學(xué)術(shù)講座主持人主持詞
學(xué)術(shù)講座是各位專家學(xué)者多年科研和教學(xué)成果的展示，凝結(jié)著他們的智慧和心血。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的學(xué)術(shù)講座主持人主持詞，僅供參考。
學(xué)術(shù)講座主持人主持詞(一)
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好:
歡迎來到材料學(xué)院“材子聯(lián)盟”學(xué)術(shù)講座活動(dòng)現(xiàn)場，我是主持人劉瑩,很高興能在這樣一個(gè)美好的上午與大家相聚。同時(shí)感謝學(xué)院給我們提供一個(gè)這么好的交流平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠進(jìn)一步了解材料方面的知識(shí).下面請?jiān)试S我介紹今天為我們做講座的嘉賓—東南大學(xué)材料學(xué)院院長潘冶.
潘冶-----潘冶，男，博士，教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長，兼任教育部高等學(xué)校材料成型及控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國鑄造學(xué)會(huì)復(fù)合材料技術(shù)委員會(huì)副主任委員，南京鑄造學(xué)會(huì)副理事長等職。曾先后赴美國University of Michigan和University of Wisconsin-Madison做訪問學(xué)者和訪問教授，赴日本Ahresty研究所任客座研究員。
目前主要從事先進(jìn)金屬材料的制備與組織控制，非晶與微晶材料，功能性復(fù)合材料等方面的研究。主持和承擔(dān)國家級、省部級等科研項(xiàng)目19項(xiàng)，其中高強(qiáng)度材料與控制凝固復(fù)合材料方面的成果獲省部級科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)二項(xiàng)，半固態(tài)合金制備與組織控制關(guān)鍵技術(shù)獲歐洲和日本專利各一項(xiàng)，在國內(nèi)外核心期刊和重要學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文90余篇，為教育部高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃獲得者。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎潘院長進(jìn)入會(huì)場;
潘院長這次講座的主要內(nèi)容是------
好的,接下來請大家認(rèn)真傾聽潘院長給我們帶來的精彩講座吧
感謝潘院長的精彩講話，相信同學(xué)們一定深有啟發(fā)，一定會(huì)有許多的問題要向潘院長請教.接下來我們就進(jìn)入提問環(huán)節(jié).由于時(shí)間關(guān)系,我們的提問機(jī)會(huì)很有限,只限10次哦,同學(xué)們好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),另外希望同學(xué)們提的問題盡量簡潔明了,避免冗長的闡釋-----
由于時(shí)間關(guān)系，很遺憾不能讓每位同學(xué)的問題都得到解答。大家如果還有什么疑問的話可以在活動(dòng)結(jié)束后與潘院長進(jìn)行深入的交流，她也會(huì)很樂意為大家解答的。
在座的許多同學(xué)之前肯定一直對材料專業(yè)的概念比較模糊,對材料專業(yè)的前景比較關(guān)心,聽了院長的精彩講座,相信大家一定都受益匪淺,對材料這個(gè)專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),對自己未來的道路有了更加堅(jiān)定的目標(biāo).最后,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝潘院長的精彩演講. 好,今天材子聯(lián)盟第一部分--學(xué)術(shù)講座到此結(jié)束,感謝大家的到來~~~謝謝
學(xué)術(shù)講座主持人主持詞(二)
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家晚上好:
歡迎來到文學(xué)院“投稿須知”與“論文寫作”交流座談會(huì)現(xiàn)場，我是主持人宋夢懷,也是目前文學(xué)院研會(huì)學(xué)術(shù)部部長，很高興能在這樣一個(gè)美好的夜晚與大家相聚?；蛟S在座的各位還不知曉，今晚的座談會(huì)是咱文學(xué)院研會(huì)自改選以來學(xué)術(shù)部舉辦的第一次活動(dòng)，所以此刻的我，看著座無虛席的報(bào)告廳內(nèi)心是忐忑與激動(dòng)的。感謝在座的每一位能夠支持并參與我們的活動(dòng)，同時(shí)感謝學(xué)院給我們提供一個(gè)這么好的交流平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠進(jìn)一步了解論文寫作方面的知識(shí)。下面請?jiān)试S我介紹今天為我們做講座的嘉賓—從咱文學(xué)院走出去的學(xué)長兼老師王雪松老師。
