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教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃

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教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃

  校本培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),已成為各國(guó)教師繼續(xù)教育的主要手段。下面是有教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃,歡迎參閱。

  教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃范文1

  一、指導(dǎo)思想

  為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下,在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí),把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來(lái)抓,以“穩(wěn)定、充實(shí)、提高、優(yōu)化”為方針,以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式,融“師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體,努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高,業(yè)務(wù)素質(zhì)好,基本功扎實(shí),適應(yīng)21世紀(jì)需要的教師隊(duì)伍。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  一年轉(zhuǎn)正合格,三年出徒提高,五年骨干優(yōu)化。

  三、具體措施

  (一) 青年教師的培養(yǎng)措施

  1、組織好新教師入校教育活動(dòng),由校長(zhǎng)向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),青年教師要以校榮為榮,人人立足崗位,比成績(jī),比貢獻(xiàn),牢固樹立安心從教的思想。

  2、加強(qiáng)政治理論、師德理論學(xué)習(xí),教育青年教師愛學(xué)生,特別要愛后進(jìn)生,把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績(jī)掛鉤。

  3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對(duì)子,老師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)行教材教法研究,指導(dǎo)備課,追蹤聽課等;新教師要在三個(gè)月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能。

  4、定期開展 “競(jìng)賽” “一節(jié)好課”等崗位練兵活動(dòng),為青年教師提供展示自己的機(jī)會(huì)。

  5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn),支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng),要求青年教師要不斷充電,博采眾長(zhǎng),勇于實(shí)踐,厚積薄發(fā)。

  6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度,“逼”著青年教師往上走,往前闖。

  7、要善于看到青年教師身上的長(zhǎng)處,要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,從最佳的角度來(lái)展示自己的才華,從而提高自信心,發(fā)揚(yáng)積極性。

  (二) 骨干教師的培養(yǎng)措施

  1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察,學(xué)校為其提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報(bào)材料與全校交流。

  2、適應(yīng)教育發(fā)展的需要,骨干教師必須進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,三年內(nèi)達(dá)到本科以上學(xué)歷水平。

  3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得,2篇教育教學(xué)案例分析,骨干教師要不斷增強(qiáng)科研意識(shí),能從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文。

  4、骨干教師要與青年教師結(jié)對(duì)子,要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶:傳優(yōu)良傳統(tǒng),幫備課、教課和班主任工作,帶出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),骨干教師要甘當(dāng)人梯。

  5、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線,與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課堂教學(xué)特色,每學(xué)期至少拿一堂示范課,使他們的成果為大家共享,使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大。

  6、要積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn),要求達(dá)到中級(jí)以上水平。要建立個(gè)人網(wǎng),網(wǎng)上內(nèi)容有特色,可供交流?! ?/p>

  教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃范文2

  為做好新課程師資培訓(xùn)工作,為努力建設(shè)一支觀念新,能力強(qiáng),素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍,以適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì),切實(shí)保證學(xué)校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實(shí)施,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平“三個(gè)面向”和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,遵循教師教育規(guī)律,在區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心指導(dǎo)下,全面啟動(dòng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革,提高辦學(xué)水平;有利于適應(yīng)終身教育要求,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);有利于更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)模式,立足校情,開拓創(chuàng)新,夠建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系,切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性,實(shí)踐性和時(shí)效性。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全體在崗教師

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  ㈠總目標(biāo)

  通過(guò)五年內(nèi)對(duì) 校教師進(jìn)行的校本培訓(xùn),教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高;具備實(shí)施新課程的能力;樹立教師專業(yè)化意識(shí),專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展;教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高,教師為教師數(shù)的30%以上,學(xué)科帶頭人為教師數(shù)的10%以上。建立并完善校本培訓(xùn)的制度體系,保證校本培訓(xùn)與箍管理規(guī)范運(yùn)行。

 ?、婢唧w目標(biāo)

  ⒈通過(guò)培訓(xùn),使教師更新觀念,提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn),增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng),明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,理解并認(rèn)同新課程的基本理念。

 ?、餐ㄟ^(guò)培訓(xùn),使教師變革教學(xué)行為,能夠整合課程理念與課程實(shí)施,學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì),初步掌握教新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力。

  ⒊通過(guò)培訓(xùn),使教師成為具有現(xiàn)代信息以事實(shí)為根據(jù)和能力的新人,能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。

 ?、赐ㄟ^(guò)培訓(xùn),使教師具有較高的教育科研素質(zhì),掌握教育科研方法,提高教師積極自覺地開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。

  ⒌通過(guò)培訓(xùn),使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,具有一定的專業(yè)水平,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,樂于合作研究,初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力,實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  新世紀(jì)教師素養(yǎng);教學(xué)診斷與反思;新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比研究;課程教學(xué)專題研修;教學(xué)行動(dòng)研究指南等。以教學(xué)實(shí)際整合培訓(xùn),教學(xué)和教學(xué)研究,促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)能力和科研水平。

