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班級建設(shè)具體措施實(shí)施方案

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班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。下面小編給大家?guī)戆嗉壗ㄔO(shè)具體措施實(shí)施方案,希望大家喜歡!

班級建設(shè)具體措施實(shí)施方案篇1

一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設(shè)總體目標(biāo)

班級文化建設(shè)要以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設(shè),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風(fēng),并結(jié)合學(xué)校的德育實(shí)際,探索、總結(jié)、激勵(lì)、宣傳,形成快樂自信、和諧創(chuàng)新、踏實(shí)勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、班級文化建設(shè)主要內(nèi)容

1、抓好教室環(huán)境布置。

教室,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,是老師教書育人的重要陣地,是師生情感交流的`地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,通過相應(yīng)環(huán)境的布置,渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍,增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)他們的上進(jìn)心,使學(xué)生自然而然地受到熏陶,用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說,就是“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”。

2、建立班級管理組織

班級實(shí)行民主管理,能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,增強(qiáng)班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置,使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù),都有自己滿意的角色。

在班級干部的任用上,本著個(gè)人自愿,同學(xué)推選,老師把關(guān)的原則,選擇工作能力強(qiáng),同學(xué)威信高的學(xué)生,為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)格要求,提高班干部的威信,并交給班干部自主權(quán),放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌R蟀喔刹慷ㄆ陂_小結(jié)會、開展批評與自我批評。

3、制定班級規(guī)章制度

沒有規(guī)矩,不成方圓,在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè),為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。我班的班級制度是根據(jù)校紀(jì)校規(guī),根據(jù)我班的實(shí)際情況,經(jīng)過大家的討論之后制定的,包括了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大標(biāo)準(zhǔn),并且輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn),使對學(xué)生日常行為規(guī)范評價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障,班級的各方面都有了很大的進(jìn)步。班級制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)施、監(jiān)督和制衡,是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和法治精神,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

在班級管理中,我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā),利用班級文化具有潛移默化性,自我教育性等特點(diǎn),采取滲透的形式,把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,我相信班級也會由此而更加生機(jī)勃勃,進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,為社會做出自己更多的貢獻(xiàn)。

班級基本情況:

本班共有學(xué)生66名,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。孩子們熱愛集體,關(guān)心他人,助人為樂,文明守紀(jì),基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強(qiáng)的責(zé)任心,但是缺乏必要的鍛煉,組織管理能力有待增強(qiáng)。

在學(xué)生中也存在一些不足:部分孩子的主動(dòng)意識缺乏,一些孩子的良好行為還不能持之以恒,經(jīng)常有反復(fù)的現(xiàn)象。

在班級文化建設(shè)中,以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點(diǎn),開展豐富多彩的富有教育意義的活動(dòng),因材施教,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓(xùn)為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

班規(guī):

紀(jì)律

1、按時(shí)到校,不無故遲到、早退,有事及時(shí)請假。

2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。

3、上課坐姿端正,認(rèn)真聽講。

4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動(dòng),不追逐打鬧

5、上操、放學(xué)站隊(duì)時(shí)要做到快、齊、靜

6、放學(xué)及時(shí)回家,外出要和家長打招呼,讓家長知道自己去的地點(diǎn)和時(shí)間

學(xué)習(xí)

1、及時(shí)完成各科作業(yè),按時(shí)按要求交各項(xiàng)作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè),需寫明原因并由家長簽字。

2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書本及學(xué)習(xí)用品后,再離開自己的座位。

3、課上積極思考老師提出的問題,踴躍回答。

4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品,不丟三落四。

5、放學(xué)后及時(shí)回家,首先認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)后再進(jìn)行其他活動(dòng)。

衛(wèi)生

1、每天整理自己的桌兜,保持干凈整齊。

2、每天認(rèn)真檢查自己的崗位,完成自己的職責(zé)。

3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃,提前15分鐘到校搞值日。

4、搞值日時(shí),按時(shí)到校,認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù),并幫助其他同學(xué)打掃。

5、全部值日完成后,由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后,才可以全體離開。

6、如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走,要寫出請假條并找人代替后才能離開。

班級目標(biāo):我們的班風(fēng)積極向上!

我們的紀(jì)律公正嚴(yán)明!

我們的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛!

我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦!

我們的成績不斷進(jìn)步!

