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幼兒園益智游戲教學(xué)方案

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活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃,具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。下面小編給大家?guī)碛變簣@益智游戲教學(xué)方案,希望大家喜歡!

幼兒園益智游戲教學(xué)方案

幼兒園益智游戲教學(xué)方案篇1

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。

活動過程

1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里,用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個,或幾個,最后以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組,每人有10根游戲棒,先用猜拳來確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中,然后將棒垂直立于桌面,雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否則,讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。

[案例分析]

幼兒對這個活動很感興趣,在教師交代完游戲方法和規(guī)則后,立即動手操作了起來,積極性很高。在活動中,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形,創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則,幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中,與第一環(huán)節(jié)截然相反,由于要求幼兒不能碰到其他的棒,所以幼兒非常專心、細(xì)心,對幼兒能力的鍛煉比較全面。

活動結(jié)束

小朋友一起探討。

幼兒園益智游戲教學(xué)方案篇2

活動目標(biāo)

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲,激發(fā)孩子玩游戲的`興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

(3)數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察,數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

(4)走迷宮――提供各種迷宮圖,通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

(5)涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后,用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

(6)大尋找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲,教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

幼兒園益智游戲教學(xué)方案篇3

目標(biāo):

1、聽懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準(zhǔn)備:

布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程:

1、布偶表演,初步了解故事:

教師邊演示邊講述故事?!鞍职值拇罂诖镉行┦裁??”

2、欣賞故事,理解內(nèi)容:

教師完整講述故事。

重點理解第三段?!靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭,什么也沒有,小亮怎么樣?”

讓幼兒來扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。

“第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”(學(xué)講角色對話)

幼兒學(xué)說對話?!澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎?”

3、模仿游戲:高高興興上幼兒園

教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長”說“再見”,并叫聲“老師早”。

幼兒園益智游戲教學(xué)方案篇4

活動內(nèi)容:

1、 師生和同伴之間相互問候與交談,記錄天氣情況,觀察和照料動植物等。

2、 分享活動:向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。

體育活動:追泡泡

一、活動目標(biāo)

1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

二、重點與難點

控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

2.夾子若干、小鈴一副。

四、活動流程

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習(xí)重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

1.扮演角色,活動身體

(1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?/p>

(2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師一旁觀察指導(dǎo)。

2.提供材料、自由探索

(1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3.難點練習(xí),重點指導(dǎo)

(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

4,游戲結(jié)束,放松身體

(1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。

(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。

生活活動:

一、內(nèi)容與要求

1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施,知道保護(hù)牙齒的重要性。

2、讓幼兒養(yǎng)成點心、飯后要漱口的好習(xí)慣。

二、觀察與指導(dǎo)要求

1、提醒幼兒把手洗干凈,安靜的用點心。

1、提醒幼兒點心、飯后正確漱口,并用紙巾擦嘴。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等

自由活動:

鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。

學(xué)習(xí)活動:

街心花園——插花(5以內(nèi)數(shù)的加減)

一、活動目標(biāo)

1、在自選的插花游戲中,練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題,進(jìn)一步理解加法和減法的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

二、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的花。

2、沒有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的顏色不同的花。

三、活動流程

介紹材料,提出操作要求——幼兒自選操作,教師觀察記錄——交流討論——再操作

一、介紹材料,提出不同的操作要求。

1、出示有數(shù)字的花盆,鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花,這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來。

2、出示沒有數(shù)字的花盆,鼓勵幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去??慈浠ㄉ系臄?shù)字能排出加減算術(shù)題目來。紅花1,橙花2,黃花3,綠花4,蘭花5。

二、幼兒自選操作,教師觀察記錄

可能發(fā)現(xiàn):

1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友,往往從加法的角度思考問題,很快找到花瓣上 小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字。這種材料相對簡單??梢龑?dǎo)幼兒從減法的角度來思考;如盆上的數(shù)字是3,選擇的數(shù)字花是2和5,而不僅僅是1和2。

2、選三朵數(shù)字花編題目時,幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花,編出來的題目比較單一。

3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花,漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來選花。

4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題,那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數(shù)字編出4道題來。

三、中途交流:我選的三朵數(shù)字花能編幾道題?

四、再次操作后討論:你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花?

區(qū)域活動

活動目標(biāo):

1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、同伴之間能友好的合作,樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

語言區(qū):各類圖書 故事錄音

益智區(qū);下棋 拼圖 智力魔珠 點子移板等

美工區(qū):剪貼“春”字 制作房子、汽車 橡皮泥等

計算區(qū);采蘑菇 鎖和鑰匙 小火車 轉(zhuǎn)盤 等

生活區(qū):繡花 絨線拼圖 水果拼盆 編辮子等

建筑區(qū):各類積木 搭建“我們的小區(qū)”

活動流程:

創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流

活動指導(dǎo)過程:

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。

2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

二、幼兒自主活動;

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2、教師觀察指導(dǎo)要點:

建筑區(qū):指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進(jìn)行分工合作搭建,并能豐富主題內(nèi)容。

計算區(qū):指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法。

生活區(qū):鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆,發(fā)展他們的想象。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。

三、師生交流共享:

師:今天你們是不是學(xué)會了許多本領(lǐng),讓我分享一下你們的快樂好嗎?

