我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

培育學(xué)生的開(kāi)口能力

小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力，首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。

培育學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力

無(wú)論是中文還是英文，良好的書(shū)面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自身寫(xiě)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書(shū)面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫(xiě)的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書(shū)面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，更能提升他們的英文寫(xiě)作水平，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

培育學(xué)生的閱讀能力

許多教育者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難，無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍，自身的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，可謂是一石三鳥(niǎo)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

第一段：導(dǎo)言

學(xué)習(xí)是一種習(xí)得新知識(shí)，提高個(gè)人能力的過(guò)程。作為一名學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性并不僅僅在于通過(guò)考試獲得好成績(jī)，更重要的是為將來(lái)的發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。首先，合理安排時(shí)間是至關(guān)重要的。時(shí)間管理是一項(xiàng)重要的能力，我通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和設(shè)立目標(biāo)來(lái)更好地管理時(shí)間。其次，掌握好學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果也非常重要。閱讀、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)、記錄心得等都是能夠提高學(xué)習(xí)效率的方法。此外，多媒體教學(xué)也是現(xiàn)代學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，通過(guò)參加在線課程、觀看教育視頻，可以幫助我更好地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。首先，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)中最重要的因素之一。鼓勵(lì)自己，保持積極的心態(tài)，能夠激勵(lì)自己更好地投入學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，保持健康的生活習(xí)慣、適當(dāng)?shù)腻憻捄托菹⒖梢蕴岣邔W(xué)習(xí)效果。此外，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣也非常重要。主動(dòng)參與課堂討論、主動(dòng)尋求解答問(wèn)題的方法，能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。

第四段：學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)與困惑

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的焦慮。在高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的過(guò)程中，壓力是難以避免的，但我學(xué)會(huì)了通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求他人的幫助和積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)壓力。其次是困難的知識(shí)和概念。有時(shí)，學(xué)習(xí)中的一些知識(shí)和概念對(duì)我來(lái)說(shuō)非常困難，我學(xué)著從不同的角度去理解和運(yùn)用這些知識(shí)，幫助自己更好地掌握。最后是自我懶散和拖延的問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了通過(guò)設(shè)立小目標(biāo)、制定詳細(xì)的計(jì)劃和監(jiān)督自己來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題。

第五段：學(xué)習(xí)的成果與展望

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些進(jìn)步和成果。首先，在學(xué)業(yè)方面，我取得了較好的成績(jī)并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，這是我努力和付出的回報(bào)。其次，在能力方面，我提高了自己的溝通技巧和表達(dá)能力，這使我更加自信并能夠更好地與他人交流。最后，在思維方面，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯思考和分析問(wèn)題，這讓我更加理性并且更有條理。展望未來(lái)，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力，為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。合理的學(xué)習(xí)方法與技巧、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣以及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困惑都是在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。通過(guò)努力和不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些成果，并且對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做出更優(yōu)秀的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

康德是西方哲學(xué)、美學(xué)上的大師，他的理論著作是從事西方哲學(xué)美學(xué)、文藝?yán)碚摫刈x的書(shū)目，他的代表作是有《判斷力批判》等。

康德一生過(guò)著規(guī)律的獨(dú)居生活，他嚴(yán)格有規(guī)律的生活，認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度，使他做出了驚人的成就，與他個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境和經(jīng)歷是有密切關(guān)系的。生活的環(huán)境和經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)人性格、人生態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、和生活態(tài)度有著很大的影響和作用。

一個(gè)人的思想和他的思維方式，是從其時(shí)代、地域、民族、教育等等影響下形成的?？档碌乃枷胧撬莫?dú)特的生活方式和實(shí)踐經(jīng)歷的產(chǎn)物。因此，了解康德，首先了解他的生平經(jīng)歷：1972年出生在德國(guó)普魯士的哥尼斯堡，這里是商業(yè)城市，父親和母親都是普通的市民，從事著手工加工的行業(yè)，居住的周圍是路德新教虔誠(chéng)教派的信徒。虔誠(chéng)路德新教的信徒對(duì)康德的處事及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。康德后來(lái)說(shuō)：“人們對(duì)于虔誠(chéng)派可以說(shuō)東道西，但虔誠(chéng)派的信徒都是一些嚴(yán)肅而超群出眾的人。他們具有高尚的人類情操，就是穩(wěn)重，樂(lè)觀和任何欲念都破壞不了的內(nèi)心寧?kù)o?！笔鶜q在哥尼斯堡大學(xué)上學(xué)，生活艱難學(xué)習(xí)用功，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究牛頓機(jī)械論自然哲學(xué)和唯理論哲學(xué)，閱讀了拉丁經(jīng)典作家的著作。練就了用拉丁文寫(xiě)作的卓越本領(lǐng)。大學(xué)學(xué)習(xí)了七年。1747年通過(guò)碩士學(xué)位論文答辯。九年的家庭教師經(jīng)歷，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得了豐富的人生閱歷。1755年通過(guò)了《論形而上學(xué)的原則》取得了哥尼斯堡大學(xué)編外講師資格，兼任哥尼斯堡王家圖書(shū)館館員職務(wù)。46歲時(shí)，正式命名為哥尼斯堡大學(xué)教授，主講邏輯學(xué)和形而上學(xué)。1770年任教授，1797年退休。完成了《純粹理性批判》、《實(shí)踐理性批判》、《判斷力批判》等全部主要的哲學(xué)著作寫(xiě)作。

康德美學(xué)是從人的心靈（“心意”）能力出發(fā)來(lái)進(jìn)行美的討論，要解決的問(wèn)題：為什么審美是必然的和普遍的？因此，主要不是討論藝術(shù)中的美的問(wèn)題。審美判斷是知性與想象力的一種諧和合作。根據(jù)形式邏輯，也就是知性范疇的類型，對(duì)鑒賞判斷進(jìn)行分析。