  五、培訓(xùn)形式

  自學(xué)反思,合作研討、備課說(shuō)課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評(píng)比等。以教師為單位,以活動(dòng)為載體,以教研制度為依據(jù),注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。

  六、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

  本周期內(nèi)累計(jì)250學(xué)時(shí),每年組織校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)為50學(xué)時(shí),每年一檢查,每年一登記,記入個(gè)人培訓(xùn)檔案。

  七、培訓(xùn)環(huán)節(jié)

 ?、弊詫W(xué)

  自學(xué)包括“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫反思小結(jié)——接受評(píng)議”等環(huán)節(jié)。即教師每學(xué)期崗位自學(xué)指定內(nèi)容的一門專題教程,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際案例,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐;同時(shí),將這種反思實(shí)踐過(guò)程用小結(jié)的形式撰寫出來(lái),填寫在《專題自學(xué)報(bào)告冊(cè)》上。通過(guò)“教師互評(píng)——校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)——專家復(fù)評(píng)”等多層次的評(píng)議、交流、反思、實(shí)踐來(lái)達(dá)到更新教育觀念,提升專業(yè)化水平之目的。

  自學(xué)應(yīng)在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地開展。⑴教師個(gè)人要制定自學(xué)計(jì)劃。在自學(xué)的同時(shí),要作好讀書筆記。讀書筆記要全面系統(tǒng)、重點(diǎn)突出。反對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)題式摘錄和不分主次的機(jī)械摘抄。⑵反思小結(jié)應(yīng)是在自學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行積極的行動(dòng)實(shí)踐后,著重針對(duì)現(xiàn)在與過(guò)去行為變化上的一些縱向比較,而產(chǎn)生的一些單位感受、體會(huì)。反思小結(jié)一定要結(jié)合教育教學(xué)案例寫出真情實(shí)感。⑶教師互評(píng)是在自我反思的基礎(chǔ)上,由教師與教師之間以平等的身份進(jìn)行換位思考,角色轉(zhuǎn)換,相互交流,相互鼓勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程?;ピu(píng)中,對(duì)存在的問題應(yīng)友善地剖析,對(duì)取得的成績(jī)應(yīng)加以鼓勵(lì)。⑷校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)是由校長(zhǎng)組織評(píng)價(jià)小組對(duì)教師是否完成了任務(wù),達(dá)到預(yù)期目的給予評(píng)定。同時(shí),結(jié)合教師教育教學(xué)工作現(xiàn)狀,為教師下一步發(fā)展作出規(guī)劃,指明方向。⑸專家復(fù)評(píng)是由區(qū)考評(píng)組根據(jù)自學(xué)檔案材料(主要包括讀書筆記、專題自學(xué)報(bào)告冊(cè)、考試試卷等)對(duì)教師自學(xué)情況進(jìn)行的終結(jié)性評(píng)價(jià)。

  ⒉研修

  研修包括“集體備課——公開上課——公開說(shuō)課——公開評(píng)課——撰寫教學(xué)總結(jié)”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科,按照課改要求,每學(xué)期上一次研修課。通過(guò)研修課教學(xué),進(jìn)行行動(dòng)研究,教學(xué)反思,提高自己的課堂教學(xué)能力,逐步適應(yīng)課改要求。研修課的教育案,說(shuō)課稿和教學(xué)總結(jié)都要書面謄寫在《課堂教學(xué)報(bào)告冊(cè)》上。

  ⒊指導(dǎo)

  業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能,充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的有效開展。對(duì)培訓(xùn)中存在的問題,可采取案例教學(xué)、參與式互動(dòng)培訓(xùn)等形式,幫助教師進(jìn)行行動(dòng)研究,真正實(shí)現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng)。

  八、考核與獎(jiǎng)懲

  ㈠考核

  針對(duì)第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)中“突出校本、適當(dāng)集中、以考代訓(xùn)”的特點(diǎn),對(duì)參訓(xùn)學(xué)員繼續(xù)教育的成績(jī)考核上分為三個(gè)模塊進(jìn)行,并對(duì)考核結(jié)果逐年進(jìn)行認(rèn)定、審核、注冊(cè)。

  ⒈集中培訓(xùn)考核:

  集中培訓(xùn)考核是指參訓(xùn)教師根據(jù)培訓(xùn)院校統(tǒng)一安排,定期參加短期集中輔導(dǎo),完成培訓(xùn)任務(wù)情況。五年內(nèi)累計(jì)70學(xué)時(shí),以學(xué)院實(shí)際參加面授輔導(dǎo)的考勤、考核記錄為準(zhǔn),缺一天面授扣7學(xué)時(shí)。

 ?、残1九嘤?xùn)考核:

  校本培訓(xùn)的考核分為常規(guī)項(xiàng)目和折算項(xiàng)目?jī)身?xiàng),由區(qū)培訓(xùn)中心協(xié)同各校業(yè)務(wù)指導(dǎo)共同完成。學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)辦法為:

