2017年隨班就讀工作計劃

　　隨班就讀工作的開展使得殘障學(xué)生享受保證質(zhì)量的教育，為今后的發(fā)展也能奠定道路。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于2017年隨班就讀工作計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。

　　2017年隨班就讀工作計劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)年，我班隨班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：

　　李建功，男，先天性智商低下(智商58)，學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足;運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進行教學(xué)。

　　三、主要工作及具體要求

　　(一)立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

　　1.在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。

　　2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進步。

　　(二)立足家校互動，為特殊家庭提供特殊教育幫助。

　　定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進行輔導(dǎo)。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。

　　(四)立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。

　　1.備課課要考慮李建功的實際情況，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導(dǎo)要有耐心。

　　2.學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學(xué)與其結(jié)對，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。

　　3.重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。

　　4.鼓勵李建功參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機會。

　　5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實自己。

　　特殊學(xué)生的教育工作是一項細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真、踏實地落實好此項工作，對于這個新的工作，我將不斷實踐不斷改進。

　　2017年隨班就讀工作計劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制

　　3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。

　　三、工作措施：

　　1. 轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下，特教工作有目標(biāo)、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利，并通過不斷努力，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展。

　　2.加強管理，規(guī)范隨班就讀工作。

　　我本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，認(rèn)真分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。第二，對胡玥同學(xué)實施差異性教學(xué)，并針對實際情況，適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中，我采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求，從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作。第三，注重資料積累，建立好檔案，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。根據(jù)胡玥同學(xué)的特點和變化，建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進行評價。

　　3.發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。

　　我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：科學(xué)實驗室、體育活動房、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。

　　我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛，讓她努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，盡量學(xué)有所得，使她將來成為一個對社會、對人民也有用的人。

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