職教會議講話稿
發(fā)展職業(yè)教育離不開全社會的關(guān)心、支持和參與。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的職教會議講話，僅供參考。
職教會議講話范文(一)：
一、總結(jié)經(jīng)驗，分析差距，充分肯定“十五”期間我市職業(yè)教育發(fā)展取得的成績
我市職業(yè)教育發(fā)展始于70年代末，在經(jīng)歷了“起步、發(fā)展、調(diào)整、提高”四個階段后，近年來開始步入整合優(yōu)化、完善功能、健全體系、內(nèi)涵發(fā)展、拓展領(lǐng)域的良性發(fā)展時期。全市共建成獨立建制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校20所，在校學(xué)生達到5萬余人;高職學(xué)院1所，在校學(xué)生7千余人;成人文化技術(shù)學(xué)校61所，注冊學(xué)員22萬人;各類職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)110家，年培訓(xùn)人數(shù)近20萬人次，初步形成初、中、高職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)體系和學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)融通的職業(yè)教育新格局。“十五”期間，全市高中普職招生比保持在1:1，共培養(yǎng)高、中職學(xué)生5萬余人，開展各類技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力培訓(xùn)近200萬人次，為我市經(jīng)濟社會的持續(xù)快速健康發(fā)展作出了巨大貢獻。
一是職業(yè)院校建設(shè)與發(fā)展步伐走在全省前列。“十五”期間，全市職業(yè)院校完成了兩輪布局調(diào)整，實現(xiàn)從量的擴張到質(zhì)的提高的轉(zhuǎn)變。全市中職學(xué)校校園占地面積和校舍建筑面積分別比“九五”期末增長1.5倍，在校學(xué)生人數(shù)增加2萬余人，教育資源人均占有量在全省居領(lǐng)先地位。**職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過實施東擴工程，占地面積達到500畝，總建筑面積接近16萬平方米，被教育部評為全國高職高專人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀學(xué)校。浙江信息工程學(xué)校、長興職教中心等6所中職學(xué)校被評為國家級重點職業(yè)學(xué)校。**技師學(xué)院被評為國家級重點技工學(xué)校，另有7所學(xué)校被評為省級重點職業(yè)學(xué)校，重點學(xué)校資源覆蓋率達到75%。全市建成省級示范成人文化技術(shù)學(xué)校16所，省一級成校8所，列全省前茅。建成國家級實訓(xùn)基地3個、國家級緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個、國家高職人才培養(yǎng)實驗基地1個、省先進制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地3個，省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地1個，省區(qū)域性公共實訓(xùn)基地1個，省級示范專業(yè)19個，評價中、高職學(xué)校建設(shè)發(fā)展水平的多項主要指標在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平。
二是職業(yè)教育多元辦學(xué)格局初步形成。通過布局調(diào)整和資源整合，職業(yè)教育結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，全市20所獨立建制的中職學(xué)校中，共有公辦學(xué)校10所、行業(yè)(企業(yè))辦學(xué)6所、私人辦學(xué)4所。民辦職業(yè)教育取得長足發(fā)展，涌現(xiàn)了浙江宇翔外國語專修學(xué)院、安吉上墅私立高中、長興清泉武校等一批具有一定實力和較高知名度的民辦職業(yè)類學(xué)校。職業(yè)教育跨省跨區(qū)域的校校合作、校企合作、中外合作等多渠道、多層次合作辦學(xué)全面開展，美欣達、久立等數(shù)百家國內(nèi)企業(yè)和多家境外企業(yè)與職業(yè)院校建立合作關(guān)系。目前，全市已有30多個以企業(yè)或行業(yè)命名的冠名班，“訂單式”培養(yǎng)人數(shù)達數(shù)千人。積極探索職業(yè)教育的集團化運作，積累了一定的經(jīng)驗。
三是職業(yè)教育為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的功能不斷增強。隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人才的需求猛增，為解決供需矛盾，我市職業(yè)院校堅持面向市場、服務(wù)社會、就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)思想，積極改革教育教學(xué)管理體制，加強與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系與合作，畢業(yè)生受到社會的普遍認同，高、中職學(xué)生就業(yè)率連年保持較高水平。“十五”期間，全市職業(yè)院校為各行各業(yè)輸送中、高職畢業(yè)生5萬多人，有效改善了我市人力資源結(jié)構(gòu)，提升了人才隊伍整體素質(zhì)和水平。據(jù)教育部門統(tǒng)計，職業(yè)院校學(xué)生80%以上來自農(nóng)村，這意味著“十五”期間，職業(yè)教育為近4萬名農(nóng)村勞動力提供了就業(yè)和升學(xué)的機會。同時，在“十五”期間，全市各類成人文化技術(shù)學(xué)校、職業(yè)院校、各類培訓(xùn)機構(gòu)積極參與職工轉(zhuǎn)崗和農(nóng)民培訓(xùn)，培訓(xùn)量達200萬人次以上，有力地促進了社會就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)民增收致富。
在肯定我市“十五”期間職業(yè)教育發(fā)展成績的同時，我們也要清醒地看到工作中還存在不少困難和問題：
第一，思想認識還有差距，全社會重視支持職業(yè)教育的氛圍尚未形成。
第二，辦學(xué)特色還不明顯，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展要求尚有距離。
第三，統(tǒng)籌力度還不夠大，職業(yè)教育管理體制和運行機制有待進一步完善。
第四，經(jīng)費來源渠道還不暢，職業(yè)教育發(fā)展的投入保障機制有待進一步完善。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，進一步增強發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感和責任感
(一)加快職業(yè)教育發(fā)展是實現(xiàn)“率先崛起”，加快我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的迫切需要。
增強“三力”，率先崛起，建設(shè)創(chuàng)新型城市，一靠科學(xué)技術(shù)進步，二靠人力資源開發(fā)。當前我市正處于體制轉(zhuǎn)軌、社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)提升、城市功能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級，先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高效生態(tài)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，對人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高要求。我們不僅需要一大批設(shè)計師、工程師和高級管理人才，同樣需要大量的高技能人才和高素質(zhì)勞動者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍，再先進的科學(xué)技術(shù)和機器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。我們可以從國外引進一流的技術(shù)設(shè)備，引進高級技術(shù)人才和管理人才，但我們不可能從國外引進生產(chǎn)服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動大軍和技能型人才隊伍。我市目前生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。據(jù)調(diào)查，我市規(guī)模以上企業(yè)現(xiàn)有的25.3萬職工中，具有國家職業(yè)資格證書的人數(shù)約3.5萬人左右，占職工總數(shù)的13.8%，遠低于全省23%的平均水平，這已成為我市提高經(jīng)濟增長質(zhì)量和效益的重要制約因素。我們要實現(xiàn)率先崛起，把經(jīng)濟增長方式切實轉(zhuǎn)到依靠科學(xué)技術(shù)和勞動者素質(zhì)提高上來，就必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。
(二)加快職業(yè)教育發(fā)展是解決“三農(nóng)”問題、構(gòu)建和諧社會的重要途徑。
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民素質(zhì)，加快農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是解決“三農(nóng)”問題、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要任務(wù)，也是當前構(gòu)建和諧社會重中之重的一項工作。目前，我市需要轉(zhuǎn)移出來的農(nóng)村富余勞動力有50多萬人，加上全市外來務(wù)工人員，已超過現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)工人數(shù)量。這部分人群文化知識水平偏低、缺乏技術(shù)，適應(yīng)社會發(fā)展的能力較弱，如果不加以正確引導(dǎo)，將會帶來一系列新的社會問題，對加快**小康社會建設(shè)、構(gòu)建和諧社會是一個巨大的考驗。如何應(yīng)對考驗，我看還是要從抓職業(yè)教育這個源頭入手。我市中職學(xué)校每年招生15000人，其中80%是農(nóng)民子女。也就是說，每年有12000名農(nóng)民子女通過職業(yè)學(xué)校3年培養(yǎng)成為技術(shù)工人，這是轉(zhuǎn)移新增農(nóng)村勞動力的主渠道。另一方面，通過大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn)，在培養(yǎng)一大批有技術(shù)、會經(jīng)營、懂管理的新型農(nóng)民基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化。通過大力發(fā)展面向外來務(wù)工人員的職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高外來務(wù)工人員的技能水平，緩解我市“用工荒”，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供大量的優(yōu)質(zhì)勞動力資源。因此，加快發(fā)展職業(yè)教育，對于繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定具有十分重要的意義，各級各部門要進一步統(tǒng)一思想認識，把發(fā)展職業(yè)教育真正作為當前我市建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會的一項重要基礎(chǔ)性工程抓緊抓好。
(三)加快職業(yè)教育發(fā)展是完善國民教育體系、實現(xiàn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。
