幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、想象激發(fā)興趣。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕,空中來旅行,有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗的是什么?(云彩)
2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。
師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物啊?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
師:當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時(shí),天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
師:小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法,你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?
二、指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫,及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動(dòng)延伸
展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,相互交流。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆,畫有北景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過程:
1.放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語:今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來。
4.欣賞作品,評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說一說:你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂,是一折一折的,一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?
活動(dòng)延伸:
1.你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,發(fā)現(xiàn)慧力等。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇3
活動(dòng)由來
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動(dòng),以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛,且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,在端午節(jié)來臨之際,我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用美術(shù)語言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn),并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,樂于用美術(shù)的語言大膽表現(xiàn)賽龍舟。
2、能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言,通過對(duì)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫,表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競(jìng)賽活動(dòng)已有初步的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,各種紙張和筆,各種泥和水粉顏料。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上,體會(huì)龍舟比賽的激烈。
難點(diǎn):能大膽刻畫比賽中人物的表情、動(dòng)作,來完成自己的創(chuàng)作。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分:觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。
(1)他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?
幼:在賽龍舟,因?yàn)橛杏^眾,還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?
幼1:很熱鬧,因?yàn)橛性S多人。
幼2:很著急,因?yàn)樗{(lán)旗那艘船快要落后了。
幼3:很緊張,我們?cè)趨⒓颖荣惖臅r(shí)候心臟會(huì)咚咚咚跳得很厲害。
幼4:很瘋狂,因?yàn)樗麄兌枷氲玫谝?,所以就得很快地、很瘋地劃船?/p>
(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?
幼1:我看到他們都很使勁兒。
師:你是怎么看出他們都很使勁兒的?
幼1:他們都張著嘴。
師:你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?
幼2:手,他們的手很用力,手上的肌肉都鼓起來了。
幼3:水花,水花揚(yáng)起來濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1:用力。
師:你是怎么看出來的?
幼1:因?yàn)檫@些人的動(dòng)作幅度很大,身體都快貼到船上了。
幼2:他們的動(dòng)作很整齊。
師:你的眼睛真尖,我們?cè)趧澊臅r(shí)候,大家整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動(dòng)作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?
幼1:小一點(diǎn)兒的船是第一。
師:你真棒!近大遠(yuǎn)小,遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒的船是第一,你們同意嗎?
幼:同意。
師:你們是怎樣看出來小一點(diǎn)兒的船是第一的?
幼2:因?yàn)樾∫稽c(diǎn)兒的船被擋住了,沒照著。
師:為什么呀?
幼2:因?yàn)榇呀?jīng)劃過去了。
分析
本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動(dòng)目標(biāo)的圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)他們從人物的表情、動(dòng)作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序,感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系,在充分理解作品的基礎(chǔ)上,激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。
2、創(chuàng)作部分:鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作啟發(fā):我們剛才看了這么多的圖片,今天老師請(qǐng)小朋友也來畫一張賽龍舟的作品,老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請(qǐng)小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對(duì)材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨(dú)特的方式,因此我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí),為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料,鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)觀察引導(dǎo):觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
①對(duì)于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒,教師通過語言提示或個(gè)別示范的方式,引導(dǎo)其完成主要場(chǎng)景。
師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時(shí)候有些為難,只畫出了一條線):陽陽,老師覺得你龍舟畫得真不錯(cuò),現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?
陽陽:對(duì)!
師:浪花是卷起來的吧?往上的?
陽陽:對(duì)!(拿著畫筆往前畫,并向上畫了卷起的線條。)
師:對(duì)!就是這樣子!再多畫個(gè)浪花,你真棒!
十分鐘后回來,教師看到陽陽已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花,正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽陽是典型的想像能力強(qiáng)但技能發(fā)展弱的幼兒,在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時(shí)候,我及時(shí)地跟進(jìn)指導(dǎo),用語言和手部動(dòng)作的提示,使他突破了障礙,接下來的繪畫得以順利地進(jìn)行。他還運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,表現(xiàn)出了賽龍舟時(shí)激烈的場(chǎng)景。
②對(duì)于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒,教師鼓勵(lì)其大膽想像,熟練運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能,從一個(gè)角度表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的激烈場(chǎng)景。
師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆):凱凱,你做的龍舟真不錯(cuò)!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?
凱凱:我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。
師:那你想從他們的動(dòng)作還是表情表現(xiàn)?
凱凱:我想讓他們的動(dòng)作都一樣!
師:很好啊!那你想表現(xiàn)他們?cè)鯓拥膭?dòng)作?你來學(xué)一學(xué)。
凱凱做了一個(gè)舉起船槳?jiǎng)澦膭?dòng)作。
師:我喜歡你這樣使勁兒的動(dòng)作,你開始制作吧!
