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教師培訓活動方案

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方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。 “方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前。以下是小編給大家?guī)淼慕處熍嘤柣顒臃桨?,希望可以幫助到大家?/p>

教師培訓活動方案篇1

為加強湖南省基礎教育資源建設與應用工作,切實抓好湖南省基礎的應用,發(fā)揮省的使用效益,推進我校教師個人空間建設,提升我校教師自主開發(fā)教學資源的能力,按省教育廳電化教育辦公室通知(湘教電辦通[20__]14號)要求及岳陽市電化教育館和岳陽縣教學儀電站的有關(guān)安排,我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎進校園活動”教師培訓,具體方案如下:

一、培訓工作小組

組 長:談衛(wèi)星

副 組 長:姚曉紅

技術(shù)指導:談志雄甘遠春

管 理 員:談志雄

成 員:全體教師

二、培訓時間及其地點

十一月二十六日——十二月六日,每天下午4:00——5:00,在學??平虡嵌请娔X教室展開培訓活動。

三、培訓內(nèi)容

1、講解教師實名注冊、資料完善、在線備課、資源征集等活動;

2、展示省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計等各項功能,學習資源網(wǎng)新模塊的運用,學會熟練上傳和下載資源,學會在線備課;

3、指導實名注冊的教師建立個人空間,要求教師上傳共享資源;

4、介紹省廳自主開發(fā)的資源,指導教師下載使用;

5、開展第二屆資源征集活動。(資源類型:教學設計、課件、教學素材、教學反思、教學片斷、視頻、試卷、答案等)

6、要求每位教師能更新個人資料,創(chuàng)建個人空間,學會上傳資源(每人不得少于三個),下載資源不得少于三個(資源內(nèi)容同上,不做具體限制。)

7、此項工作將納入教師的績效考評中,完成情況好的老師獎幣100元,未上傳或下載資源的老師扣幣50元。

四、附錄:省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計等各項功能展示

1、打開桌面Internet E_plorer圖標。

2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進入省資源網(wǎng)。

3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗證碼,然后點擊登錄。

4、進入省資源網(wǎng)后,可以在站里實現(xiàn)如資源下載、上傳,建立博客,在線備課,仿真實驗等,還可以對自己的帳號和空間進行管理。

教師培訓活動方案篇2

一、指導思想

教師書寫的好壞,不是影響"一兵一卒",而是將直接影響到"千軍萬馬"。而且一手好字是教師的職業(yè)基本功、是教師水平和形象的象征,也是教師職業(yè)水準的表現(xiàn),對學生起到潛移默化的作用。一板清秀整潔、工整規(guī)范的板書,能給學生學習辦事行之規(guī)范有序作好先導。蕭灑勁拔的幾行批語,可幫學生認真做好作業(yè),提高作業(yè)書寫水平以及激昂的興致和誠懇的決心,從而形成良好的書寫習慣,同時也就提高了教師的威信,塑造了教師良好的形象,使教師在學生心目中提高地位。如果教師的字歪歪扭扭,學生目睹其形,沒有好感,也將失去寫字興趣,結(jié)果是可想而知的。這就要求教師的書寫必須從規(guī)范的楷書入手,能寫一手工整、規(guī)范、清麗的簡化

體楷書,提高自身的寫字修養(yǎng),給學生一個良好的啟迪,使之終身受益。為此對教師書寫基本功進行嚴格要求,并由書法教師對小學部全體教師進行書法培訓。

二、培訓計劃

1、人員分配

全體人員共分為四組,由各位書法教師分干包片。

一組:一、二年級語文教師,由蔣立輝老師負責培訓。

二組:三、四、五年級語文教師,由邱硯寶老師負責培訓。

三組:數(shù)學教師及科任教師,由謝玉峰老師老師負責培訓。

四組:跟班車的老師,由孟繁龍老師負責培訓。

2、時間地點安排

每月初第一周的周三下午3:00—— 4:00為統(tǒng)一培訓時間。一組在三年六班教室,二組在三年七班教師,三組在三年八班教師,四組在數(shù)學競賽班教室(時間為中午12:00—— 1:00)。