職業(yè)教育是國民教育體系的重要組成部分，發(fā)展職業(yè)教育是教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。沒有發(fā)達的職業(yè)教育，就不能說建立了完善的國民教育體系。隨著義務(wù)教育的普及和普通高等教育的快速發(fā)展，職業(yè)教育已經(jīng)成為我市教育整體發(fā)展中急需加強的一個薄弱環(huán)節(jié)。目前，人才結(jié)構(gòu)不合理，重要原因是教育結(jié)構(gòu)不合理，職業(yè)教育發(fā)展相對滯后。這幾年普通大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，每年有相當數(shù)量的大學(xué)畢業(yè)生不能順利找到工作，而社會對各類技能型人才需求量卻很大，有的還供不應(yīng)求。這種情況如果不加以改變，就會造成教育資源和人力資源的很大浪費，也難以滿足社會成員多樣化的求學(xué)需要。因此，從實現(xiàn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求出發(fā)，也必須進一步合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化配置教育資源，大力發(fā)展職業(yè)教育。
總之，我們要充分認識加快發(fā)展職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略意義，把發(fā)展職業(yè)教育作為當前教育工作的重中之重，作為我市增強綜合實力和區(qū)域競爭力的一項戰(zhàn)略舉措，使之擺上更加重要的位置，緊抓不放，抓出成效。
三、理清思路，突出重點，進一步明確我市職業(yè)教育發(fā)展的目標和任務(wù)
今后一個時期我市職業(yè)教育發(fā)展總的指導(dǎo)思想，就是要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞打造先進制造業(yè)基地、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會的目標和要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以改革為動力，進一步樹立大職教觀念，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，整體提升**職業(yè)教育在全省和長三角區(qū)域的競爭力，在“率先崛起”戰(zhàn)略中發(fā)揮技能型人才培養(yǎng)的主力軍作用。
按照這個指導(dǎo)思想，我們制訂了“十一五”期間我市職業(yè)教育發(fā)展的總體目標，就是要以高職教育為龍頭，以中職教育為主體，職前教育與職后培訓(xùn)并舉，初、中、高技能培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展,健全全日制職業(yè)教育、職工技能培訓(xùn)和農(nóng)民技能培訓(xùn)三大教育網(wǎng)絡(luò)。“十一五”期間，職業(yè)教育要為全市培養(yǎng)各類技能型人才10萬人，組織包括農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)在內(nèi)的各類技能培訓(xùn)200萬人次。到2010年，我市技術(shù)工人隊伍中具有中級工技能水平的人員比例達到45%，高級工以上的達到15%，城鄉(xiāng)勞動力素質(zhì)明顯提高。
要實現(xiàn)以上目標，我們必須堅持突出工作重點，著力抓好工作落實。具體要在“樹立一個理念，深化二項改革，健全三項制度，實施五大工程”上下功夫、求實效：
(一)樹立一個大職教理念，在發(fā)展思路上求創(chuàng)新。
職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、社會性、人民性和開放性。我國職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培老先生曾把職業(yè)教育的目的概括為：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。應(yīng)該看到，職業(yè)教育是面向人人的教育，必須加快構(gòu)建全覆蓋、全方位、多元化的大職教體系。
構(gòu)建完善的大職教體系，首先是要擴大職業(yè)教育的對象范圍。以往我們的工作往往局限于職業(yè)院校，這個面太窄。職業(yè)教育應(yīng)包括三個方面：一是城鄉(xiāng)需要就業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。包括城鄉(xiāng)新增勞動力就業(yè)培訓(xùn)、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)。二是高技能人才的培養(yǎng)，重點是高級技工和技師的培養(yǎng)。主要通過中、高等職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)技能型人才。三是在崗人員的技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)。包括對農(nóng)民進行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，推廣應(yīng)用各類先進適用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能;對企業(yè)在崗職工進行知識更新和技能培訓(xùn)，使之適應(yīng)技術(shù)進步和崗位技能的要求;對企業(yè)經(jīng)營管理人員進行繼續(xù)培訓(xùn)，切實提高其經(jīng)營管理能力。
構(gòu)建大職教體系是一項規(guī)模浩大的社會工程。各級政府要樹立“抓經(jīng)濟必須抓職教，抓職教就是抓經(jīng)濟”的思想，把大職教作為一個整體進行統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀引導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理。把各類職業(yè)教育對象和職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)等主體都列入職業(yè)教育的政策覆蓋范圍，按照構(gòu)建大職教體系的要求進行政策制度設(shè)計，提供支持和服務(wù)，推動大職教體系建設(shè)，促進大職教格局的形成。要通過全市上下努力，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制、滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要、與市場需求和勞動力就業(yè)緊密結(jié)合，中、高等職業(yè)教育相互銜接，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，與其他教育相互溝通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
(二)深化兩項改革，在辦學(xué)水平上求提高。
一要深化辦學(xué)體制改革。首先，在加強規(guī)劃管理的前提下，鼓勵更多的社會資金投資興辦職業(yè)教育。要認真貫徹落實《民辦教育促進法》及實施條例精神，把民辦職業(yè)教育納入職業(yè)教育的總體發(fā)展規(guī)劃。在招生、創(chuàng)建示范專業(yè)、建設(shè)實訓(xùn)基地等方面，使民辦職業(yè)學(xué)校與公辦享受同樣的政策。鼓勵創(chuàng)建多種形式的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體，走規(guī)模化、集團化辦學(xué)路子。鼓勵民辦職業(yè)學(xué)校擴大規(guī)模，尤其是加大對實訓(xùn)設(shè)備、師資引進的投入，努力提高辦學(xué)質(zhì)量水平。要依法加強管理，規(guī)范辦學(xué)行為，促進民辦職業(yè)教育有序健康發(fā)展。其次，要引導(dǎo)和扶持各類培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)、行業(yè)組織、社區(qū)組織等開展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。特別是要鼓勵企業(yè)舉辦職業(yè)教育，通過發(fā)揮各類市場主體的優(yōu)勢和作用，滿足不同層次的培訓(xùn)需求。在政府補助的農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升等各類培訓(xùn)中，要引入競爭機制，讓參訓(xùn)人員和用人單位自主選擇培訓(xùn)機構(gòu)。要加快建設(shè)**社區(qū)大學(xué)，更好地發(fā)揮其為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的功能。第三，繼續(xù)推進公辦職業(yè)院校的內(nèi)部管理體制改革，特別是人事分配制度的改革，進一步增強公辦職業(yè)院校的活力。
二要深化教育教學(xué)改革。第一，要牢固樹立正確的職業(yè)教育辦學(xué)理念。必須指出，各類教育絕無高低貴賤之分，只有發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)特征不同，職業(yè)教育同樣有其他教育所不可替代的發(fā)展規(guī)律和培養(yǎng)目標。我們不能苛求接受職業(yè)教育的學(xué)生人人成名，但必須力求他們個個成才，成為能適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)不同要求的有用之才。所以，各類職業(yè)院校不能妄自菲薄，要有清晰的辦學(xué)理念和明確的目標追求。要始終堅持以人為本、為人民辦職業(yè)教育的指導(dǎo)思想，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學(xué)準則，力求把每個學(xué)生都培養(yǎng)成為就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)教育有基礎(chǔ)、個人發(fā)展有空間的有用之才。第二，不斷深化課程和教學(xué)改革。各類職業(yè)院校要緊密圍繞我市經(jīng)濟建設(shè)實際、改革開放趨勢和社會發(fā)展需求來規(guī)劃設(shè)置專業(yè)，改革教學(xué)內(nèi)容，改進育人方法。要主動與企業(yè)建立緊密、長期的合作關(guān)系，通過委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等多種方式，改變以學(xué)校、課堂和書本為中心的人才培養(yǎng)模式。要建立由行業(yè)協(xié)會、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，參與、指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和教育教學(xué)改革;要按照以學(xué)生為本、有利于學(xué)生發(fā)展的原則，實施分層次教學(xué)，逐步完善學(xué)分制和彈性學(xué)習(xí)制度;要根據(jù)市場需求，不斷推進精品專業(yè)、精品課程和精品教材建設(shè)，構(gòu)建以能力為主體、以職業(yè)實踐為主線的職業(yè)教育課程體系。第三，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作機制。工學(xué)結(jié)合、校企合作的產(chǎn)學(xué)研合作機制是職業(yè)教育的生命力之所在，也是我們多年來難以突破的薄弱環(huán)節(jié)。各級政府要加大協(xié)調(diào)力度，主動牽線搭橋，幫助學(xué)校尋找企業(yè)，建立一大批學(xué)生實習(xí)基地，把學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)半年的制度落到實處。各類職業(yè)院校在做好學(xué)生實習(xí)工作的同時，要以更加主動積極的姿態(tài)介入產(chǎn)學(xué)研合作，有條件的可通過承接企業(yè)產(chǎn)品加工、參與企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品研發(fā)、開展職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認定等方式，主動為中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。各類企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，通過和學(xué)校共建實訓(xùn)基地、選派工程技術(shù)人員到學(xué)校兼課、參與學(xué)校教學(xué)改革、主動接受學(xué)生實習(xí)和教師實踐、合作組建職教集團等各種方式，為職業(yè)教育作貢獻。各有關(guān)部門要主動服務(wù)，積極為企業(yè)落實國家有關(guān)對接受學(xué)生實習(xí)所給予的各項優(yōu)惠政策。第四，要創(chuàng)新職業(yè)院校德育工作。職業(yè)院校要十分重視學(xué)生職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，確立“能力為本，德育為主”的新理念，采取靈活多樣的方法和措施，加強對學(xué)生以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育。深化和完善“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，建立全體教師參與、面向全體學(xué)生的德育工作機制，使教學(xué)過程與育人過程緊密結(jié)合，努力提高德育工作的針對性和有效性。充分發(fā)揮家庭教育和社會教育的作用，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
