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生命安全與心理健康教案怎么寫

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生命安全與心理健康教案怎么寫7篇

生命安全和心理健康是社會普遍關(guān)注的問題。生命安全和心理健康教育密切相關(guān),是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是小編為大家整理的關(guān)于生命安全與心理健康教案怎么寫,歡迎大家來閱讀。

生命安全與心理健康教案怎么寫

生命安全與心理健康教案怎么寫(篇1)

教學(xué)目的:

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn),面對電氣化普及的社會,安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過本課的`學(xué)習(xí),學(xué)生能了解日常安全用電常識,規(guī)范日常用電行為,以及觸電后基本的救護(hù)措施,提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、知道生活中有時會遇到觸電危險,知道生活中規(guī)范的用電行為,要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命,明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生自我防護(hù)意識,更加意識到生命可貴。

教學(xué)重點:

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。

教學(xué)難點:

使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識,感到生命的可貴。

教學(xué)過程:

一、引言

中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響,目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故,還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不可缺少的,它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高,我們生活中用電的地方越來越多,但如果不注意安全,電也會給我們帶來危險和災(zāi)禍。

二、案例聚焦(請聽電給我們帶來的一件件災(zāi)禍吧)

學(xué)生一一匯報自己搜集的用電事故

三、現(xiàn)象分析(多么讓人心痛的事呀,同學(xué)們,一定要安全用電,珍愛生命)。平時的用電中,你有什么問題嗎,提出來,大家?guī)湍憬獯稹?/p>

1、一天,某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵,拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵,你看見了,怎么辦?

2、如果教室電線斷了,能不能用手摸?為什么?

3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花,發(fā)出焦糊味,你怎么做?為什么?

4、有一位同學(xué)觸電了,怎么辦?

5、小華用刀削電線,你見后怎么做?

四、預(yù)防觸電知多少?指名回答后出示小黑板:

1、選購符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座

3、不可令電器負(fù)荷過重

4、電線有破損必須更換

5、手濕時不觸摸電器、插座

6、不用電器時要關(guān)掉電源

五、觸電的急救方法

師:觸電是由于電流通過人體所引起,觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡,引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺,甚至呼吸、心跳停止。

1、觸電的急救方法你們知道嗎(說一說)

2、出示:

立即斷電,應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線,電源未斷前不可接觸傷者,致電120求救,盡快安排傷者送醫(yī)院。

六、總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?明白了什么道理?

生命安全與心理健康教案怎么寫(篇2)

一、主題的提出

最近幾年,我校學(xué)生吃零食的人多了,鍛煉身體的人少了,甚至有一部分學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開始吸煙,導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來越差,動不動就胃疼,要不就是感冒。針對這種現(xiàn)狀,x年我校在八年級開展了以“關(guān)注健康,珍愛生命”為主題的綜合實踐活動課。在這一大課題下,我們特設(shè)立了三個小課題,即:

1.遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命;

2.合理飲食,增進(jìn)健康;

3.強(qiáng)身健體,永保健康。通過活動的開展,旨在使學(xué)生對健康的認(rèn)識更加深刻,對生命的意義理解得更加透徹;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促使他們健康快樂的成長。

二、活動目標(biāo)

1.首先讓學(xué)生知道什么是健康,懂得生命的價值和意義。

2.其次,通過第一個小課題“遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命”的活動開展,讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵(煙的成分、對人的危害)。

3.通過第二個小課題“合理飲食,增進(jìn)健康”的活動開展,使學(xué)生懂得怎樣合理飲食,能增進(jìn)健康;并教育學(xué)生“擁有健康的體魄,是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)”。

4.通過第三個小課題“強(qiáng)身健體,永保健康”的活動開展,讓學(xué)生感悟到:只有強(qiáng)身健體,加強(qiáng)體育鍛煉,才能增強(qiáng)我們的體質(zhì),才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。

三、活動準(zhǔn)備

(一)理論準(zhǔn)備。組織學(xué)習(xí),明確綜合實踐活動的目的和意義,切實把握綜合實踐活動的實質(zhì)和內(nèi)涵。

(二)資料搜集。

1.學(xué)生搜集資料,了解香煙的成份及其危害。

2.調(diào)查統(tǒng)計八年級不吃早餐的人數(shù)。

3.認(rèn)真查閱有關(guān)資料,了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分;食物中所含的營養(yǎng)成份,對人的身體有哪些影響?