3、培訓內(nèi)容

分為鋼筆字、粉筆字兩項。具體內(nèi)容如下:

(1)基本筆法(8種基本筆畫及演生而來的41個筆畫的形狀及書寫方法)。

(2)60個常用的偏旁部首的書寫要領(lǐng)及其應用。

(3)結(jié)構(gòu)的搭配組合技巧(獨體字、合體字結(jié)構(gòu)特征、書寫要領(lǐng)及其在書寫中的具體應用)

(4)章法與布局。

4、書寫備品

(1)鋼筆字書寫用紙統(tǒng)一,使用硬筆書法考級專用紙。(2)粉筆字書寫使用小黑板,由小學部為每一位教師配備一塊小黑板,自己保管。

5、要求效果

(1)掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿。

(2)按照筆順規(guī)則書寫,能寫出筆畫正確,字體端正,大小適中,結(jié)構(gòu)勻稱,整潔美觀的楷體字或行楷字。

(3)書寫工整、行款規(guī)范、紙面(板面)潔凈,并逐步提高書寫速度。

三、考核驗收

每月末的最后一個周三下午3:00—— 4:00為統(tǒng)一驗收時間,培訓結(jié)束后全體教師以現(xiàn)場書寫考試的形式,展示他們練字的結(jié)果,并對教師書寫的成果進行級別評定,由四位書法教師同時為一位教師評定,并以平均成績?yōu)樵摻處熥罱K的考核成績,存入教師的考核檔案。

書法教育教學在我校不是流于形式,追求時尚,而是真正地在用我們的實際行動延續(xù)著書法這種賦予著民族精神的文化。

教師培訓活動方案篇3

為了使全鎮(zhèn)教師及時領(lǐng)會__版義務教育課程標準(新課標)的精神實質(zhì),有效的實施新課程和課堂教學改革,根據(jù)市、區(qū)教研室有關(guān)文件要求,經(jīng)研究決定,在暑期進行新課程標準和課堂教學改革兩方面的培訓,具體安排如下:

一、培訓內(nèi)容:

1、已修定的新課程標準(數(shù)學、英語、科學、音樂、美術(shù))。

2、課堂教學改革(導學案編寫的基本內(nèi)容與要求、小組學習和展示的操作要求)。

二、培訓范圍:

全體教師。

三、組織方式:

1、新課程標準培訓:以聯(lián)校為單位組織全體學

2、課堂教學改革培訓:以中心校為單位統(tǒng)一組織培訓。

四、培訓時間:

1、新課程標準: __年8月21-22日( 8月21日培訓數(shù)學學科,其它學科等培訓光盤到位后,再進行相關(guān)培訓,培訓時間另行安排)。

2、課堂教學改革:__年8月23-24日。

五、新課標培訓地點:

河底中心小學

六、培訓要求:

1、各中心校要將課堂教學改革培訓方案于8月22日下午4:00前報送聯(lián)校備案,培訓結(jié)束后要撰寫出詳實的培訓總結(jié),報送聯(lián)校。

2、各學科教師必須按要求、按時參加學科新課標培訓,并做好學習筆記,培訓結(jié)束后,學習筆記上交聯(lián)校教研室。

3、河底小學要提前做好新課標培訓相關(guān)設施、設備的準備工作,確保培訓活動順利進行。

4、各單位要特別強調(diào)培訓教師注意安全。

教師培訓活動方案篇4

為引領(lǐng)小學教師在網(wǎng)絡課程學習的基礎上,聚焦當前需要解決的主要問題,開展的課堂教學案例研究,計劃開展主題研修活動,以使參訓教師明確其教學行為的改變,提升自身的教學技能,促進教學理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動的指導意見》,并針對項目啟動后的情況變化,特制訂本學科主題研修活動方案。

一、主題研修活動的主要目的

1.通過主題研修活動,理論與實踐相結(jié)合,以鞏固和加深課程理論的理解,做到學以致用。

2.通過主題研修活動,發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學習和教學實踐中面臨的實際問題,提高教師課堂教學的有效性,促進教育教學質(zhì)量的提高。

