小班班級專題計劃

　　幼兒時期是良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，在這個孩子的心靈還是“軟蠟”的時期，只要教育者按照幼兒身心發(fā)展的規(guī)律去培養(yǎng)，孩子就很容易形成良好的行為習慣。人常說“沒有規(guī)矩不成方圓”，尤其是小班新入園的幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成更為重要，這直接關系到孩子們今后學習和生活的質量。下面是學習啦小編整理的小班班級專題計劃，希望對大家有所幫助!

　　小班班級專題計劃(一)

　　一、指導思想：

　　1、幼兒園教育指導《綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。為此我們確定了本課題的研究的目標是調查了解小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀，探索家園配合培養(yǎng)小班幼兒生活自理的能力的最佳途徑，與家長達成共識，讓幼兒較快的適應幼兒園生活和開展正常的教育活動，為幼兒的健康成長服務。

　　2、情況分析：目前許多小班幼兒家長，并沒有意識到培養(yǎng)孩子自我服務能力的重要性，在如何培養(yǎng)幼兒的自我服務能力方面存在著不少模糊認識：如他們普遍認為幼兒吃飯、穿衣這些生活瑣事，大人不費吹灰之力就可以幫著做何必讓孩子勞神費力;有的認為孩子太小，缺乏這種能力是很自然的，待孩子長大以后就可無師自通了等等。因此，長期以來孩子自我服務能力獲得的機會處于被剝奪的狀態(tài)，阻礙孩子獨立能力的發(fā)展，這對幼兒的健康成長是十分不利的，應引起家長的重視。

　　3、研究背景：生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。然而如今的幼兒，基本是獨生子女，家長對孩子各方面的投資越來越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。以致于進入幼兒園后，許多小班的孩子不會獨立進餐，不會自己洗手、擦臉，不會自己解小便，穿脫簡單衣服等。這種狀況不僅會影響孩子現(xiàn)在的生活，而且也會給孩子將來學習、生活、處事帶來極大的影響，所以在幼兒教育中，培養(yǎng)自理能力是很重要的一項內(nèi)容，也是非常必要的。有助于讓幼兒較快適應幼兒園生活和開展正常的教育活動，為幼兒的健康成長服務。

　　二、研究的內(nèi)容： 通過家園合作，培養(yǎng)小班幼兒生活活動中自我服務能力的專題研究 。

　　三、研究的目標：

　　1、根據(jù)本班幼兒在生活活動中自我服務能力自理現(xiàn)狀，三位老師共同討論實施方案。

　　2、發(fā)揮幼兒園的教育作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

　　3、幼兒園要幫助家庭實施素質教育。

　　四、研究的方法：

　　1、運用調查表的方法進行問卷調查;

　　2、每一次活動的開展均進行觀察和記錄，以便于更好的掌握每一位孩子在實施階段的情況;

　　3、在實踐的過程中可進行對比，讓孩子更有自信的去完成每一項活動。

　　五、研究的步驟以及措施：

　　一、準備階段：

　　措施：1、幼兒在家生活自理能力問卷調查表。

　　2、在一日活動中觀察幼兒的自我服務能力情況。

　　3、制定班級專題研究計劃。

　　二、實施階段：

　　措施：1、根據(jù)孩子的年齡特點，采用孩子感興趣的方式。

　　2、反復訓練，形成習慣。

　　3、轉變觀念，樹立正確的教育觀。

　　4、家園合作，形成合力。

　　5、利用各種方法，幫助家長解決實際操作中的困難。

　　六、研究的成果：

　　1、幼兒在組室內(nèi)交流，經(jīng)驗分享;

　　2、完善材料，以視頻的形式對幼兒的一日常規(guī)進行分析總結;

　　3、撰寫專題小結。

　　小班班級專題計劃(二)

　　一、時間：****年8月30日

　　二、地點：小*班教室

　　三、出席：全體幼兒家長

　　四、活動內(nèi)容：引言：各位小*班的家長好!感謝大家來參加今天的家長會，今天是我們的第一次家長會，明天孩子就要入園了，家長肯定有許多疑問，我們召開這次家長會的目的就是讓家長來初步的了解幼兒園的教學情況，我們共同的愿望是為了孩子，培養(yǎng)孩子的良好習慣、學習興趣等，發(fā)掘孩子的潛能，促進人格的全面發(fā)展，希望能和家長建立友好的合作伙伴關系，積極和老師配合、聯(lián)系，使孩子能高高興興上幼兒園，順利度過入園這一難關。

　　(一)介紹班級

　　我們是**特色班，但美術不僅僅就是寫寫畫畫，進行簡單的臨摹，我們還要讓孩子學會欣賞美、感受美，創(chuàng)造美等，讓孩子通過美術來陶冶情操，發(fā)展各種能力等。

　　(二)介紹老師

　　告知家長電話號碼，以便隨時聯(lián)系。

　　(三)介紹小班作息制度、入園離園、早值班晚托班、接送制度等

　　(四)介紹晨檢：

　　1、天天帶手帕

　　2、玩具(購買玩具)每天帶一兩件自己喜歡的玩具(購買玩具)。不帶尖的，有危險性的物品。

　　3、健康狀況：隨時把孩子生病情況告訴老師，帶好藥。

　　4、衛(wèi)生牌

　　(五)培養(yǎng)自理能力，盡早適應集體生活。

　　1、午睡習慣幼兒園的作息制度中有午睡，時間一般為2個小時，這是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長的措施之一。對于在家里沒有午睡習慣的孩子，在家要養(yǎng)成午睡習慣。讓孩子獨立入睡，許多孩子在家里往往要拍著、陪著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個孩子身邊，因此孩子入園后會不適應，家長要培養(yǎng)孩子自己睡著。