康德的美學(xué)思想主要集中在《論優(yōu)美感與崇高感》和《判斷力批判》這兩部作品中，《論優(yōu)美感與崇高感》主要分析優(yōu)美和崇高的不同特點(diǎn)：優(yōu)美就是我們通常所說(shuō)的美，小巧，和諧，讓人心生愛(ài)憐；崇高則是巨大以至于無(wú)形的“壯美”，讓人心生畏懼，甚至是恐怖，所以康德成稱其為“可怕的崇高”，它往往與道德聯(lián)系在一起。

優(yōu)美與崇高是康德美學(xué)思想的兩個(gè)基本范疇，在他后來(lái)聲名鵲起的美學(xué)巨著《判斷力批判》中，對(duì)審美判斷力的分析仍然是按照這個(gè)一分為二的模式來(lái)處理的。他在《判斷力批判》第一部分提出了即審美的四個(gè)特征：（1）它是愉悅的，但是不帶任何利害關(guān)系；（2）它是普遍的但不是概念；（3）它具有合目的性，但無(wú)目的（無(wú)目的的合目的性）；（4）它是主觀的，卻帶有必然性（康德在這里提出了“共同感的重要概念”）。在《判斷力批判》的第二部分，康德討論了目的論判斷力。這是美學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)都沒(méi)有注意到的康德美學(xué)的重要部分。其實(shí)，作為康德的對(duì)手和朋友，黑格爾對(duì)康德的目的論判斷力理解得很透徹，概括得很精煉：“康德開(kāi)始從這樣的原則去看有生命的東西：在有生命的東西里，概念或普遍性包含在特殊性內(nèi)。作為目的，這普遍性不是自外而是自內(nèi)決定著個(gè)別的和外在的東西，決定著有機(jī)體各部分的構(gòu)造，這就是說(shuō)，個(gè)別的方面自然而然地就適應(yīng)的目的?！币虼耍诟駹柗Q康德構(gòu)成了美學(xué)真正的出發(fā)點(diǎn)。

康德論證了審美活動(dòng)具有無(wú)利害關(guān)系的根本特性，不了解康德，就永遠(yuǎn)不能進(jìn)入真正的、作為嚴(yán)肅學(xué)術(shù)的美學(xué)研究的大門(mén)。這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)資格認(rèn)定?？档聫睦碚撋习衙栏信c生理和道德的快感在原則上清楚地區(qū)別開(kāi)來(lái)了?？档逻€確立了美感經(jīng)驗(yàn)的先驗(yàn)原則。美的問(wèn)題在康德這里與其它的哲學(xué)問(wèn)題有了真正的界限。因此，嚴(yán)格地說(shuō)，從康德開(kāi)始，美學(xué)才獲得自身的合法性和科學(xué)性，真正成為哲學(xué)的一個(gè)獨(dú)立領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”因此,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。

對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛(ài)到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。

要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流

俗話說(shuō):情通

才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆?，F(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：

一、溫馨和諧的校園文化

首先一進(jìn)校園門(mén)口便看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的生命廊，這一條長(zhǎng)廊是結(jié)合他們學(xué)校的德育教育而設(shè)，我覺(jué)得非常有特色。這一所學(xué)校的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)用得很恰當(dāng)。再往教學(xué)樓走去，一樓有一個(gè)科技節(jié)的展示，我感覺(jué)他們學(xué)校比較重視科技教育等。

二、獨(dú)到的教學(xué)研究

聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課，我覺(jué)得做課的老師，她現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。

老師評(píng)課就像一頓豐盛的飯菜，美輪美奐地呈現(xiàn)在我們面前。老師們毫無(wú)保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，久久難忘，讓我們深深感受到教學(xué)技能無(wú)窮無(wú)盡，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)限。佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的淵博。平時(shí)在課堂上，我也想盡可能的表現(xiàn)出自己的親和力，我也一直在為此努力。聽(tīng)了老師的課，感覺(jué)那種大度和平易近人來(lái)自于經(jīng)歷。她在用心教學(xué)，用心與學(xué)生交流。

在這次參觀考察活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

　20xx年3月7日早上我們部門(mén)組織了學(xué)習(xí)《恒大報(bào)》，收獲頗多，許主席主要講了恒大發(fā)展的三大階段，并通報(bào)了第六個(gè)“三年規(guī)劃”的方針，部署了未來(lái)三年的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合自身的實(shí)際情況和公司的跨步發(fā)展，現(xiàn)在拿出來(lái)與大家分享一下。

從第一個(gè)項(xiàng)目奠基到全國(guó)100多個(gè)城市200多個(gè)項(xiàng)目的全面拓展，恒大始終秉持“質(zhì)量樹(shù)品牌，誠(chéng)信立偉業(yè)”的企業(yè)宗旨，滾動(dòng)開(kāi)發(fā)，高效運(yùn)作，以“規(guī)模+品牌”的發(fā)展戰(zhàn)略形成了企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。在十五年的發(fā)展歷程中，恒大先后制定出六個(gè)“三年計(jì)劃”，通過(guò)科學(xué)前瞻的戰(zhàn)略規(guī)劃，以及圍繞戰(zhàn)略的高效執(zhí)行，確保公司創(chuàng)造出中國(guó)企業(yè)界獨(dú)樹(shù)一幟的輝煌成就。

如今的恒大已在上海、天津、重慶等3個(gè)直轄市及廣州、沈陽(yáng)、成都、長(zhǎng)沙、太原、武漢、濟(jì)南、鄭州、石家莊、合肥、南京、長(zhǎng)春、南昌、貴陽(yáng)、西安、?？凇⒗ッ?、蘭州、呼和浩特、啟東、銀川、南寧、哈爾濱、烏魯木齊等25個(gè)省會(huì)級(jí)城市設(shè)立分公司（地區(qū)公司），在全國(guó)100個(gè)主要城市擁有大型房地產(chǎn)項(xiàng)目181個(gè)，覆蓋中端、中高端、高端及旅游地產(chǎn)等多個(gè)產(chǎn)品系列，是中國(guó)在建工程面積最大、進(jìn)入省會(huì)城市最多的房地產(chǎn)企業(yè)。20xx年，恒大銷售金額突破500億大關(guān)，穩(wěn)居中國(guó)房企第一軍團(tuán)。20xx年前三季度，恒大實(shí)現(xiàn)銷售額692.6億元，完成全年銷售目標(biāo)的98.9%；實(shí)現(xiàn)銷售面積1045.8萬(wàn)平方米，穩(wěn)居中國(guó)第一；品牌價(jià)值達(dá)到210億元，并蟬聯(lián)中國(guó)房企TOP10第一。