四、活動過程

1、提出課題。

向?qū)W生闡明本學(xué)期八年級綜合實踐活動課的大課題為:關(guān)注健康,珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個小課題,即:

(1)遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命;

(2)合理飲食,增進(jìn)健康;

(3)強(qiáng)身健體,永保健康。并進(jìn)行相關(guān)的理論溫習(xí)及實踐探索活動。

2、組織形式。

我將八年級綜合實踐活動課分為兩大板塊:第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組活動。它是以“遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命”、“ 合理飲食,增進(jìn)健康”和“強(qiáng)身健體,永保健康”這三個小課題而展開的小組討論,是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論活動。這是綜合實踐活動課的理論溫習(xí)和階段;第二大板塊是以實踐探索為主的課外小組活動,是以興趣為前提的更深層的綜合實踐活動。在這一板塊中,讓學(xué)生深入社會調(diào)查吸煙的人群,了解他們的健康狀況;向他們提出倡議——“遠(yuǎn)離香煙,珍愛自己的生命”,“公共場合,禁止吸煙”,“吸煙等于慢性吸毒”。

3、時間安排。

我校八年級的活動課安排在每周星期四,每班一課時(七、八節(jié)課)。八年級共有兩個班。每班按人數(shù)分為七個小組。每組有四個成員(有一個組有五個成員),在小組活動時,各組均由組長負(fù)責(zé)安排組內(nèi)各項事宜。

小組活動的時間除了活動課安排的課內(nèi)、課外活動時間外,學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時間,以小組形式進(jìn)行各項活動任務(wù)。由于學(xué)生開展活動所需要的時間、空間較大,且經(jīng)常要外出活動,因此,為了安全及管理的方便,在外出活動時,盡可能會跟老師一起外出,并事先制定好安全預(yù)案。

4、實施課題研究,展開活動。學(xué)生展開綜合實踐活動的主要方式有課內(nèi)討論、課外社會調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。

就活動的結(jié)構(gòu)來說,一般要經(jīng)歷(理論)探究→(實踐)體驗→創(chuàng)造三個階段。

具體步驟分為三個階段:

第一個階段是第一個小課題的實施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對我們所研究的第一個小課題“遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命”進(jìn)行課堂上的理論溫習(xí)階段,即:香煙的主要成分是什么,對人體有哪些危害?然后請學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,了解你生活的周圍(父母、鄰居、親戚)有多少人在吸煙,他們的健康狀況如何,分析其原因進(jìn)行。再次向他們提出倡議:要遠(yuǎn)離香煙。最后,每組寫一條戒煙廣告和倡議書。

第二個階段是第二個小課題“合理飲食,增進(jìn)健康”的實施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣,是否挑食;然后請學(xué)生說己的身高和體重,判斷身體發(fā)育是否健康;再次上查詢初中學(xué)生合理的飲食安排。

第三個階段是第三個小課題“強(qiáng)身健體,永保健康”的實施階段。此課題包含三個方面的內(nèi)容,即:加強(qiáng)體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段,使部分學(xué)生體驗到成功的喜悅,體驗到在其它學(xué)科從未有過的成就感和快感。

當(dāng)然,以上幾個小課題的開展并不是完全割裂的,而是交互作用的一個整體,它們都是圍繞著本學(xué)期的大課題來展開活動的。

5、展示成果。通過以班級或?qū)W校為單位開展下述活動:設(shè)計戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設(shè)計有關(guān)“合理飲食”手抄報、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行“拔河比賽”活動,來展示學(xué)生綜合實踐活動課的成果。

6、正確。包括學(xué)生自我和指導(dǎo)教師的綜合

五、活動效果及反思

本次綜合實踐活動的設(shè)計和實施,我注重了以下幾點:

一是課題來源于學(xué)生身邊,有現(xiàn)實的生活背景,這是有效開展綜合實踐活動的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力,必須要有一個具體的操作點,尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實環(huán)境,很值得加以關(guān)注并及時攝取利用,從而為綜合實踐活動課的內(nèi)容展開創(chuàng)造條件。

