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2017小學(xué)低年紀(jì)班級養(yǎng)成教育計劃(2)

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2017小學(xué)低年紀(jì)班級養(yǎng)成教育計劃

  2017小學(xué)低年紀(jì)班級養(yǎng)成教育計劃(三)

  一、 指導(dǎo)思想

  我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)中小學(xué)生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則,建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo),從基礎(chǔ)小事抓起,注意點(diǎn)滴積累,切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

  二、工作目標(biāo)

  1、通過“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

  2、通過“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。

  3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

  三、階段目標(biāo)

  第一階段:學(xué)。通過學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《焦集小學(xué)班級養(yǎng)成教育評價細(xì)則》,學(xué)校行為習(xí)慣要求等,明確行為規(guī)范的內(nèi)容,知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做,怎樣做。

  第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,檢查約束學(xué)生行為,通過各種活動,強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾,共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型,帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

  第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

  四、教育內(nèi)容

  以《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

  1、禮儀習(xí)慣

 ?、僮鹬亻L輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;

 ?、诮邮荛L輩物品時要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時說“謝謝”;

  ③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;

  ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

 ?、蓐P(guān)心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動;

 ?、抻锌腿藖碓L,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

 ?、哌M(jìn)校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到老師說“再見”,進(jìn)出校門遇見老師讓老師先行;

 ?、嗌险n回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報告”;

 ?、嵬瑢W(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號;

 ?、鈪⒓由祰?,要嚴(yán)肅、莊重、穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、?;?、衣著整潔。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  ①課前要預(yù)習(xí),學(xué)會帶著問題聽課;

 ?、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;

 ?、凵险n座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;

 ?、苌险n專心聽講,勇于提問,積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

 ?、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

 ?、薨磿r完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;

 ?、邔W(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;

  ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

  3、生活習(xí)慣

 ?、僭绯吭缙?,不睡懶覺——做勤快人;

 ?、谄鸫?、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人;

 ?、鄢燥栵?、吃好飯、不挑食——做健康人;

  ④不遲到,不貪玩——做守時人;

 ?、菰缤礓萄溃焯煜茨_,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;

 ?、蕹鋈虢淌?,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀(jì)律;

 ?、叻e極主動打掃教室,不帶零食入校,不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;

 ?、嘈瞧谔?、節(jié)假日有活動時間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理;

 ?、峥措娨暟凑占议L和老師的要求有限度,不放任——講理智;

  ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動;

  4、節(jié)儉習(xí)慣

 ?、倮盟㈦娂皶r關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;

 ?、趷圩o(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

 ?、蹛圩o(hù)桌椅、門窗、板擦等物;

  ④愛惜衣物,不追求穿戴;

 ?、輴巯ЪZ食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;

  ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

  ⑦正確支配零用錢,不吃零嘴;

 ?、嗖幌蚋改柑岢鲞^高的物質(zhì)要求;

 ?、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。

  五、實(shí)施途徑與措施

  (一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢,進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

  1、健全班級管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮班級自主管理功能,加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

  2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習(xí)告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。

  3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。

  (二)組織各種班隊活動,落實(shí)“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的班隊活動陣地,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實(shí)踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。

  1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

  “知”:每月的第一周召開一次主題班會,教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣,什么是不良的行為習(xí)慣,哪些應(yīng)該改正,哪些應(yīng)該表揚(yáng),從思想上明確認(rèn)識。

  “比”:對照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習(xí)慣,強(qiáng)化訓(xùn)練。 “糾”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。

  “行”:堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣,始終如一。

  2、堅持及時開班會制度,總結(jié)本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下面工作。

  3、注重校園文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人的功能,利用學(xué)校宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

  4、寓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練于各種活動之中。大型的學(xué)?;顒?,是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機(jī),活動中除要求學(xué)生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外,對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。

  (三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育,使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育,使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

  1、通過家長學(xué)校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

  2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動,提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實(shí)踐能力。

  3、設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站,通過參觀訪問教育基地,培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感,從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。

  (四)平時加強(qiáng)檢查督促,強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對學(xué)生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強(qiáng)化學(xué)生的道德意識,培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。

  1、值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成,負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時教育、矯正,并將情況及時記錄。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比,一周的小結(jié)總評等工作。“值周值日制度”的實(shí)施,從細(xì)小處抓起,把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

  2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員,每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評比,充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用,提高學(xué)生的自我管理,自我教育的能力。

  六、具體工作安排

  養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn),小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),把行為規(guī)范逐條分解,分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下:

  第一、二周:嚴(yán)格守紀(jì),按時作息

  第三、四周:講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境

  第五、六周:專心聽課,大膽發(fā)言

  第七、八周:活動講文明,認(rèn)真做“兩操”

  第九、十周:學(xué)會交往,舉止大方

  第十一、十二周:熱愛勞動,認(rèn)真做值日

  第十三、十四周:注意安全,遵守交通規(guī)則

  第十五、十六周:不挑吃穿,勤儉節(jié)約

  第十七、十八周:誠實(shí)守信,知錯就改

  第十九、二十周:認(rèn)真復(fù)習(xí),考試不作弊

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