20xx年是恒大第六個(gè)“三年規(guī)劃”的開(kāi)局之年，在這關(guān)鍵時(shí)刻，許主席的可謂振奮人心，鼓舞士氣。作為一名工作在維修技工的基層職工，透過(guò)許主席的講話，既讀懂了恒大15年的發(fā)展歷程，也領(lǐng)悟了恒大的品牌精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)公司的未來(lái)充滿信心，對(duì)金碧物業(yè)集團(tuán)的上市充滿期待，堅(jiān)定了選擇恒大，選擇成功的正確性和幸運(yùn)性。

首先，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)恒大有了更過(guò)的了解，特別是恒大發(fā)展的第三階段，給了大家明確的發(fā)展方向和任務(wù)。雖然我來(lái)恒大的時(shí)間只有兩個(gè)多月，并且之前對(duì)恒大一無(wú)所知，僅在面試之前的前天晚上在網(wǎng)上搜索了恒大的一些資料，通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和工作，對(duì)企業(yè)文化和品牌有了很大的了解，并且通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我比較深刻的一句話是：企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)發(fā)展的航標(biāo)，企業(yè)只有具備科學(xué)、前瞻和有效的戰(zhàn)略，才能不斷做大做強(qiáng)，才能一直走在正確的、科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的道路上。這句話讓我感受到濃郁的恒大企業(yè)文化。

恒大通過(guò)參與中國(guó)文化事業(yè)、體育事業(yè)、慈善公益事業(yè)，提升恒大企業(yè)公民的良好形象，穩(wěn)步提升恒大的品牌、塑造恒大的形象、彰顯恒大的實(shí)力，最終將恒大的品牌打造成一個(gè)享譽(yù)內(nèi)外、消費(fèi)者信得過(guò)、老百姓口碑好的全球知名品牌，順利實(shí)現(xiàn)品牌一流的目標(biāo)。 許主席在報(bào)上也提到：“恒大之所以能在房地產(chǎn)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，是因?yàn)槲覀兪种杏幸患浅柡Φ奈淦鳎蔷褪瞧放?，要?shí)現(xiàn)全國(guó)拓展的發(fā)展戰(zhàn)略，必須把產(chǎn)品品質(zhì)這一基本功練好。只有產(chǎn)品品質(zhì)過(guò)硬，才能在更廣闊的全國(guó)市場(chǎng)上獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，否則我們肯定要遭受挫折?！痹S主席在報(bào)告中同時(shí)強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量的至關(guān)重要。告訴我們，質(zhì)量保證是對(duì)塑造品牌的最強(qiáng)有力支撐。

其次提出了強(qiáng)化管理，深化改革的改革的發(fā)展戰(zhàn)略，將進(jìn)一步提升企業(yè)的管理水平。新時(shí)期，公司將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在管理上，這是適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的客觀要求。管理工作正如許主席講話中強(qiáng)調(diào)的那樣―管理學(xué)是發(fā)展的科學(xué)，是活的科學(xué)。管理不存在問(wèn)題是不可能的，永遠(yuǎn)都會(huì)有問(wèn)題，要時(shí)時(shí)刻刻解決問(wèn)題，解決問(wèn)題就能迎來(lái)發(fā)展。未來(lái)三年里，公司將著重抓好計(jì)劃管理、工程管理等。相信通過(guò)進(jìn)一步的管理升級(jí)，恒大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力將進(jìn)一步提升，品牌形象進(jìn)一步深入人心。作為一名技工要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的管理手冊(cè)，服從管理，做好自己份內(nèi)的事，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。將在以后的工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)公司的各項(xiàng)政策要求，嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)管理規(guī)定，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

反復(fù)研讀《恒大報(bào)》，對(duì)公司的戰(zhàn)略全面深入的了解之后，認(rèn)識(shí)到公司的戰(zhàn)略是十分科學(xué)正確的，是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的英明之舉。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

郝告訴我們，聾人聽(tīng)不到你們的笑聲和感慨，聽(tīng)不到你們的問(wèn)題，所以你們通常習(xí)慣的感情表達(dá)方式對(duì)他們并不適用。只有用你們的表情和動(dòng)作表現(xiàn)出你們對(duì)手語(yǔ)的熱愛(ài)，老師們才能更有動(dòng)力。

手語(yǔ)角，基本我是一個(gè)旁觀者的地位，聽(tīng)講，看視頻，學(xué)歌……不過(guò)也花了不少時(shí)間給學(xué)員們做了個(gè)自我介紹，至少有這樣一部分是我在參與的，感覺(jué)依舊很滿足~呵呵。手語(yǔ)歌不難，基本是意會(huì)了，就打了一個(gè)大意。估計(jì)是為了照顧我們這樣的初級(jí)班學(xué)生吧，看著上屆手語(yǔ)角的視頻，真是挺期待的。

感覺(jué)手語(yǔ)歌的編排這部分還是很有用的，畢竟要參加北郵的比賽了~。憑著記憶，大概有這么幾方面吧，1。翻譯。2。根據(jù)節(jié)奏調(diào)整并省略某些不重要的詞。3。美化，夸張，或者用某些地方手語(yǔ)替代。4。有些詞可以用更直觀的動(dòng)作表達(dá)。