(三)健全三項制度，在政策保障上求突破。
一要健全勞動就業(yè)準入制度。加大力度實施勞動就業(yè)準入制度，嚴格執(zhí)行“先培訓(xùn)后就業(yè)”、“先培訓(xùn)后上崗”的規(guī)定。屬于國家規(guī)定實行就業(yè)準入控制的職業(yè)(工種)，必須從取得相應(yīng)學(xué)歷證書或職業(yè)培訓(xùn)合格證書，并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書的人員中錄用;屬于一般職業(yè)(工種)的，應(yīng)當優(yōu)先從取得相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中錄用。用人單位發(fā)布招聘信息時，必須注明職業(yè)資格要求。勞動保障、經(jīng)貿(mào)和工商等部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，對違反規(guī)定、隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用人單位要給予處罰，并責令其限期對相關(guān)人員進行培訓(xùn)。有關(guān)部門要抓緊完善就業(yè)準入特別是涉及人身安全職業(yè)的準入政策，配套發(fā)布工資指導(dǎo)價位，鼓勵行業(yè)協(xié)會開展行業(yè)準入的相關(guān)工作。從今年起，我市將在原有36個準入工種基礎(chǔ)上，新增數(shù)控機床等10個工種實行就業(yè)準入，以后每年增加若干個工種，到2010年，力爭對國家規(guī)定的90個工種全面實施就業(yè)準入制度。
二要健全職業(yè)院校學(xué)生助學(xué)獎學(xué)制度。職業(yè)院校的學(xué)生主要來自農(nóng)村，不少學(xué)生家庭生活條件比較困難。“十五”期間，我市通過減免學(xué)費、發(fā)放“教育券”等形式，解決了部分職業(yè)院校學(xué)生生活困難問題，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生報讀職業(yè)院校。“十一五”期間，市政府將進一步加大扶持力度，健全職業(yè)院校學(xué)生助學(xué)獎學(xué)制度，實施“**市職業(yè)教育助學(xué)獎學(xué)工程”，擴大中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助規(guī)模，決不讓一個職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟困難而上不起學(xué)或者中途輟學(xué)。與此同時，設(shè)立職業(yè)教育獎學(xué)金，獎勵職業(yè)院校品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。
三要健全職業(yè)教育經(jīng)費保障制度。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，各地用于中等職業(yè)教育的財政性經(jīng)費應(yīng)做到逐年增加，確保教育費附加地方可用部分30%以上用于發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校的學(xué)費收入要全額用于學(xué)校的發(fā)展，其中用于專業(yè)設(shè)備投入的比例不低于50%。中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費標準按不低于普通高中安排，并做到逐年提高。高等職業(yè)教育生均經(jīng)費要達到省定標準。企業(yè)應(yīng)按職工工資總額的2%提取職工教育經(jīng)費，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟效益好的企業(yè)可以按2.5%提取。企業(yè)職工教育經(jīng)費必須用于企業(yè)職工特別是一線工人的教育和培訓(xùn)。對自身沒有能力開展職工培訓(xùn)以及未開展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，各縣區(qū)政府可對其職工教育經(jīng)費實行統(tǒng)籌，由有關(guān)部門統(tǒng)一組織培訓(xùn)。市財政從今年開始每年安排1000萬元職業(yè)教育專項經(jīng)費，加大力度推進“職業(yè)教育五大工程”的實施。要繼續(xù)堅持多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費，鼓勵企業(yè)和社會各界捐贈助學(xué)，積極向上爭取國家級、省級重點財政支持項目的經(jīng)費補助，提高經(jīng)費的使用效益。
(四)實施五大工程，在發(fā)展舉措上求實效。
一要實施職業(yè)教育助學(xué)獎學(xué)工程。從新一年度開始，職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)工作從“低保”家庭子女、福利機構(gòu)監(jiān)護的未成年人、革命烈士子女、五保供養(yǎng)的未成年人和殘疾學(xué)生等五大類學(xué)生，進一步擴展到農(nóng)村居民年人均收入1500元以下、城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入3000元以下的低收入家庭子女，資助面擴大到在校生總數(shù)的10%左右。對高等職業(yè)院校學(xué)生的資助，按國家有關(guān)高等院校學(xué)生資助政策執(zhí)行。同時根據(jù)我市“二三三”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和全市經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，設(shè)立市職業(yè)教育獎學(xué)金，主要用于獎勵品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生和培養(yǎng)緊缺專業(yè)的本市學(xué)生，受獎學(xué)生總數(shù)控制在在校生總數(shù)的5%以內(nèi)。
二要實施新農(nóng)村致富帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)工程。我們將按照省政府有關(guān)要求，結(jié)合我市實際，每年免費對全市3000名左右的回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生按不同專業(yè)、不同等級職業(yè)資格分別進行6個月到1年的職業(yè)技能培訓(xùn)。“十一五”期間計劃為農(nóng)村培養(yǎng)1000名種養(yǎng)技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品加工與經(jīng)營方面的專門人才，建立20個新農(nóng)村農(nóng)民培訓(xùn)示范基地，為加快我市新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)更多的致富帶頭人。
三要實施校企合作工程。校企合作是在經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢下，充分利用職業(yè)學(xué)校和企業(yè)各自的資源優(yōu)勢培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的一個創(chuàng)舉。職業(yè)學(xué)校和企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮雙方的主動性和積極性，加快加深校企合作，實現(xiàn)校企共贏的目標。全市在“十一五”期間將建立50個校外實習(xí)基地、20個校企合作的職工培訓(xùn)示范基地。
四要實施實訓(xùn)基地和品牌專業(yè)建設(shè)工程。為切實改善職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)條件，提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和服務(wù)能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能，今后幾年，我們在實施好浙江信息工程學(xué)校和**藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校等工程建設(shè)項目的同時，將重點建設(shè)好一批為學(xué)生校內(nèi)技能培訓(xùn)服務(wù)的職業(yè)教育實訓(xùn)基地，打造一批品牌專業(yè)。圍繞我市“二三三”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，到2010年全市要建成5個省級先進制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)實訓(xùn)基地、2個省級現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)實訓(xùn)基地、2個省級綜合性公共實訓(xùn)基地和1個省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)實訓(xùn)基地，25個省級示范專業(yè)和30個全市一流、全省有影響力的品牌專業(yè)。
五要實施高技能“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程。發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批適用的技能型人才，關(guān)鍵在于建設(shè)一支懂教育、會實踐的教師隊伍。要繼續(xù)推動專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉或到高等院校師資培訓(xùn)基地接受專業(yè)培訓(xùn)工作，逐步建立起一支專業(yè)學(xué)科帶頭人隊伍。“十一五”期間，全市中職學(xué)校專業(yè)教師90%以上要成為“雙師型”教師，其中高級工比例達到50%，力爭培養(yǎng)技師200名、高級技師20名、特級教師4名。
四、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，進一步營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍
(一)進一步明確各級政府的責任。
發(fā)展職業(yè)教育是政府的一項重要職責。各級政府要切實對本區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展負起責任，真正重視和加強職業(yè)教育，及時研究和解決職業(yè)教育改革和發(fā)展中遇到的各種問題，制訂完善職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，完善條件保障和政策措施，促進職業(yè)教育與其他各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。各級政府總體上要按照“分級負責、分級管理、分類指導(dǎo)”的原則，承擔各自對發(fā)展職業(yè)教育的責任。市政府重點是要加強對職業(yè)教育政策的落實、資源整合、學(xué)校布局、資金籌措的統(tǒng)籌，辦好市本級相關(guān)職業(yè)學(xué)校，對全市職業(yè)教育發(fā)展進行統(tǒng)籌管理?？h區(qū)政府要重點抓好縣級骨干職校和農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實承擔職業(yè)教育的屬地管理責任。
(二)建立職業(yè)教育聯(lián)席會議制度。