班級格言:以誠待人 以心待學(xué) 以真待事 以愛待物

班歌:

《娃哈哈》

我們的班級是樂園,樂園里孩子真可愛。

快樂與幸福伴隨著我們,每個(gè)人心里都樂開懷。

愛老師呀,愛伙伴呀,我們在一起多愉快!

我們的班級是家園,家園的孩子多勤快。

智慧與創(chuàng)新激勵(lì)著我們,每個(gè)人心里都永向前。

愛學(xué)習(xí)呀,愛動(dòng)腦呀,成功的喜悅定會來!

班級建設(shè)具體措施實(shí)施方案篇2

本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作,才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

一、師生共同完善班規(guī)

師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合,分?jǐn)?shù)包括:學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張,學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”,如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分,大大激發(fā)了孩子的積極性。

二、繼續(xù)實(shí)行一人一崗制度

首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信,鼓勵(lì)他們大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,嚴(yán)格要求他們,要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。

其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識,提供學(xué)生展示自我的機(jī)會,體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級主人翁思想”,讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家,讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感?,F(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等,大到班長,小到擺水壺。這些職位讓更多的`孩子都得到鍛煉。

三、搞好各項(xiàng)課外活動(dòng)

本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動(dòng)會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。

本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生,而且還能豐富了孩子們的課余生活,更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

四、突顯小組管理

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人,其中A人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長,B為副組長,依次為CDEF.組成六人小組。搭配(A—FB—EC—D),這樣A可以給F做榜樣,并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。B可以給E做榜樣,并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長管理大家,大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分,大家時(shí)刻查看、檢查小組長的工作??梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報(bào)、每50分必獎(jiǎng)”,每3個(gè)小組為一個(gè)大組,全班共有4個(gè)大組。大組長將對自己管轄的三個(gè)小組評選,表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”,我及時(shí)進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì);表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”,我也會及時(shí)進(jìn)行反激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。在小組中除了設(shè)立正副組長之外,六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù),分別為:記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動(dòng)小隊(duì),在以后的隊(duì)活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

五、家校合力

本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時(shí)進(jìn)行溝通,用好校訊通,時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài),和家長一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。

今天制定了計(jì)劃就要向著計(jì)劃努力、邁進(jìn),相信自己!

班級建設(shè)具體措施實(shí)施方案篇3

我的班整體表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)氣氛濃,自覺性強(qiáng);紀(jì)律穩(wěn)定,言行規(guī)范,基本沒有損壞學(xué)校和班級形象的事情發(fā)生;絕大多數(shù)同學(xué)心理健康,積極參加集體活動(dòng),體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏,自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神。班級的管理主要有以下幾方面:

一、班主任管理班級的理念和思路

[理念] 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識,抓好班級管理中的細(xì)節(jié)。

[思路] 從一開始就要有詳細(xì)的班級管理制度和要求,明文公布各項(xiàng)制度,宣布班委、課代表、小組長等職責(zé)。然后,嚴(yán)格按照制度來監(jiān)督實(shí)施,如果有不能接受的同學(xué),可以當(dāng)面提出疑義,或者商量有所修改。否則,每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn),所以,每接新的班級要做到以下幾點(diǎn):

1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級集體中,建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu),是搞好班級工作的樞紐。經(jīng)過一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用,確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對全班同學(xué)的交流,讓同學(xué)感覺到新班集體的溫馨,消除對新環(huán)境的恐懼心理。例:同學(xué)們,今天我們有緣來到這個(gè)集體中,這個(gè)集體中的頭就是我,大家可以叫老班,只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認(rèn)識了我,但是認(rèn)識你們每個(gè)人,我要有個(gè)過程,你們是多數(shù)嗎!你的過去,我不想了解,我只想知道你的現(xiàn)在和將來,即使過去你很輝煌,有過超凡的成績,那也是過去的事了?;蛘吣阍?jīng)有過什么過失,或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,那也是過去的事了,只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快合作三年,好嗎?針對個(gè)別同學(xué)的交流,作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事,只說什么事,不去追問過去的做法和以前有什么習(xí)慣,只要求現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,并且要指導(dǎo)其正確言行,下次不允許再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例,檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。

4、參加學(xué)校和年級的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策,或者與全班同學(xué)商量決策。

二、班委職責(zé)

