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教師拒絕收禮倡議書(shū)

時(shí)間: 玉玨814 分享

  校是圣潔的殿堂,教師是崇高的職業(yè),整個(gè)國(guó)家、整個(gè)社會(huì)的反腐倡廉就要從這里做起,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家精心整理了教師拒絕收禮倡議書(shū),希望能給你帶來(lái)幫助。

  教師拒絕收禮倡議書(shū)篇一:

  各位教師同仁:

  你們好!明天就是教師節(jié)了,我們理應(yīng)為自己擁有這樣一個(gè)節(jié)日而興奮和自豪。眾所周知,每到教師節(jié),一些學(xué)生家長(zhǎng)抱著自己不送他人送后孩子會(huì)吃虧的心理在包括教師節(jié)在內(nèi)的節(jié)假日里大肆給自己孩子的班主任或科任老師送禮。雖說(shuō)這一送一接或多或少包含著一點(diǎn)人間真情。

  但是,如今的社會(huì)輿論更多地指向在教師節(jié)里一些教師向?qū)W生明目張膽地索要禮物,這是對(duì)整個(gè)教師群體的一個(gè)抹黑,而有著蠟燭一般光輝形象的絕大多數(shù)教師更不愿意接受社會(huì)日益冷漠的挖苦和指責(zé)。作為一名教師,也就是一名普通職工,他們既希望自己的工資年年上漲,更希望得到全社會(huì)的尊重和理解,而這不是靠簡(jiǎn)單或者長(zhǎng)久的盼望所得,更多的是靠我們教師群體自身素質(zhì)的提高,師德的提升而獲得。

  今天,我在這里倡議:教師節(jié)不收禮。

  倡議人:XXX

  時(shí)間:XXXX年XX月XX日

  教師拒絕收禮倡議書(shū)篇二:

  XXX;

  四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝;黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。明天,我們將迎來(lái)第31個(gè)教師節(jié)。

  飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。提倡所有同學(xué)向老師感恩,表達(dá)出自己最真摯、最樸實(shí)的感激之情。勤儉之風(fēng)不該舍棄,同學(xué)們感恩教師節(jié),感恩老師,不應(yīng)該鋪張浪費(fèi),也無(wú)須以金代情。感恩之心不在于禮物的貴重,不在于排場(chǎng)的大小,而在于一字一句的真摯問(wèn)候。

  在此校學(xué)生會(huì)向廣大同學(xué)提出以下倡議:

  一、同學(xué)們可給老師發(fā)送手機(jī)短信,見(jiàn)面問(wèn)好,說(shuō)一聲“教師節(jié)快樂(lè)!老師您辛苦了!”。

  二、向老師贈(zèng)送小賀卡,言之于表,簡(jiǎn)單樸實(shí)。

  三、下課后為老師倒上一杯熱水,讓老師潤(rùn)一潤(rùn)嗓子。

  四、上好每一堂課,讓老師們的辛苦有所回應(yīng)。讓我們養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣,更加遵守課堂紀(jì)律,不曠課、不遲到、不早退,刻苦學(xué)習(xí),努力以優(yōu)異成績(jī)報(bào)謝師恩。

  教誨如春風(fēng),師恩似海深。感恩是長(zhǎng)久的情感,而不是節(jié)日的短時(shí)間情緒。感恩的表達(dá)方式也不局限于以上幾種。在此校會(huì)提倡同學(xué)們用行動(dòng)證明內(nèi)心,用行動(dòng)表達(dá)自己,將這些感恩的行為持之以恒。

  倡議人:XXX

  時(shí)間:XXXX年XX月XX日

  教師拒絕收禮倡議書(shū)篇三:

  親愛(ài)的家長(zhǎng)們:

  是誰(shuí)把我們從幼稚的孩童帶進(jìn)知識(shí)的殿堂;是誰(shuí)在我們成功的時(shí)候,站在身旁為我們鼓掌;是誰(shuí)在我們遇到挫折的時(shí)候,鼓勵(lì)我們勇往直前;是誰(shuí)在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,引導(dǎo)我們向正確的方向駛航……是教師,是偉大而平凡的教師!

  九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師——永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。

  在我們?nèi)變簣@里,一直以來(lái)都有這樣一條規(guī)章制度,就是:教師不許收禮。也許有的家長(zhǎng)不了解我們集團(tuán),于是有的家長(zhǎng)不放心自己的孩子,打算過(guò)節(jié)要送給老師點(diǎn)東西,希望老師對(duì)待自己的孩子更好一些,或者有的家長(zhǎng)想利用過(guò)節(jié)感謝一下老師,家長(zhǎng)硬要給,不收還不愿意。

  可您想過(guò)沒(méi)有,對(duì)幼兒園教師而言,家長(zhǎng)贈(zèng)送禮品的形式,讓我們的教育行為蒙羞,否定了教師們的愛(ài)心付出,給教師的班級(jí)工作帶來(lái)了很大的不便,更是一種不信任教師人格的表現(xiàn)。在三之三,無(wú)論哪一個(gè)小朋友,老師們都會(huì)真心呵護(hù),公平對(duì)待,讓所有的孩子們?cè)谝粋€(gè)快快樂(lè)樂(lè)的幼兒園健康成長(zhǎng),把愛(ài)播散給每一個(gè)祖國(guó)的幼苗,請(qǐng)相信我們,因?yàn)檫@是我們應(yīng)該做的!

  其實(shí),家長(zhǎng)為了對(duì)老師的辛勤工作表示感謝而送禮,我們是可以理解的,但幼兒園更希望家長(zhǎng)能換一種方式表示感謝,家長(zhǎng)最好的節(jié)日禮物就是對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴,或者與教師談?wù)勱P(guān)于孩子教育方面的問(wèn)題,或者孩子們制作的小手工作品。

  所以,在第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,xx園全體教師特發(fā)出“今天教師節(jié)不收禮”的倡議。

  請(qǐng)廣大家長(zhǎng)放心,我們會(huì)對(duì)所以孩子一視同仁,會(huì)用安心呵護(hù)每一位孩子。我們會(huì)盡心,讓孩子開(kāi)心,讓家長(zhǎng)放心。

  再次感謝您對(duì)幼兒園工作的支持。

  同時(shí)歡迎家長(zhǎng)朋友們監(jiān)督和舉報(bào)!

  倡議人:XXX

  時(shí)間:XXXX年XX月XX日

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