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班級(jí)管理的方法與措施

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  班主任管理好班級(jí),要關(guān)心學(xué)生的身心健康,對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇,體貼入微,這樣學(xué)生才會(huì)虛心聽從教師的教誨,老師要采取方法,實(shí)施措施,做好班級(jí)管理工作。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦班級(jí)管理的方法與措施的范文,歡迎閱讀。

  班級(jí)管理的方法與措施篇1

  隨著時(shí)代發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步,學(xué)生接受的各種信息多,思維越來(lái)越活躍,思想越來(lái)越復(fù)雜,所以給班級(jí)管理帶來(lái)許多困難,許多的挑戰(zhàn)。因此,作為班主任不能用老眼光看待當(dāng)今的學(xué)生,工作方法不能一從不變,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新工作方法,加強(qiáng)班級(jí)管理。

  一、目前班級(jí)管理面臨的困難和新的問(wèn)題

  (一)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)班級(jí)管理的影響。雖然前幾年國(guó)家就已實(shí)施素質(zhì)教育,提出要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),但從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看,不少學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率,忽視學(xué)生的其他素質(zhì)的發(fā)展,學(xué)生的書包越來(lái)越重,學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大,只重視學(xué)習(xí)成績(jī),不重視其他活動(dòng),這就造成兩極分化嚴(yán)重,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)生心理壓力大,經(jīng)常處于緊張狀態(tài),心情煩躁,失眠,稍有一點(diǎn)矛盾就吵口、甚至打架斗毆,這些都影響了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧穩(wěn)定,給班級(jí)管理帶來(lái)不穩(wěn)定因素。

  (二)社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)班級(jí)管理的影響

  當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)發(fā)展日新月異,社會(huì)情況正在發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化,社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣,如個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了極大的負(fù)面影響,左右著青少年學(xué)生的價(jià)值取向,傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來(lái)越脆弱,有些學(xué)生整日沉靦于網(wǎng)吧、游戲,甚至吸毒,導(dǎo)致曠課、遲到、偷盜。這些現(xiàn)象加大了班主任的教育難度,影響了班級(jí)的正常秩序。

  (三)家庭教育對(duì)班級(jí)管理的影響

  由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育,提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子,所以絕對(duì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依飩涫軐檺?ài),要什么有什么,生活無(wú)憂無(wú)慮,甚至有少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),百依百順,因此養(yǎng)成他們個(gè)性強(qiáng),唯我獨(dú)尊,膽子大、自尊心強(qiáng),一副“小皇帝”的樣子,俗話講,江山易改,本性難移,因此,等他們到了學(xué)校,依然照舊,容不得半點(diǎn)批評(píng),耐不得一丁點(diǎn)挫折,稍有不順心的事,就逃學(xué),甚至有的以跳樓自殺相威脅,面對(duì)這些,給班級(jí)管理帶來(lái)很大困難,對(duì)班主任工作提出了極高的要求:就是面對(duì)這些獨(dú)生子女,批評(píng)教育時(shí)如何把握這個(gè)度,批評(píng)教育時(shí)既要能達(dá)到目的,又不傷害他們的自尊心。

  (四)留守孩給班級(jí)管理帶來(lái)的新問(wèn)題

  隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,外出務(wù)工人員越來(lái)越多,因此留守孩的數(shù)量逐年增加。這些留守孩要么交給祖父母監(jiān)管,要么托付給親戚朋友,甚至有的只有學(xué)生本人在家,自己管自己,這些孩子由于父母不在家,缺乏父母的關(guān)愛(ài)和教育,因此養(yǎng)成自由散慢的習(xí)慣,花錢也無(wú)節(jié)制,平時(shí)在家的生活學(xué)習(xí)缺乏有效的監(jiān)管,因此,給班級(jí)管理提出了新的難題,就是對(duì)這些留守孩如何進(jìn)行教育,如何監(jiān)管他們節(jié)假日的學(xué)習(xí)生活,這些都是班主任值得思考的問(wèn)題。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理的方法

  (一)認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作

  1、班主任要懷著“愛(ài)心”去做學(xué)生的思想工作。

  首先要求班主任真心去愛(ài)每一位學(xué)生,給學(xué)生 一種最深情,最無(wú)私和最偉大的父母愛(ài),既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且還要關(guān)心學(xué)生的身心健康,在日常生活中,對(duì)學(xué)生要熱情誠(chéng)懇,體貼入微,只有這樣才能使學(xué)生更親近你,更尊敬你,才能虛心聽從你的教誨,履行你的要求,在此基礎(chǔ)上,班主任再給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)、怕批評(píng)的心理,做到多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。班主任對(duì)學(xué)生的肯定性評(píng)價(jià)能使學(xué)生產(chǎn)生成就感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和進(jìn)取的信心。批評(píng)時(shí),要弄清事實(shí),對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),絕對(duì)不能挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

