低碳要養(yǎng)成習慣，將低碳視為一種美德，一種時尚。那大家知道倡議書怎么寫嗎?以下是小編整理的綠色低碳倡議書，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

綠色低碳倡議書篇1

全體師生：

近年，氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，__市四中向全體師生發(fā)出低碳生活，我們行動起來的倡議，號召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。

二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。

三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。

四、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

六、重復使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護森林。

七、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來水。

九、做好計劃統(tǒng)計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。

應對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們任重道遠。每位公民都應積極響應國家的號召，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保多盡一份心，多出一份力。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為低碳生活方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！

綠色低碳倡議書篇2

全體干部職工：

低碳生活、綠色出行，減少碳排放是節(jié)能、環(huán)保、綠色、生態(tài)、健康的一種生活方式，是改善我們的生活環(huán)境，享受美好人生的一種愿望。為了我們__更加靚麗，為了我們生活更加幸福、環(huán)境更加美好，我們向全局干部職工倡議：

一、爭做低碳生活、綠色出行的宣傳者

低碳生活無處不在、無處不有。我們倡議全局干部職工學習掌握、宣傳低碳知識，提高低碳意識，樹立低碳理念，倡導低碳生活；向身邊人宣傳開展“低碳生活、綠色出行”的意義和方式，帶動更多的人參與到行動中來。讓我們的家園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

二、爭做低碳生活、綠色出行的踐行者

我們倡導全局干部職工積極參與“低碳生活，綠色出行”活動，特提出如下倡議：

（一）居住在城區(qū)范圍內的干部職工在不影響上、下班制度前提下，根據(jù)自身的身體素質選擇步行或騎行的方式出行。

（二）根據(jù)天氣情況，在保障人身安全，不影響交通的前提下，每天下午下班后，由“低碳綠色騎行俱樂部”組織在城區(qū)車輛較少的路段騎行1小時。

（三）本年度選擇步行或騎行的出行方式，沿永定河、大清河、引清東干渠等河堤，組織2次以上的河流生態(tài)環(huán)境巡查活動。

（四）利用周六、日組織一次遠距離騎行，到周邊縣、市參觀綠化、生態(tài)、污染治理的工程項目，并交流工作經(jīng)驗。

（五）每周五設立為“無車日”。在不影響工作和生活的前提下，全局干部職工不使用機動車。集中執(zhí)法行動或上級安排的集中活動除外。

三、爭做低碳生活、綠色出行的倡導者

我們倡議全局干部職工樹立“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的出行理念，自覺遵循“低碳生活，綠色出行”倡議內容，盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等出行方式為廣大居民作出表率。

繁忙的道路，城市的未來，也許將從這一刻開始，更加通暢，更加光明！

我們期待您的參與！

綠色低碳倡議書篇3

敬愛的教師、親愛的同學：

大家好！

當我們生活在空氣清新、環(huán)境宜人的學校，當我們置身于窗明幾凈的教學樓，您是否感受到生命中的詩和遠方？

所謂低碳生活就是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量。作為一名高校學生，我想與您一齊追求低碳新生活，呵護我們的美麗學校。讓我們一齊從節(jié)儉“一滴水、一度電、一粒米、一張紙”做起。

在此，學生會、社團聯(lián)合會向學校全體師生提出幾點提議：

1、節(jié)儉用水

服務學習時，避免大開水龍頭，避免在水池涮洗拖布，提倡使用水桶涮洗，提倡臉盆洗臉洗手，用完水后，要及時擰緊水龍頭。發(fā)現(xiàn)被損壞的水利設施，及時向宿舍維修中心報修。

2、節(jié)儉用電

（1）下班時隨手關掉飲水機、電腦、顯示器及空調等，并關掉插座開關，以免長時間電線老化引起火災。

（2）多走樓梯，少乘電梯。辦公區(qū)、教室、樓道盡量使用自然光照，隨手關掉照明燈，杜絕長明燈現(xiàn)象。

（3）對雙休日、假期及晚上的實驗室、實訓室、工作室空調用電加強管理。

3、節(jié)儉糧食

（1）在食堂吃飯要愛惜糧食，不隨便丟棄剩菜剩飯，倡導“光盤”行動，做到舌尖禮貌。

（2）聚餐反對講排場、擺闊氣、搞攀比，以節(jié)儉為榮、以浪費為恥，弘揚勤儉節(jié)儉的傳統(tǒng)美德，樹立愛糧節(jié)糧的新風尚。

（3）進取監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現(xiàn)象。

4、節(jié)儉用品

（1）提倡雙面打印，減少紙張消耗。盡量使用電子郵件、手機信息、微信等方式傳遞信息。

（2）開會時請盡量自帶水杯，倡導使用鋼筆、圓珠筆等可多次使用的辦公用品。

（3）減少使用餐巾紙、紙杯、一次性筷子、塑料袋、塑料盒等，促進垃圾分類回收，減少一次性用品使用。

一份倡議，一個，一種職責。尊敬的教師們、親愛的同學們，讓我們全體師生立刻行動起來，從此刻做起，從身邊做起。培養(yǎng)人人講低碳、人人會節(jié)電的良好意識，為努力建設綠色低碳學校，為創(chuàng)造我們美麗的學校添磚加瓦！

