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一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

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一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5篇

活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃,具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。下面小編給大家?guī)硪荒昙壘C合實(shí)踐活動(dòng)教案,希望大家喜歡!

一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

新的學(xué)期開始了,為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì),教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線,以問題探究為主線,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)《課標(biāo)》要求,低年級學(xué)生的勞動(dòng)課,重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識,在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活,增強(qiáng)動(dòng)手,動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析。

一年級由于學(xué)生年齡較小,自控能力較差,而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對這種情況,了解學(xué)生比較困難,但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友,了解其素質(zhì)水平,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣,關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生,面向全體學(xué)生,全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

三、教學(xué)目的

1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識,學(xué)會(huì)使用一些常用工具。

3、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

4、采用合作的學(xué)習(xí)形式,創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識和課外活動(dòng),學(xué)以致用,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

5、展示勞動(dòng)成果,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生在“勞動(dòng)”中成長起來。

四、教學(xué)措施。

1、以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,每個(gè)學(xué)生自主參與,自我活動(dòng)。

2、根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動(dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐,多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn),學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué),及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)觀的教育,教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng),經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo),把學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn),緊緊把握提高學(xué)生體能,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康成長這個(gè)核心,充分發(fā)揮體育的育人功能,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立健全組織機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對陽光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。成立以一把手校長為組長,分管校長為副組長,各班班主任為成員的陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生健康成長,并形成健康意識和終身體育觀,確保“健康第一”思想落到實(shí)處。

2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

3、改革學(xué)校課間操,優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu),使學(xué)生樂于參加,主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺鍛煉。

4、促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系,提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力。

5、豐富校園文化生活,營造積極向上的學(xué)風(fēng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

大課間30分鐘,下午活動(dòng)30分鐘。

五、活動(dòng)項(xiàng)目

早操、眼操、長跑、打籃球、、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳遠(yuǎn)、扳手腕等。

六、組織實(shí)施

1、課間操,眼保健操由班主任老師負(fù)責(zé),課外活動(dòng)由體育教師負(fù)責(zé)。

2、值班老師要嚴(yán)密關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的安全。遇到突發(fā)情況要及時(shí)妥當(dāng)?shù)靥幚?,如果情況比較嚴(yán)重,要及時(shí)報(bào)請值班領(lǐng)導(dǎo)妥善處理。

七、活動(dòng)評價(jià)

1、每學(xué)期期末都要組織一次“一小時(shí)課外活動(dòng)”專項(xiàng)評價(jià)活動(dòng),按比例(每個(gè)年級兩個(gè)優(yōu)秀班級)評選該項(xiàng)活動(dòng)的合格、優(yōu)秀班級。

2、將該項(xiàng)活動(dòng)的評定成績納入優(yōu)秀班集體的評價(jià)之中。

一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

一、學(xué)生基本情況:

小學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的.活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想:

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):

1. 情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2. 知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3. 能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4. 過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5. 人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

四、具體工作:

結(jié)合教材開展教學(xué)活動(dòng)。

1、 開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

2、 安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

3、 確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。

4、 整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:

第一:把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

第二:把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

6、 加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式:

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

六 、存在的問題及想法:

在活動(dòng)中,由于缺少很多實(shí)踐器材,嚴(yán)重影響和制約活動(dòng)的開展,特別是影響到活動(dòng)質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出,也是急待解決的問題。因此,我們希望得到國家的支持與幫助,早日把實(shí)踐室、實(shí)踐基地建立起來,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境。 總之,本年度我們指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助,讓孩子在活動(dòng)中得到進(jìn)步與發(fā)展,建立創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存能力。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子成長的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī)。

一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

一、活動(dòng)背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高,金錢越來越來成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),因而,家長給學(xué)生零花錢也越來越多,很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢;部分家庭用金錢代替了對子女的教育,讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀,也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣,以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易,掙錢很辛苦,及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為,正確引導(dǎo)消費(fèi)方向,培養(yǎng)良好的金錢觀,更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題:我對零花錢的體驗(yàn)

2、活動(dòng)目標(biāo):

⑴通過活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動(dòng),發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(3)通過活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀,從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

3、活動(dòng)形式

⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級活動(dòng)相結(jié)合

②邀請家長

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問

②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)

③小組合作交流

④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段:

第一階段:確定課題,分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段:深入實(shí)際調(diào)查、訪問,總結(jié)交流。

第三階段:體驗(yàn)賺錢,體會(huì)賺錢的艱辛。

第四階段:花自己賺的錢,說說和花以前父母給的錢有何不同。

三、活動(dòng)實(shí)施過程

第一階段:確定課題,制定活動(dòng)計(jì)劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象:每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間,學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生,爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問:“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是,我就把這情景拍下來,再組織大家談?wù)?。?shí)踐活動(dòng)課上,我讓同學(xué)們看這情景,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問,因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后,與全班同學(xué)展開了討論,經(jīng)過討論,決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查;二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段:調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途