 ?、懦R?guī)項(xiàng)目:常規(guī)項(xiàng)目分自學(xué)筆記、專題自學(xué)報(bào)告冊(cè)、自學(xué)課程考核、研修課聽課記錄、課堂教學(xué)報(bào)告冊(cè)也研修課考評(píng)六項(xiàng)。五年周期內(nèi)累計(jì)250學(xué)時(shí),參訓(xùn)學(xué)院每年度必須3完成50學(xué)時(shí)。其中:

 ?、侔匆笸瓿勺詫W(xué)筆記(一萬(wàn)字)計(jì)10學(xué)時(shí)。

 ?、谕瓿勺詫W(xué)任務(wù),按要求填寫《專題自學(xué)報(bào)告冊(cè)》計(jì)20學(xué)時(shí)(以報(bào)告冊(cè)反映的個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)、專家復(fù)評(píng)四環(huán)節(jié)操作情況為準(zhǔn))。

  ③通過(guò)自學(xué)課程考核計(jì)4學(xué)時(shí)。(以實(shí)際考核成績(jī)記載,60分以上為合格,不合格者不計(jì)學(xué)施)。

 ?、馨匆笸瓿?次研修課計(jì)16學(xué)時(shí)(以聽課記錄和報(bào)告冊(cè)反映的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)總結(jié)五環(huán)節(jié)操作情況為準(zhǔn))。

 ?、普鬯沩?xiàng)目;教師在本周期內(nèi),發(fā)表論文或參加革命縣級(jí)以上教育部門組織的教科研活動(dòng)并獲獎(jiǎng),可折算校本培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)時(shí),具體標(biāo)準(zhǔn)為:國(guó)家級(jí)5學(xué)時(shí),省級(jí)3學(xué)時(shí)、市級(jí)2學(xué)時(shí),縣級(jí)1學(xué)時(shí)。折算學(xué)時(shí)數(shù)每一年度不得超過(guò)10學(xué)時(shí)。

 ?、骋钥即?xùn)考核:

  學(xué)員在本周期內(nèi),參加省教育廳統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育課程系統(tǒng)考,凡考試成績(jī)合格者,一次性記入40學(xué)時(shí)。

 ?、闯煽?jī)注冊(cè)與認(rèn)定:

  校本培訓(xùn)的注冊(cè)必須做到客觀、公正、準(zhǔn)確。注冊(cè)工作流程為:⑴學(xué)校建立校本培訓(xùn)檔案(總檔案)和學(xué)院個(gè)人檔案(分檔案)。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,自主培訓(xùn)活動(dòng)材料;學(xué)員個(gè)人檔案收集個(gè)人學(xué)時(shí)認(rèn)定材料。⑵各校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組分學(xué)期審查學(xué)校和個(gè)人檔案,統(tǒng)計(jì)校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。⑶區(qū)培訓(xùn)中心于每年度末在審查各校檔案的基礎(chǔ)上注冊(cè)學(xué)時(shí)。

 ?、妾?jiǎng)懲

  學(xué)校根據(jù)校園本培訓(xùn)的考核結(jié)果,對(duì)教師給予獎(jiǎng)懲。

 ?、睂?duì)完成常規(guī)項(xiàng)目學(xué)時(shí)間,并超額完成折算項(xiàng)目的教師,給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi),并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。

 ?、膊荒馨匆笸瓿膳嘤?xùn)任務(wù),年度審核未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的個(gè)人,不得評(píng)優(yōu),不得續(xù)聘,不得晉升高一級(jí)職務(wù)。

  教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃范文3

  一、指導(dǎo)思想:

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),根據(jù)《江蘇省教育廳 省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》和我?!督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神,結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開:

 ?、努F(xiàn)代教學(xué)理論,教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);

 ?、茖I(yè)建設(shè)水平,開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);

 ?、乾F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn);

  ⑷現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);

 ?、蓪I(yè)實(shí)踐能力,組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。

  三、培訓(xùn)方式

  我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研室培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。

  1、校級(jí)培訓(xùn)形式:

  (1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。

  (2)組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。

  (3)定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

  2、教研室培訓(xùn)形式:

  (1)備課、說(shuō)課、上課、聽課和評(píng)課等。

  (2)以教研室為單位,開展專題行動(dòng)研究,每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  (3)開展校本課程開發(fā)的研究。

  3、個(gè)人自學(xué)主要包括:

  (1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

  (2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

  四、培訓(xùn)對(duì)象:

  全校在職教師(含專任教師與兼任教師),人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施:

  1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。

  組 長(zhǎng):陳明坤

  副組長(zhǎng):周吉友

  組 員:教務(wù)處、教科研室、勞動(dòng)人事處負(fù)責(zé)人

  2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布。

  3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的方案,自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

  4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃,上交教科研室審核存檔,培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。

  5.建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。

  
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