手語(yǔ)角的班主任說(shuō)：“手語(yǔ)歌不是手語(yǔ)的全部，也不是學(xué)手語(yǔ)的最佳途徑，不要為了手語(yǔ)歌而學(xué)手語(yǔ)?！倍鞫鳎约合胪ㄖ蟛虐l(fā)現(xiàn)身邊這么多人都在這么告訴我，該好好用心去理解才是。

走進(jìn)鴻雁之前，覺(jué)得鴻雁是個(gè)很強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)鴻雁之后，覺(jué)得很活躍，很開(kāi)心。郝是個(gè)蠻強(qiáng)勢(shì)的人呢，有點(diǎn)怕怕……不過(guò)她的確讓我學(xué)到了很多。然后我們的聾人老師，我們的班主任，手語(yǔ)角班主任，各位鴻雁的成員們~大家都是笑容滿面，帶動(dòng)的我也很開(kāi)心呢。也許是初來(lái)乍到的緣故吧，看著各個(gè)隊(duì)員們談笑風(fēng)生，大家用手語(yǔ)交談，很羨慕想?yún)⑴c進(jìn)去。但愿在之后的課堂上和手語(yǔ)角里可以和大家有更多的互動(dòng)~阿門(mén)~

總之~很開(kāi)心，收獲很多~回校的路上才發(fā)現(xiàn)自己都有點(diǎn)累了，呵呵，可以全身心投入進(jìn)去的手語(yǔ)課，讓我對(duì)以后的課程更加期待了。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從 三月二十四日到達(dá)青島，進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動(dòng)于帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動(dòng)于家人和同事的支持、感動(dòng)于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識(shí)和理念裝滿頭腦，把資料和書(shū)籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義有多么重大和深遠(yuǎn)。

這一個(gè)星期里，我們參加青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的各種活動(dòng)，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個(gè)班級(jí)的選修課場(chǎng)景；旁聽(tīng)了學(xué)校每周一次的辦公會(huì)；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時(shí)在梳理這段時(shí)間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，與大家進(jìn)行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。

一、感受青島的城市文化。

xx月xx日，我們一行xx人顛簸了xx個(gè)小時(shí)到達(dá)青島市，進(jìn)入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺(jué)，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因?yàn)槁飞?，一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個(gè)多小時(shí)的路程，終于到了李老師家里——琴島教師成長(zhǎng)工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡(jiǎn)單，家具也簡(jiǎn)單，每個(gè)臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個(gè)書(shū)架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛(ài)滿人間”等為主題的空白墻報(bào)，問(wèn)了李老師才知道原來(lái)房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長(zhǎng)工作室是個(gè)慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費(fèi)拿出來(lái)讓學(xué)員住。

接著李老師召集我們八人召開(kāi)了座談會(huì)，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長(zhǎng)工作室”的艱辛，還講述她對(duì)善的教育、愛(ài)的教育的體會(huì)，讓我們從她的身上體會(huì)到了做教師的幸福，讓我們體會(huì)到了何為人間大愛(ài)，李老師的如何相信愛(ài)、傳遞愛(ài)。，也讓我們進(jìn)行了一次深刻的反思，我們對(duì)學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對(duì)待孩子？聽(tīng)完李老師的話，感覺(jué)雖然住宿環(huán)境艱苦點(diǎn)，但仍為李老師的精神所感動(dòng)，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動(dòng)人的熱情善良，同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對(duì)青島有了第一印象——感動(dòng)。

第二天早上出門(mén)，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個(gè)城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。其次，不得不說(shuō)的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運(yùn)輸四通八達(dá)，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場(chǎng)景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時(shí)，可能是受青島的地形影響，總是感覺(jué)公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個(gè)人都牢牢抓住扶手，總是怕一個(gè)轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門(mén)，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。

二、青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化建設(shè)。

走進(jìn)青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說(shuō)是不拘一格，個(gè)性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個(gè)性，班級(jí)特色和學(xué)校文化的展示平臺(tái)。其次，每個(gè)樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過(guò)觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書(shū)架，擺放了科普勵(lì)志類的書(shū)籍，使學(xué)生走在樓道時(shí)，就仿佛置身于知識(shí)的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒(méi)有不學(xué)習(xí)的理由。

再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)選修課活動(dòng)還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，家委會(huì)出資聘請(qǐng)專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，獲得更多機(jī)會(huì)登臺(tái)展示，在內(nèi)容上，開(kāi)設(shè)了多門(mén)選修課：管弦樂(lè)隊(duì)，海量閱讀，演講會(huì)（英語(yǔ)、德語(yǔ)和韓語(yǔ)）、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、科技，播音等。“巧立名目，讓每個(gè)孩子都有成名的機(jī)會(huì)?！?因材施教在育才中學(xué)可以說(shuō)是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長(zhǎng)，也提升了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)積極性。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒(méi)有午休，而是利用中午的時(shí)間給學(xué)生答疑、個(gè)別輔導(dǎo)、到外面活動(dòng)等等，并且這些都算做正常的工作量。

尤其說(shuō)一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來(lái)的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)課（4：20———5：20），其中活動(dòng)課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級(jí)，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級(jí)（尤其是初二初三年級(jí)）則會(huì)在班主任的安排下上課，進(jìn)行分層次、專項(xiàng)的學(xué)科補(bǔ)課。欣慰的是，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)在學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時(shí)一個(gè)月，期間會(huì)搞一些增進(jìn)班主任與學(xué)生感情的活動(dòng)，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛(ài)你”學(xué)生征文等活動(dòng)。

最后說(shuō)說(shuō)青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無(wú)論走在校園的哪一個(gè)角落，都讓我們對(duì)這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來(lái)的學(xué)生都會(huì)非常真誠(chéng)地主動(dòng)向我們問(wèn)好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說(shuō)話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽(tīng)課的人感覺(jué)很舒服。一節(jié)課下來(lái)老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實(shí)。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們?cè)?jīng)幾次看到這樣的場(chǎng)景：課間操以及課間活動(dòng)井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場(chǎng)上仍然保持了原來(lái)的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊(duì)領(lǐng)餐盒，沒(méi)有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級(jí)的孩子們，在沒(méi)有任何人的督促下，也會(huì)主動(dòng)把餐具整齊地?cái)[放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒(méi)有擺放整齊時(shí)，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動(dòng)時(shí)，或是做有趣有意義的游戲和運(yùn)動(dòng)，或是在書(shū)架旁讀書(shū)，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時(shí)，在沒(méi)有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。