1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在窗臺上,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

4、共同收拾各類教玩具。

幼兒園益智游戲教學(xué)方案篇5

目的:

1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

2.通過復(fù)制活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力。

準(zhǔn)備:

1.平面模型和筆。

2.復(fù)寫紙、拷貝紙和筆;印泥和油墨。

3.具有凹凸圖案的物品模型,如印章、鉛字等。

4.日常生活中常見的空腔形物品(如裝巧克力等食品的凹型塑料盒,裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒,印糕模具),用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。

5.表示“生物克隆技術(shù)――動物的復(fù)制”的掛圖。

6.帶領(lǐng)幼兒參觀文印室,了解蠟紙油印的工作過程和復(fù)印機(jī)的工作過程。

過程:

一、認(rèn)識復(fù)制現(xiàn)象

1.出示各種相同的物體,如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等,引導(dǎo)幼兒討論:這些相同的東西是怎么做出來的?

2.你們還知道哪些復(fù)制的辦法?(引導(dǎo)幼兒大膽講述。)

二、學(xué)習(xí)復(fù)制平面物體

1.出示平面模型,引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法可以復(fù)制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎(chǔ)上,示范復(fù)制的方法:一手按住圖樣,一手沿圖樣畫出輪廓,然后剪下。

2.出示幼兒喜愛的卡通圖案,引導(dǎo)幼兒思考可用什么辦法復(fù)制。(用復(fù)寫紙或拷貝紙復(fù)制。)在幼兒回答的基礎(chǔ)上,分別示范這兩種復(fù)制方法。

3.出示印章和鉛字,引導(dǎo)幼兒討論怎樣復(fù)制。在幼兒討論的基礎(chǔ)上,示范用印泥和油墨印畫的復(fù)制方法。

4.出示一張幼兒感興趣的玩具說明書,啟發(fā)幼兒思考復(fù)制的方法,引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過程和結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)復(fù)制立體物體

1.結(jié)合掛圖,向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復(fù)制零部件的方法,讓幼兒了解復(fù)制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

2.出示印糕模具,示范用面粉團(tuán)填充模具復(fù)制糕點的方法。

3.生活中許多東西可以復(fù)制,動物可以復(fù)制嗎?(教師利用圖片簡單介紹“生物克隆技術(shù)――動物的復(fù)制”。)

四、操作活動

1.提供五個組的操作區(qū)域,引導(dǎo)幼兒按意愿選擇操作內(nèi)容,學(xué)習(xí)各種復(fù)制方法。這五個組的活動分別是:①復(fù)制平面圖樣;②用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案;③用印章、鉛字復(fù)??;④用面粉團(tuán)復(fù)制糕點;⑤用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試并盡可能去各個組活動。

3.請幼兒互相交流自己的活動情況,體驗復(fù)制活動帶來的樂趣。

4.展示幼兒的復(fù)制作品,使幼兒獲得成功體驗。

幼兒園益智游戲教學(xué)方案篇6

活動一:創(chuàng)可貼娃娃

活動目標(biāo):

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時要注意安全。

3、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。

活動準(zhǔn)備:

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)

活動過程:

一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃,“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷

娃娃:都怪我不好,一時的時候總是不注意安全,所以就變成現(xiàn)在這樣子了,頭上是因為玩滑梯的'時候我頭朝下滑,結(jié)果磕破了頭,貼上了這個創(chuàng)可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路,結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創(chuàng)可貼?,F(xiàn)在,我看上去就像一個創(chuàng)可貼娃娃,難看有難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因為我一動,這些創(chuàng)可貼的地方就會痛,(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我,跑步的時候眼睛要看哪里?

四、幼兒游戲

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。

幼兒園益智游戲教學(xué)方案篇7

活動目標(biāo):

1、樂意安靜地觀察圖片,傾聽故事。

2、了解圖片內(nèi)容,能大膽的地表述自己的想法。

3、懂得不能隨便離開大人或集體。

活動準(zhǔn)備:

掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干

活動過程:

一、引起興趣

1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動作:一只母雞,許多小雞,母雞咯咯咯,小雞嘰嘰嘰,咯咯嘰嘰,一起唱歌,一起游戲。

二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。

圖片一:

(1)這是什么地方?草地上有誰?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

(4)小雞們都跟著雞媽媽,小黃雞怎么做了?

圖片二:

(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三:

(1)誰來救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四:

(1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

(2)以后,小黃雞會怎么做呢?

三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

問:小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

四、游戲:母雞和小雞

教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)小雞,“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨,并招呼未及時跟隨的幼兒:媽媽在這兒:寶寶過來。

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