班主任工作整改措施方法
班主任工作整改措施方法
做好班主任工作,班主任只有忠誠于黨的教育事業(yè),制定好整改措施,樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念,才能提高教學(xué)水平,和學(xué)生成為知心朋友。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦班主任工作整改措施方法的范文,歡迎閱讀。
班主任工作整改措施方法篇1
1、 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上形成自己的班風(fēng)班訓(xùn),并且制定具體的班級管理制度。班風(fēng)班訓(xùn)是班級凝聚力的表現(xiàn),是班級的風(fēng)向標(biāo),是同學(xué)們的努力方向,集中反映同學(xué)們的思想和意識。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的意志力。意志力是一個人走向成功的保證,沒有意志力的人很難有所成就。班內(nèi)學(xué)生有個共同的缺點:缺乏自控能力,缺乏意志力。具體表現(xiàn)在:做操的時候,懶懶洋洋,毫無精神。上課的時候,坐姿不正確,給人精神萎靡之感。作業(yè)不能做到有始有終,要求背誦的內(nèi)容不能主動完成,需要在老師的監(jiān)督下才能完成。有的同學(xué)甚至需要老師多次督促。這些都可以看出,這些孩子沒有強大的內(nèi)驅(qū)力,不知道自己為什么而學(xué)習(xí),為什么而活著,對自己的未來沒有規(guī)劃,沒有目標(biāo),并且不懂得奮斗對于一個人的意義。所以需要通過各項活動培養(yǎng)孩子們的意志力。例如:開展“坐如鐘,站如松,行如風(fēng)”活動;開展每天半小時體育鍛煉活動;開展每天背誦單詞,每天閱讀課外書活動。
3、 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。本來以為他們已經(jīng)是高中生了,而且在初中打下了較好的基礎(chǔ),但是通過兩個月的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),孩子們沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,基本上還是老師讓做什么就做什么,缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。所以高中階段就要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,這樣才能真正的引導(dǎo)學(xué)生去動腦思考,提升思維能力。而發(fā)展思維能力是發(fā)展學(xué)生各項能力的核心,大部分同學(xué)還停留在對知識的記憶、理解和鞏固的層面上,沒有對知識的自我梳理,自我學(xué)習(xí),自我評價能力。作為老師要將課堂教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法上來,而不僅僅是教會他們課文的內(nèi)容。課堂上讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí),老師少講,可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生備課,當(dāng)老師,完成教學(xué)任務(wù),以提高他們的自學(xué)能力。
4、 班級日常管理方面,做到人人有事做,事事有人做。責(zé)任明確,包產(chǎn)到戶。
5、 班干部隊伍建設(shè)。以班長為首的班干部隊伍經(jīng)過兩個月的歷練,慢慢走入正軌。很多同學(xué)在這個過程中嶄露頭角,例如何彬彬。還需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練,讓班干部工作富有創(chuàng)意。
班主任工作整改措施方法篇2
1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育,往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊,以學(xué)習(xí)好代替了一切。
2、忽視了工作的藝術(shù)性。例:在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜,有時把學(xué)生批得體無完膚,讓學(xué)生無地自容,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性,達(dá)不到教育學(xué)生的目的;在家訪時,有的只是向家長告狀,讓家長也很沒有面子,達(dá)不到家訪的目的。
3、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手,是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實到學(xué)生身上,但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,主觀原因是班主任的觀念落后,思想有問題。
4、班級活動開展少。學(xué)習(xí)氛圍沉悶,學(xué)生死讀書,讀死書,班級氣氛不活躍。
這些問題的存在,會對我們的班級工作帶來極大的危害,如何應(yīng)對這些問題呢?我們采取了一系列措施:
(一)、盡快提高班主任的自身素質(zhì)
1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。(1)要忠誠于黨的教育事業(yè),樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念;(2)從愛護(hù)學(xué)生出發(fā),做到關(guān)心學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生,以愛心去感化學(xué)生。(3)要有團(tuán)結(jié)合作的精神。(4)要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
(二)、抓好常規(guī)工作:1、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,了解學(xué)生的愛好和特長.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會,選出學(xué)生信任的老師得力幫手。3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會做事,培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力,教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。4、做好個別學(xué)生的教育工作,對個別學(xué)生要深入了解情況,找原因,多溝通,使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷,樂意融入在班集體中。
(三)、教育班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作,懂得學(xué)生的心理。 做班主任工作,自然就要做學(xué)生的思想工作。有時候贊揚學(xué)生,為學(xué)生而感動,毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡,或許比過多批評學(xué)生更有效果,更能觸動學(xué)生的心靈,更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人。俗話說:尊重見真情,愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基,曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師,對待學(xué)生的自尊心“要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人,他們有自己的人格和尊嚴(yán),他們不比誰缺少任何東西,做為班主任應(yīng)相信和尊重每個學(xué)生,以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,使他們始終處在愉悅的心境之中,形成良好的個性品質(zhì)。毋庸置疑,如果一個學(xué)生生活在信任中,他便學(xué)會尊重;如果一個學(xué)生生活在懷疑中,他便學(xué)會自賤。一個真正的班主任,應(yīng)該扮演朋友的角色,對待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個角度、換一種方式,用我們班主任的美麗的語言和善良的行動,去點擊學(xué)生單純的心靈,何愁學(xué)生不健康成長。