綠色低碳倡議書篇4

親愛的老師、同學們：

大家好！

當你們在舒適整潔的校園工作和學習時，當你們享受著科技現(xiàn)代化給你們帶來的種種便利時，你們是否越來越真切的感受到，氣候的變幻無常、環(huán)境的惡化、資源能源的枯竭、污染的日益嚴重已經(jīng)開始威脅我們的生活？

低碳一小步，人類一大步。節(jié)能要從大處著眼，從小處著手。為進一步增強我校全體師生的能源憂患意識和環(huán)保意識，創(chuàng)建低碳校園，營造良好的節(jié)約型校園氛圍。集美大學學生環(huán)保協(xié)會呼吁更多的老師、同學參與到節(jié)能減排的隊伍中來，為了我們賴以生存的地球，更是為了明天的美好生活，讓我們一起從節(jié)約“一滴水，一度電，一張紙”做起，共同做到：

一、低碳校園從節(jié)約每一滴水開始

1、在學習和教學過程中要注重行為節(jié)水，杜絕水龍頭長流水和實驗結束后用水設備仍然運行燈浪費現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣；

2、拖把堅持快速搓洗，洗手、洗滌美術用具不要直接用長流水沖，這樣每月每人能節(jié)約用水1.2噸左右；

3、校園內盡量少喝瓶裝飲料，喝學校供應的飲用水。

二、低碳校園從節(jié)約每一度電開始

1、放學時隨手關燈（包括走廊燈），投影儀等教學、實驗設備用完后要及時關閉；

2、離開寢室時，需切斷電腦、熱水器等設備的電源，隨手關燈、風扇；

3、手機不需要繼續(xù)充電時，要及時拔掉手機的充電器；

4、為電腦設置合理的“電源使用方案”，長時間不用，應采用“待機”模式或“休眠”模式，關閉長時間不用的打印設備，減少待機能耗。

三、低碳校園從節(jié)約每一張紙開始

1、流轉文件實行網(wǎng)上傳送，節(jié)約用紙；

2、紙張盡量雙面使用，雙面打??；

3、盡量少發(fā)宣傳單。

四、倡導文明健康的生活方式，自覺養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的生活習慣

1、節(jié)約糧食，文明適度用餐；

2、盡量少使用一次性用品；

3、多騎自行車，多坐公交，為節(jié)能減排出力。

低碳生活，是一種態(tài)度，也是以中責任，我們要多注意日常生活、學習、工作中的節(jié)能細節(jié)，養(yǎng)成良好的節(jié)能習慣，樹立“節(jié)能從我做起、從點滴做起”的理念。讓我們一起努力，從身邊做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，以自己的實際行動，支持“節(jié)能環(huán)保，低碳校園”，愛護我們共同的地球，共同的家園。

綠色低碳倡議書篇5

全行員工：

大家好！

地球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴重問題。頻繁發(fā)生的災害性氣候所引發(fā)的泥石流、暴風雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱……已經(jīng)給人類生存帶來了巨大的威脅。面對同一片藍天、身處同一個地球，我們每個人都有責任去保護環(huán)境和拯救地球。為此，我們向全行員工發(fā)出“關愛地球、還我綠色”的倡議，倡導大家樹立低碳理念，創(chuàng)造綠色家園。從現(xiàn)在開始：

1、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費；

2、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源；

3、使用節(jié)能電器，電器使用后完全關閉電源，節(jié)約用電；適度使用空調，多用睡眠狀態(tài)。

4、及時關閉電腦，長時間不使用電腦，應將電腦的主機和顯示器關閉，短暫休息期間，啟用電腦“睡眠”模式。

5、多走樓梯，少坐電梯，多騎自行車、多坐公交車，為節(jié)能減排出力；

6、親近大自然，參加植樹造林活動，認養(yǎng)（捐植）一棵樹木，寄托自己的理想，埋下自己的愿望。

7、關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，爭做綠色文明使者，讓我們家園的天更藍、水更清、地更綠。