二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗。在整個教學(xué)過程中,我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計、訪談、實驗等活動,始終以學(xué)生自主性活動為主,在指導(dǎo)過程中做到細(xì)膩、扎實,努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識和方法應(yīng)用于實際,嘗試解決問題,使學(xué)生逐步體會這些方法在科學(xué)研究中的重要性。在以實踐操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計主線的同時,注重了知識的開發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調(diào)查表的設(shè)計等,既有陳述性的概念規(guī)則知識,又有程序性的操作知識,從而防止了一般的轟轟烈烈,增強(qiáng)了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。

三是按傳統(tǒng),活動結(jié)束,教師,展示一下成果就可以了,但作為讓學(xué)生體驗一項研究活動,不進(jìn)行及時的延伸與拓展,學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此,我最后給學(xué)生留下的思考,又為以后的綜合實踐活動埋下了伏筆,體現(xiàn)了此類活動課程的連續(xù)性。通過本學(xué)期的綜合實踐活動,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內(nèi)涵,生命的意義,使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態(tài);能用堅強(qiáng)的意志去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切挫折和困難;使學(xué)生能在綜合實踐活動課中真正得到鍛煉,學(xué)有所獲。

誠然,初中綜合實踐活動課程的教學(xué)設(shè)計是一項新的研究內(nèi)容,我們僅是在做一些初步的探索,還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動來說,主要的問題是:

1、整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計還不夠緊湊,學(xué)習(xí)時間過長,有些拖沓,三個階段在時間與內(nèi)容上的銜接需要加強(qiáng)。

2、研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實踐活動要進(jìn)一步匹配,并且還要設(shè)計,使其更具有層次性。

3、生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系,似乎還可以再通過其它的一些活動來展示、來表現(xiàn)、來增強(qiáng)學(xué)生的感受,使其不僅僅停留在認(rèn)知層面。

上述問題,有的屬教學(xué)設(shè)計方面,有的屬實施的藝術(shù)技巧方面,這有待于對這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對教師提出了更高的要求。

生命安全與心理健康教案怎么寫(篇3)

設(shè)計思路:

在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

活動目標(biāo):

1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)

2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認(rèn)知)

3.初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。(技能)

重點:

在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂

難點:

初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

活動過程:

一、兒歌導(dǎo)入

1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

--小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?

--之前我們一齊學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一齊搬著走)

--如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

--合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!

二、探究討論,如何合作

1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

(合作就是大家一齊努力做一件事,會把事情做得又快又好)

2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

教師出示相應(yīng)圖片:

一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的.形式各種各樣,生活中處處都在合作。

生命安全與心理健康教案怎么寫(篇4)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。

2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

重、難點分析:

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動準(zhǔn)備:

4個木偶、一個開心枕

活動過程:

一:感受歡樂

拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我?

小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三、讓自我開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

四、化解不開心

1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自我消氣呢?

小結(jié):每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂起來。

生命安全與心理健康教案怎么寫(篇5)

課前提示:

小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。

活動目標(biāo):

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調(diào),吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事

(1)教師出示圖片,有表情地講故事。

(2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

大象又說了什么呢?(我來幫你)

小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

教師總結(jié):我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。

3、情景表演

(1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

(2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

(3)教師評價幼兒的表演。

建議:在教學(xué)活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

生命安全與心理健康教案怎么寫(篇6)

一、活動課題:

戰(zhàn)勝自己!

二、活動目標(biāo):

勿因善小而不為,勿以惡小而為之。

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。

一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!

三、活動準(zhǔn)備:

制作《我的作息時間表》。

完成第五課的練習(xí)題目。

四、教學(xué)過程:

一、做一做

做課文《小調(diào)查》的題目。

一起來分析答案。

二、說一說

說說:你為什么選擇這個答案。

從這里你學(xué)到了什么?

三、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎?

四、寫一寫

把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來,并且寫出自己的看法。

五、議一議

四人小組,互相討論《作息時間表》??纯凑l的作息時間安排的最恰當(dāng)!