三、感受青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校管理。

青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校長(zhǎng)馬林常說(shuō)一句話：“剛性的制度，彈性的管理?！痹趯W(xué)校管理上，不管是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直都在踐行一個(gè)大家都很難相信的詞語(yǔ)：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實(shí)現(xiàn)“人本立校，快樂(lè)育才”的目標(biāo)。

在對(duì)教師的管理上，一方面，他們有非常嚴(yán)格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長(zhǎng)請(qǐng)假半天，并且不會(huì)對(duì)考勤、績(jī)效等產(chǎn)生任何影響。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因?yàn)楸仨氁喽荒芴幚?，那么心情肯定?huì)不好，這樣會(huì)直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過(guò)來(lái)，老師們?cè)谶@一方面沒(méi)有太大的束縛，在學(xué)校中就會(huì)一心撲在工作上，反而會(huì)事半功倍。

老師們也非常自覺(jué)，幾乎沒(méi)有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見(jiàn)到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績(jī)效考核上，學(xué)校注重的是對(duì)一個(gè)年級(jí)中每個(gè)學(xué)科團(tuán)體的考核而并非是個(gè)人。每次期末考試，育才中學(xué)會(huì)把學(xué)校的成績(jī)和全市其他（固定）學(xué)校的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如果哪個(gè)年級(jí)、哪科成績(jī)好，那么就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)年級(jí)這個(gè)學(xué)科所有的老師。這種績(jī)效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭(zhēng)，反而同一組的教師會(huì)在這種機(jī)制下團(tuán)結(jié)在一起，一致對(duì)外。這種制度的貫徹，使得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師隊(duì)伍雖然經(jīng)過(guò)幾次大的變動(dòng)，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團(tuán)結(jié)一條心。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。簡(jiǎn)言之，禮儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。

從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。 從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。如果分類，可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支，因?yàn)槎Y儀是門(mén)綜合性的學(xué)科，所以又是相對(duì)而言。各分支禮儀內(nèi)容都是相互交融的，大部分禮儀內(nèi)容都大體相同。

禮儀的主要功能，從個(gè)人的角度來(lái)看，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng);二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系;還有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣。從團(tuán)體的角度來(lái)看，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)。大凡國(guó)際化的企業(yè)，對(duì)于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容，同時(shí)也是獲得國(guó)際認(rèn)證的重要軟件。

通過(guò)學(xué)習(xí)，可以從中得到很多樂(lè)趣，可以提高個(gè)人修養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)，使您更適合在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代生存。

一、在個(gè)人修養(yǎng)方面，現(xiàn)代禮儀起了很大作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀，不僅規(guī)范了自己的行為，使舉止得體，言語(yǔ)文雅，而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習(xí)慣。

二、在職場(chǎng)禮儀方面，也學(xué)到了很多，尤其是 平時(shí)導(dǎo)師舉的典例，實(shí)訓(xùn)室里的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮(zhèn)定，落落大方的面對(duì)眼前的一切。

三、再涉外禮儀方面，也學(xué)到了許多前所未聞的離異，同時(shí)也了解到了許多國(guó)家的不同的風(fēng)俗習(xí)慣，多姿多彩的課堂模擬，同學(xué)們的踴躍參與，爭(zhēng)相表演各國(guó)風(fēng)俗，形象生動(dòng)，激情澎湃，再談吐言語(yǔ)中學(xué)到了許多。

總之，現(xiàn)代禮儀對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使您在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在進(jìn)步，需要我們用不同的視角去端詳這個(gè)不斷進(jìn)展與進(jìn)步的社會(huì)，更需要我們這些剛剛步入社會(huì)的新人用不斷積累的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到社會(huì)對(duì)我們的期盼，適應(yīng)快節(jié)奏的工作，在最短時(shí)間勝任新的工作崗位。走出高校，來(lái)到新的工作崗位，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這的一切都是新的，我的一切都得從零開(kāi)頭。角色轉(zhuǎn)換偏緩、政策理論學(xué)問(wèn)匱乏、業(yè)務(wù)水平不高等都是我在新崗位工作的挑戰(zhàn)，是必需正視的問(wèn)題，更是謀進(jìn)展、求進(jìn)步所必需努力解決好的難題。

為切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)，增加組織分散力與戰(zhàn)斗力，關(guān)心新成員準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，xxx領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集新成員開(kāi)會(huì)，通過(guò)談心、培訓(xùn)、聽(tīng)取匯報(bào)等方式充分了解狀況后，xxx領(lǐng)導(dǎo)最終的總結(jié)一針見(jiàn)血指出當(dāng)前我們工作上存在問(wèn)題的根本緣由，并提出“學(xué)、做、勤”的詳細(xì)解決方法，讓我們受益匪淺，避開(kāi)了我們?cè)诠ぷ魃仙僮邚澛?，為盡早適應(yīng)新工作打下頑強(qiáng)基礎(chǔ)。

日后的工作，我肯定根據(jù)xxx領(lǐng)導(dǎo)的指示，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和政策理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平及政策理論基礎(chǔ)，多做事，在做好基本工作任務(wù)的前提下，加強(qiáng)與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的協(xié)作，多向有閱歷的同事請(qǐng)教，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做到多請(qǐng)示多匯報(bào)，有困難能自己解決就盡早解決，不能單獨(dú)處理的就樂(lè)觀尋求同事的關(guān)心，如再不能解決的第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，堅(jiān)決遵循準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題的原則，促使自己在最短的時(shí)間加快轉(zhuǎn)變適應(yīng)新的工作環(huán)境，在最短的時(shí)間不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，在最短時(shí)間勝任新的工作崗位，在最短的時(shí)間內(nèi)讓群眾、讓組織滿足。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

