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幼兒園小班第二學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃(2)

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  3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,探索活動(dòng)區(qū)教育新模式,以多樣的活動(dòng)方式、有效地指導(dǎo)策略為切入點(diǎn)開展相關(guān)內(nèi)容研究。

  4、認(rèn)真研究、實(shí)施“新教材”,強(qiáng)化教師的角色意識(shí),促使教師成為新課程的學(xué)習(xí)者、研究者,從而提升教師的專業(yè)能力。

  幼兒園小班第二學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃篇三

  一、指導(dǎo)思想

  以《新綱要》為依據(jù),以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持科研是先導(dǎo),管理是關(guān)鍵,課程是根本的教學(xué)理念,以科研為抓手,問題引領(lǐng)、立足園本、優(yōu)化教育行為,重視用文化熏陶人,用思想凝聚人,用專業(yè)發(fā)展人。注重教師的專業(yè)化水平,通過(guò)邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的工作方式,努力提高組內(nèi)教師的教科研水平。根據(jù)本年齡組的實(shí)際,靈活地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中,擺正教師與幼兒之間的關(guān)系,竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作,使我組的保教工作能取得更大的突破。

  二、工作重點(diǎn):

  1、抓好主題活動(dòng)開展,確保區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)同步完善,確保主題深入展開。

  2、開展好同課異構(gòu)和達(dá)標(biāo)課的活動(dòng),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  3、努力做好教研活動(dòng)和資料整理工作。

  三、具體工作及措施:

  1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師理論水平的提高。

  (1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要和園本課程指導(dǎo),在提升教育理念的同時(shí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定目標(biāo),繼續(xù)生成能體現(xiàn)本地特色的,孩子感興趣的主題活動(dòng)。以提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性、深入性。

  (2)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書籍,并能適當(dāng)引發(fā)一些討論,以形成共識(shí)。以此引發(fā)教師對(duì)讀書活動(dòng)的興趣,分享讀書活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)教師對(duì)書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力,不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。

  措施:

  (1)固定時(shí)間保證組內(nèi)教師的活動(dòng)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓教師們能在互動(dòng)中積極學(xué)習(xí),共同提高。

  (2)根據(jù)組內(nèi)教師特長(zhǎng),成立多元化學(xué)習(xí)小組,確立小組研究項(xiàng)目?;顒?dòng)前讓每位教師找出身薄弱環(huán)節(jié)、存在的困惑或現(xiàn)階段共同關(guān)注的問題。通過(guò)集體研討的形式,在學(xué)習(xí),交流、探討、實(shí)踐中解決問題。

  2、通過(guò)問題引領(lǐng),落實(shí)同課異構(gòu)及達(dá)標(biāo)課的開展,進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研討全面提高教研組質(zhì)量。

  (1)明確教研組工作重點(diǎn)、研究專題,在分析本組實(shí)際上,深入學(xué)習(xí)研究,解決實(shí)際問題,提高教研工作的針對(duì)性和有效性。

  (2)豐富教研形式,優(yōu)化教研質(zhì)量,思考適合教材實(shí)施的教研模式。引導(dǎo)教師積極參與、有效互動(dòng),使教研活動(dòng)能更好地促進(jìn)教師思維互動(dòng)資源共享,使教師在教研活動(dòng)中得到真實(shí)的提高。

  (3)反思是教師的一種自我提高的有效形式,以教后反思為紐帶,營(yíng)造良好的科研氛圍。

  措施:

  (1)改變教研組的學(xué)習(xí)模式,充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位教師的工作積極性。重視交流的成效,采用骨干教師帶頭示范引路的方式進(jìn)行探討、交流、分享,帶動(dòng)教師間相互發(fā)展。

  (2)繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)的研究,在目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、反思調(diào)整、方面進(jìn)行思考。大家互相切磋,共同商討,有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

  (3)以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式,擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)、提高水平,打造和諧、高效課堂教學(xué)。

  (4)督導(dǎo)每名教師每周一個(gè)實(shí)踐反思,內(nèi)容包括:課堂教學(xué)反思、區(qū)域活動(dòng)觀察記錄、主題活動(dòng)反思等,形成具有個(gè)人特色的實(shí)踐反思體系。

  3、注重教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

  以教研組為單位,實(shí)行教研第一主講人制度,即每周固定一人定期進(jìn)行一次有主題的研討活動(dòng),

  (1)讓教師“帶著話題來(lái)討論”。預(yù)先告知研討話題,讓教師有充分的準(zhǔn)備,自己先去尋找相關(guān)的理論支撐。

  (2)讓教師“帶著經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流”。將自己在實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄并進(jìn)行小結(jié)。在民主、平等的氛圍中,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,也發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。提高教師的自主能力和合作能力。

  (3)讓教師“帶著共性難題來(lái)進(jìn)行實(shí)踐探索”。在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大家共同存在的困惑,共同想出對(duì)策,在實(shí)踐中加以驗(yàn)證,并作為下次活動(dòng)的交流內(nèi)容。后附教研活動(dòng)配檔表。

  措施:

  (1)請(qǐng)各位老師上報(bào)各自確立的教研主題,制定好表格,每班一份。

  (2)固定時(shí)間每周四下午為各組教研時(shí)間。

  (3)教師大膽談?wù)撟约旱目捶?,進(jìn)行記錄,遇到難題大家共同搜集資料,并重新確立教研時(shí)間進(jìn)行解決。

  (4)做好資料整理工作

  本學(xué)期我們將總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān),配合分管領(lǐng)導(dǎo)做好督促、檢查和指導(dǎo)工作。

  措施:

  及時(shí)收集資料,完善幼兒成長(zhǎng)檔案及資料庫(kù)。確保按時(shí)上交高質(zhì)量的園本課程材料及演示文稿。

  新的一年,新的起點(diǎn),新的希望,新的使命。在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的密切支持與配合下,我將與大家一起同心同德、齊心協(xié)力,發(fā)揚(yáng)拚搏和奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格要求自己,努力提高自身修養(yǎng)和水平,積極參加教研教改,為培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)而努力奮斗!


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