其次,修改自己的《作息時間表》,并堅持一個學(xué)期。

教學(xué)反思:

學(xué)生的自律意識不強(qiáng),本課的學(xué)習(xí)很有必要??梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

生命安全與心理健康教案怎么寫(篇7)

一、班會目的:

1、暑假將至,為安全度暑假,學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識,增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

2、幫助同學(xué)們提高自我防范的能力和危險情況下的自我救助能力,切實保障人身安全,有效地遏制交通事故、溺水事故、傳染病等的發(fā)生。

3、指導(dǎo)學(xué)生做出合理的暑假計劃。

二、班會準(zhǔn)備:

1、確定主持人和朗誦人員。

2、收集交通事故、溺水事故等的案例、圖片,準(zhǔn)備新聞發(fā)布會。

3、文字材料交流自己對生命的看法。

4、搜集安全教育宣傳片、安全知識競賽。

5、調(diào)查了解“如何合理安排暑假生活?”并初步做出計劃。

三、班會過程:

(一)情境導(dǎo)入

班長:同學(xué)們,從今天起我們快樂的暑假生活就開始了,我們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),而安全是我們永恒的話題,“安全來自長期警惕事故源于瞬間麻痹”,平日里我們學(xué)習(xí)了許多安全知識,希望同學(xué)們在生活和游玩時嚴(yán)格的遵守,避免發(fā)生危險,釀成事故。為保證大家安全、健康、快樂地度過暑假,今天我們的班會主題為:珍愛生命,健康快樂度暑假。

主持人男:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴,人的生命只有一次。

主持人女:生命也是脆弱的,失去了不會再有。

主持人男:生命的一次性和獨立性告訴我們生命是至高無上的!我們首先必須要珍惜自己的生命!另一方面,應(yīng)該珍惜別人的生命!

主持人女:讓我們一起珍愛生命,從點滴做起。

主持人合:初四(4)班,《珍愛生命,健康快樂度暑假》主題班會現(xiàn)在開始!

(二)珍愛生命——防交通事故

1、新聞發(fā)布會:讓我們警鐘長鳴,使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生!

主持人男:據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計,近幾年,全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1、6萬之多,平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外,主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%,造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。

主持人女:數(shù)字是枯燥的,但是在枯燥的數(shù)字背后,是生命的隕落。

(同學(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的資料)

主持人男:是親人們的痛不欲生,是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口??!

主持人女:每一個健康生命的夭折,都讓人倍感心痛。

主持人男:每一個幼小生命的意外,總是讓人揪心。

主持人女:大多數(shù)人對不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人男:安全,人命關(guān)天的安全,在平時被人忽視并不鮮見。

主持人女:大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍,而是人的無知。

主持人男:同學(xué)們,血的教訓(xùn),血的不幸,難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>

2、切記血的教訓(xùn)——圖片集觀看交通事故圖片集,讓學(xué)生切記血的教訓(xùn),明確珍愛生命、遵守交通規(guī)則的重要性。

主持人(女):多么可怕的畫面!同學(xué)們,你們有什么感受?

主持人(男):我們每一個人都要學(xué)習(xí)《道路交通安全法》,做到學(xué)法、懂法、守法,安全的出行。做到:出行時選擇走路或者乘車,不要騎自行車;走路時必須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的靠路邊行走;橫過馬路時必須走人行橫道,橫過沒有人行橫道等過街設(shè)施的馬路時,要先看左,后看右,注意來往車輛快步通過,還要注意:不要斜穿或猛跑,要垂直通過。注意避讓來往車輛。不要在車輛臨近時,突然橫穿馬路。

3、討論:怎樣安全出行

(1)分組討論(行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等)

(2)每組一名代表交流,其他組傾聽時記錄并補(bǔ)充

4、主持人領(lǐng)唱:

安全騎車歌

同學(xué)們騎自行車,聽我唱段安全歌;

車鈴好使閘要靈,有了情況車能停;

上街注意看信號,千萬不要冒險行;

信號就是指揮員,騎車第一講安全;

看見紅燈快剎閘,該等多久等多久;

綠燈亮了才能行,安全通行不爭搶;

十字路口人車多,左右觀察聽八方;

騎車帶人危險大,攀扶車輛更可怕;

中速騎車靠右側(cè),分道行駛路暢通;

騎車拐彎要示意,不能猛拐一溜風(fēng);

雙手離把更不行,撞上汽車命歸西;