職業(yè)教育涉及多個部門，發(fā)展職業(yè)教育要靠各部門的協(xié)調(diào)配合。目前，教育、勞動、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)辦等部門基本上是各管一塊，這雖然有利于調(diào)動部門積極性，但也帶來不少問題。下一步，必須按照發(fā)展大職教的要求，進一步理順管理體制，加強部門配合，建立協(xié)調(diào)機制，形成工作合力，實行齊抓共管。市、縣區(qū)都要建立由政府牽頭、相關(guān)部門參加的職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，定期研究解決職業(yè)教育改革和發(fā)展中遇到的具體問題，完善職業(yè)教育決策、咨詢、溝通、協(xié)調(diào)機制。市教育局要負責牽頭職業(yè)院校教育和農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)工作;市農(nóng)辦負責牽頭勞動力技能培訓(xùn)工作;市勞動保障局負責牽頭企業(yè)職工和農(nóng)民工培訓(xùn)、就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn);市經(jīng)委負責牽頭企業(yè)經(jīng)營管理人員素質(zhì)提升工作。發(fā)改委、財政、人事等部門也要各司其職，加強配合，齊心協(xié)力，共同促進職業(yè)教育加快發(fā)展。
(三)營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。
發(fā)展職業(yè)教育離不開全社會的關(guān)心、支持和參與。新聞宣傳部門要發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，通過多種途徑和形式，大力宣傳職業(yè)教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用，提高全社會對職業(yè)教育的認識。要廣泛宣傳優(yōu)秀技能型人才的先進事跡，弘揚“三百六十行、行行出狀元”的精神，宣揚高素質(zhì)勞動者的勞動價值和社會貢獻，倡導(dǎo)新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀，盡快在全社會消除重學(xué)歷輕技能的偏見，形成尊重技能、尊重勞動的新風尚。要積極總結(jié)各地發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，宣傳成功的職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗，以此推動各級各類職業(yè)教育的改革和發(fā)展。要認真組織開展各種形式的職業(yè)技能競賽、勞動比武大賽等活動，努力形成人人爭學(xué)技能絕活、爭當技術(shù)能手的良好氛圍，切實形成技能型人才、高素質(zhì)勞動者光榮的社會風尚。
職教會議講話范文(二)：
這次全國職業(yè)教育工作會議非常重要。會議的主要任務(wù)，就是統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，狠抓落實，推動中國特色職業(yè)教育的發(fā)展。下面，我講幾點意見。
一、深刻認識大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性
當前，我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務(wù)。統(tǒng)觀全局，必須堅持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教育發(fā)展，使我國經(jīng)濟建設(shè)切實轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，是提高經(jīng)濟增長質(zhì)量和競爭力的可靠保證，也是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，改革開放以來特別是近幾年來，積極推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進行了積極探索，也積累了不少經(jīng)驗。但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當務(wù)之急，又是長遠大計?，F(xiàn)在，我國就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展正面臨著兩個大的變化，社會勞動力就業(yè)需要加強技能培訓(xùn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技工。我們要從國家現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā)，深刻認識加強職業(yè)教育的重要性和緊迫性。
大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。基本實現(xiàn)工業(yè)化，大力推進信息化，加快建設(shè)現(xiàn)代化，是本世紀頭20年我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。我們要堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子;要推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，提高自主創(chuàng)新能力，不斷提高現(xiàn)代化水平，都對我國人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。國民經(jīng)濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營管理人才，而且需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍，再先進的科學(xué)技術(shù)和機器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。我國目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出?，F(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達的沿海地區(qū)看，技術(shù)工人短缺，已成為制約產(chǎn)業(yè)升級的突出因素。我國已是制造業(yè)大國，工業(yè)增加值居世界第四位，但還不是制造業(yè)強國，我國的制造業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平與發(fā)達國家還有不小的差距。主要問題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)創(chuàng)新能力不強，產(chǎn)品以低端為主、附加值低，資源消耗大，而且安全生產(chǎn)事故也多，這些都與從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低、高技能人才匱乏有很大關(guān)系?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整與重組，我們要抓住機遇，努力提高我國制造業(yè)水平，使“中國制造”在國際市場上真正有競爭力。這就必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，全面提升人力資源的整體素質(zhì)。
大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。人口多、勞動力多，特別是農(nóng)民多，是我們的基本國情。就業(yè)問題在我國是一個不可回避而且必須解決好的大問題。目前，全國城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力約2400萬左右，還有大批農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移出來。促進社會就業(yè)，必須發(fā)展職業(yè)教育，普遍提高城鄉(xiāng)勞動力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對勞動力需求的變化，把發(fā)展各種形式的職業(yè)教育作為促進城市就業(yè)的重要措施，特別要加強新增勞動力和下崗失業(yè)人員的技能培訓(xùn)，提高城市就業(yè)率。解決“三農(nóng)”問題，必須實行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，一方面要引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化;另一方面要大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。這都需要加強職業(yè)教育，提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)。目前，我國農(nóng)村勞動力整體文化水平較低，缺乏職業(yè)技能。必須在農(nóng)村普及九年義務(wù)教育的同時，大力發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，使廣大農(nóng)民適應(yīng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，這也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項重大戰(zhàn)略性任務(wù)。
大力發(fā)展職業(yè)教育，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。我們說的職業(yè)教育是個統(tǒng)稱，它既包括技術(shù)教育也包括技術(shù)培訓(xùn)，既包括職業(yè)教育也包括職業(yè)培訓(xùn)，既包括中等職業(yè)教育也包括高等職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是我國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。要把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要位置，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進。這三個方面相輔相成，共同構(gòu)成我國的現(xiàn)代國民教育體系。過去，我們比較重視基礎(chǔ)教育和高等教育，這是必要的，今后仍應(yīng)這樣做。近些年來，我們越來越清楚地認識到，必須同樣重視發(fā)展職業(yè)教育。我國人力資源豐富，但勞動力整體素質(zhì)不高，人才結(jié)構(gòu)不盡合理，重要原因是教育結(jié)構(gòu)不夠完善，職業(yè)教育發(fā)展滯后。目前，全國城鄉(xiāng)每年有1000多萬初中畢業(yè)生不能升入高中，數(shù)百萬高中畢業(yè)生不能升入大學(xué);同時，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，每年有上百萬名大學(xué)畢業(yè)生不能及時找到工作。而社會對各類技能型人才需求量卻很大，近些年來一直供不應(yīng)求。從我國人口結(jié)構(gòu)變化和發(fā)展的趨勢看，高中教育和高等教育需求的高峰即將到來。如果只有高中和大學(xué)這一條“獨木橋”，不僅教育需求與教育資源供給之間的矛盾很難緩解，還會造成教育資源和人力資源的浪費。因此，必須進一步完善國民教育體系，加快職業(yè)教育發(fā)展，合理配置教育資源，實行教育合理分流。這樣，才能最大程度地滿足社會成員多樣化的求學(xué)愿望，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多層次人才和勞動力的需求，也才能有利于構(gòu)建和諧社會。
當今世界，教育同產(chǎn)業(yè)的結(jié)合愈來愈密切。無論是發(fā)達國家還是新興工業(yè)化國家，都把發(fā)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟、增強國力的戰(zhàn)略選擇。這是因為國家核心競爭力的增強，需要擁有大量素質(zhì)高、適應(yīng)性強的技能型人才。國際經(jīng)濟競爭的核心，是技術(shù)和人才的競爭。我國要更加有效地參與國際合作和競爭，切實提高產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的競爭力，就必須不失時機地大力推進職業(yè)教育發(fā)展?？傊覀円獜膰椰F(xiàn)代化建設(shè)全局和戰(zhàn)略的高度，從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的高度，進一步增強緊迫感和使命感，采取有力的措施，切實加強職業(yè)教育工作，加快職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。
二、堅持走中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路子