明確各個(gè)班委員的工作,做到分工明確,責(zé)任到人,各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量,班長作決策,如有困難及時(shí)與班主任溝通,再做決策。

1、班長:抓班級整體工作,進(jìn)行每天的考勤工作,定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長會,召開班委會商量本班的事物,一般活動(dòng)有自己的決策權(quán)。有難解決的問題與班主任商量,作出決策。同時(shí),有義務(wù)將班里發(fā)生的問題及時(shí)與班主任溝通,否則要承擔(dān)責(zé)任。

2、學(xué)習(xí)委員:監(jiān)督小組長的學(xué)習(xí),每星期一收家長的《教育日記》,每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長的工作。

3、衛(wèi)生委員:主抓班級每天的值日工作,督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長的工作。

4、體育委員:組織好每天下午課間跑操活動(dòng),組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會議活動(dòng)的紀(jì)律。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長的工作。

5、文藝委員:主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌,組織參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長的工作。

三、課代表職責(zé)

1、語文、數(shù)學(xué)、英語課代表,每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè),并把交作業(yè)情況匯報(bào)給本科任課老師和班主任處,課間積極與本科任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況,有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求,按時(shí)收繳作業(yè),并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況。有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。

班級建設(shè)具體措施實(shí)施方案篇4

為體現(xiàn)我校管理水平和特色,客觀反映班級管理和班主任工作狀況,加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理,進(jìn)一步強(qiáng)化班主任工作責(zé)任,充分發(fā)揮班級管理和班主任工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),在征求上級領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上,學(xué)生會、團(tuán)委制訂本方案。

一、對全校各班進(jìn)行班級綜合評定,對每班綜合情況給予評分,每天總分為100分。其中:衛(wèi)生50%、紀(jì)律30%、出勤20%。

二、每月班主任津貼與本班綜合評定得分掛鉤,班主任每月所得津貼為:本班該月綜合評定實(shí)際得分乘以應(yīng)得津貼再除以100(津貼×得分÷100)。

三、每月進(jìn)行一次班級綜合評比,按月總分取前三名進(jìn)行表揚(yáng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,對后三名進(jìn)行公開批評,并于每月1—5號公布成績。

四、對早操、大掃除、校園活動(dòng)等集體活動(dòng)中規(guī)定班主任必須到場的,班主任未到又為請假的,每月三次以下只進(jìn)行公開批評、三次以上則每次扣該月綜合評定總積分1分。

五、每月所扣班主任津貼于學(xué)期結(jié)束后按學(xué)期綜合評定總分(學(xué)期平均分)比例返還班主任。

六、積分方式:每天100分,其中:衛(wèi)生50分、紀(jì)律30分、出勤20分。

周積分=該周內(nèi)每天所得分相加÷天數(shù)

月積分=該月內(nèi)每周所得分相加÷周數(shù)

學(xué)期積分=該學(xué)期內(nèi)每月所得分相加÷月數(shù)

班級建設(shè)具體措施實(shí)施方案篇5

一、指導(dǎo)思想

“環(huán)境造就人?!卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

二、主題

建溫馨家園 展班級風(fēng)采

三、總體目標(biāo)

讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:由班長承擔(dān)

副組長:班委會成員

組 員:小組長 班主任

五、班級文化建設(shè)要求

1、以人為本。在班級建設(shè)中,“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

2、實(shí)用美觀。確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

六、班級文化建設(shè)具體措施

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

1、班級展示牌:

我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任 我們的口號(陽光班級)。

2、班級環(huán)境布置:

前有國旗,后有主題鮮明校風(fēng)、校訓(xùn)、色彩豐富的黑板報(bào),右墻展示牌有班務(wù)欄、班風(fēng)、皮尅舞臺等版塊,根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,如班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個(gè)性化布置和班級特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

(二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育。

(三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實(shí)際(課

間紀(jì)律、午餐、路隊(duì)、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(四)班級活動(dòng)文化:

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光班級,打造陽光校園。積極參加社會實(shí)踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題

自我管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級做好事活動(dòng)。 衛(wèi)生免檢特色:創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

常規(guī)管理特色: 創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

自主學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一活動(dòng)。

文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動(dòng)

英語特色: 創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動(dòng)。 根據(jù)自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。

關(guān)注班級,關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

當(dāng)然,學(xué)校要加強(qiáng)班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進(jìn)我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。

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