  2、多角度地開展思想教育工作。

  抓思想政治工作先從禮貌教育開始,禮為德之道,一個(gè)沒(méi)有禮貌的人,他的道德就無(wú)從談起,我們國(guó)家從傳統(tǒng)上講就是個(gè)“禮儀之邦”,古人對(duì)“禮教”非常重視,道德教育是一切教育的根本,而中小學(xué)生作為道德教育的重點(diǎn)人群,就必須依據(jù)其年齡特征和受教育的能力對(duì)其進(jìn)行教育,使他們懂禮貌,知人倫,敬師長(zhǎng),愛(ài)幼弱,尊他人,有教養(yǎng)。

  理想教育要聯(lián)系實(shí)際,切不可空談大道理,理想教育必須跟個(gè)人成才建立美好的家庭,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),這樣才能給每個(gè)學(xué)生找到奮斗的動(dòng)力,我們可以請(qǐng)老紅軍、老模范、老干部當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員,給學(xué)生講革命傳統(tǒng),講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,談如何樹立崇高的理想,以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情,明確奮斗目標(biāo)。

  (二)努力提高班主任的班級(jí)管理能力

  目前仍有不少班主任觀念陳舊,工作方法簡(jiǎn)單粗暴,自覺(jué)或不自覺(jué)地阻礙學(xué)生的發(fā)展,如以“罰”代“教”,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不去做耐心細(xì)致的教育,而是體罰或變相體罰學(xué)生,有的班主任不能駕馭自己的情緒,經(jīng)常訓(xùn)斥,諷刺學(xué)生。使學(xué)生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感,久而久之,師生之間形成一道鴻溝,不利于班務(wù)工作的開展。

  面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù),班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高管理水平。要當(dāng)好一個(gè)班主任,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作手冊(cè)》,以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,通過(guò)學(xué)習(xí)這些法律法規(guī),規(guī)范自己的班級(jí)管理,為班級(jí)管理提供法律保障,規(guī)范自己的教育行為,另外,要向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的管理方法,以此促進(jìn)班級(jí)管理水平。

  要求別人做到的,必須首先自己要做到,這是任何一個(gè)管理部門對(duì)管理者提出的最基本的要求,也是管理好一個(gè)集體的重要保證。如果一味要求別人怎么做,而放松自己,那么不但給管理上帶來(lái)很多麻煩,而且還會(huì)給集體造成諸多消極的,負(fù)面的影響,管理一個(gè)班級(jí)也是如此,教師在學(xué)生心目中的地位是很神圣的,有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),教師每說(shuō)一句話,每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象,同時(shí),他們也模仿著教師的言行,并生根定型,所以,教師要言行一致,以身作則,如要求學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生,不說(shuō)臟話,上課不遲到,講誠(chéng)信,作為班主任首先做到,要以身作則,這樣才能在學(xué)生面前樹立自己的威信。班級(jí)管理才能落到實(shí)處。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理的措施

  (一)加強(qiáng)制度建設(shè),形成良好班風(fēng)

  學(xué)生在校學(xué)習(xí),生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的人際環(huán)境,心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè),做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,讓其明確中學(xué)生守則,明確中學(xué)生日常行為規(guī)范,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。如:考勤制度,作業(yè)收發(fā)制度,衛(wèi)生值日制度,公物保管制度,干部工作制度,全班周小結(jié)、月評(píng)比制度和獎(jiǎng)懲制度等,讓每個(gè)學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,執(zhí)行制度一定要嚴(yán),要公平公正,一視同仁,真正落到實(shí)處,這樣才能形成良好班風(fēng)。

  (二)加強(qiáng)班干部培養(yǎng),形成班集體核心

  班干部是班主任和其他老師的得力助手,他們?cè)诎嗌线M(jìn)行管理,學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部,既在集體中樹立了典型,又使班干部本身得到了鍛煉,還為老師分擔(dān)了工作,班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展,熱愛(ài)集體,思想正派,熱心班務(wù),有一定組織能力,在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力的班委會(huì)。班主任要經(jīng)常對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo),如引導(dǎo)他們分析班上取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題,指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃,研究解決問(wèn)題的措施等,幫助他們獨(dú)立完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

  (三)開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑

  學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)并得于鞏固,班隊(duì)活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的基本形式,開展班隊(duì)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感,有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神;同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、自主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)凝聚力,活動(dòng)形式要多種多樣,在班內(nèi)開展的活動(dòng)可分兩大類,一類是常規(guī)活動(dòng),如組建乒乓球隊(duì),建立學(xué)習(xí)小組,開展興趣小組活動(dòng)等,另一類是主題性活動(dòng),如主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、科技制作、小發(fā)明等,組織好這些活動(dòng),對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)結(jié),相互了解,有不可小視的作用,