(四)、教育班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。
一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點,調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè),減輕
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團(tuán)結(jié)、尊重各任課教師,進(jìn)而協(xié)調(diào)關(guān)系,使大家彼此信任、尊重,顧全大局,識大體,步調(diào)一致。
三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。中學(xué)生往往感情用事,主觀隨意性強,他們對任課教師的感情往往影響教學(xué),因此,班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要。應(yīng)及時獲取師生間的信息,班主任要象紐帶一樣,緊緊地把師生連在一起,最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(五)、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
班主任工作整改措施方法篇3
1、管理從嚴(yán)。“嚴(yán)師出高徒”,從嚴(yán)管理,讓學(xué)生感覺到我們是嚴(yán)厲的老師,他才聽我們的。但嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有愛。學(xué)生犯了錯誤,要嚴(yán)肅處理,例如有的同學(xué)如果該上體育課或音樂課時私自留在教室,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)狠狠批評,如果有同學(xué)不完成作業(yè),也不能放過,
及時讓他們補上,上操不認(rèn)真,及時批評,課間有追逐打鬧的,只要發(fā)現(xiàn)就要及時制止,同時給 全體學(xué)生提出共同的目標(biāo):學(xué)習(xí)上紀(jì)律上要做本級部最好的班級。無論結(jié)果如何,每一個班主任都應(yīng)該給學(xué)生下達(dá)這樣的追求目標(biāo),讓學(xué)生有努力的方向,并且讓大多數(shù)同學(xué)很樂意遵守我們定的規(guī)章制度。也就是在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上,形成一種積極向上的班級風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是影響個人思想、智力發(fā)展的巨大力量。
2、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍,協(xié)助老師開展各項工作。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,所以當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班主任要把建立一個團(tuán)結(jié),積極向上的班委會當(dāng)作首要任務(wù)。使他們成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產(chǎn)生,可不是一朝一夕就能完成的。需要班主任精心培養(yǎng):首先要大力表揚班干部的優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;第二在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更加嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上要以身作則,力求從各方面在全班起到模范帶頭作用;第三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過班干部這個小集體在全班建立正確、健全的輿-論導(dǎo)向,帶動整個班集體開展批評與自我批評,引導(dǎo)班上大多數(shù)學(xué)生樹立正確的是非觀,指導(dǎo)全班同學(xué)遵循良好的道德規(guī)范。當(dāng)然對班干部的表揚鼓勵也不能過度,班干部犯了錯誤更應(yīng)狠狠批評,否則也會助長他們的壞習(xí)慣,其他同學(xué)也會不服氣。
3、工作安排注重細(xì)節(jié)
紀(jì)律上除了建設(shè)好班委,以班長為核心處理一些事情外,還每天設(shè)一個值日班長負(fù)責(zé)早晨和中午課前和課間的紀(jì)律,有追逐打鬧的,及時制止并做好記錄,將記錄情況及時告訴老師,讓老師心中有數(shù),以便隨時教育。眼保健操組織學(xué)生認(rèn)真做,每天讓兩名同學(xué)做檢查員,協(xié)助老師看誰做得不夠認(rèn)真,督促同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣。課間操時從站隊、做操、到集合都提出明確的要求。
學(xué)習(xí)上,每一豎行一個大學(xué)習(xí)小組,設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語四科的每科四個科代表,(這四個要有一個為主的,負(fù)責(zé)及時與老師聯(lián)系。)其他副科每科兩個負(fù)責(zé)收作業(yè)的。再前后兩桌四個人為一個學(xué)習(xí)小組,由他們自己選出一個小組長,每天負(fù)責(zé)檢查做作業(yè)情況,并收起本組的每一門作業(yè),然后再交給大組長。平時有背誦的課文等有組長負(fù)責(zé)檢查,當(dāng)然什么時候檢查要給他們定下時間。
衛(wèi)生方面:人人有事做,事事有人做。每項工作落實到具體人。每天的值日組長除了帶領(lǐng)大家按時打掃衛(wèi)生外,還要每天整理好課桌,讓課桌豎成行,橫成排,另外每一個學(xué)生都應(yīng)注意保持課桌排列整整齊齊,還有地面,不要亂扔廢紙,要求學(xué)生看到地面有廢紙要及時撿起來,在誰那里誰負(fù)責(zé),課間值日組長檢查。
4、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會、眼操和課間操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及入放學(xué)隊列常規(guī)等諸多方面。通過強化訓(xùn)練,務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,養(yǎng)成良好習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
5、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。需注意:要讓孩子跳一 跳能摘到果子,不能好高騖遠(yuǎn),以免他們喪失信心。
6、激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。首先激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。其次在班內(nèi)也要展開競爭。根據(jù)具體情況,有時是學(xué)習(xí)小組與小組之間的競爭,有時是值日小組之間的競爭,有時又是男女同學(xué)之間的競爭。
7、充分利用班隊會這個思想教育陣地。除了班主任發(fā)現(xiàn)問題隨時處理外,還要開好主題班隊會。要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。高年級有時可讓班干部主持召開,發(fā)現(xiàn)自己班的優(yōu)勢,查找班級存在的問題,尋求解決的辦法,班主任老師在下面當(dāng)指導(dǎo)。平時什么時候發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,以點帶面,抓住教育契機,對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育。
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