制定完計(jì)劃,一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(見附件一),并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的,沒有自己試著賺過零花錢;200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后,同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

采訪中,被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易,因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了!而且父母給的錢還不是少數(shù),每次至少是五元以上,更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么,好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問:這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎

2、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后,采訪小組成員在校門口對家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后,同學(xué)們一起交流時(shí),心靈上受到了很大的震撼

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了,全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng):在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查,發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具,大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦,忽然有一位同學(xué)說:“我們可以自己去試一試呀,體驗(yàn)賺錢?!毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢,在我的指導(dǎo)建議下,自己去賺錢,體驗(yàn)零花錢的來之不易,感受父母掙錢的辛酸。

第三階段:體驗(yàn)賺錢

1、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法:撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組,制定了行動(dòng)計(jì)劃,做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開始行動(dòng)以前,要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。

2、交流賺錢的體會(huì)

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢,終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間,同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話,體驗(yàn)是那么的`深刻:成功的喜悅,失敗的煩惱(見附件二)

第四階段:花自己賺的錢

“用自己賺的錢,感覺怎么樣”

學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi),活動(dòng)后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說:“花自己的錢,很有些舍不得,不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了。”有的說:“到商店里買東西總是覺得東西太貴了,現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會(huì)給我買些便宜的了,因?yàn)橘嶅X太不容易了?!?/p>

四、活動(dòng)反思與評價(jià)

通過這次活動(dòng),同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了,懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說:“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢,把它花在有用的地方”。有的說:“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童,讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長?!?/p>

1、學(xué)生的評價(jià)(見附件三)

2、教師評價(jià)

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性是全方位的,本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活,力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂,讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力,在德育評價(jià)上,本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識,樹立正確的價(jià)值觀。

本次活動(dòng)以學(xué)生為中心,讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn),取材、定題,讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績差,但又聰明好動(dòng)的學(xué)生,在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色,動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng),可見“尺有所短,寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力,關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過程中,同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖,遇到問題嘗試用不同的方法來解決,顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識。

此外,能邀請家長參與這次活動(dòng),讓家長真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化,更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn),這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)是課程評價(jià)體系的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)、發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。

一、 關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價(jià)

(一)評價(jià)原則

1、 過程性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此,要重視對學(xué)生在活動(dòng)過程中表現(xiàn)的評價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過程,對自然、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識,獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),就應(yīng)該肯定其活動(dòng)價(jià)值,給予積極的評價(jià)。

2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式,如演講、表演、寫作、繪畫、制作等,評價(jià)不應(yīng)只由教師來決定,要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式,將學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會(huì)、家庭有關(guān)人士評價(jià)結(jié)合起來。

3、反思性原則。充分發(fā)揮評價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生對活動(dòng)過程(特別是細(xì)節(jié))的記錄習(xí)慣,要通過活動(dòng)過程、交流和活動(dòng)成果匯報(bào),讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

4、激勵(lì)性原則。堅(jiān)持正面評價(jià),運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生,并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候,無論是定性還是量化評價(jià)的時(shí)候,都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生,使激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動(dòng)力。

(二) 評價(jià)內(nèi)容

通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法,以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式,對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價(jià)。

1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度,以及是否認(rèn)真思考問題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價(jià)的依據(jù)。

2、合作精神。包括積極參與小組活動(dòng),主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助,認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,樂于與別人一起分享成果。

3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。

4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來反映,也可以通過學(xué)生的日記、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來反映,還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來評價(jià)。

(三) 評價(jià)方式

評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化,要將以下幾個(gè)方面的評價(jià)方式結(jié)合起來。

1、“檔案袋評價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋,里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料,做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù)。

2、日常觀察即時(shí)評價(jià)。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。

3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動(dòng),每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動(dòng)。

4、項(xiàng)目評價(jià)與階段綜合評價(jià)。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià),促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,指導(dǎo)后繼的活動(dòng),并為每學(xué)期的階段性綜合評價(jià)提供依據(jù)。階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績的主要依據(jù)。

二、 關(guān)于指導(dǎo)教師的評價(jià)

(一) 評價(jià)內(nèi)容

1、參與態(tài)度。是否主動(dòng)熱情做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,民主、平等對待學(xué)生,經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo),與其他教師協(xié)作。

2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難,為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見,幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度,能提供相應(yīng)的知識背景材料,了解校內(nèi)外教育資源,能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識,能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識,掌握有關(guān)科研方法,提升指導(dǎo)水平。

4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思,指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>

(二) 評價(jià)方式

教師評價(jià)采用“協(xié)商研討評定”方式,以自評為主,結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教研組評價(jià)與學(xué)校評價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評價(jià),提高評價(jià)的可信度和客觀度。

1、問卷調(diào)查:①教師自我評價(jià);②學(xué)生小組評價(jià)。

2、察看案頭工作:是否認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,做好指導(dǎo)工作記錄。

3、成果展示:每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比,對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價(jià),并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

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