為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)管理方案，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)常規(guī)管理方案1

針對(duì)目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開(kāi)展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本理念

高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化；

課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在生命課堂——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(zhǎng)；

高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀；

高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)、富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧；

高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時(shí)間分配——授課時(shí)間不得超過(guò)每節(jié)課的二分之一，反對(duì)滿堂灌、一講到底；參與師生互動(dòng)的學(xué)生面不得少于三分之二，盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問(wèn)題；每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

三、基本標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀學(xué)生與教材，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、講課精練高效。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，抓住知識(shí)主線，講課層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出，講練適度。徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘，每節(jié)課累計(jì)講課不超過(guò)25分鐘左右，做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)等有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。

3、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正達(dá)到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4、分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類(lèi)型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。

5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，初中高效課堂教學(xué)實(shí)施方案以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)?！皟苫甭鋵?shí)，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率75%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)75%以上。

四、行動(dòng)策略

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)階段（20xx年2月—20xx年3月）

召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí)；召開(kāi)全體教職工大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，明確方案。

2、創(chuàng)建試行階段（20xx年4月———20xx年5月）。

在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為三維并重；摒棄三個(gè)無(wú)效的訓(xùn)練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓(xùn)練。

3、完善推廣階段（20xx年6月—20xx年7月）

在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改；在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。

4、模式定型階段（20xx年9月—20xx年10月）

不同學(xué)科及學(xué)科的不同類(lèi)型課（如講授新課、練習(xí)評(píng)講與復(fù)習(xí)課等）形成模式。

5、反思提高階段（20xx年11月—20xx年12月）

建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告；學(xué)校及教研組、備課組層面的反思；通過(guò)多層面的反思、整改達(dá)到升華，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

教學(xué)常規(guī)管理方案2

一 總則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規(guī)管理方案。

二 教學(xué)常規(guī)量化要求

本著以人為本的原則，在加強(qiáng)教學(xué)研究的同時(shí)又突現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的重要參照。

（一）教學(xué)情況 37分

根據(jù)隨堂聽(tīng)課、巡課、教案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計(jì)劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定情況，三是考評(píng)課堂教與學(xué)情況。

1、落實(shí)課程計(jì)劃 2分

落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。

2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5分

能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃者得5分，未完成者不得分。

3、備課、編寫(xiě)教案情況 20分

教案評(píng)價(jià)分一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)三種評(píng)分。 一類(lèi)教案分值20分；二類(lèi)教案分值15分；三類(lèi)教案分值10分以下。

要求：語(yǔ)、數(shù)學(xué)科主寫(xiě)本學(xué)科教案外，還應(yīng)完成所兼技能科的教案（簡(jiǎn)案），此技能科簡(jiǎn)案檢查時(shí)以年段為準(zhǔn)，相應(yīng)提供一份；技能課老師兼兩個(gè)年段以上者（包兩個(gè)年段），主寫(xiě)一個(gè)年段的教案，另外年段的教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案。未完成者，將不得分。

教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

一類(lèi)教案：分課時(shí)教案，體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設(shè)計(jì)、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。

二類(lèi)教案：與一類(lèi)教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。

三類(lèi)教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。

4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 5分

以行政隨堂聽(tīng)課為主，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評(píng)教師落實(shí)“三維目標(biāo)”的措施及學(xué)生對(duì)“三維目標(biāo)”的達(dá)成度情況，酌情得分。

5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況：5分

期初依據(jù)上學(xué)年期末成績(jī)?nèi)鐚?shí)向?qū)W校上報(bào)學(xué)困生姓名、成績(jī)并且建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié)，得2分。

期末質(zhì)量檢測(cè)，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績(jī)合格率達(dá)100%，得3分；若末達(dá)100%的，按學(xué)困生合格比率得分。

有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評(píng)，此項(xiàng)不得分。

（二）學(xué)生作業(yè) 30分

1、語(yǔ)、數(shù)學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)是否工整、作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評(píng)學(xué)生“三維目標(biāo)”的達(dá)成度。

其中語(yǔ)文作業(yè)包括：作文本、練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、周記

數(shù)學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)

2、技能科從課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的訓(xùn)練量是否適中，訓(xùn)練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓(xùn)練形式是否多樣等考評(píng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的達(dá)成度情況酌情得分。

3、作業(yè)批改合格者語(yǔ)、數(shù)得30分，非語(yǔ)、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類(lèi)推。作業(yè)以抽查為準(zhǔn)，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。

（三）教學(xué)效果20分

1、此項(xiàng)分?jǐn)?shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評(píng)估方案》文件進(jìn)行計(jì)算，所得分?jǐn)?shù)結(jié)果乘20%，此項(xiàng)得分分值不封頂。

2、教學(xué)效果的獎(jiǎng)勵(lì)方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》文件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）聽(tīng)課 5分

每學(xué)年完成規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)，并有聽(tīng)課筆記，筆記記錄完整、評(píng)析具體(有隨筆、總評(píng))，經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得5分，少聽(tīng)一節(jié)扣0.5分，無(wú)課堂隨筆和總評(píng)的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。