騎車不走一條線,車搖西擺像醉漢;

不定哪天出事故,頭破血流住醫(yī)院;

馱載東西別超寬,超高超長也危險;

騎車讓讓講安全,事情雖小不平凡;

主持人總結(jié):乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題:

乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題:

①不得在機(jī)動車道上攔截機(jī)動車。

②在機(jī)動車道上不得從機(jī)動車左側(cè)上車。

③開關(guān)車門不得防礙其他車輛和行人通行。

④在汽車行駛中,不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車窗

⑤不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車

⑥乘車時不做防礙司機(jī)駕駛的行為

⑦按規(guī)定使用安全帶

5、自查

主持人男:二分鐘的時間反思自己交通安全方面存在的問題。

主持人女:讓我們珍愛生命,改掉不良習(xí)慣。

(學(xué)生自查交通安全方面存在的問題)(出示多媒體匯總)

(1)騎自行車時,單手握把,有時還雙手脫把。

(2)騎自行車時,三五個并排走,超車時不看有沒有機(jī)動車輛。

(3)騎自行車時,有時載上好朋友。

(4)騎自行車前,沒有檢查車閘是否靈敏,沒有檢查車輛是否有故障。

(5)騎自行車時,有時攀扶車輛貪圖省事。

(6)騎自行車拐彎時,速度快,沒有做到示意他人然后拐彎。

(7)騎自行車時,聽收音機(jī)或map3。

(8)走路時,在路中間走,三五成群,邊走邊聊。

(9)乘坐無牌無證的農(nóng)用車(三輪車、手扶拖拉機(jī)等)

(10)乘坐超載車輛,有時還把頭和胳膊伸出窗外。

(11)有時,還自己駕駛機(jī)動車輛——摩托車。

(12)沒有按規(guī)定系好安全帶。

(三)珍愛生命——防溺水

1、新聞發(fā)布會:讓我們警鐘長鳴,使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生!

主持人男:;三年前的夏天,在黃壘河三條生命永遠(yuǎn)離我們而去,他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠(yuǎn)也不會忘記,那是永遠(yuǎn)的痛。

主持人女:讓我們牢記他們血的教訓(xùn)吧!

(同學(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的資料)

2、切記血的教訓(xùn)——圖片集

溺水圖片集,讓學(xué)生切記血的教訓(xùn),明確珍愛生命、防溺水的重要性。

3、討論:怎樣防溺水

(1)分組討論

(2)每組一名代表交流,其他組傾聽時記錄并補(bǔ)充

4、謹(jǐn)慎游泳、注意安全

(1)要慎重選擇游泳場所(不存在一切安全隱患的場所)。

(2)游泳需要多人一起(必須有成人陪同)。

(3)下水前要做準(zhǔn)備運動。

(4)飽食或者饑餓時,劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

(5)水下情況不明時,不要跳水。

(6)發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

5、自查

主持人男:一分鐘的時間反思自己防溺水方面存在的問題。

主持人女:讓我們珍愛生命,改掉不良習(xí)慣。

6、知識儲備

(1)自救:口鼻外露快吐氣、深吸氣

高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎,這幾乎成了所有不會游泳的人溺水時的條件反射。其實,這樣做反而更容易讓人下沉,而且在掙扎中,水輕易地順著口鼻進(jìn)入胸腔,最終導(dǎo)致缺氧窒息甚至死亡。

對于不會游泳的人來講,一旦落水,千萬不能心慌,要保持頭腦冷靜,大聲呼叫求助。

在等待救援的過程中,按下面的要領(lǐng)做:

①不要掙扎,而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上,使口、鼻露出水面,以維持正常呼吸;

②呼氣要快,吸氣要深,以避免大腦缺氧和嗆水的發(fā)生。

千萬別覺得自己會游泳就不會溺水,因腿腳痙攣而導(dǎo)致溺水的事情也經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)腿腳抽筋的情況時,這樣做:

①腿腳抽筋時,若情況不嚴(yán)重,可換成仰泳姿勢游回岸邊;

②也可在水中自行解決抽筋問題:先深吸一口氣,然后潛入水中,雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾,同時伸展雙腿,如此反復(fù)幾次,等肌肉慢慢松弛后,再返回岸邊;