　　2、進餐習慣：鼓勵孩子自己吃飯，不喂飯。吃飯時間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯，不跑來跑去。不偏食不挑食，如果家中的食物品種單一，孩子的口味習慣也就往往比較單一，碰到自己沒有吃過的東西就很難接受。所以家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都愿意嘗試。

　　3、學習自己穿衣訓練孩子自己脫、提褲子。衣服和鞋一定要舒適、輕便，便于體育鍛煉。不穿有帽繩的衣服，背帶褲，搭扣鞋，避免運動時造成不必要危險。另外準備一二套內(nèi)衣褲，因為孩子年齡小，換了環(huán)境容易緊張而尿褲子。衣服或褲子上最好有放手帕的口袋，因為手帕用別針別在衣服上不安全。

　　4、入廁以游戲的形式練習蹲坑：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動作，反復練習，直至熟練。

　　注意觀察孩子大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時大便的習慣。

　　5、教育孩子愿意向老師表達自己的愿望：如想喝水，想小便，身體不舒服時，能告訴老師。如果有些孩子在剛入幼兒園時，連一些最簡單的本能需要，例如大小便、喝水等，都不會向老師主動提出，造成孩子對環(huán)境的抗拒。孩子掌握一些獨立生活的本領后，會更順利地適應幼兒園生活，增強自信心。

　　6、家長和老師做好溝通工作：告訴老師自己孩子的特點，如孩子是否能獨立上廁所，容易尿床，是否有藥物及食物的過敏史，孩子的喜好，孩子的性格特點等等。

　　總之，沒有特殊情況家長要堅持天天送孩子上幼兒園，這樣才能使孩子早日順利地適應新環(huán)境的生活。

　　小班班級專題計劃(三)

　　一、 專題名稱——如何培養(yǎng)幼兒良好的行為及個性品質

　　二、研究目的與依據(jù)：

　　隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，新世紀對人才的素質提出了更高的要求。要求每一個人具有關心他人、家庭、社會、自然的意識和責任感;具有合作、交流的能力和創(chuàng)新的精神;具有自主、自信、自強的人格品質。這就表明，跨世紀的新一代，不僅要有良好的智能素質，更要有健康的心理和個性品質。因此從小班開始就關注幼兒良好的行為及個性品質至關重要。從小培養(yǎng)幼兒良好的人格是增強其社會生活能力的基礎。本學期開始班級將就如何利用家庭、社區(qū)、環(huán)境資源對幼兒進行幼兒良好的行為及個性品質開展專題研究。

　　三、 理論依據(jù);

　　“綱要”總則中提出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。 “綱要”中“健康”領域中提出：要樹立正確的健康觀念，高度重視幼兒良好的行為及個性品質 “社會”領域中也提出：幼兒社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒社會性品質的形成。

　　四、 究對象與內(nèi)容：

　　研究對象：小二班全體幼兒。

　　研究內(nèi)容：

　　1、小班幼兒良好的行為及個性品質的目標內(nèi)容：

　　a 關心周圍的人和事，愿做力所能及的事; b 喜歡參加各種活動，用簡單的語言、動作、表情表達交流自己的感受和想法;

　　c 喜歡上幼兒園，有良好的適應新環(huán)境的能力;

　　d 初步培養(yǎng)良好的性格特征，即具有男孩子的堅強、勇敢，有具有女孩子的細心、溫和的人格特征;

　　e 有一定的生活自理能力，初步培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　2、 可利用的多元化環(huán)境資源：

　　a 家庭環(huán)境資源

　　b 社區(qū)環(huán)境資源

　　c 生活節(jié)日資源

　　d 幼兒園游戲環(huán)境資源

　　e 自然環(huán)境資源

　　五、 研究方法和步驟。

　　研究方法：行動研究法、調查法、觀察法。研究步驟：

　　(一) 準備階段：

　　1、 召開班級家長會，向家長介紹本專題計劃，了解家庭可利用的教育資源。 www.smtxjs.com

　　2、 發(fā)放調查問卷，了解幼兒各方面具體的實際情況。 3、 組建家庭友好小組，選擇社區(qū)可利用資源。

　　4、 選擇可利用的節(jié)日資源。

　　5、 制訂幼兒園主題活動基本內(nèi)容。

　　(二) 實施階段：

　　結合各類可利用資源，開展一系列活動。

　　九月：開心寶寶 我們一家人 中秋吃月餅

　　十月：寶寶學會了…… 串門 為爺爺奶奶過節(jié)

　　十一月：哥哥姐姐帶我玩 秋天的落葉 食堂阿姨真辛苦

　　十二月：運動身體棒 我喜歡的玩具 快樂圣誕一月： 元旦游園會 熱鬧的新年

　　(三) 整理階段

　　整理相關活動資料、表格、照片，撰寫專題小結