幼兒園科學活動活動方案(精品8篇)

幼兒園科學活動活動方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的幼兒園科學活動活動方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園科學活動活動方案(精品8篇)】，供你選擇借鑒。

幼兒園科學活動活動方案篇1

活動目標：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒，沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的……

二、進一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據(jù)生活經驗講述)

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求，幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

幼兒園科學活動活動方案篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習運用多種感官感知肥皂。

2、體驗吹泡泡活動的樂趣。

活動準備：

1、提供形狀、顏色、氣味不同的肥皂;裝有水的臉盆。

2、一次性杯子、吸管、硬卡片。

3、《吹泡泡》的背景音樂。

活動過程：

一、教師吹泡泡導入(出示一杯無色的水)

1、師：小朋友們，你們看，這是什么?什么顏色的?請你猜猜看，它是用來干什么的呢?——吹泡泡(幼兒討論回答)

2、師：那你們再猜猜看老師究竟放了什么神奇的東西在里面，它才能吹出這么漂亮的泡泡?

二、觀察肥皂

1、師：小朋友們，你們的桌上有好多的肥皂，請你看一看、摸一摸、聞一聞、然后告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、教師小結：肥皂有各種各樣的形狀(有圓的、方的)、他們的顏色也很多(紅的、黃的……五顏六色的)、味道也不一樣。

3、大家一起來洗手(發(fā)現(xiàn)肥皂的用途)

1)師：現(xiàn)在請你們用肥皂來洗手，洗完之后請你告訴我，你的手有什么變化，臉盆里的水有什么變化。

2)師：肥皂還有什么用處呢?

三、制作泡泡水

師：今天我們就用這些材料來制作泡泡，好嗎?

1、教師示范制作，強調要求。

2、幼兒探索操作。

教師及時觀察孩子們的制作情況，并及時給予適當?shù)膸椭?/p>

四、結束活動——吹泡泡

(播放背景音樂)我們一起去草地上吹泡泡吧。

幼兒園科學活動活動方案篇3

【內容與要求】

1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。

【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

【活動難點】理解摩擦力。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】kt板，ppt。

【活動流程】交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探

【活動過程】

1、交流發(fā)現(xiàn)。

(1)前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

(2)歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……。

(3)我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)

(4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)

(5)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。

(6)小結：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。(ppt演示)

2、感知討論。

(1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測：好看……)

(2)如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)

(3)我們來做個實驗：

介紹實驗方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺?然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。

思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?

(4)幼兒實驗。

(5)幼兒交流。

(6)小結：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。

3、留疑引探。

(1)ppt演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設計?

(2)幼兒交流。

(3)梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經過訓練才可以穿。

(4)小結：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?

幼兒園科學活動活動方案篇4

教學目標：

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音

教學準備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學過程：

1、導入：

新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器

2、展開：

(1)介紹材料，提出要求：

你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)

要求：a、每次只能放一種東西。

b、注意安全

c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

(2)請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

(3)探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音聽

(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)

(4)請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為聽的材料放進去，準備好樂器：

a、按節(jié)奏伴奏

b、互換樂器，伴奏

3、延伸：

我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

幼兒園科學活動活動方案篇5

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

活動反思：

聯(lián)系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。

幼兒園科學活動活動方案篇6

活動目標：

1、滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的形狀特征。

2、嘗試通過改變外形，把不能滾動的物體變得能夠滾動。

活動準備：

1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動的玩具若干)。

2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。

活動過程：

一、導入部分。

師：今天我們去參觀“玩具城”，小朋友仔細看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動的?哪些玩具不能滾動?

二、探究什么物體能夠滾動。

1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。

2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里，不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。

3、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)

三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。

1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢?(引導幼兒思考)

2、讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，教師進行指導，讓每位幼兒都主動參與進來。

3、請幼兒展示交流探究結果。(把報紙卷成團;把硬紙卷成筒;把兩個半圓拼成一個圓;借助于能夠滾動的玩具)

四、活動延伸：在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的，進一步觀察滾動現(xiàn)象。

幼兒園科學活動活動方案篇7

一、研討背景：

教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究;同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能;關注科學區(qū)域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

二、活動安排：

1、活動主題：幼兒園科學領域

2、活動目標：

(1)加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、指導要求。

(2)運用所學的理論知識，寫出一篇優(yōu)秀的科學教案，并在教學中運用。

(3)注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

3、活動時間：11月7日

4、活動地點：多媒體室

5、活動主持人：張波

6、參加對象：全體教師及行政人員

三、研討內容：

1、現(xiàn)場觀摩科學活動《好玩的報紙》。

2、科學活動的目標、教育要求。

3、科學活動的組織。

四、活動過程：

1、通過理論學習，鞏固科學領域的目標及教育要求。

2、以報紙作為主要材料，各年級組老師探討出一篇優(yōu)秀的科學教案。

3、分組3個小組討論

(1)教師在組織與指導科學活動時，需注意哪些?

(2)探討有效的指導策略促使幼兒自主探究。

幼兒園科學活動活動方案篇8

一、設計意圖

花生對幼兒來說是十分熟悉的，它通常是我們自然角中的?？?。有時，“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時，《綱要》中也指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，中班科學《花生》醞釀而成，通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程，幫助幼兒從外到里的認識花生，鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并嘗試用自己的方法進行記錄。

二、活動目標

1、觀察花生的主要特征，感知花生殼內花生米數(shù)量的異同。

2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜想。

三、活動準備

1、帶殼生花生若干，記錄紙人手一份(附)

2、小碟子、小籃子每桌一個

四、活動過程

(一)導入活動，初步感知花生的主要特征。

1、小朋友看，在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?

2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?

我們一起來摸摸，看看上面有什么呀?

原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。

3、請你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同?

(評析：活動開始，調動幼兒的觸覺和視覺神經參與活動，引導幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過與旁邊小朋友花生的對比，了解花生有長短、大小的異同，讓幼兒對花生有一個初淺的認知。)

(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜測

1、猜測活動

1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜，你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?

2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧，應該記錄在哪個格子里呢?

3) 幼兒記錄自己猜測的結果。

4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?

2、驗證活動

1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢?

2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作，教師學一學)

3) 小朋友剛才說的方法都很不錯，可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。

4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。

(評析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設置了一個懸念，讓他們自由猜測花生殼內花生米的數(shù)量，但相信有經驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測，無意中幼兒自己解決了困難，這時再引導全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結果。隨后再引導幼兒用多種方法剝開花生，驗證猜測的結果并得出相應結論。)

(三)幼兒展示、介紹自己的記錄

1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧，請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。

2、誰是不一樣多的?

猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜_顆呢?

3、師幼共同小結：你們都知道，猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”，可有的是“不一樣多的”，但是只有剝開來數(shù)到的才是最準確的哦。

(四)拓展經驗

1、那花生米有什么用呢?

2、教師小結：小朋友們知道的還真不少，花生米不但用處多，而且營養(yǎng)還很豐富，它還有一個好聽的名字呢，叫長生果。

(評析：引導幼兒聯(lián)系生活經驗，說說花生米的用處，不但再次調動了幼兒參與活動的積極性，也豐富了幼兒的知識經驗。最后再此基礎上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。)

五、反思