小組合作，首先是要合作。合作帶來(lái)共贏。這主要體現(xiàn)在我們的課堂爭(zhēng)論和1對(duì)1互助上。就拿我們組來(lái)說(shuō)吧，剛剛開(kāi)頭小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，幾乎沒(méi)有人參加爭(zhēng)論問(wèn)題，每個(gè)人都以自己的想法為中心，不情愿把問(wèn)題拿出來(lái)大家一起探討?？山?jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，我們慢慢熟悉到，小組就是一個(gè)小的集體，這個(gè)集體需要我們出謀劃策，相互關(guān)心。漸漸的，我們組的課堂爭(zhēng)論變得不再死氣沉沉，小組成員各抒己見(jiàn)，連平常不善言辭的同學(xué)也能樂(lè)觀的參加爭(zhēng)論。我們不再固執(zhí)己見(jiàn)，開(kāi)頭接納其他人的想法，這才發(fā)覺(jué)原來(lái)一道題還有更簡(jiǎn)便的解法。你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換你和我還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種想法，我有一種想法，相互交換你和我就有了兩種想法。

為了使小組成員都能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，我們組選出了各門(mén)學(xué)科的課程小組長(zhǎng)，由課程小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)該學(xué)科的收發(fā)作業(yè)并擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人，還要維持該節(jié)課的小組紀(jì)律。有了課程小組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，我發(fā)覺(jué)在上他們自己負(fù)責(zé)的課時(shí)，都變得非常專心，爭(zhēng)論時(shí)也能很好的盡到中心發(fā)言人應(yīng)盡的義務(wù)。應(yīng)為知道了當(dāng)小組長(zhǎng)維持紀(jì)律的困難，在上其他人負(fù)責(zé)的課時(shí)，紀(jì)律也特殊的好，爭(zhēng)論時(shí)能夠仔細(xì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，抒發(fā)自己的不同觀點(diǎn)。因?yàn)橛辛诉@個(gè)方法，我們組現(xiàn)在變得秩序井然，學(xué)習(xí)氣氛也愈加深厚。

我們還選出了學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)和衛(wèi)生組長(zhǎng)。制定了小組內(nèi)的評(píng)分制度。每天由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)和衛(wèi)生組長(zhǎng)分別為組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分。我們的思想評(píng)定也是以這個(gè)分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行評(píng)比的狀況下，小組成員在各個(gè)方面的樂(lè)觀性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)奮勉進(jìn)取的精神。

在管理小組時(shí)，我給了組員們足夠的空間。在我們組，并不是小

組長(zhǎng)打算一切，遇到問(wèn)題，我都會(huì)先征求組員們的意見(jiàn)。這個(gè)小組不是組長(zhǎng)的，而是組員的。一個(gè)小組可以沒(méi)有組長(zhǎng)，卻不能沒(méi)有組員。因?yàn)槊靼走@個(gè)道理，我們組的大事小情，解決方案，都是組員們一起想方法解決，而我只是在一旁起推動(dòng)作用。讓組員一起參加小組管理，可以更好地促進(jìn)組員之間的團(tuán)結(jié)互助。

小組合作的本意就是要我們互幫互助、共同進(jìn)步，在合作過(guò)程中吸取他人之所長(zhǎng)。我信任在小組成員的精誠(chéng)合作下，我們的合作學(xué)習(xí)肯定會(huì)更加精彩！

學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

近日，我參加了分公司組織的收費(fèi)站站長(zhǎng)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)參觀，親眼見(jiàn)證了寧陜收費(fèi)站、富平收費(fèi)站、潼關(guān)收費(fèi)站、兵馬俑收費(fèi)站先進(jìn)的管理理念，總體感覺(jué)四家單位都有他們自己的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了各自對(duì)收費(fèi)業(yè)務(wù)的探索實(shí)踐，同時(shí)也對(duì)抓好馬道收費(fèi)站管理工作更加充滿信心。

我擔(dān)任馬道收費(fèi)站負(fù)責(zé)人僅僅1個(gè)多月，自己真正感受到了崗位成長(zhǎng)的重要性。以前作為普通崗位人員，往往是按照領(lǐng)導(dǎo)的工作安排做好份內(nèi)工作，但擔(dān)任負(fù)責(zé)人后，管理、業(yè)務(wù)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的壓力一并襲來(lái)，特別希望有個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，能夠向?qū)?biāo)單位借鑒吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。此次外出參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。

首先，我感到學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，到哪家參觀、學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容都在出發(fā)前已經(jīng)精準(zhǔn)定位。其次，外出參觀12人的隊(duì)伍行動(dòng)整齊劃一，讓我感受到組織部署相當(dāng)嚴(yán)密。第三是四家單位各有側(cè)重，互補(bǔ)性很強(qiáng)，對(duì)我們的引導(dǎo)和教育非常全面、系統(tǒng)，也使我重新審視自己的工作，以及如何帶好這支團(tuán)隊(duì)、高效推進(jìn)站上的工作。

馬道收費(fèi)站地處漢中市留壩縣，蕭何月下追韓信的典故就誕生在馬道，如何將這個(gè)吸納有用之才的經(jīng)典故事融入到收費(fèi)站的文化氛圍打造和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，的確大有文章可做。目前，收費(fèi)站90后員工占比達(dá)到90%以上，他們青春時(shí)尚，思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。同時(shí)，他們對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展又充滿渴望，收費(fèi)站應(yīng)該用情感留住人，用事業(yè)激勵(lì)人，用待遇吸引人，為他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展搭建良好的平臺(tái)，唯有如此，才能夠?yàn)榉止臼召M(fèi)事業(yè)帶出一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

