幼兒園春天主題活動方案
幼兒園春天主題活動方案篇1
活動背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開始了春天的主題活動,我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進(jìn)行曲~春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。巴迪貝貝園服
活動目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>
4.結(jié)束活動
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思
孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
幼兒園春天主題活動方案篇2
內(nèi)容:
1、花兒開了,鳥兒叫了。
2、小朋友們樂了。
說明:
春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們抓住春天“花兒香,鳥兒唱”等的特點(diǎn)展開活動,讓孩子接觸一些粗淺的知識,讓幼兒在認(rèn)識春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛春天的情感。
活動目的:
1、 觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。
3、 體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
活動一:花兒開了,鳥兒叫了
建議:
1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”
2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)
⑴ 彈奏音樂,可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。
⑵ 在音樂旋律下,拍手念兒歌。
⑶ 學(xué)唱歌曲,注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。
⑷ 在音樂伴奏下,學(xué)習(xí)歌表演的動作。
4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。
5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動二:小朋友樂了
建議:
1、故事“小動物春游”。
活動過程:
⑴ 引出春游
① 幼兒自選動物頭飾,說出自己表演的角色名稱。
② 語言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?
③ 游戲活動:小動物上公共汽車。
⑵ 春游途中
① 游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動物用叫聲回答。
② 設(shè)置情景:小貓、小狗想上車。
③ 幼兒交往:
a) 招呼小貓小狗;
b) 給小貓小狗讓座。
⑶ 解決問題
① 老師扮演熊婆婆的角色,提出問題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。
② 幼兒討論:
a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?
b) 怎么幫助熊婆婆?
③ 角色交往:
a) 安慰熊婆婆;
b) 送熊婆婆上醫(yī)院。
⑷ 引導(dǎo)講評
① 幫助別人是件最快樂的事,夸獎各位小朋友。
② 回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活動
⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥唱歌,小朋友玩游戲。
⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。
幼兒園春天主題活動方案篇3
活動目標(biāo):
1.能細(xì)心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2.感知春天的美好,喜歡春天,能表達(dá)自己對春天的喜愛之情。
活動過程:
一.情景導(dǎo)入
1.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.春天到了,春姑娘來到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。
(播放課件出示一首歌和一些照片)
3.歌曲里面唱了些什么?
二.引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景
1.師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來。
2.教師示范找一個小精靈
3.幼兒自由的尋找,老師做一些講解。
4.小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。
三.表達(dá)自己對春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》
幼兒園春天主題活動方案篇4
一、活動內(nèi)容:《春天》
二、活動要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準(zhǔn)備
1.春天的背景掛圖一張、磁帶
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動過程
1.談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)
2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的?!?/p>
(4)讓幼兒與客人一起表演
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭盻O_O|_-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
(6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)結(jié)束活動
師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動作出活動室。
幼兒園春天主題活動方案篇5
活動目的:
1.激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。
2.要求幼兒在較長時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
活動準(zhǔn)備:
1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。
2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。
教學(xué)流程:
活動一:科學(xué)——春天的花卉
(一)教師啟發(fā)談話。
師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。
(三)個別講述。
1.請個別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
(四)請幼兒給自己的畫上彩,并剪下
活動二:手工——花開了
(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。
(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1.請幼兒認(rèn)真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的?
2.你想用什么方法剪圓形紙?
3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。
(三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時(shí)收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。
(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。
2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。
(五)活動結(jié)束。
1.請幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。
2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。
幼兒園春天主題活動方案篇6
一、活動目標(biāo)
1.讓寶寶感受春天、感受大自然;感受人與自然和諧相處;
2.在春游的過程當(dāng)中增加師生之間的感情,增加親子之間的感情;讓孩子更有團(tuán)隊(duì)意識,同時(shí)也收獲快樂;
3.給予孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會鍛煉孩子的膽識,增強(qiáng)孩子的自信,促進(jìn)孩子全方面的進(jìn)行發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備
1.將活動方案發(fā)放到每一位家長的手中,讓家長清楚的知道活動的內(nèi)容;
2.通知所有的家長以及小朋友,盡量讓全班進(jìn)行參加;
3.由老師或者家委會成員阻止籌備活動,以及準(zhǔn)備后勤;
4.決定好春游的目的地以及車輛午餐等。
三、活動安排
1.活動時(shí)間:20_年-月-日;
2.活動地點(diǎn):--生態(tài)園--小鎮(zhèn);
3.集中時(shí)間與地點(diǎn):汽車站候車廳,07:30集中,租車前行;
4.活動策劃:小班家委;
5.活動主持:-老師;協(xié)助人員:各班老師;
6.參與人員:小班小朋友及家長(邀請園領(lǐng)導(dǎo));
7.人員分工:各班自行人員分配(包括后勤負(fù)責(zé)人、帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、游戲負(fù)責(zé)人、攝影負(fù)責(zé)人、安全員。)
四、物品準(zhǔn)備
1.家長需要準(zhǔn)備好寶寶適合的衣服以及隨時(shí)更換的衣服,寶寶需要用到的日常的用品;
2.準(zhǔn)備好紡防止意外的物品,如防蚊蟲用品、創(chuàng)口貼等;
3.家長需要自帶飲水以及水果食物等;
4.家長需要保持與老師的通訊;
5.家長可以自帶相機(jī)。
五、活動內(nèi)容
1.安全教育:多次對孩子進(jìn)行安全教育,指導(dǎo)孩子們聽從老師和家長的指揮,不隨意離開集體,避免去靠近河邊的地方,有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長;
2.到達(dá)目的地后,休整、集合進(jìn)行集中游戲活動;
3.集體休息、品嘗分享食物;
4.進(jìn)入--小鎮(zhèn)自由活動;
5瘋狂趣味拍照;
6.清理場地,不溜一片垃圾在現(xiàn)場,做個文明的出行人、整理幼兒物品,各車清點(diǎn)人數(shù)返程。
幼兒園春天主題活動方案篇7
活動目標(biāo):
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
“小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河?,你看到了什?”