③若抽筋嚴(yán)重,盡早呼救,等待救援的過程中盡力保持仰位。

(2)救人:用樹枝外援,入水救人從背后接近

一看到有人溺水,熱心人就急匆匆跳進(jìn)水中救人,其實這樣很可能讓自己陷入危險境地。溺水者由于大腦缺氧,在水中抓住什么東西都會死死不放,如果救援者從正面拉他,很容易被他牢牢抓住手臂不放,讓救援者動彈不得,最終兩人“同歸于盡”。

所以,一旦發(fā)現(xiàn)有人落水,首先大聲呼救他人支援,同時,在岸邊找來長竹竿、樹枝等,拋向落水者,等他抓住后,將其拉上岸。

如果必須要下水救人,救援者先要鎮(zhèn)靜,這樣做:

①盡可能脫去衣褲、鞋襪;

②入水后,要從背后接近溺水者,用一只手抱住溺水者的頭頸,另一只手抓住他的手臂,然后游向岸邊;

③如果溺水者已不再掙扎、失去了意識,從背后抱在溺水者的兩腋下,讓其口鼻露出水面,然后采用仰泳方法將他帶離水面,或用一只胳膊夾住溺水者的腋下,然后用另一只胳膊劃水,將其拖至岸邊。

(3)岸上救援:先清潔口鼻雜物,后進(jìn)行心肺復(fù)蘇

待溺水者搶救上岸時,急救工作仍未結(jié)束,救援者除了立即撥打120急救電話外,果斷采用心肺復(fù)蘇等急救方法,對挽救溺水者生命最有利。

第一步:暢通呼吸道溺水后,泥沙、雜草等物會堵塞呼吸道,易導(dǎo)致窒息,因此,救人上岸后,首先要快速清理溺水者口鼻腔內(nèi)的泥沙、分泌物,使其恢復(fù)呼吸通暢。

第二步:快速進(jìn)行控水處理(倒水),時間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上,讓其頭部向下,然后按壓其背部,迫使吸入呼吸道和胃內(nèi)的水流出;或者從背后抱住溺水者的腰腹部,讓其頭向下,來回地抖動,幫助他將呼吸道和胃內(nèi)的水流出;如果在農(nóng)村,可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上,然后牽牛走動,可迫使其胃內(nèi)的水流出,還有人工呼吸的作用。

第三步:心肺復(fù)蘇當(dāng)溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時,立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇,即胸外按壓(如圖)和人工呼吸。

心肺復(fù)蘇正確做法:

①救援者雙手疊加,按住溺水者胸骨下1/2處,兩臂伸直用力向下壓迫胸骨,每分鐘按壓100次,推動心臟排血;

②同時,進(jìn)行人工呼吸,一手捏住溺水者的鼻子,先深吸幾口氣,把吸入的氣用力吹進(jìn)溺水者口中,然后松開鼻孔,如此反復(fù),人工呼吸約每分鐘12次。

一般而言,胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸,如此一直持續(xù)到救援醫(yī)生趕到為止;如果溺水者身體發(fā)冷,還要注意為其添加衣物保暖。

7、情景表演

分小組進(jìn)行情景表演。

主持人男:總之,我們要到不存在一切安全隱患的地方,在成人的陪同下進(jìn)行游泳鍛煉。

(四)珍愛生命——安全知識競賽

珍愛生命——安全知識競賽

1、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃,可燃材料)

2、電器線路破舊應(yīng)該怎么樣?(及時修理更換)

3、電路保險絲燒斷,用銅錢代替對嗎?(不對)

4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打119報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場))

5、攜帶易燃物品乘公共汽車?

6、在任何情況下都要保持疏散道暢通

7、消防栓豎在路邊礙腳,埋在底下行嗎?

8、火災(zāi)襲來時,應(yīng)該怎么樣做?

9、乘坐汽車時,手和頭能往外伸嗎?

10、外出野炊,怎樣做才能離開?

11、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,我們應(yīng)該怎么樣做?

12、小孩外出游泳時,要不要大人帶?

13、萬一身上著火了,該怎么辦?

14、跳高跳遠(yuǎn)時,在什么地方最安全?

15、假如發(fā)了洪水,該往什么地方逃

16、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?