不一會(huì)兒,一個(gè)使勁兒劃水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發(fā)展非常好,但想像力發(fā)展稍弱,經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景,我用漸進(jìn)式提問的方式引發(fā)他去思考,鼓勵(lì)他從一個(gè)維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。
③對(duì)于幼兒在繪畫時(shí)出現(xiàn)的問題,教師給予積極的正面的引導(dǎo)。
師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個(gè)孩子樂樂和團(tuán)團(tuán)遲遲沒有下筆):畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟,這張紙肯定畫不下,怎么辦?
樂樂:我們可以局部放大!
團(tuán)團(tuán):我們可以就畫一個(gè)龍頭和半截船身。
十五分鐘后,兩個(gè)畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現(xiàn)方式對(duì)于這幅作品來說有難度,盡管樂樂和團(tuán)團(tuán)無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯(cuò),但我觀察到他們繪畫時(shí)也沒有太大的把握,所以在他們還沒有下筆的時(shí)候,我就用之前的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們,為他們的繪畫活動(dòng)提供了支持。
作品分享。
(1)同伴分享:幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享:哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時(shí)激烈的情景?你是從什么地方看到的?
分析
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),從人物的表情、動(dòng)作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標(biāo)的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力,也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會(huì)欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。
另外,我還及時(shí)抓住有創(chuàng)意的作品,如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢,體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強(qiáng)壯,從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等,幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具:紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過程:
一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)
2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會(huì)想到什么?
3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點(diǎn)忘了,歡迎關(guān)注公眾號(hào):幼兒教案,我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘?
2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)
3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,看著外面的風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評(píng)。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇5
一、設(shè)計(jì)思路
孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
四.欣賞作品。
五、活動(dòng)流程
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)-引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合-自主選材、想象制作-相互介紹、欣賞作品
六、活動(dòng)過程
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇6
主題領(lǐng)域:藝術(shù)
活動(dòng)主題:《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)
參加人員:小班組5個(gè)班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的快樂,加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。并在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。
2、通過活動(dòng)提升幼兒對(duì)美好事物的感知,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美好過程,充分享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號(hào)筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長(zhǎng)自帶)。
2、彩色噴繪大幕布:“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。每班選5名家委會(huì)成員,幫助維持秩序,或進(jìn)行服務(wù)。
3、活動(dòng)前各班召開家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì),講活動(dòng)須知:
(1)活動(dòng)中不允許帶食品,確保保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。由于場(chǎng)地有限,所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長(zhǎng)陪同參加,另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照,活動(dòng)結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!
(2)親子活動(dòng)的參與對(duì)象為孩子的爸爸或媽媽,盡量不要請(qǐng)爺爺奶奶或親戚代勞,無論工作有多忙,請(qǐng)?jiān)谝荒曛械倪@次活動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩子!
(3)注意安全,家長(zhǎng)在協(xié)助孩子作畫時(shí),要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具,避免劃傷?;顒?dòng)結(jié)束后,各班教師將幼兒帶回,其他家長(zhǎng)
(4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相,攝影師會(huì)為你們留下那經(jīng)典的一刻,永生難忘!
活動(dòng)過程:
一、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》
二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)
1、“一年之計(jì)在于春”,春天預(yù)示著新的希望、新的起點(diǎn)。春意盎然、春色暖人之際,我園也迎來了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動(dòng)。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個(gè)時(shí)刻,我們的爸爸媽媽們也回到了童年,和孩子一起享受畫畫的樂趣,所以,無論有多忙,無論有多累,都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!
2、宣布主題:愛我你就畫畫我
3、活動(dòng)須知:在活動(dòng)中要充分注意和孩子的協(xié)作,在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法,積極配合,不要自作主張將活動(dòng)全程包辦,那樣就失去了活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通,多交流,讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護(hù)。
4、講解活動(dòng)流程:請(qǐng)小朋友躺在畫紙上,讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下來。這樣一個(gè)動(dòng)作生動(dòng)、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!
5、放輕音樂,各班幼兒和家長(zhǎng),在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場(chǎng)地中領(lǐng)紙開始作畫。教師全面指導(dǎo),并進(jìn)行拍照。
6、各班展示作品,并合影留念。
三:結(jié)束。
感謝家長(zhǎng)的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動(dòng),不僅使家長(zhǎng)又一次的走入了我們的活動(dòng),了解了幼兒園活動(dòng)的豐富多彩,也使家長(zhǎng)和孩子之間的感情的到了進(jìn)一步的融合與激蕩,同時(shí)也使我們橋東一幼“家長(zhǎng)學(xué)校工作”的新模式達(dá)到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)到次結(jié)束,請(qǐng)各班老師將幼兒帶回,家長(zhǎng)攜帶幼兒作品“另一個(gè)我”退場(chǎng),各班工作人員留下開始清場(chǎng)。(放輕音樂)成本預(yù)算:
單層瓦楞紙3卷,共計(jì)333。3元(請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特批)另外噴:彩色大幕布:“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今后還可多次使用)。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇7
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展,展示幼兒藝術(shù)教育的成果,在“六一”兒童節(jié)來臨之際,我園將開展美術(shù)周活動(dòng),這次活動(dòng)主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想,使家長(zhǎng)通過親子活動(dòng),感悟幼兒教育的新觀念,從中對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的美術(shù)作品,更好塑造我園的良好園風(fēng)園貌,讓全員孩子在積極、愉快的參與活動(dòng)中體驗(yàn)幼兒生活的快樂!