3.通過主題研修活動,引領(lǐng)教師開展教育教學研究,學會總結(jié)教育教學研究成果和撰寫教育敘事故事,提高教師開展教育科研工作的能力,促進教師學科專業(yè)水平的提高。

二、主題研修活動的流程與要求

1.選擇研修主題。每一學員應根據(jù)自己的實際情況,在備選研修主題中選擇一個研修主題。

2.網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”,在班級輔導教師的組織下積極在論壇中與同伴進行交流討論,并在網(wǎng)上收集相應的有價值資料,收入自己的“研修日志”中,特別重要的可收藏在“我的收藏”中,作為自己研修活動的參考資源。

3.撰寫教學設計。結(jié)合自己研修活動并針對自己的教學進度和學情,選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學設計(請在設計方案第一行注明所針對的研修主題,并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設計的意圖)。

4.教學實踐與研究。在所教班級內(nèi)按照自己的教學設計實施教學活動,積極在線下與學校教師進行研討交流,并記錄下自己在教學活動中的感悟、心得、收獲及學生的反應,并發(fā)在自己“研修日志”中。

5.研修成果總結(jié)??偨Y(jié)自己研修、實踐的成果,撰寫“我的教學故事”,并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學員撰寫研修成果,要充分發(fā)掘和提升自己的教學實踐經(jīng)驗,要注意文章的敘事性和個性特色,內(nèi)容不得少于2000字。切忌抄襲現(xiàn)象。

三、研修主題及時間安排

分不同的培訓階段,由省級指導專家針對學習課程和學員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個主題)。結(jié)合培訓課程,建議著重從如下幾個角度確定研修主題:

[主題一]提高自己的思想素養(yǎng),做一個幸福的教師。

對應的學習課程:《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》。

[主題二]精心設計教學方案,提高課堂教學的有效性(針對性)

對應的學習課程:《學情分析與小學數(shù)學教學》;《小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略》;《小學數(shù)學教學中運用數(shù)學工具的策略》;《小學數(shù)學課堂教學組織互動交流活動的教學策略》。

[主題三]小學數(shù)學課堂教學提問效果

對應的學習課程:《小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略》;《學情分析與小學數(shù)學教學》。

[主題四]課堂教學中互動交流活動的設計與組織

對應的學習課程:《小學數(shù)學課堂教學組織互動交流活動的教學策略》;《學情分析與小學數(shù)學教學》;《小學數(shù)學課堂教學評價的維度》。

教師培訓活動方案篇5

青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務,學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃,使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,進一步提高工作實效,促進青年教師快速成長,特制定本學期青年教師培訓方案。

一、指導思想

圍繞提升質(zhì)量為核心,深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校”認識,以隊伍建設和“兩課一育”為抓手,以對學生學習方式的培訓方向作為突破口,努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍,讓學生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以內(nèi)教師(其中,35周歲以內(nèi)<含35周歲>新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)<含三年>新分<聘>大學生教師)

三、培養(yǎng)目標

“一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。

四、培養(yǎng)途徑和方法

“整分式”培養(yǎng),將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關(guān)匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結(jié)合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排,學校利用統(tǒng)一組織學習的機會,反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗,在學校里形成良好的學習氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。

1、成立由校長牽頭,主管副校長負責,處室、年級參與的青年教師培訓領(lǐng)導小組,加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理與實施。

2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織多種形式的校本培訓,學年結(jié)束,學校將對青年教師進行考核,并將考核成績記入個人檔案。

3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權(quán)利和義務,參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。

4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。

五、具體安排

1、讀書活動:閱讀教學雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗,青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導師點評交流成效,促進學習方式不斷優(yōu)化,促進教師不斷發(fā)展。

2、名師講壇:邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

3、師徒結(jié)對:協(xié)同教務處,堅持積極有力的推進“老帶新”工作,促進青年教師的快速成長,結(jié)合學校“老帶新”工作的要求,對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。

4、課堂聽評課:青年教師培訓最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課,由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關(guān)。

5、磨練基本功:通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

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