王雪松老師，20xx年華中師范大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士畢業(yè)，20xx年華中師范大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士畢業(yè)?，F(xiàn)為《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》以及《華中人文論叢》編輯。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎王雪松老師。
(王老師演講環(huán)節(jié))
感謝王老師的精彩闡述，相信同學(xué)們對于投稿以及論文寫作方面的很多問題已經(jīng)豁然開朗了，如果仍有疑慮接下來便是機(jī)會(huì)。下面我們進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。由于時(shí)間關(guān)系,我們的提問環(huán)節(jié)只能持續(xù)30分鐘，所以希望同學(xué)們能夠好好珍惜這次機(jī)會(huì),提的問題盡量簡潔明了。 (學(xué)生提問環(huán)節(jié))
由于時(shí)間關(guān)系，很遺憾不能讓每位同學(xué)的問題都得到解答。大家如果還有什么疑問的話可以在活動(dòng)結(jié)束后與王老師進(jìn)行深入的交流，他也會(huì)很樂意為大家解答的。
在座的許多同學(xué)之前肯定一直對投稿以及論文寫作方面的知識(shí)知之甚少或者是疑云重重，聽了王老師的精彩講座,相信大家一定都受益匪淺,基本了解了論文如何投如何寫的問題。我們希望通過這種類型的交流座談會(huì)來為廣大同學(xué)解疑釋惑，進(jìn)而為大家以后的論文寫作及發(fā)表掃除障礙，使大家的學(xué)術(shù)道路越走越寬廣。最后,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝王老師的精彩演講。
好,今天“投稿須知”與“論文寫作”交流座談會(huì)到此結(jié)束,感謝大家的到來~~~謝謝
學(xué)術(shù)講座主持人主持詞(三)
L:尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!
歡迎來到XX學(xué)院“XX的方法”交流會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場，我是主持人XX，很高興能在這樣一個(gè)美好的晚上與大家相聚。同時(shí)感謝學(xué)院給我們提供一個(gè)這么好的交流平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠在現(xiàn)場領(lǐng)略名導(dǎo)名師的風(fēng)采。下面請?jiān)试S我介紹今天晚上蒞臨我們活動(dòng)現(xiàn)場的各位嘉賓，他們是###，歡迎他們的到來。
L：好的，那么接下來我們先有請XX教授給我們做有關(guān)學(xué)術(shù)論文寫作的指導(dǎo)。。。。。。。
L：感謝XX教授的精彩講話，相信同學(xué)們一定深有啟發(fā)，接下來我們繼續(xù)有請XX副教授給我們進(jìn)行指導(dǎo)。。。。。
。。。。。。。。。。。。。
L：再次感謝前面兩位老師的精彩講話，聽了他們的講話，我相信大家從中都會(huì)有所收獲。蘇軾曾說過：“博觀而約取,厚積而薄發(fā)。”那么為了讓大家從更多方面了解學(xué)術(shù)論文的發(fā)表途徑，我們也請來了優(yōu)秀博士研究生代表。那么下面我們先掌聲有請宣XX給同學(xué)們介紹發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)。。。
L:XX講的非常好，下面我們有請另一位師兄###給我們介紹他發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
L：聽完了嘉賓們給同學(xué)們帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以看出他們不僅有“業(yè)精于勤荒于嬉”的信念，更有自己明確的奮斗目標(biāo)，我想，或許正是這些成就了他們在學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀成果。
L：相信同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)術(shù)寫作過程中一定會(huì)遇到很多問題，那么下面把時(shí)間留給大家，大家可以針對自己所學(xué)的專業(yè)或者感興趣的方面進(jìn)行提問，也可以指定某位老師或博士生師兄給予回答。 提問ING。。。
L：由于時(shí)間關(guān)系，很遺憾不能讓每位同學(xué)的問題都得到解答。大家如果還有什么疑問的話可以在活動(dòng)結(jié)束后與嘉賓們進(jìn)行深入的交流，他們也會(huì)很樂意為大家解答的。
L：我們可以看到，本次交流會(huì)上兩位老師和各位優(yōu)秀學(xué)長，對怎樣進(jìn)行文科研究都提出了自己的見解，他們給我們提供了很多精囊妙計(jì)，此時(shí)此刻，相信大家都受益匪淺。最后呢，讓我們用熱烈的掌聲再次感謝嘉賓的蒞臨指導(dǎo)，感謝各位的光臨，本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)到此結(jié)束。再見!請各位嘉賓留下來與工作人員合影留念?！ ?/p>
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