職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、社會性、人民性。我國職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培先生曾把職業(yè)教育的目的概括為：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。職業(yè)教育應(yīng)該是面向人人的教育，使更多的人能夠找到適合于自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，從而使教育事業(yè)關(guān)注人人成為可能。
世界各國經(jīng)濟發(fā)展水平不同，勞動就業(yè)制度不同，職業(yè)教育各具特色。凡是成功的模式，都有一個共同的特點，就是與本國實際緊密結(jié)合，有效促進經(jīng)濟社會發(fā)展。中國正在舉辦著世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育。我們必須走自己的路，解放思想、與時俱進，在實踐中探索有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路子。
中國特色的職業(yè)教育，必須服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才;必須滿足城鄉(xiāng)居民對職業(yè)教育的多樣化需求，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件;必須與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)，實行政府主導(dǎo)、面向市場、多元辦學(xué)的機制;必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結(jié)合，實行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。通過堅持不懈的努力，逐步形成完備的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
我國職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者。當前和今后一個時期，我們要重點抓好三個方面：一是城鄉(xiāng)需要就業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)。包括農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和城市就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)。二是高技能人才的培養(yǎng)，重點是高級技工和技師的培養(yǎng)。要提高我國的制造業(yè)水平，必須培養(yǎng)大批掌握新技術(shù)、能操作最新的機床、有創(chuàng)新精神的高技能人才。這類人才現(xiàn)在是最缺乏的。三是在崗人員的技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于技術(shù)進步日新月異，在崗職工也需要不斷更新知識和提高技能水平。對在崗職工的培訓(xùn)，也是職業(yè)教育的一項十分重要的任務(wù)。這三個方面涉及幾億人，是一項規(guī)模浩大的社會工程。國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出今后一個時期發(fā)展職業(yè)教育的主要任務(wù)和措施，特別要著力抓好以下幾項工作：
(一)合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，重點加強職業(yè)教育。教育結(jié)構(gòu)調(diào)整總的方向是：普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。無論是中等教育還是高等教育，都要擴大職業(yè)教育的規(guī)模。在高中教育階段，要堅持普通高中教育和中等職業(yè)教育并重、協(xié)調(diào)發(fā)展。“十一五”期間，要重點發(fā)展中等職業(yè)教育，使中等職業(yè)學(xué)校招生和普通高中招生規(guī)模大體相當。在高等教育階段，要相對穩(wěn)定普通大學(xué)招生規(guī)模，重點發(fā)展高等職業(yè)院校，擴大高等職業(yè)教育招生規(guī)模，到2010年，使高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。要擴大高級技工、技師培養(yǎng)規(guī)模。發(fā)展多形式、多渠道的職業(yè)教育和培訓(xùn)。今后五年，我們要實施“四大工程”，包括技能型人才培養(yǎng)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村實用人才培訓(xùn)工程、城市職工繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程。這四大工程將惠及千家萬戶，要認真組織實施，務(wù)必取得成效。
(二)推進體制機制創(chuàng)新，形成多元化辦學(xué)格局。發(fā)展職業(yè)教育，要面向市場，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，同時要充分發(fā)揮企業(yè)、行業(yè)和社會力量舉辦職業(yè)教育的積極性。要進一步整合職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)教育布局，加強規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，辦好一批起骨干示范作用的職業(yè)院校。要積極辦好公辦職業(yè)院校，大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，形成公辦民辦共同發(fā)展的新格局。要推動公辦職業(yè)院校辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新，深化內(nèi)部管理體制改革。要把民辦職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，落實支持民辦教育發(fā)展的政策，鼓勵和引導(dǎo)社會資金投資興辦職業(yè)教育。在師資隊伍建設(shè)、招生和學(xué)生待遇等方面對民辦職業(yè)院校與公辦學(xué)校要一視同仁。企業(yè)是舉辦職業(yè)教育的重要力量。要鼓勵有條件的企業(yè)、企業(yè)集團或行業(yè)組織發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)院校可由企業(yè)單獨辦、企業(yè)聯(lián)辦，也可校企聯(lián)辦。鼓勵和扶持中外合作辦學(xué)，積極引進優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源?？傊?，思想要更解放一點，路子要更寬一點，機制要更活一點，促進我國職業(yè)教育更快更好地發(fā)展。
(三)以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量。職業(yè)教育要認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識;另一方面，要堅持手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。要深化職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等，都要適應(yīng)企業(yè)和社會需求，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。要改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的做法，職業(yè)教育的課堂有些要設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、服務(wù)場所和田間地頭。要加快職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)。有條件的地方和學(xué)校，學(xué)生可以一面在學(xué)校學(xué)習(xí)，一面在企業(yè)工作，工學(xué)結(jié)合、半工半讀。這既可減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟負擔，畢業(yè)后也容易找到工作。職業(yè)教育面向就業(yè)，重要的是面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。職業(yè)院校畢業(yè)生在取得學(xué)歷畢業(yè)證書的同時，應(yīng)能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。要從教育體制上搭建基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育互聯(lián)互通的橋梁，搞好中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育的合理分工和相互銜接，為各類學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)成才和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，這是當前職業(yè)教育發(fā)展中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。職業(yè)院校教師工作是重要的，而且是光榮的。要加強職業(yè)教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)，建立職業(yè)教育專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實踐的制度，制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策，鼓勵工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校兼職。
(四)重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。今后，我國新增勞動力的主要來源在農(nóng)村。農(nóng)村初高中畢業(yè)生不僅是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，也是我國產(chǎn)業(yè)工人的后備軍，搞好農(nóng)村職業(yè)教育具有特殊重要的意義。要制訂農(nóng)村職業(yè)教育和培訓(xùn)計劃。面向農(nóng)村、面向農(nóng)民的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，要注重多樣化、靈活性和實用性。各級各類職業(yè)學(xué)校都要擴大面向農(nóng)村初高中畢業(yè)生的招生規(guī)模。充分利用廣播電大、自學(xué)考試、遠程教育等方式，發(fā)展面向農(nóng)村青年的職業(yè)教育。要加強縣級職業(yè)教育中心建設(shè)，每個縣(市)都要重點辦好一所職業(yè)教育中心或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。加強農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，繼續(xù)實施好“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”，提高進城務(wù)工農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)能力。同時，做好在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)青年的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)工作。
三、切實加強對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)
普及九年義務(wù)教育，加強職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量，是今后相當長一個時期我國教育發(fā)展和改革的三大任務(wù)。鑒于當前職業(yè)教育比較薄弱，亟待解決的困難和問題較多，要更加重視加強對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先，切實把加強職業(yè)教育作為關(guān)系全局的大事。改變職業(yè)教育薄弱的狀況，要解決體制問題、投入問題、社會環(huán)境問題，但首先是要解決對職業(yè)教育的思想認識和領(lǐng)導(dǎo)重視問題。認識要到位，領(lǐng)導(dǎo)要到位，工作要到位?，F(xiàn)在，一些遠見卓識的領(lǐng)導(dǎo)者都認識到，職業(yè)教育越來越重要，抓職業(yè)教育，就是抓就業(yè)、抓產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、抓投資環(huán)境、抓發(fā)展后勁和競爭力。目前，從中央到地方都在制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃，一定要把加強職業(yè)教育納入各級發(fā)展總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，加大扶持力度，促進職業(yè)教育與其他各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展職業(yè)教育的責任主要在地方。地方各級政府都要真正重視和加強職業(yè)教育，切實解決職業(yè)教育發(fā)展和改革中的困難和問題。