讓我們攜手營造人人了解、重視、參與環(huán)保的良好氛圍。為每個人喝上干凈的水、呼吸到新鮮的空氣、吃上放心的食物、享受到健康和快樂的生活盡一份責任！

過低碳生活，做綠色市民！我們一起行動吧！

綠色低碳倡議書篇6

各有關單位：

今年以來，由于經(jīng)濟的快速增長和持續(xù)高溫天氣，令廣州出現(xiàn)用電緊張局面，夏季多次被迫采取了“拉閘限電”措施。預計我市電力供求矛盾短期內難以得到緩解，今年迎峰度夏形勢仍然嚴峻。

面對用電緊張的形勢，區(qū)內工業(yè)企業(yè)已積極響應“節(jié)約用電”的'號召，采取各項有效措施，將有限電力資源用在生產(chǎn)上，如廣東太古可口可樂有限公司減少照明燈管，停止使用辦公空調。思瑞克斯（廣州）有限公司辦公空調控制在27℃以上，模具車間關閉空調使用風扇等。

節(jié)約用電，是國家發(fā)展經(jīng)濟的一項長期戰(zhàn)略方針，是一項利國利民的事業(yè)。節(jié)約用電，有利于減輕我市電網(wǎng)的負荷壓力，有利于節(jié)約社會資源，有利于降低用戶成本，提高經(jīng)濟效益，也有利于減少廢氣對環(huán)境的污染?？照{溫度調高1-2℃，可省電10%；節(jié)約1度電可節(jié)省約400克標準煤和4000克水，并減少排放到大氣中的硫化物和氮化物等廢氣。為此，我們特向各有關單位發(fā)出如下倡議：

一、各單位迅速行動起來，深入開展“節(jié)約用電”活動。增強節(jié)電意識，從我做起，從小事做起，節(jié)約每一度電。區(qū)屬機關單位要帶頭節(jié)約用電，形成全社會節(jié)電的良好風氣。

二、各大工業(yè)企業(yè)大力推廣應用節(jié)能新技術，自覺實行錯峰用電，利用電網(wǎng)谷期多安排生產(chǎn)、減輕電網(wǎng)壓力。各賓館、酒樓、商場等第三產(chǎn)業(yè)要積極開展各項節(jié)能宣傳和節(jié)電改造活動。

三、各單位要加強用電管理，盡量使用節(jié)能燈具和電器。單位空調溫度不低于25℃，餐廳等人群密集場所不低于23℃。下班人離燈熄、關閉空調及一切可以切斷電源的電器設備。

黃埔是我家，節(jié)電靠大家。讓我們共同承擔起“節(jié)能耗電，節(jié)能環(huán)?！钡呢熑?，共同為廣州東部新城區(qū)建設作出新的貢獻。

綠色低碳倡議書篇7

親愛的老師、同學們，你們好！

隨著盛夏腳步的臨近，用電高峰期也即將到來。各地因用電不當造成的火災事故頻繁發(fā)生，電力資源也紛紛告急。所以現(xiàn)階段安全用電、節(jié)約用電就顯得尤為重要。為了迎合20__年節(jié)能宣傳周，增強學生自身的安全意識，節(jié)約意識，環(huán)保意識，落實_______、構建安全和諧的校園環(huán)境，為了確保自己和身邊朋友的生命財產(chǎn)安全，希望同學們能做到以下幾點：

1、不在宿舍內使用電熱棒、電飯鍋、電磁爐、電熱杯、電夾板等違章電器；不購買和使用“三無”產(chǎn)品和劣質電器。

2、不在宿舍內私拉亂接電源線或將電插板放置在床上；室內無人時務必關掉電器和電源開關等。

3、不在宿舍內吸煙、燃燭看書、點燃明火。

4、不在寢室內堆放易燃易爆等危險物品。

5、愛護消防設施和滅火器材，不隨意移動或挪做他用。

6、合理使用燈光照明。自然光線充足時，盡量不開燈；人員較少時，盡量少開燈。努力做到人走燈滅，杜絕長明燈現(xiàn)象。公共照明按需啟用，避免浪費。

7、計算機、飲水機、等耗電設備不用時要隨時切斷電源，減少待機耗電。

8、盡量開窗使用自然風降溫，避免無人時風扇空轉。

9、如果發(fā)現(xiàn)任何存在的安全隱患或浪費電力資源的情況，應及時向宿舍管理員、輔導員或有關部門報告。

請大家銘記：多一份細心就會少一份隱患，多一份關注就會少一份危險！作為高校學子，我們一定要做一個對自己、對他人、對社會負責的人。為了自身和他人的生命財產(chǎn)安全，為了構建綠色低碳校園，讓我們響應倡議，積極行動起來，自覺遵守學校的規(guī)章制度。從現(xiàn)在做起，從我做起，安全用電，節(jié)約用電，營造一個溫馨的學習氛圍，構建一個安全綠色的校園環(huán)境。