學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀(5篇)
通過書寫學(xué)習(xí)心得體會,你可以鍛煉和提高自己的表達(dá)能力。將自己的思考和感受用文字表達(dá)出來,可以讓你更清晰地表達(dá)觀點、組織思維,并提高邏輯思維和文字表達(dá)的能力。以下是小編帶來的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀,歡迎大家一起來收看!
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀篇1
我是一名自認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,在學(xué)校里無論大小考試我都能考95分以上,同學(xué)們都說我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有天份,數(shù)學(xué)老師也很喜歡我,經(jīng)常讓我?guī)退鲂┦虑?。那我是不是整天埋頭苦學(xué),到處培優(yōu)呢?不是!我的學(xué)習(xí)任務(wù)是自選的,我想要去培優(yōu),也想要多做數(shù)學(xué)作業(yè)。因為做所有的事情我都能快樂地去面對,反正是要做,干嘛不快樂地去做呢?比如說期末考試的前一天晚上,同學(xué)們都在干什么?當(dāng)然,都在家認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)了!我呢?剛剛從妹妹家里玩了一趟回來,現(xiàn)正在看著電視呢,媽媽要阻止我?沒門!小考小玩,大考大玩,不考不玩!我只復(fù)習(xí)了一些平時愛粗心的問題,考試成績果然不錯!
我自認(rèn)為除了白羅蘭,我就是全班數(shù)學(xué)第一!白羅蘭現(xiàn)在是我的競爭對手,她比我強!重要的是她比我踏實,學(xué)習(xí)比我認(rèn)真,也因為我太愛偷懶了!一道加法原理我卻用了乘法原理做,結(jié)果錯了,但我相信自己的能力,在我心中,我就是第一!我擁有了好的習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法,我什么也做得了!我不喜歡那種太過謙虛的人,因為在這里,為什么要謙虛?一定要相信自己,沒有任何困難能難住我,因為我有一套好的學(xué)習(xí)方法:
小考小玩,大考大玩。不考不玩,注重平時。
事情盡量,一遍做好。解答難題,公式運用。
學(xué)習(xí)主動,不要被動。復(fù)雜難題,多做為妙。
快樂面對,任何事情。相信自己,就是第一。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀篇2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,這已經(jīng)是我走上工作崗位的第三年,還記得剛上班時面對初三的大學(xué)生,我是那么的缺少自信,雖然精心的準(zhǔn)備了我的第一節(jié)課,可是心里還是七上八下的,語音語調(diào)都把握不好,坐在前排的同學(xué)甚至聽得到我因為緊張而發(fā)出的顫音。
還記得第一次教研員來聽我的課時,我一整晚都沒睡好,對于一遍都沒講過的四邊形總復(fù)習(xí),既要摟知識點又要給學(xué)生拔高,我是那么的束手無策。還好有我?guī)煾竿跗G麗老師,耐心細(xì)致的幫我導(dǎo)課,指導(dǎo)我知識點如何歸納,習(xí)題如何精選,什么時候點到為止,什么時候要延伸拓展。
如今在師父和優(yōu)秀老師的幫助和指導(dǎo)下,從初一教到初二,我已經(jīng)形成了屬于自己的知識系統(tǒng),對知識的脈絡(luò)也已經(jīng)初步掌握,雖然也時常找?guī)煾笇?dǎo)課,也請教老教師,但是現(xiàn)在的我不再像剛上班時那么的沒有想法,我是帶著問題去尋求幫助,小到一個知識的點的把握,大到一節(jié)課的講課思路,我都會先有了自己的想法,然后去找老教師探討,取經(jīng)。
在平時的教學(xué)中,我注重課前的預(yù)習(xí),古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!?預(yù)習(xí)是聽好課的前提。雖然不預(yù)習(xí)也能聽懂課,但預(yù)習(xí)后才能做到有的放矢,而且在預(yù)習(xí)過程中,自己能解決的問題盡量自己解決,自己不能解決的問題,作為問題提出來,使學(xué)習(xí)效果事倍功半。
現(xiàn)在的初中生大多是住校生,一周才能回一次家,父母不在身邊,所以自覺性較差,晚上預(yù)習(xí)情況較差,因此我就利用早自習(xí)之前和課前的時間讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),一節(jié)新課所講的內(nèi)容并非絕對都是新知識,總是在原有知識基礎(chǔ)上,增添新的部分,這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有很強的邏輯性的特點。通過預(yù)習(xí),也可以把舊的知識加以適當(dāng)復(fù)習(xí),就能減少聽課中的困難,把精力集中到新的內(nèi)容上,從而提高聽課效率。