第二，進一步理順職業(yè)教育管理體制。要在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮職業(yè)教育工作部際聯(lián)系會議制度的作用，進一步形成齊抓共管的格局。國務(wù)院有關(guān)部門要按照各自職責分工做好工作，加強相互配合。地方政府也要建立相應(yīng)的工作機制。要整合現(xiàn)有職業(yè)教育資源，改變職業(yè)院校條塊分割、多頭管理的狀況。要進一步落實職業(yè)院校的辦學(xué)自主權(quán)，增強其自主辦學(xué)和自主發(fā)展的能力。要大力推進職業(yè)教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域合作和對口支援，探索勞動力輸出地和輸入地職業(yè)培訓(xùn)溝通和合作機制。
第三，深化勞動人事制度改革。要改變勞動用工、人才選拔中片面追求學(xué)歷而輕視技能的做法，制定和完善涉及技能型人才的政策，形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的激勵機制。要建立健全專利制度、標準體系和知識產(chǎn)權(quán)保護制度，從法律與政策上鼓勵和保護技能型人才的發(fā)明創(chuàng)造。對生產(chǎn)一線工人改進工藝、優(yōu)化流程和取得的各種技術(shù)革新成果，凡是能產(chǎn)生較大經(jīng)濟效益和社會效益的，都應(yīng)予以重獎。
第四，加大公共財政對職業(yè)教育的投入。國務(wù)院已決定，“十一五”期間中央財政對職業(yè)教育投入100億元，重點用于支持職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)，充實教學(xué)設(shè)備，資助貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。地方政府也要增加對職業(yè)教育的投入，加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。要建立和完善職業(yè)教育學(xué)生助學(xué)制度，使貧困家庭學(xué)生通過國家?guī)椭捅救饲诠€學(xué)得以順利完成學(xué)業(yè)，進一步體現(xiàn)社會主義教育的公平與公正。
第五，形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會輿論氛圍。重視技能、重視技工，要成為全社會的一種文明風尚。我們不僅要尊重那些有理論素養(yǎng)的教授、專家，也要尊重那些自己動手、實際操作，有發(fā)明創(chuàng)造的技術(shù)專家。廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、出版和其他大眾媒體，都要大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者的勞動價值和社會貢獻，掃除重學(xué)歷輕技能、鄙薄職業(yè)教育的陳腐落后觀念，使新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會蔚然成風。要認真總結(jié)和推廣近年來各地發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗和辦得好的職業(yè)院校的經(jīng)驗，推動各級各類職業(yè)教育的改革和發(fā)展。
加快職業(yè)教育發(fā)展，是全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化事業(yè)的重大而緊迫的任務(wù)。我們要在以胡錦濤同志為的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，振奮精神，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為我國職業(yè)教育的繁榮和發(fā)展而努力奮斗!
職教會議講話范文(三)：
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
今天，我們在這里召開xxxx年全市職教工作會，總結(jié)xxxx年工作，部署xxxx年工作。
一、xxxx年工作回顧
1.招生規(guī)模，實現(xiàn)新突破。xxxx年計劃招生1.4萬，實際招生1.59萬人，提前于10月底超額完成任務(wù)。彝區(qū)“9+3”完成招生680人，超額完成省定500人招生目標。藏區(qū)“9+3”完成招生166人。全市職普招生比大體相當。其中招生應(yīng)屆初中畢業(yè)生達到1.2萬，為歷年最好水平。果斷調(diào)整規(guī)范了春季招生政策。
2.基礎(chǔ)能力，再上新臺階。全年實現(xiàn)職教年度投入1.23億。犍為職中新校園建設(shè)于9月完成整體搬遷，張彤市長等市領(lǐng)導(dǎo)先后到犍為職為視察調(diào)研。夾江云吟職中整體搬遷進入征地拆遷和規(guī)劃設(shè)計階段。達標建設(shè)取得積極成效，犍為職中、峨眉職中硬件條件基本達標。省人大副主任劉道平一行于4月7-8日深入樂職院、樂山計算機學(xué)校等學(xué)校調(diào)研。12月16日，全國人大代表、省人大原副主任王少雄一行率27名全國人大代表及省人大代表到峨邊職中調(diào)研視察。
3.師資建設(shè)，取得新成效。全市完成職教國培、省培82人，企業(yè)實踐13人，完成雙師教師增配100人，雙高教師增配30人，全市中職雙師教師比達60%。完成全市職教管理干部能力提升培訓(xùn)60人，率隊到華東師大和寧波外包培訓(xùn)效果良好，并匯編學(xué)員文集《東學(xué)西鑒》，共計16萬字。年底，邀請浙江省職教特級教師凌靜對中職學(xué)校教研組長以上骨干專業(yè)教師共380人進行了培訓(xùn)。
4.體系建設(shè)，開創(chuàng)新氣象。年初，市政府召開教育工作會，張彤市長出席并作重要講話，部署推動現(xiàn)代職教加快發(fā)展。會上，市政府印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，教育局等六部門聯(lián)合下發(fā)《樂山市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(xxxx—2020年)》。編輯印制了《樂山市教育工作會議學(xué)習(xí)資料匯編》一書。提前謀劃了職業(yè)教育的“十三五”規(guī)劃，形成了體系框架和制度構(gòu)架，在全省21個市地州處于先列。犍為、沙灣、五通、沐川等區(qū)縣探索開展綜合高中試點邁出步伐。樂職院、樂山一職中被列為全省首批現(xiàn)代學(xué)徒制院校，工作啟動迅速有效。樂山計算機學(xué)校完成了國示建設(shè)所有任務(wù)，出版校本教材幾十種，順利接受驗收，極大提升學(xué)校辦學(xué)水平。半數(shù)以上中職學(xué)校啟動了對口升學(xué)工作，升學(xué)班學(xué)生比例達到12%。樂職院完成了學(xué)院章程修訂和報批核準。
5.職教扶貧，獲得新進展。xxxx年樂山一職中等國示學(xué)校實施名校帶動集團引領(lǐng)戰(zhàn)略成效顯著，派遣干部和骨干教師35人次，開展教師協(xié)同培訓(xùn)和教研活動8次，提升了聯(lián)動學(xué)校師資能力和辦學(xué)水平。9+3教育工作實現(xiàn)平安、平穩(wěn)、平順，學(xué)生鞏固率達98%。9+3在校生規(guī)模達到1800人，其中藏區(qū)9+3 508人，彝區(qū)9+3 1320人。召開了“9+3”學(xué)校德育管理專題研討會，收到研討文章33篇，精選10篇文章在《樂山教育》雜志第三期發(fā)表。完成對9+3學(xué)校住校干部(教師)的年度考核任務(wù)，評選出優(yōu)秀駐校干部6人。
6.技能大賽，創(chuàng)造新高度。首次高質(zhì)量地承辦了全省中職類和高職類護理技能大賽。我市代表隊參加xxxx年全省中職學(xué)生技能大賽戰(zhàn)果輝煌，喜獲全勝，創(chuàng)造歷史最好水平，44人參賽，33人獲得獎項，我市獲得全省優(yōu)秀組織獎殊榮。在云吟職中成功開展2個專業(yè)的技能抽考試點。成功舉辦樂山市第七屆中職學(xué)校“亞創(chuàng)杯”技能大賽和職業(yè)教育成果展，852名選手參加了10個專業(yè)28個項目比賽，共有500多名選手獲獎，全面展示了我市職業(yè)教育辦學(xué)成果和師生風采，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，增強了職教吸引力。
7.職教科研，步入新軌道。與高教社合作對第五代無紙化考試系統(tǒng)進行了升級改版、修正調(diào)試，檢測功能進一步強化和完善。市教科所牽頭，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制和手段不斷完善，提高了賽考培聯(lián)動水平。xxxx年兩個學(xué)期，16所學(xué)校一、二年級10個專業(yè)和24個子學(xué)科共2.3萬名學(xué)生參加無紙化學(xué)業(yè)水平測試，參考率95.1%，合格率達65%。組織教師參加全省、全國微課、說課比賽和論文評選，(22人次)獲得國家級獎項5人次，省級一等獎4人，二等獎8人，三等獎5人。
8.規(guī)范建設(shè)，進入新常態(tài)。按照“規(guī)范建設(shè)年”總體要求，年初出臺了《樂山市規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為若干規(guī)范》規(guī)范性文件，對中職學(xué)校提出了32條規(guī)范管理要求。部署對民辦學(xué)歷教育、民辦基礎(chǔ)教育和民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為開展了3個專項清理整頓活動，取得重大階段性成果。從春季起，暫停了樂山陽光中等職業(yè)學(xué)校的招生資格。下發(fā)了《關(guān)于峨眉博睿特學(xué)校違規(guī)招生處理情況的通報》。叫停了樂山外國語學(xué)校、樂山更生學(xué)校等收費補課等不規(guī)范行為。約談了2所安全管理存在問題的中職學(xué)校。對金盾學(xué)校下達了整改通知書。同時開展了2次資助管理和學(xué)籍清查專項整治活動，促進了職業(yè)教育和民辦教育健康良性發(fā)展。
9.服務(wù)能力，實現(xiàn)新提升。緊跟產(chǎn)業(yè)升級，進一步加強了專業(yè)調(diào)整，調(diào)減不景氣專業(yè)3個，新增成長性專業(yè)10個。樂山計算機學(xué)校航空服務(wù)、城市軌道交通運營管理等新專業(yè)一開辦，就出現(xiàn)招生火爆盛況。全市各職業(yè)院校面向社會、社區(qū)開放教育教學(xué)資源，廣泛開展各級各類城鄉(xiāng)職業(yè)培訓(xùn)23萬人次，完成農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)10.5萬人，獲得培訓(xùn)證書17萬人次，獲得職業(yè)資格證書6.7萬人次。積極開展雙創(chuàng)工作，全市職業(yè)院校畢業(yè)生有153人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)1700多人。
10.對外交流，共建新平臺。組建了“眉樂資”三市區(qū)域職教聯(lián)盟，開全省職教區(qū)域合作先河。聯(lián)盟14個中心教研聯(lián)組，開展區(qū)域交流合作6次，聯(lián)合開展教師培訓(xùn)2次，技能大賽實現(xiàn)交叉命題，互派裁判80多人次。6大職教集團功能發(fā)揮和運轉(zhuǎn)較好，一職中、旅游、硅材料等集團作用發(fā)揮較好。聯(lián)合職業(yè)院校和科研機構(gòu)34所，校企共建共享型實訓(xùn)基地20多個，共同開發(fā)教材30多種，集聚優(yōu)質(zhì)企業(yè)200余家，互派師資800多人次。