(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了-------)
“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?!?/p>
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好,我們一起來唱一遍吧。”
三、突出重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)
師:“你覺得什么地方不會唱的,很難的?”
(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)
“有誰會唱這個地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧?!?/p>
“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”
“誰來幫它起個名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?!?/p>
幼兒園春天主題活動方案篇8
活動目標(biāo):
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
“小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河?,你看到了什?”
(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了……)
“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師:“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
師:“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好,我們一起來唱一遍吧?!?/p>
三、突出重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)
師:“你覺得什么地方不會唱的,很難的?”
(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)
師:“有誰會唱這個地方?”
師:“那請你們再聽老師唱一遍吧?!?/p>
師:“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?!?/p>
師:“誰來幫它起個名字?”
師:“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
幼兒園春天主題活動方案篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知道春天來了,花兒開放了,柳樹發(fā)芽了,小草變綠了,蠶豆長高并結(jié)豆莢了,天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。
2.培養(yǎng)幼兒對木偶劇的興趣,通過談話、朗誦等活動,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.復(fù)習(xí)鞏固1、2,認(rèn)識3。
4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不,會聽前奏,整齊地開始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動作。
5.學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧(摸漿糊、粘貼、擦手);愿意玩泥,自己做出簡單的物體,練習(xí)大片涂色。
6.午睡時(shí)自己脫鞋子、解扣子。
7.聽別人說話時(shí),知道眼睛看著別人;學(xué)會正確使用禮貌用語。
8.能鉆過70厘米高的“山洞”;學(xué)習(xí)縱跳摸高,跳時(shí)身體保持平衡。
研習(xí)內(nèi)容:
語言:
欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春天的電話》
兒歌《春天到》兒歌《春天來啦》
兒歌《金鉤鉤》兒歌《花兒好看我不摘》
音樂:
歌曲《春天》《小魚游游》《青蛙》
律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》
數(shù)學(xué):
《復(fù)習(xí)1、2》《認(rèn)識數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》
美術(shù):
粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》
手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》
社會:
戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認(rèn)識蝴蝶花種植蔬菜春游
體育:
游戲:捉迷藏捉蝴蝶
環(huán)境布置:飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻
家長工作:與幼兒進(jìn)行戶外活動,引導(dǎo)幼兒觀察春天樹木、花草的變化,感受春天的美。
幼兒園春天主題活動方案篇10
目標(biāo):1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。
2、學(xué)習(xí)詞語:萬紫千紅。
內(nèi)容:春雨的色彩
準(zhǔn)備:多媒體課件
重點(diǎn):目標(biāo)1
形式:集體
過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:“今天,老師給小朋友帶來一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?!?/p>
二、理解散文內(nèi)容。
1、出示第一幅畫面,提問:
① 圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)
② 秋天下的雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)
③ 你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個,春雨象春姑娘紡出的線)
2、出示第二幅畫面,提問:
① 圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)
② 他們在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭論了一個有趣的問題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來聽聽它們在說什么。
3、出示第三幅畫面,觀后提問:
① 鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?
② 現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧,誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)
4、出示第四幅畫面,提問:
① 這時(shí)候,春雨聽了它們的爭論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。
② “萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)
三、完整欣賞散文。(2遍)
1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來聽聽吧。
2、第一次欣賞散文,然后提問:
① 這首散文好聽嗎?
③ 這首散文叫什么名字?
3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無色的,為什么能給大地帶來萬紫千紅?
四、朗誦散文。
小朋友真能干,今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文,大家一起說說這首散文好嗎?
四、結(jié)束活動。
春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。
幼兒園春天主題活動方案篇11
活動目標(biāo)
1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準(zhǔn)備
1、課件:尋找春天的圖畫
2、春天的掛圖。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?
二、展開
1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)
教師:春天來了,春天有哪些變化呢?
咱們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)
教師:今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。
2、視聽結(jié)合欣賞詩歌,感受春天的美麗。
(1)教師有感情地朗誦詩歌。
(2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?
3、播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。
(1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?
有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
(1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
(2)請幼兒仿編。指導(dǎo)語:我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?
(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸
在區(qū)域活動,請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
幼兒園春天主題活動方案篇12
活動目標(biāo):
1、在對春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2、熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動準(zhǔn)備:FLASH配上音樂,錄音
活動過程:
導(dǎo)入:又是一個春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一、傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)
2、傾聽第二遍音樂
師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動作)
二、熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動作呢?
請幾個孩子上來做動作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動)
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來
師:春天的小草是怎么長的?你們用動作做做看。(請個別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)
提問:春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)
追問:你怎么用動作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)
這個過程是重點(diǎn):
老師如何把握是關(guān)鍵:
把握一:孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的,老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。
把握二:孩子如果如果不會表現(xiàn),可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做
把握三:孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四:孩子在聽音樂時(shí),會產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))
重點(diǎn)看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動手畫,自己動口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。