè)業(yè)地工作;盡我們的所能，用上我們的時間，拼上我們的精力，與同學(xué)們一道奮戰(zhàn)。
領(lǐng)導(dǎo)階段性總結(jié)會講話稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位導(dǎo)師、親愛的各位學(xué)員：
大家上午好!
首先，感謝璧山實驗小學(xué)全體教職員工一個月來對我們、學(xué)習(xí)、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院給了我們這次來璧山實驗小學(xué)研修的機會。今天，我們已按照“國培計劃影子研修實施方案”的相關(guān)要求，在實驗小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合、支持、幫助下，基本按時完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達到了預(yù)期的目的，在此，為我們學(xué)有所成、學(xué)有所獲，真誠的說一聲:“你們辛苦了!謝謝你們!”
在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點和悉心關(guān)照，我們通過聽課、評課、上課、賽課、課外活動等形式，讓我們看到了“影子教師”先進的教學(xué)思想、全新的教學(xué)理念和特殊的教學(xué)方法，從他們身上衍射出了實驗小學(xué)教師團隊愛崗敬業(yè)、無私奉獻、團結(jié)和諧的大好局面，一絲不茍、嚴肅認真的工作態(tài)度，對學(xué)生高標準、嚴要求的育人風格，從岳校長等領(lǐng)導(dǎo)身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風范，從一聲聲稚嫩的“老師好!”和隊禮中，看出實驗小學(xué)師生之間互相尊重、互相愛戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書更是在真正的育人，是在用心、用情進行教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)活動中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實處，你們講新課程標準的相關(guān)知識貫穿到了工作實踐中，在第十屆教科研月活動中，讓我們打開了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會對我們產(chǎn)生深遠的影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的課堂駕馭能力、語言表達能力、對新教材、新課標的熟練程度，可以看出教師團隊的全面性，他們是教育教學(xué)的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個教師都是精英，都是教師隊伍中的特種兵，是我們永遠學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，向你們致敬。
總之，我們從璧山實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的身上不僅學(xué)到了教育教學(xué)、班級管理等方面的知識，還學(xué)到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領(lǐng)。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財富。
相識是緣分，相逢是首歌。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。貴州和重慶是一衣帶水的毗鄰，我們非常誠懇的邀請各位來貴州做客，來爽爽的貴陽避暑度夏，來杉木河漂流，來黃果樹大瀑布耍，還有很多地方等著你們光臨，我們真誠的期待著與各位再相逢，讓我們借助中國移動、中國電信的紐帶架起感情的橋梁，經(jīng)常保持聯(lián)系和溝通，成為永久的朋友。相見時難別亦難，愿我們的友情像嘉陵江的水一樣源遠流長。最后祝愿：實驗小學(xué)在岳校長等英明領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，越辦越好、越州越遠、越飛越高，早日成為重慶市基礎(chǔ)教育的一面旗幟。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：身體健康!工作順利!合家歡樂! 謝謝!
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