總體評判我市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和運行情況，事業(yè)發(fā)展成正態(tài)、良性上升態(tài)勢，可圈可點和亮點紛呈，工作與宣傳同步推進，治理與規(guī)范兩手并重，活力在不斷迸發(fā)，綜合能力在不斷增強。4句話：政策體系逐步建立，發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化。規(guī)模結(jié)構(gòu)日趨合理，服務(wù)能力不斷增強?；A(chǔ)能力不斷提升，骨干體系逐步形成。職教改革持續(xù)深化，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，在此謝謝大家!
二、存在主要問題
1.院校布局不太合理，基礎(chǔ)能力較薄弱。從布局看，1000人以下的院校8所，沒有職業(yè)教育特色特點的職業(yè)院校2-3所，今后要做的工作之一就是以專業(yè)評估、職業(yè)教育督導(dǎo)評估等為手段，推進院校結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，到2020年調(diào)減到13所左右。從基礎(chǔ)能力看，仍有50%的學(xué)校沒達標，學(xué)生生均校舍面積不足13平米，生均儀器設(shè)備價值不足3000元。從師資隊伍看，不能完全跟上新常態(tài)和產(chǎn)業(yè)升級、工業(yè)轉(zhuǎn)型變化需要，中職教育生師比低于國家規(guī)定標準，專業(yè)教師和雙師型教師比例不足。從發(fā)展動態(tài)看不平衡，犍為、夾江等縣委政府高度重視，投入政策落實較好，學(xué)校發(fā)展變化大，馬邊、峨邊按照彝區(qū)“9+3”資助政策標準加大了學(xué)生資助，沐川回購職中民辦股份。但個別區(qū)縣長期以來原地不動，無改革意識，無創(chuàng)新舉措，仍然濤聲依舊。校際發(fā)展也不平衡，有的學(xué)校發(fā)展得紅紅火火，有聲有色，有的學(xué)校難以為繼，運營艱難。每個學(xué)校校內(nèi)專業(yè)發(fā)展也不平衡，一些學(xué)校專業(yè)設(shè)備足、師資強、人氣旺、就業(yè)好，而有一些學(xué)校專業(yè)招不進、留不住、送不出。
2.專業(yè)結(jié)構(gòu)不太科學(xué)，發(fā)展性專業(yè)較缺乏。從我市職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)看，醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)占29-34%，加工制造類專業(yè)占20-17%，信息技術(shù)類專業(yè)19-16%，教育類專業(yè)占13.5%，旅游服務(wù)類專業(yè)占11.8%，交通運輸類專業(yè)占9.9%，農(nóng)林牧漁類專業(yè)占8.9-7.6%，財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)占9.8-6.2%，文化藝術(shù)類專業(yè)占4.6-3.9%，公共管理服務(wù)類專業(yè)占6.4-3.8%。而資源環(huán)境類、輕紡食品類、司法服務(wù)類、資源與新能源、休閑保健類、體育健身類等專業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生。主要特征，一是專業(yè)結(jié)構(gòu)不科學(xué)，不合理，契合產(chǎn)業(yè)對接區(qū)域經(jīng)濟能力還不強，與產(chǎn)業(yè)匹配度不高，課程內(nèi)容和職業(yè)崗位存在脫節(jié)。還有不少專業(yè)連續(xù)2年沒有招生。有的專業(yè)連續(xù)2年招生不滿50人。有3年學(xué)校去年招生不足100人。二是新材料、新能源、新技術(shù)、新商業(yè)模式、新業(yè)態(tài)、公共服務(wù)類、休閑保健類、體育與健身類、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新型城鎮(zhèn)化、契合成長性和發(fā)展性較強的朝陽發(fā)展產(chǎn)業(yè)、適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代及現(xiàn)代制造類這些方面的專業(yè)還跟不上新常態(tài)。三是專業(yè)設(shè)置重復(fù)率還較高，我們?nèi)袑I(yè)設(shè)置重復(fù)率從旅游服務(wù)類、教育類、加工制造類、信息技術(shù)類等相關(guān)專業(yè)重復(fù)率達到近50%。
3.思想還不夠解放，管理缺乏精細化。一是一些地方政府部門、包括教育部門自身對職業(yè)教育地位和作用認識不到位，在教育規(guī)劃、資源配置、服務(wù)支持、職普招生計劃統(tǒng)籌等方面重普教輕職教。尤其是個別區(qū)縣對中職學(xué)校經(jīng)費投入、外聘教師經(jīng)費保障、實訓(xùn)設(shè)備配備、教師超課時補貼等方面政策太死，職教與普教沒有一視同仁，研究推動發(fā)展舉措少，捆綁學(xué)校發(fā)展手腳多。一些地方生均經(jīng)費撥款制度執(zhí)行還不到位。個別區(qū)縣職普招生比個別區(qū)縣缺乏統(tǒng)籌。個別區(qū)縣存在地方保護主義嚴重問題，搞招生封鎖。二是對職教未來發(fā)展缺乏充分研究，調(diào)整轉(zhuǎn)型上步伐慢半拍。對中職學(xué)校高質(zhì)量就業(yè)、適應(yīng)性升學(xué)、社會化培訓(xùn)三駕馬車統(tǒng)籌與駕馭還不強、不高。尤其是適應(yīng)高考改革政策調(diào)整推動學(xué)校轉(zhuǎn)型慢半拍。我們今年對口單招生才400人，而眉山1641人，明年眉山達到3000人規(guī)模。我們轉(zhuǎn)型太慢、體量太少、適應(yīng)不夠。個別區(qū)縣要啟動普職融通試點，總因各方面協(xié)調(diào)溝通不暢，難以達到共識。三是學(xué)校精細化管理還存在問題?？傮w看學(xué)校精細化管理還存在不少問題，跟不上現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新形勢。學(xué)校內(nèi)部管理和治理能力相對薄弱，辦學(xué)活力有待增強。部分學(xué)校出現(xiàn)常規(guī)管理不到位、教育教學(xué)管理保障體系不健全、日常管理制度不完善、已有制度規(guī)范不落實等問題。
4.辦學(xué)行為存在不規(guī)范，辦學(xué)特色不夠鮮明。我市職業(yè)教育總體上已進入科學(xué)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展階段，但隨著生源數(shù)量逐年下降，經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型，生存和發(fā)展仍然是我們學(xué)校面臨的兩大主題，調(diào)整和轉(zhuǎn)型仍然是我們學(xué)校面臨的兩大方向。因此，辦學(xué)行為方面，就顯現(xiàn)出不少問題。個別學(xué)校在招生管理、資助管理、學(xué)籍管理、收費管理、實習(xí)管理，甚至教育教學(xué)管理等方面還存在諸多不規(guī)范問題。個別學(xué)校存在招生宣傳準確性不夠，存在通過買賣生源、詆毀其他學(xué)校的現(xiàn)象。尤其是頂崗實習(xí)管理還是中職學(xué)校一大薄弱環(huán)節(jié)，一些學(xué)校對學(xué)生實習(xí)跟蹤管理不到位，實習(xí)安排隨意，違規(guī)通過中介組織安排實習(xí)，違規(guī)收取學(xué)生實習(xí)管理費。有的學(xué)校學(xué)生退學(xué)了退費問題處理不好。我們的職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)特色上還不鮮明，特色學(xué)校，品牌學(xué)校，有影響力的學(xué)校和專業(yè)不多，也就是名校、名師不多，我們的辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新能力不夠。
三、xxxx年主要工作
xxxx年工作要點已印發(fā)大家，希望大家認真抓好落實，這里我著重強調(diào)以下6點。
(一)著力瞄準“一個目標”
這個目標就是以體系建設(shè)為主線，內(nèi)涵建設(shè)為核心，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和現(xiàn)代治理水平為主要目標。
(二)著力打通“兩個通道”
1.打通職業(yè)教育上升通道，做到升學(xué)鋪坦途。鼓勵、支持、組建跨市州、多院校參與的中高職銜接發(fā)展聯(lián)盟，推進中高職銜接合作辦學(xué)。今年，全市中職學(xué)校參與中高職銜接試點班和對口升學(xué)班學(xué)生比例不低于20%，到2020年要達到30%。鼓勵中職學(xué)校與省內(nèi)外示范性重點院校廣泛開展合作，為不同專業(yè)學(xué)生搭建對口銜接升學(xué)平臺。力爭xxxx年起，全市中職學(xué)校畢業(yè)生通過高職單招、對口升學(xué)考試等形式升入高校學(xué)生有較大突破。規(guī)范普職融通試點班管理，一是學(xué)校要做好學(xué)籍接轉(zhuǎn)，杜絕學(xué)籍空掛和重復(fù)學(xué)籍;二是規(guī)范執(zhí)行中職課程，研究大綱和考綱;三是試點班要求放在中職學(xué)校校園內(nèi);四是加強對高職單招生、對口升學(xué)和國家高校招生考試政策調(diào)整變化的研究。
2.打通職業(yè)教育就業(yè)通道，做到就業(yè)講質(zhì)量。要大力推進集團化辦學(xué)，深化校企合作，積極鼓勵行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和崗位需求零距離對接，提高學(xué)生對口就業(yè)率、有效就業(yè)率和就業(yè)穩(wěn)定率，重點是要向省內(nèi)和本地輸送各類人才，要逐步改變向外省大批量輸送勞動力的現(xiàn)象。積極參與樂山創(chuàng)建省級創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)有關(guān)工作。
(三)著力健全“三個制度”
1.完善學(xué)校章程建設(shè)，推進治理能力全面提升。重點是加強現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和提高學(xué)校治理能力。各地各校要進一步推進《加強職業(yè)院校管理能力建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》文件的貫徹落實。3所國示和國重學(xué)校xxxx年底前完成學(xué)校章程建設(shè)，并報教育主管部門審核備案，對外公布。其余學(xué)校到2017年底全部完成學(xué)校章程建設(shè)。
2.健全質(zhì)量報告制度，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。市教科所牽頭，對接國家和省上要求，研究和編制符合樂山實際，體現(xiàn)樂山特色的中職教育質(zhì)量報告指標體系和標準模式，抓緊啟動和開展相關(guān)數(shù)據(jù)監(jiān)控和收集。試點開展第三方評價。編寫樂山市職業(yè)教育年度質(zhì)量報告。國示學(xué)校和國重學(xué)校從xxxx年開始每年發(fā)布質(zhì)量年度報告，希望抓緊組建班子、建立團隊、啟動和開展相關(guān)工作。其余學(xué)校從2017年開始發(fā)布質(zhì)量年度報告。
3.建立校企合作制度，推進職業(yè)院校開放辦學(xué)。支持、鼓勵6大職教集團完善功能，創(chuàng)新機制，激發(fā)活力，推動校企深度合作，促進產(chǎn)教融合。要在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、技能鑒定、課程設(shè)置、項目開發(fā)、基地共建、師資互派、現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點等方面開展務(wù)實、有效合作。3所國重和國示學(xué)校xxxx年至少應(yīng)遴選一個專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作。抓好樂山一職中、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制省級試點工作，要出成果、出經(jīng)驗，提煉形成典型案例。
(四)著力推進“四個調(diào)整”
1.推進職業(yè)院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。實施薄弱學(xué)校幫扶提升計劃和不合格學(xué)校退出機制，加強資源統(tǒng)籌和整合力度，引導(dǎo)部分學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。處理好市中區(qū)成人中專、海棠職業(yè)學(xué)校、西城職業(yè)學(xué)校等學(xué)校終止、退出辦學(xué)相關(guān)后續(xù)問題。