二、活動(dòng)主題:
“陽光下成長(zhǎng)”美術(shù)周活動(dòng)。
1、幼兒繪畫作品展
2、親子活動(dòng)及幼兒自繪t恤展示秀
3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫
三、活動(dòng)目標(biāo)
1 為全面發(fā)展幼兒德智體美勞而開展這次畫展,把幼兒用心畫的作品展示給家長(zhǎng)及小朋友看
2 激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會(huì)愛護(hù)好自己及別人的作品
3 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力
4、 增進(jìn)幼兒與家人的感情,讓幼兒懂得和睦相處。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒畫展:活動(dòng)前,各班按各自的風(fēng)格把幼兒的作品進(jìn)行裝裱。
親子活動(dòng):各班在自定時(shí)間內(nèi),開展親子活動(dòng),家長(zhǎng)與幼兒一起按本班特色要求進(jìn)行t恤自繪。
現(xiàn)場(chǎng)作畫:1、幼小銜接班:水墨畫、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場(chǎng)作畫
2、大班:大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、 大三班手繪t恤、特長(zhǎng)課幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫
3、中班長(zhǎng)卷畫:(中一:以花為主題進(jìn)行印畫 中二:以海底世界為主題進(jìn)行繪畫 中三班:在紙箱上進(jìn)行隨意創(chuàng)作 中四班:以樹為主題進(jìn)行手指點(diǎn)畫和棉簽點(diǎn)畫)
四、場(chǎng)地安排及作品展示時(shí)間
幼兒畫展:(每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位,下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長(zhǎng)廊。)
中班組: 在藝術(shù)長(zhǎng)廊方向設(shè)置展區(qū)。
大班組:在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū)。
幼小銜接班:以旗臺(tái)方向?yàn)橹髟O(shè)置展區(qū)
五、活動(dòng)時(shí)間安排
1、幼兒畫展:5月20日~5月24日
2、親子活動(dòng):
(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30:
幼小銜接班:現(xiàn)場(chǎng)兒童畫創(chuàng)作 中一:現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷印畫
(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30
幼小銜接班:現(xiàn)場(chǎng)水粉畫創(chuàng)作 中二班:現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷作畫
大三班:5月22日下午
(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30
大二班:廢舊材料大變身 中三班:現(xiàn)場(chǎng)隨意作畫
(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30
幼小銜接班:現(xiàn)場(chǎng)水墨畫創(chuàng)作 大一班:現(xiàn)場(chǎng)親子京劇臉譜創(chuàng)作
3、自繪t恤走秀:5月24日上午(周五)10:00~11:30
五、活動(dòng)過程及要求
幼兒畫展:
1、各年級(jí)組在指定的區(qū)域,將準(zhǔn)備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。
2、愛護(hù)作品,不得把作品撕破。
3、幼兒主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看自己及其他幼兒的作品,
親子活動(dòng):
在操場(chǎng)中央設(shè)置t臺(tái),播放走秀音樂,各班按出場(chǎng)順序依次走上t臺(tái),展示自己的自繪t恤
六、活動(dòng)結(jié)束,整理會(huì)場(chǎng)。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,夢(mèng)。
2、幼兒作畫工具若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師生共同欣賞。師:有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢(mèng),我們看看好夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生:夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)生:她夢(mèng)見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請(qǐng)你試試看,等會(huì)兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
四、過程指導(dǎo)
1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
過程:
一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過程:
一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:(1)從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚???(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解"好朋友顏色",這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過
其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同
的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大
餐吧~!好嗎?
活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)
美術(shù)剪貼"溫暖的家"
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導(dǎo)下,大膽使用剪刀,進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈,是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?
——在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲,組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知歌詞。
——我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事?
——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?
2.再次播放歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)
3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢。
4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
——你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))
6.練唱歌曲。
——我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)
播放歌曲,請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。
——這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?
幼兒園班級(jí)藝術(shù)方案篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.自然融入情境,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
2.透過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。
2.自制兩棵樹。
3.創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
活動(dòng)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽
1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問:葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察
1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問:葉子寶寶變成了什么?
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。