為落實(shí)下半年收費(fèi)業(yè)務(wù)重點(diǎn)工作，馬道收費(fèi)站認(rèn)真組織了收費(fèi)業(yè)務(wù)“大學(xué)習(xí)、大研討、大練兵”專項(xiàng)活動(dòng)，大家對(duì)挖掘地域文化、提升分公司品牌形象方面進(jìn)行了有益的探討，都希望能夠通過(guò)收費(fèi)站這個(gè)平臺(tái)宣傳展示區(qū)域經(jīng)典故事、人文地理及旅游文化資源，通過(guò)服務(wù)提升和形象展示樹(shù)立馬道收費(fèi)站業(yè)務(wù)推進(jìn)的新形象，讓過(guò)往的司乘人員能夠感受到濃厚的秦漢文化和現(xiàn)代文明氣息，為區(qū)域經(jīng)典永流傳做出收費(fèi)人自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

兩天的學(xué)習(xí)參觀雖然已經(jīng)結(jié)束，但給我的影響卻是深遠(yuǎn)持久的。我要將自己記下的經(jīng)驗(yàn)、感受到的亮點(diǎn)一一講給身邊的員工，引導(dǎo)大家對(duì)標(biāo)先進(jìn)，樹(shù)立標(biāo)桿。另外，還要融入到我的日常管理中，不斷優(yōu)化管理模式，拓展管理思路，營(yíng)造趕超先進(jìn)、精誠(chéng)履職的工作氛圍，培育大家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新意識(shí)，高效推進(jìn)堵漏增收和品牌創(chuàng)建，切實(shí)提升管理服務(wù)水平。

立足消化吸收，立足學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，立足業(yè)務(wù)拓展，立足服務(wù)管理提升。今后，我將在分公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依托全站員工，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，抓好現(xiàn)場(chǎng)管理，為實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、規(guī)范化管理，圓滿完成年度目標(biāo)任務(wù)做出不懈的努力。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

一、存在的問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、作為一名教師，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。

3、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少。

4、不求上進(jìn)，怕困難，沒(méi)有勇挑重?fù)?dān)。

5、沒(méi)能經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，開(kāi)展普法活動(dòng)，制定落實(shí)有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)為一教師只要教好書(shū)，上好課，做好自己分管的工作，再管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，天踏下來(lái)有校長(zhǎng)頂著，事情布置下來(lái)了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過(guò)多地操心，不能勇于主動(dòng)承擔(dān)重任。

二是缺乏積極進(jìn)取精神。雖然看了不少教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收較多，但在教學(xué)中沒(méi)有真正很好地去實(shí)踐。沒(méi)有對(duì)樹(shù)立更高更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。存在著一種不著急的心里，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問(wèn)同事。然而，某些問(wèn)題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。

三是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒(méi)有那么大的耐心。

四是總認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學(xué)的事情本來(lái)就多，忙不了。學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題，沒(méi)有必要給家長(zhǎng)講，有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了，也解決不了多大問(wèn)題，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。對(duì)學(xué)校的安全工作，也是重在校安綜治工作，對(duì)全校性的安全教育大會(huì)與活動(dòng)，雖開(kāi)展了一些，但還不夠充分。

三、整改措施

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，變成自覺(jué)的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。重

新規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予學(xué)校管理，根據(jù)本校實(shí)際，勇于承擔(dān)工作，制定方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)的實(shí)際問(wèn)題。做好校長(zhǎng)的助手作用，開(kāi)展好上級(jí)交待的各項(xiàng)任務(wù)。

4、堅(jiān)持每周帶領(lǐng)班主任走訪學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。適時(shí)開(kāi)好師生安全教育會(huì)議。

5、迎難而上，積極進(jìn)取，為把我校建成一座上級(jí)滿意，人民滿意，教師滿意，學(xué)生更滿意的學(xué)校而不懈努力。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

雷鋒精神是我們一直在毛澤東思想繼承和發(fā)揚(yáng)的精神，在我們身邊的雷鋒也越來(lái)越多，大家?guī)缀踉趯W(xué)習(xí)雷鋒的精神。

今天，我們上完晚自習(xí)，要到食堂吃點(diǎn)心，忽然，狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒噼里啪啦地下起了大雨。我沒(méi)有帶雨具，只能眼睜睜看著同學(xué)，撐著雨傘，穿著雨衣走去食堂。我站在酬勤樓下，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這時(shí)，莉蓉從后面走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀說(shuō)：“靖雯，等什么？還不快點(diǎn)出去吃點(diǎn)心?！蔽覈@了嘆氣說(shuō)：“雨這么大，我過(guò)不了，急死我了。”莉蓉二話不說(shuō)，把我拉到她的雨傘下所，才說(shuō)：“我有傘，我們一起走吧！”我高興地拉起莉蓉的手說(shuō)：“謝謝你，我不知道要等到什么時(shí)候？”莉蓉扮了個(gè)鬼臉說(shuō)：“不用謝，我們是同學(xué)要相互合作，快走吧！”

雨仍一直地下，好象在彈奏一首雷鋒贊歌??這絕非雷鋒再現(xiàn)嗎？

學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

按照組織的統(tǒng)一派遣，自今年五月3日至今，我在六合區(qū)xx街道跟班學(xué)習(xí)兩個(gè)月。六合區(qū)和我縣地域相鄰，同處南京經(jīng)濟(jì)圈核心圈，其管理體制機(jī)制創(chuàng)新理念和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展形式很值得我們學(xué)習(xí)借鑒，縣委組織部選派我們12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要指導(dǎo)到六合區(qū)4個(gè)街道掛職鍛煉，主要學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村建立、招商引資、文明創(chuàng)立、維護(hù)穩(wěn)定等方面先進(jìn)理念和經(jīng)歷、工作機(jī)制和工作方法，在新的理論平臺(tái)上取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不僅有利于推動(dòng)我縣城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)開(kāi)展，還有利于在六合區(qū)深度宣傳來(lái)安。通過(guò)兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，深化走訪、調(diào)研企業(yè)、座談交流、查閱文件資料等方式，學(xué)習(xí)他們解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取的精神和開(kāi)展經(jīng)濟(jì)的魄力，收獲頗豐。