（五）校級(jí)公開(kāi)課 3分

按學(xué)校的規(guī)定任務(wù)要求完成，承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

（備注說(shuō)明：各年段語(yǔ)、數(shù)組教師上、下學(xué)期均要推出一節(jié)教研組公開(kāi)課，其余人員方可在各年段里完成公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）

（六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗(yàn)） 5分

1、承擔(dān)市級(jí)以上（含市級(jí)）、區(qū)級(jí)（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動(dòng)）、校級(jí)（對(duì)外）的教研活動(dòng)或課題研究項(xiàng)目的組織者，每次獎(jiǎng)5、4、3分。

2、積極參與各種教研活動(dòng)和課題研究者的教師，并對(duì)教研教改、課題研究等情況展開(kāi)交流、切磋及完成各項(xiàng)課題任務(wù)得4、3、2分。

3、此項(xiàng)得分可累計(jì)計(jì)算，但不超過(guò)總分5分。

（七）教師獲獎(jiǎng)情況（附加分 40分）

1、公開(kāi)課、指導(dǎo)教師情況 10分

2、承擔(dān)國(guó)家級(jí)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得10分；

3、承擔(dān)省級(jí)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎(jiǎng)得9分，二等獎(jiǎng)得8分，三等獎(jiǎng)得7分；

4、承擔(dān)市級(jí)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎(jiǎng)得7分，二等獎(jiǎng)得6分，三等獎(jiǎng)得5分；

④、承擔(dān)區(qū)級(jí)、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得5分；

⑤、接受市級(jí)以上（含市級(jí)）、區(qū)級(jí)檢查的隨堂聽(tīng)課，教學(xué)效果良好的，每節(jié)得4、3分；

⑥、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)?，視同?jí)公開(kāi)課給分；推薦參加各項(xiàng)教學(xué)比賽者末獲名次的參評(píng)者得4分；

⑦、在同一學(xué)年內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容相同（相仿）的公開(kāi)課，考核計(jì)分時(shí)，級(jí)別上取高不取低，不重復(fù)記分。（執(zhí)教公開(kāi)課的教師要求提供公開(kāi)課證明、教案、評(píng)議內(nèi)容末完成者不予加分。）

⑧、各類(lèi)公開(kāi)課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導(dǎo)教師，得分情況為上課教師分?jǐn)?shù)的一半為準(zhǔn)。區(qū)級(jí)以上指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。（市級(jí)及其以上指導(dǎo)教師3-4人；區(qū)級(jí)、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2-3人；校級(jí)<教研組公開(kāi)課>1人）。

1、師徒結(jié)對(duì)子 5分

能按時(shí)完成“師徒結(jié)對(duì)子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對(duì)子”的教學(xué)提高計(jì)劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽(tīng)課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫(xiě)師徒結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)體會(huì)。

2、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分

校級(jí)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區(qū)級(jí)教育刊物，獲一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，發(fā)表得2分；市級(jí)教育刊物，獲一等獎(jiǎng)7分，二等獎(jiǎng)6分，三等獎(jiǎng)5分，發(fā)表得4分；省級(jí)教育刊物，獲一等獎(jiǎng)9分，二等獎(jiǎng)8分，三等獎(jiǎng)7分，發(fā)表得6分；在CN級(jí)教育專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級(jí)別得分，不同論文可以累計(jì)加分，論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學(xué)校認(rèn)可的正規(guī)單位及出版社為準(zhǔn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況 15分

經(jīng)學(xué)校推薦指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。指參加本學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國(guó)家級(jí)，獎(jiǎng)10分。指導(dǎo)教師分?jǐn)?shù)折半計(jì)算，同學(xué)年內(nèi)同類(lèi)項(xiàng)取最高獎(jiǎng)項(xiàng)，不同的項(xiàng)目可累計(jì)得分，總得分不超過(guò)15分。

（八）其他

1、教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

2、代課作為課時(shí)量計(jì)算，對(duì)教務(wù)處或年段長(zhǎng)安排下來(lái)的代課應(yīng)自覺(jué)接受，若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。

3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不健全的班級(jí)，將取消評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。

4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)管理方案3

1. 制定明確的規(guī)章制度：每個(gè)管理方面都應(yīng)有具體、明確的規(guī)則，確保執(zhí)行時(shí)有章可循。

2. 建立反饋機(jī)制：定期收集師生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和完善制度。

3. 加強(qiáng)培訓(xùn)：對(duì)師生進(jìn)行制度培訓(xùn)，確保他們理解和遵守規(guī)定。

4. 強(qiáng)化執(zhí)行：設(shè)立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，定期檢查制度執(zhí)行情況，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行糾正。

5. 落實(shí)責(zé)任：明確各部門(mén)職責(zé)，確保每一項(xiàng)任務(wù)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