17、發(fā)生地震時怎么辦?

18、用濕手觸摸電器,用濕布擦拭電器,這種做法對嗎?

19、發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么做?

20、火災(zāi)逃生時,盡量采取保護(hù)措施,用什么捂住口鼻、包裹身體?

(五)詩朗誦

主持人女:誠然生命是非??少F的、非常美好的,我們應(yīng)該好好珍惜!下面請聽倩倩同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》:

當(dāng)我一次次被遺忘在角落,找不到黑暗的出口,我以為自己的生命就要結(jié)束時,內(nèi)心仍然掙扎的警醒我:熱愛生命。

當(dāng)我仍在迷霧中穿梭,把握不住生命的方向,我以為自己的前程像大海中的小船時,勒住風(fēng)帆的手依然告誡我:熱愛生命。

當(dāng)我的行為被周圍人所不理解,我的解釋像東風(fēng)一樣無力,我以為自己將要被世間所遺棄,堅定的腳步仍然告訴我:熱愛生命。

當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出,甚至一次次將我逼到人生的死角,我感到窒息甚至無所依附時,我的精神依然像陽光一樣灑出:熱愛生命。

當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生,把生命的力量吸盡到軟弱,我感到自己的身體像秋葉般飄零,不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊:熱愛生命。

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐,請相信,我依然會執(zhí)著的去為——生命喝彩,生活高歌!

也許我的愛情是冬夏的冰火,永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會為愛情的美好而贊美,不信,請看我的詩歌,那里面依然有為愛情的歌唱:熱愛生命。

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞,我仍會為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

朋友們,熱愛生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子,只有品嘗了生活的五味百態(tài),我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請記住,無論什么時候,我們都要堅定的:

熱愛生命,相信自己!

(六)如何安全健康快樂地度暑假

主持人:怎樣使我們的假期過得更有意義呢?

(1)分組討論如何使我們的暑假更有意義。

(2)交流,擬定暑假生活計劃(題目為珍愛生命,健康快樂度暑假)

①珍愛生命從防交通事故、防溺水、防觸電、防中毒、防傳染病、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等做起。

②多讀書、讀好書,堅持天天閱讀、積累,提升自己的文化底蘊(yùn)。

③積極參加社會實踐活動,鍛煉自己各方面的能力。

④天天練字,使其日日新。

⑤學(xué)習(xí)是我們的天職,結(jié)伴預(yù)習(xí)新課程,以求相互督促,共同提高。

⑥幫父母做力所能及的事情,鍛煉自己同時親近父母。

⑦學(xué)習(xí)一技之長,不斷豐富自己。

⑧每天制定作息時間表,生活規(guī)律,天天有收獲。

⑨每天進(jìn)行一個小時的體育鍛煉,以增強(qiáng)體質(zhì)。

⑩認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),為新學(xué)期做好鋪墊。

(七)活動延續(xù)

班主任:今天的《珍愛生命,健康快樂度暑假》主題班會活動開展的比較成功,我們是21世紀(jì)的主人,是祖國的未來,民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識,牢固樹立安全意識。只有這樣,我們才能健康快樂地成長,預(yù)祝大家暑假快樂。

(八)活動升華

主持人合:

有一根弦有一根弦,它的名字叫安全叫安全,有一根弦有一根弦,它的名字叫安全叫安全。主持人男:

有一根弦它常響在我們身邊,有一根弦它連著我們的生命線,撥動它流水線的歡歌唱不停,撥動它勞動的碩果更甘甜。

主持人女:

有一根弦它常響在我們身邊,有一根弦它連著我們的生命線,撥動它四季歡唱著豐收歌,撥動它生命的歌聲更甘甜。

主持人合:啊這一根弦啊這一根弦,連著你連著我連著他,啊有一根弦,啊有一根弦

最后,我們一起宣誓:珍愛生命,健康快樂度暑假(出示大屏幕,師生齊聲朗讀?。?/p>

現(xiàn)在我提議,全班同學(xué)一起高唱《祝你平安》,讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這次主題班會!(全班放聲高唱《祝你平安》)

(音樂聲中)主持人宣布:初四(x)班《珍愛生命,健康快樂度暑假》主題班會到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

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