一、掛職鍛煉期間體會(huì)

從施官鎮(zhèn)來(lái)到xx街道，兩地經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展程度相距甚遠(yuǎn)。就財(cái)政而言，xx街道XX年財(cái)政收入6.2億，今年的目的是8.3億，到十二五末到達(dá)20億。xx街道的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等各方面開(kāi)展迅速，我個(gè)人認(rèn)為，成功經(jīng)歷所在：

〔一〕目的明確，布局新穎

xx街道開(kāi)展的指導(dǎo)思想明確，始終圍繞“三爭(zhēng)一創(chuàng)〞，即科學(xué)開(kāi)展、改革創(chuàng)新與和諧穩(wěn)定爭(zhēng)第一，創(chuàng)立先進(jìn)黨組織的奮斗目的，詳細(xì)趕超目的是棲霞街道，以八大行動(dòng)，推進(jìn)27個(gè)重點(diǎn)工程開(kāi)展，力爭(zhēng)在XX年南京市評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。開(kāi)展規(guī)劃詳細(xì)，布局新穎，主要是以xx街道、中山科技園和沿江科創(chuàng)中心三駕馬車為核心齊頭并進(jìn)，增強(qiáng)xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的實(shí)力。

〔二〕重點(diǎn)突出，開(kāi)展先行

街道工作，可謂是千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜。而xx街道開(kāi)展的理論證明，沒(méi)有中山科技園、沿江科創(chuàng)中心和紫金〔六合中山〕科技創(chuàng)業(yè)特別社區(qū)的建立，就沒(méi)有xx街道經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)。xx街道以“工程為王、稅收為要〞突出經(jīng)濟(jì)工作為重點(diǎn)，組建專業(yè)的招商隊(duì)伍，搭建專門(mén)的招商平臺(tái)，在穩(wěn)固好和效勞好現(xiàn)有企業(yè)外，依托中山科技園，科創(chuàng)中心，發(fā)揮人才和技術(shù)的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓好、抓實(shí)招商引資工作和稅收工作，將招商工程和稅收任務(wù)分解到街道各部門(mén)，村、社區(qū)以及中山科技園、科創(chuàng)中心。各部門(mén)積極建言獻(xiàn)策，心往一處想、勁往一處使的團(tuán)隊(duì)合作精神和干勁，確保招商引資和稅收任務(wù)的完成。

〔三〕機(jī)制靈敏，成效顯著

xx街道的開(kāi)展采用三駕馬車競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將xx街道、中山科技園和科創(chuàng)中心分為三大板塊，各板塊任務(wù)分工明確，分管責(zé)任明晰，自成體系，開(kāi)展工作。每各板塊由一名班子成員牽頭，專項(xiàng)負(fù)責(zé)各板塊詳細(xì)任務(wù)。

xx街道的開(kāi)展還采用了321人才引進(jìn)機(jī)制，就“資本、智業(yè)、人才、資源〞四個(gè)方面，打造人才工作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效勞平臺(tái)，提供人才方面的保證。

工作績(jī)效獎(jiǎng)懲機(jī)制，在績(jī)效工資兌現(xiàn)方面，還采用風(fēng)險(xiǎn)抵押方式，承受工作任務(wù)時(shí)，工作人員按規(guī)定上交風(fēng)險(xiǎn)抵押金，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成目的任務(wù)，不僅退還抵押金，同時(shí)按照一定的比例兌現(xiàn)配比獎(jiǎng)金，進(jìn)步了工作效率，激發(fā)了工作熱情。選人用人機(jī)制。三大板塊除了正式編制的100人外，另有聘用人員200人，采用聘用制，聘用人員工資與經(jīng)濟(jì)利益和工作實(shí)效直接掛鉤。結(jié)合實(shí)際工作需要，將所有人員分配到xx街道、中山科技園和科創(chuàng)中心從事專門(mén)工作。

〔四〕重視基層，統(tǒng)籌開(kāi)展

雖然xx街道經(jīng)濟(jì)開(kāi)展理論證明了中山科技園、科創(chuàng)中心和紫金〔六合中山〕

科技創(chuàng)業(yè)特別社區(qū)的重大作用，但是它的開(kāi)展也同樣離不開(kāi)xx村、社區(qū)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。村、社區(qū)的建立按照“四有一責(zé)〞即持續(xù)穩(wěn)定的集體收入、功能齊全的活動(dòng)陣地、先進(jìn)適用的信息網(wǎng)絡(luò)和群眾擁護(hù)的雙強(qiáng)帶頭人，深化黨組織指導(dǎo)責(zé)任的工作思路，將“四有一責(zé)〞納入統(tǒng)籌城鄉(xiāng)科學(xué)開(kāi)展大局，以集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力、功能綜合效勞、信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋、農(nóng)民工作組織、村莊環(huán)境治理、村級(jí)干部素質(zhì)等“六項(xiàng)提升工程〞為重點(diǎn)，明確提出建立目的。明確目的后，進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化基層效勞工作，大量日常的農(nóng)業(yè)、社會(huì)等事務(wù)由村、社區(qū)直接承當(dāng)，如方案生育、社會(huì)保障網(wǎng)絡(luò)直接建到村和社區(qū)，群眾可直接去村、社區(qū)的效勞大廳辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，不需要到街道辦理，節(jié)省了辦事的時(shí)間，進(jìn)步了辦事效率。作為村級(jí)干部，在一心一意為民謀福利的同時(shí)，不擔(dān)憂自己的工作待遇問(wèn)題，村級(jí)干部的根本工資按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入的1.5倍、績(jī)效工資按收入的0.5倍發(fā)放，街道為其辦理保險(xiǎn)，這樣，解決了村級(jí)干部的后顧之憂，極大的促進(jìn)了村級(jí)干部的工作熱情。