2.推進職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。專業(yè)是職業(yè)院校建設(shè)的龍頭，也是體現(xiàn)職業(yè)院校特色的根本?？梢哉f專業(yè)建設(shè)是職業(yè)院校肩負的最大任務(wù)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速轉(zhuǎn)型升級迫切需要職業(yè)院校要建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，強化對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動專業(yè)改革機制和專業(yè)面向市場、優(yōu)勝劣汰設(shè)置機制。要著力優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)各校實施錯位發(fā)展戰(zhàn)略，實施專業(yè)提升改造和轉(zhuǎn)型發(fā)展計劃。重點支持與地方支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密、發(fā)展前景好的專業(yè)，逐步壓縮、淘汰落后產(chǎn)能相關(guān)專業(yè)。引導(dǎo)區(qū)縣優(yōu)化整合普職兩類教育資源，盤活存量，擴大增量。特別是招生規(guī)模在50人以下，專業(yè)規(guī)模不足150人的專業(yè)，我們將逐步收縮甚至停辦該專業(yè)。
3.推進職業(yè)院校培養(yǎng)模式調(diào)整。各地各校要研究職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律，圍繞加強學(xué)生職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，探索、改革職業(yè)院校教學(xué)模式、育人模式、實習(xí)實訓(xùn)模式及管理模式。要引入企業(yè)元素、企業(yè)文化，強化文化育人功效，建設(shè)特色校園文化。
4.推進職業(yè)院校撥款制度調(diào)整。2014年，財政部和教育部就明確了建立完善以改革和績效為導(dǎo)向的生均撥款制度，全省也要求從今年起，公辦中職學(xué)校要全面實行生均撥款制度，今年達5500元、明年達6000元標準。還沒有實行生均撥款的區(qū)縣，一定要積極向當?shù)攸h委政府做好匯報和推進落實，有問題解決問題，能爭取傾斜政策將退休人員剝離更好，普職結(jié)構(gòu)該調(diào)整一定要調(diào)整。同時，已有的職業(yè)教育投入政策，一定要積極爭取地方黨委政府落實到位。
(五)著力加強“五個建設(shè)”
1.加強國示學(xué)校后示范建設(shè)。樂山一職中和市計算機學(xué)校要繼續(xù)加強后示范建設(shè)，進一步提煉辦學(xué)成果，總結(jié)經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，主動承擔更大責任和各項改革試點工作。要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過選派教師、資源共享、共同組織教師培訓(xùn)、教研活動，幫扶支持薄弱中職學(xué)校，特別是三縣一區(qū)職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)能力和水平。
2.加強職業(yè)院校達標建設(shè)。根據(jù)《樂山市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(xxxx—2020)》要求，今年將督查推動峨眉職中、馬邊職中完成達標建設(shè)任務(wù)，2017年80%的學(xué)校達標。年度完成不少于1.2億元職教基礎(chǔ)能力建設(shè)投入。積極推進樂山一職中新校園方案的可研、論證和敲定落實。支持樂山計算機學(xué)校、樂山旅游學(xué)校面積擴容和擴建工程。支持犍為職中產(chǎn)教融合發(fā)改項目建設(shè)。支持云吟職中、井研職中整體搬遷。積極爭取將沐川職中列入東西部職教合作援建骨干學(xué)校。推進樂職院新校園一期工程竣工投用，實現(xiàn)財貿(mào)校區(qū)學(xué)生入駐新校園。督查xxxx年中央和省級財政項目落實推進情況并開展績效評估。(經(jīng)初步統(tǒng)計和測算，今年全市職業(yè)教育將有5.59億元投入。)
3.加強職業(yè)院校信息化建設(shè)。全面落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，推進職業(yè)院校信息化建設(shè)。各地各校要在2018年前全面建成數(shù)字化校園，積極推進智慧校園建設(shè)，建立完善信息技術(shù)支持系統(tǒng)和信息化網(wǎng)絡(luò)管理平臺。省重以上學(xué)校要逐步建設(shè)數(shù)字化仿真實訓(xùn)室。特別要重視全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，著力開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源。我們將適時組織開展信息化管理經(jīng)驗交流和觀摩活動，以及教師信息化教學(xué)設(shè)計比賽活動。
4.加強職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)。足額完成國培、省培送培任務(wù)，完成100名雙師型和30名雙高教師增配任務(wù)。引導(dǎo)支持各地各校開展教師進企業(yè)實踐活動，推進雙掛雙聘活動，完善能工巧匠和工程師到職業(yè)院校兼職任教聘任制度。省重以上職業(yè)學(xué)校要做好論證、規(guī)劃和啟動，選擇一個專業(yè)或圍繞重點項目，探索建立技能大師工作室，并有效運作。依托北師大著力搞好樂山市中等職業(yè)學(xué)校第二批校長專題外包培訓(xùn)。搞好市級雙師型教師專業(yè)技能培訓(xùn)。
5.加強專業(yè)、課程和教材建設(shè)。各地各校要集中力量和資源著力打造2—3個特色專業(yè)或骨干專業(yè)，帶動其他專業(yè)發(fā)展。對照國家標準，進一步修訂完善主要專業(yè)和學(xué)科課程標準和教學(xué)指導(dǎo)方案。規(guī)范使用教材，鼓勵開發(fā)校本教材。進一步完善無紙化考試系統(tǒng)，充實題庫、創(chuàng)新題型、優(yōu)化題庫結(jié)構(gòu)，推進標準化考場建設(shè)，完善考試監(jiān)控系統(tǒng)，認真做好質(zhì)量檢測分析。今年的無紙化考試全部在網(wǎng)上實現(xiàn)操作，我們將于近期組織專題培訓(xùn)。擴大專業(yè)技能抽考試點范圍，重點開展學(xué)前教育專業(yè)和旅游專業(yè)技能抽考。修訂完善職教工作綜合考評和職業(yè)教育質(zhì)量考核評價方案，加大學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試和技能抽考在學(xué)校質(zhì)量目標考核中的比重。
(六)著力推進“六大活動”
1.抓好招生宣傳活動。穩(wěn)定中職招生規(guī)模，確保1.3萬中職招生任務(wù)完成。著力打破招生封鎖，實行有序規(guī)范招生。進一步規(guī)范招生行為，嚴厲打擊各種招生不規(guī)范行為，實施陽光招生，統(tǒng)一編印《xxxx年樂山市中職學(xué)校招生指南》，切實做好《招生指南》出版、發(fā)行工作，監(jiān)督和督促每個區(qū)縣、每所學(xué)校發(fā)到每一名初三畢業(yè)學(xué)生，5月組織開展重點檢查和抽查，對敷衍塞責、應(yīng)付了事、發(fā)行不到位的要追究相關(guān)責任人責任。5、6月份組織開展彝區(qū)和藏區(qū)“9+3”招生宣傳活動。請各地支持樂山奧林匹克學(xué)校，這是一所市級公辦學(xué)校，是我市青少體育后備人才培養(yǎng)和國家體育后備人才基地，其主要招收義務(wù)教育階段、具有一定體育天賦、體育特長的體育尖子學(xué)生。學(xué)生發(fā)展方向一是向體育院校輸送人才，二是為國家體育運動隊儲備人才。請各區(qū)縣教育局和中小學(xué)為該校選撥和招收特長生提供全力支持，也可以主動向他們推薦體育尖子生，為有志為國家體育事業(yè)作出貢獻的學(xué)生提供機會。
2.抓好專項治理活動。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，著力開展突出問題專項治理行動，重點開展誠信招生承諾活動、學(xué)籍信息核查活動，教學(xué)標準落地活動、實習(xí)管理規(guī)范活動、財務(wù)管理和資助管理規(guī)范活動。xxxx年底前，各學(xué)校完成自我規(guī)范，自我檢查活動，并形成總結(jié)上報市教育局。
3.抓好技能大賽暨學(xué)生文明風采競賽活動。教科所牽頭，盡快研制和設(shè)計第八屆中職學(xué)校技能大賽暨文明風采競賽比賽項目和實施方案，制訂大賽三年規(guī)劃。通過大賽規(guī)劃，引領(lǐng)各地各校加強專業(yè)建設(shè)調(diào)整。提前落實好次年參加國賽、省賽學(xué)校和項目，早謀劃、早培養(yǎng)、早訓(xùn)練，鞏固和提升省賽獲獎層次和水平。市賽在項目設(shè)置、辦賽機制和競賽水平上要與省賽、國賽充分對接，提高辦賽水平和社會影響力，著力將大賽辦成樂山職教的新名片。同時，各職業(yè)院校要積極參加樂山市xxxx年中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，這是首次將我們中職學(xué)校納入，希望大家積極參與，精心選好參賽項目和節(jié)目，做好充分準備，爭取更多骨干中職學(xué)校能競級市上展演，這是我們中職學(xué)校的優(yōu)勢之所在，也是充分展示我們中職學(xué)校藝術(shù)教育和素質(zhì)教育成果的好機會，大家一定要重視。
4.抓好職業(yè)教育精準扶貧活動。把職業(yè)教育作為脫貧攻堅的關(guān)鍵性舉措來抓。將職普招生比調(diào)整作為首要任務(wù)，三縣一區(qū)要從過去6：4調(diào)整為4：6，每年至少培養(yǎng)和輸送1000名三縣一區(qū)職業(yè)技術(shù)人才，形成一人上職校，脫貧一個家庭，帶動一個社區(qū)的脫貧攻堅模式。將職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)作為“一村一幼”的主要支撐，力爭彝區(qū)“9+3”學(xué)校和馬邊、峨邊、沐川職中每年為“一村一幼”輸送不少于100名專門人才。依托樂職院、樂山旅游學(xué)校和省質(zhì)監(jiān)校，每年為三縣一區(qū)鄉(xiāng)村培養(yǎng)輸送一定數(shù)量的基層護理和鄉(xiāng)村醫(yī)養(yǎng)人才，樂職院辦好每年100人的鄉(xiāng)村醫(yī)士班。國示品牌學(xué)校要開面向三縣一區(qū)開展幫扶結(jié)對活動。繼續(xù)實施樂山一職中對峨邊、馬邊的幫扶帶動力度，全面幫扶，整體提升三縣一區(qū)職中辦學(xué)能力和水平。樂山計算機學(xué)校要積極加入到精準扶貧活動中來，充分發(fā)揮國示示范、輻射作用。積極支持三縣一區(qū)縣級職教中心加強功能建設(shè)，統(tǒng)籌好各類社會化培訓(xùn)項目和資金，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)市內(nèi)職業(yè)院校具有社會培訓(xùn)功能的職業(yè)技能鑒定站(所)，支持和參與三縣一區(qū)各類社會化培訓(xùn)和技能鑒定。深入推進“9+3”免費教育。確保完成藏區(qū)“9+3”招生150人，彝區(qū)“9+3”招生600人任務(wù)。組織好藏區(qū)“9+3”畢業(yè)年級學(xué)生“雙招”考試、單招考試的輔導(dǎo)、參考工作，多渠道、多途徑解決學(xué)生就業(yè)問題。4所彝區(qū)“9+3”承擔學(xué)校要積極做好第一屆彝區(qū)“9+3”學(xué)生頂崗實習(xí)的安排和管理。
5.抓好職教教育科研活動。完善市、縣、校三級教科研管理體制，加強科研隊伍建設(shè)，開展優(yōu)秀教研員的考核評選工作，提升科研能力和水平。各地各校要積極支持市教科所和職教室安排部署的各項工作。要充分發(fā)揮中職學(xué)校對口升學(xué)聯(lián)席會和市級中心教研組作用，切實抓好中職升學(xué)教研和管理工作。
6.抓好對外交流活動。積極開展同其他地市州兄弟學(xué)校，同省內(nèi)外高職院校的合作交流。加強“眉樂資”職教聯(lián)盟建設(shè)，各地各校要積極參與聯(lián)盟組織的各項有益活動。涉及我市相關(guān)專業(yè)和學(xué)科牽頭學(xué)校要做好本年度聯(lián)盟工作計劃的相關(guān)專題籌劃準備工作，確保把每項活動辦好。
同志們，xxxx年在各級黨委政府的高度重視、關(guān)心和支持下，我市職成教育取得顯著成績。xxxx年，我們面臨新的形勢和任務(wù)，需要我們進一步解放思想，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，群策群力，共同推進事業(yè)發(fā)展，為十三五開好局，奠好基。
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