在課上我會創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,例如:帶學(xué)生走進(jìn)分式自選超市,將分式挑選出來填在括號中,在勾股定理的教學(xué)中,通過介紹畢達(dá)哥拉斯定理,和勾股定理的時間進(jìn)行對比,對學(xué)生進(jìn)行適時地民族自豪感和自信心的教育。
向師傅和優(yōu)秀教師請教設(shè)計有階梯的訓(xùn)練,我會精選一些題型,跟師傅商討教學(xué)中例題講解要注重充分發(fā)揮學(xué)生參與活動的主動性。例題的講解不僅僅是要讓學(xué)生知道結(jié)果,更重要的是要在學(xué)生感到“山窮水盡疑無路”的.時候,讓學(xué)生看到前面“柳暗花明又一村”,并讓他們找到到達(dá)“那一村的方法。所以,在講解例題前,要讓學(xué)生自己讀題、審題,然后應(yīng)對學(xué)生解題情況作相應(yīng)的了解,針對學(xué)生的需求進(jìn)行講解,讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),同時在學(xué)習(xí)中獲得成功的歡樂。在課堂上,要給學(xué)生充分的思維活動空間,盡可能多地靠學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解題思路和動手作答。
課堂上將從五中學(xué)習(xí)到的師友互助的和諧課堂模式與班級中一直實行的小組合作的學(xué)習(xí)模式整合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,學(xué)習(xí)目的更明確,學(xué)習(xí)主動性更強,學(xué)習(xí)積極性得到更大程度的提升。
我的教學(xué)之路還很漫長,需要我不斷的學(xué)習(xí)和反思,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀篇3
5月10日,縣教研室在興福鎮(zhèn)中學(xué)舉行了博興縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會議,會議非常得務(wù)實,也非常得成功。多位教師的發(fā)言,思維火化的碰撞,使參會教師受到了很大的啟迪,對今后的課堂教學(xué)起到了很大的示范、引導(dǎo)作用?,F(xiàn)把感受、心得總結(jié)如下:培訓(xùn)會上,聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學(xué)韓翠華老師講的試卷講評課,另一節(jié)是縣實驗中學(xué)韓冰老師講的專題復(fù)習(xí)課。
我覺得兩位講課老師的課有如下特點:
一是小組教學(xué)。把全班同學(xué)分成了若干小組,在課堂上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),小組內(nèi)討論,學(xué)生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進(jìn)行解決。分組分出了競爭,分出了凝聚力,分出了互幫互助和互相激勵。
二是自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以小組為單位自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在課堂上高聲討論,每位學(xué)生都是在圍繞問題研究,在這里,學(xué)生的學(xué)習(xí)天性和主體性得到了充分的體現(xiàn),課堂成為學(xué)生群體自學(xué)和團結(jié)協(xié)作的一個舞臺,成為所有學(xué)生充分互動相互感召的學(xué)習(xí)共同體。
三是教師講解層次分明,重點突出,并讓學(xué)生進(jìn)行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)生是主體,教師為主導(dǎo)的理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五是分層次講解和歸類講解,把同一問題歸類,是學(xué)生認(rèn)識充分,便于知識的拓展與延伸。通過聽課、評課,對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認(rèn)識,講評的目的更加明確。學(xué)生做題不是為做題而做題,講評也不是為講評而講評,都是為了學(xué)生掌握知識。
因此學(xué)生做題不在多,講評要瞄準(zhǔn)知識的生長點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。愿有機會更多參與這樣有意義的會議!
