對史實的掌握，一個事情是什么就是什么，說到這個你就得馬上想到這個事件的相關知識。事件的背景起因過程結果影響作用評價等等的，如果有要求，都應該掌握。下面給大家分享一些關于高考歷史大題解題思路，希望對大家有所幫助。

高考歷史大題解題思路

1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求學弟學妹根據(jù)材料并結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。

題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內容根據(jù)要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結。

2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內容融合在一起進行綜合考查，它既便于考查學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

高考歷史大題解題思路審問題

一般材料型的問答題在問題的設置上有三種提示語：

第一種的提示語往往有“根據(jù)材料分析……”，就是解題時必須完全依據(jù)材料進行，答案就在材料中;

第二種提示是“根據(jù)(或結合)所學知識分析……”，解題時要聯(lián)系所學過的教材知識，答案來自教材和所學知識。

第三種是“根據(jù)材料并結合所學知識分析……”，解題時既要依據(jù)材料又要與教材知識相結合。

步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。

步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。

步驟四，關注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學經(jīng)常犯的錯誤);要抓住關鍵詞，進行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學科術語;看分答題;多角度思考作答。

提煉(概括)要點型試題

1、設問方式：“依據(jù)材料(并結合所學知識)概括(指出)……特點(背景、影響、作用)”。

2、變式提問：“說明……階段性特征”、“材料反映……的問題”等。

3、解題思路：①對材料分層提煉要點;盡量使用材料中的關鍵詞，組織答案。

②結合教材相關知識分角度提煉要點

4、存在問題與對策：問題主要是答題角度單一、要點概括不全，或掛一漏萬。對策在于要善于運用歸納法，多層次、多角度概括要要點，可以借鑒語文現(xiàn)代文閱讀題解題方式，分層(分句)提煉中心思想(或要點)。

審題能力不高，忽視試題中的限定詞語

從解題思路上講，必須先弄清楚設問的答題方向。有些學生因不能做到這一點而做錯題的情況多有發(fā)生。如"根據(jù)材料一，概括19世紀前后科學與發(fā)明應用之間的關系"，一些同學因沒有弄清楚題干的答題要求"19世紀前后""科學與發(fā)明應用""關系"，因沒有分兩個階段(19世紀以前和19世紀以后)說明科學與發(fā)明應用之間的關系而漏答。得分啟示：挖掘題意。首先要弄清楚題干中某些詞語的含義，然后根據(jù)題干要求，明確題目的時限、內容和思考范圍。針對一題多問，根據(jù)分值搞清重點，確定各部分作答的內容和時間分配。

不能利用題目之間的關系和有效信息回答其他問題

有些試題的設問前后具有一定的關系，前一問為后一問的回答作了鋪墊，如"綜合上述材料，談談你對建立和完善社會保障體系的認識"就建立在前幾問的基礎上，回答時注意前幾問的設問和結論(答案)。試題的材料大都圍繞一個主題設置，因此，回答綜合性設問時不要將材料割裂開來，要充分利用前面的問題和答案。