  (四)注重與家長(zhǎng)聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的支持和配合是搞好班級(jí)管理的重要因素

  從學(xué)生的成長(zhǎng)階段來(lái)說(shuō),他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實(shí)施,班隊(duì)活動(dòng)的順利開展,都離不開家長(zhǎng)的支持和配合。所以,在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通感情,互通信息,相互了解,謀求 一致,從而采取協(xié)調(diào)的步驟,在與家長(zhǎng)的接觸中,要尊重家長(zhǎng)的人格,態(tài)度誠(chéng)懇,認(rèn)真聽以家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,以改進(jìn)自己的班級(jí)管理工作。在家長(zhǎng)面前,不能學(xué)生有問(wèn)題才找家長(zhǎng)。學(xué)生有進(jìn)步,取得了成績(jī)也要向家長(zhǎng)匯報(bào)。這樣做,才會(huì)得到家長(zhǎng)的信任和支持,樹立班主任的威信,使班級(jí)管理與家庭教育協(xié)調(diào)一致,相互配合,形成教育合力。

  班級(jí)管理的方法與措施篇2

  一、班主任管理班級(jí)的理念和思路

  理念:注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺(jué)遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),抓好班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。

  思路:從一開始就要有詳細(xì)的班級(jí)管理制度和要求,明文公布各項(xiàng)制度,宣布班委、課代表、小組長(zhǎng)等職責(zé)。然后,嚴(yán)格按照制度來(lái)監(jiān)督實(shí)施,如果有不能接受的同學(xué),可以當(dāng)面提出疑義,或者商量有所修改。否則,每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn),所以,每接新的班級(jí)要做到以下幾點(diǎn):

  1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級(jí)集體中,建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu),是搞好班級(jí)工作的樞紐。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用,確立正式的班委組織。

  2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對(duì)全班同學(xué)的交流,讓同學(xué)感覺(jué)到新班集體的溫馨,消除對(duì)新環(huán)境的恐懼心理。例:同學(xué)們,今天我們有緣來(lái)到這個(gè)集體中,這個(gè)集體中的頭就是我,大家可以叫老班,只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)了我,但是認(rèn)識(shí)你們每個(gè)人,我要有個(gè)過(guò)程,你們是多數(shù)嗎!你的過(guò)去,我不想了解,我只想知道你的現(xiàn)在和將來(lái),即使過(guò)去你很輝煌,有過(guò)超凡的成績(jī),那也是過(guò)去的事了?;蛘吣阍?jīng)有過(guò)什么過(guò)失,或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,那也是過(guò)去的事了,只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快合作三年,好嗎?針對(duì)個(gè)別同學(xué)的交流,作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事,只說(shuō)什么事,不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習(xí)慣,只要求現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,并且要指導(dǎo)其正確言行,下次不允許再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

  3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例,檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。

  4、參加學(xué)校和年級(jí)的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策,或者與全班同學(xué)商量決策。

  二、班委職責(zé)

  明確各個(gè)班委員的工作,做到分工明確,責(zé)任到人,各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量,班長(zhǎng)作決策,如有困難及時(shí)與班主任溝通,再做決策。

  1、班長(zhǎng):抓班級(jí)整體工作,進(jìn)行每天的考勤工作,定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長(zhǎng)會(huì),召開班委會(huì)商量本班的事物,一般活動(dòng)有自己的決策權(quán)。有難解決的問(wèn)題與班主任商量,作出決策。同時(shí),有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通,否則要承擔(dān)責(zé)任。

  2、學(xué)習(xí)委員:監(jiān)督小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí),每星期一收家長(zhǎng)的《教育日記》,每星期二、四分別收A、B組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  3、衛(wèi)生委員:主抓班級(jí)每天的值日工作,督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  4、體育委員:組織好每天下午課間跑操活動(dòng),組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會(huì)議活動(dòng)的紀(jì)律。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  5、文藝委員:主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌,組織參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  三、課代表職責(zé)

  1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表,每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè),并把交作業(yè)情況匯報(bào)給本科任課老師和班主任處,課間積極與本科任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況,有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。

  2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求,按時(shí)收繳作業(yè),并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。

  3、音樂(lè)、體育、微機(jī)、美術(shù)、勞計(jì)課代表按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的作業(yè),按時(shí)收繳作業(yè)。

  四、組長(zhǎng)職責(zé)

  1、學(xué)習(xí)組長(zhǎng):每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè),并大概檢查作業(yè)質(zhì)量,匯報(bào)給各科的課代表,幫助本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出創(chuàng)建小組建議,有義務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。