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀篇4
轉(zhuǎn)眼之間大一已經(jīng)過去了一半,高數(shù)的學(xué)習(xí)也有了一學(xué)期,仔細(xì)一想,高數(shù)也不是傳說中的那么可怕,當(dāng)然也沒有那么容易,前提是的自己真的用心了。
記得剛開學(xué)的時候,我對高數(shù)還是很害怕的,我雖然上課認(rèn)真聽講,但我還是不大明白,當(dāng)然那是由于剛開始的課程確實是很抽象的,很難以高中時的解題思維理解,但后來學(xué)的就不是那么的吃力了,再加上我的勤奮看書。
對于高數(shù)的學(xué)習(xí)大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)。但那只能是理想的狀態(tài)下,事實是不允許我們那樣做的。由于我的數(shù)學(xué)還算有點功底,一直以來,我只做到了其中的一點半,而且成績還算過得去,因此,我認(rèn)為對于高數(shù)的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講,時課后復(fù)習(xí)。我們主要應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講,理解解題方法,我們現(xiàn)在所需要的是方法,是思維,而不僅僅是例題本身的答案,我們學(xué)習(xí)高數(shù)不是為了將來能計算算術(shù),而是為了獲得一種思想,為了提高我們的思維能力,為了能夠用于解決現(xiàn)實問題。
在課后復(fù)習(xí)時,再根據(jù)例題好好體會解體的方法,一定要琢磨透。至于您的方法我覺得還不錯,容易的快速過,困難的花點時間耐心講解。只是我們每學(xué)期都要放棄后邊的一部分內(nèi)容,是否可以考慮相對放棄一些前面簡單的,而加快進(jìn)度講完后面的一些內(nèi)容。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會優(yōu)秀篇5
我的兒子今年上小學(xué)四年級,一、二年級時學(xué)校每年五月份都會有一次數(shù)學(xué)智力競賽。三年級后由于社會上對奧數(shù)的反對,沒有再進(jìn)行智力競賽。
一年級時,兒子考了全班第一名,二年級時考了全校第一名,考了78分。班級中大部分同學(xué)都考了30到40分,曾經(jīng)有一位學(xué)生家長對我說過,他愛人(重點大學(xué)本科畢業(yè))看了卷紙上的題,認(rèn)為就是大學(xué)生也答不了那么高的分?jǐn)?shù),覺得我兒子能得這么高分不可思議。
在智力競賽中出現(xiàn)比較多的是關(guān)于圖形的問題。其它方面出現(xiàn)較多的是關(guān)于抽象思維能力的考查。
我的兒子從小并沒有上過任何數(shù)學(xué)或奧數(shù)補習(xí)班,為什么他會對連成人都感困難的題做的如此得心應(yīng)手呢?我想也許是與他從小接觸我畫的平面圖有關(guān)。
在兒子四、五歲時,我們買了新房要裝修。為了裝修的可心,我們買了電腦版設(shè)計軟件,自己畫了平面圖,又設(shè)計出各個房間的平面圖。我們家的櫥柜、屏豐、展示柜、儲物柜都畫了平面圖、頂視圖、側(cè)視圖,并在軟件中顯示出立體效果圖。兒子雖小,但拿著圖紙聽我們講解幾遍后也能看懂了。一年后為了兒子上學(xué)我們又一次搬家。上述過程再一次重復(fù)。
也許就是在不經(jīng)意間,兒子的小腦袋里有了空間的概念。
把我的心得與大家分享,也許你的兒子也能在圖形學(xué)習(xí)中取得好的成績。