小班表演游戲階段計劃

時間：2020-11-28 13:26:41 小邱0由分享

游戲作為幼兒園的基本活動,是幼兒教育領(lǐng)域普遍認同的理念,小班教師如何制定表演游戲階段計劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小班表演游戲階段計劃，歡迎閱讀。

小班表演游戲階段計劃篇一

1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。

2、通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。

3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達思想。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。

5、在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。

6、學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。

第一階段：(3月) 游戲主題：《三只蝴蝶》游戲目標：

1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。

3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。 4、提問：故事名字叫什么?故事里都有些誰? 發(fā)生了什么事情?

5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。觀察與推進：

通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的

興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。

6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。觀察與推進：

經(jīng)過第二次的重點指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。

觀察與推進：

在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音。

第二次指導(dǎo)：

1、請幼兒扮演角色(一個角色由一組幼兒一起扮演)，掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

2、提出表演的要求：(1) 明確自己扮演的角色。 (2) 聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

小班表演游戲階段計劃篇二

一、表演游戲目標：

1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進行表演故事或音樂活動情節(jié)。

2.加深幼兒對所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

3.通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問題方法應(yīng)用到實際生活中。

4.通過角色游戲的表演促進幼兒想象力的發(fā)展。

5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力。

6.在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。

二、表演游戲的要求：

1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗的作品。

2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

3.有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點突出。

4.角色的對話易于用動作來表演在《小兔乖乖》中,兔媽媽對小白兔的交待,大灰狼和小兔的對話,都生動有趣,容易用動作表演出來。

三、具體實施：

1.教師根據(jù)幼兒平時喜愛聽的、又適合表演的故事,來吸引幼兒參加表演游戲,游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓勵他們大膽表演。

2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演游戲中,往往以參加表演為滿足,不以有無觀眾為表演條件。教師應(yīng)當利用這種游戲,吸引更多的幼兒參加游戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語言表達能力、表演能力以及組織能力,開始教師可以用語言進行引導(dǎo)、組織，然后過渡到讓能力強的幼兒擔任,以后應(yīng)輪流擔任主角。也可以有意讓某個幼兒擔任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,教師可采用指定角色的辦法,但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經(jīng)常占主角的行為,教師要動員他們更換角色。

3.教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵幼兒開展游戲。小班幼兒不會做表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會幾個幼兒表演,再教會其他的幼兒。當幼兒學(xué)會一二個表演游戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對游戲過程予以指導(dǎo)和幫助。必要時,教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時解決困難。游戲結(jié)束后,提醒或幫助幼兒收拾道具,整理場所。

小班表演游戲階段計劃篇三

實施時間：200__.3.2 3.28

游戲目的：

1、能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，激發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

2、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問題的能力。

周別準備游戲指導(dǎo)

第二周

1、物質(zhì)準備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。

2、知識準備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

1、以各種頭飾引入。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。