  2、值日組長(zhǎng):分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù),有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍,可以直接指正沒(méi)有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃。有權(quán)利提出創(chuàng)建優(yōu)秀小組建議,有義務(wù)為班級(jí)環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。

  五、課堂紀(jì)律的要求與措施

  課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障,要求全班同學(xué)每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律,任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響老師的上課。否則,將受到以下的批評(píng)和處罰:

  1、每天有兩次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),要在日記中寫出200字的反思篇。

  2、每天有四次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,寫出400字的檢查,向全班同學(xué)作出宣讀。

  3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說(shuō)話四次記錄的同學(xué),要值日一周為班級(jí)作貢獻(xiàn)。如不能獲得流動(dòng)紅旗的,將繼續(xù)值日一周。

  班級(jí)管理的方法與措施篇3

  一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成,要培養(yǎng)好這些學(xué)生,就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的,必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任,作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐,通過(guò)切實(shí)有效的班級(jí)管理,才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

  一、班級(jí)框架需合理化

  家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境,班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二環(huán)境,要組織好班級(jí),就需班級(jí)框架合理化,班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列,一般都采用秧田式排列。排列時(shí)需互相搭配好,即前后、左右、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好,設(shè)計(jì)出合理的框架,這樣有利于管理,有利于互相激勵(lì),更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué),形成合力,為班級(jí)管理打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)也需注意教室的環(huán)境布置,掛一些偉人的畫像和名言警句,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

  二、班級(jí)組織功能化

  一個(gè)組織健全的班級(jí),能有利于班級(jí)管理。班主任要策劃好班級(jí)組織,并明確分工,讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級(jí)組織,充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能,其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下,自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能,促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。

  三、常規(guī)管理需科學(xué)化

  班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想,要有科學(xué)的管理思想.。班主任要管理與教育相結(jié)合,通過(guò)管理促進(jìn)教育,又通過(guò)教育促進(jìn)管理,取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度,以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《學(xué)校一日常規(guī)》 為準(zhǔn)則,狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,文明語(yǔ)言、舉止行為,校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德,使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用,需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量,并及時(shí)了解情況,適當(dāng)加以引導(dǎo),使學(xué)生在不知不覺(jué)中把常規(guī)管理落到實(shí)處,使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性。

  四、樹立典型,全面育人

  一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多,班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生,要提高管理效果,樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型,以班級(jí)中勤奮好學(xué),積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型,進(jìn)行積極的指導(dǎo),指出他的閃光點(diǎn)和不足之處,要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā),循循善誘,肯定和指出他的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他的自信心,并以正面典型激勵(lì)他,啟發(fā)他,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴,他定會(huì)轉(zhuǎn)變的,這樣就可以以一帶十,點(diǎn)面結(jié)合。通過(guò)典型的樹立,全面育人, 使學(xué)生更佩服、尊重班主任,就可以很順利地開展班級(jí)管理工作。

  五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中

  班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在做好總指揮員的同時(shí),寓管理于活動(dòng)之中。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn),制定開展活動(dòng)的規(guī)則,來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織,開展和總結(jié),讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,提高道德素質(zhì),陶冶學(xué)生的情操,形成集體主義榮譽(yù)感,更加激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情,班主任在活動(dòng)的安排和指揮中,很輕松地管理班級(jí),從學(xué)生的語(yǔ)言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)以世界,可使班主任尋找到管理好班級(jí)的新思路,促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展

  六、研究學(xué)生,做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作

  班級(jí)由學(xué)生組成,研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體,學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn),班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn),才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使,班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。

  七、掌握好處理自然群體的尺寸

  現(xiàn)在的學(xué)生,思想、性格大多活躍,在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話說(shuō):物以類聚,人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸,用合理、科學(xué)的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來(lái)說(shuō),它是具有積極意義的,有時(shí)往往“一人有難,眾相幫忙”。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群體的集體力量,班主任要把這一點(diǎn)加以引導(dǎo)。積極的引導(dǎo),有利于學(xué)生個(gè)性得到較好的發(fā)展,有利于同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高,有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。但自然群體是無(wú)組織的,往往很容易渙散,不利于班級(jí)管理。因此班主任要掌握好尺寸,正面引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴。俗話說(shuō):近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會(huì)終身受益。

  總之,只要班主任用科學(xué)的眼光來(lái)面對(duì)班級(jí)工作,面對(duì)學(xué)生,班級(jí)管理就會(huì)順利開展。當(dāng)然班主任要以身作則,有道是:其身 正、不令而行,其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主,為人師表,把自己融化到班級(jí)之中,以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,和學(xué)生一起用 主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。


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