6. 人性化考慮：在保證管理效能時(shí)，兼顧人性化需求，體現(xiàn)關(guān)懷與尊重。

7. 持續(xù)改進(jìn)：隨著教育環(huán)境的變化，適時(shí)修訂制度，保持其適應(yīng)性和有效性。

小學(xué)常規(guī)管理制度的建立和實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教職員工和家長(zhǎng)的共同努力，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、有序、有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

教學(xué)常規(guī)管理方案4

一、指導(dǎo)思想：

以《仙桃市XX年“教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以“仙桃市西一中XX年春季教學(xué)工作計(jì)劃”為依托，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。以活動(dòng)促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細(xì)則。以備課研究作為平臺(tái)，著力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。

二、活動(dòng)措施。

1、學(xué)習(xí)教參，研究教材。

以年級(jí)組為單位，開(kāi)展學(xué)習(xí)教參、研究教材活動(dòng)。學(xué)習(xí)教參時(shí)，主要學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的編排體系，本冊(cè)教材所涉及到的知識(shí)板塊；每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，如何通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。各年級(jí)在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過(guò)看教參中的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。

2、開(kāi)展個(gè)體備課研討活動(dòng)。

個(gè)體備課研討主要從兩個(gè)方面開(kāi)展：①學(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動(dòng)，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據(jù)本班的實(shí)際確定標(biāo)高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預(yù)設(shè)，如何采用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法和運(yùn)用有效的教學(xué)手段。②以年級(jí)組為單位，交流備課的心得，在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下，探討本年級(jí)組在備課中存在的困惑。

3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

繼續(xù)鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開(kāi)展集體備課”基礎(chǔ)上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構(gòu)建‘四會(huì)’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的“會(huì)表達(dá)、會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)探究”。

4、建立完善備課的相關(guān)制度。

對(duì)于老師們的備課，要有計(jì)劃，有活動(dòng)安排，有活動(dòng)過(guò)程，有明確的備課程序。對(duì)備課中表現(xiàn)比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現(xiàn)，對(duì)做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認(rèn)識(shí)，二是要嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對(duì)于教師的備課，給予量化，并與績(jī)效工資掛勾。

三、活動(dòng)安排

周次

活動(dòng)主題

活 動(dòng) 內(nèi) 容

第一階段

2.28-3.4

教材研 討

制定“常規(guī)教學(xué)管理月”方案

學(xué)習(xí)教材、教參。分學(xué)科各看錄像課兩節(jié)、評(píng)課。

第二階段

3.7-3.11

備課研 討

開(kāi)展如何備課的專(zhuān)題研究，開(kāi)展一次集體備課研究。并進(jìn)行年級(jí)組內(nèi)相互聽(tīng)課。

第三階段

3.14-3.18

相互聽(tīng) 課

以“構(gòu)建‘四會(huì)’高效課堂”為主題，開(kāi)展一次集體備課，年級(jí)組相互聽(tīng)課，并推薦1人準(zhǔn)備在全校展示本組的集體的成果。

第四階段

3.21-3.31

四會(huì)課堂展 示

各學(xué)科，以年級(jí)組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識(shí)性教案。

教學(xué)常規(guī)管理方案5

一、總則

（一）認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書(shū)育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)和思想道德素質(zhì)。

（二）教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。

（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學(xué)生能力為“著落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試考查是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。

二、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

1、計(jì)劃包括教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

2、教導(dǎo)處計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)初在第一次全體教師大會(huì)上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計(jì)劃制訂相關(guān)計(jì)劃。

3、教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

4、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要按教研組及本人所教班級(jí)具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計(jì)劃表，交教導(dǎo)處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據(jù)教導(dǎo)處提出的整改意見(jiàn)修改后再交教導(dǎo)處審核，合格后再謄抄。它的內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、本冊(cè)教材分析、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。

5、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專(zhuān)題總結(jié)。

6、計(jì)劃和總結(jié)每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)室工作計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人計(jì)劃必須在第二周內(nèi)交至教導(dǎo)室及該組教師。各計(jì)劃由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔（教研組計(jì)劃由教科室統(tǒng)一存檔）。

三、關(guān)于備課

備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、深鉆教材、結(jié)合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n視為不稱(chēng)職行為。

（一）集體備課：

要堅(jiān)持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由教研組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教導(dǎo)處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒(méi)功課的時(shí)間，教導(dǎo)處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

（二）個(gè)人備課：

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：

（1）備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節(jié)）在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)基礎(chǔ)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體辦法。

（2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

（3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

（4）備設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個(gè)意圖，在備課的過(guò)程中，不能丟三落四，忘了寫(xiě)“設(shè)計(jì)意圖”，所寫(xiě)的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現(xiàn)象發(fā)生。

（5）備作業(yè)布置：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書(shū)上的練習(xí)題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設(shè)計(jì)并不等同于“作業(yè)布置”，設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)盡量有創(chuàng)意。

（6）備德育教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

2、正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在五年以?xún)?nèi)的教師要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

教學(xué)常規(guī)管理方案6

隨著課程改革的不斷深入，各種各樣符合時(shí)代發(fā)展要求的新教材不斷涌現(xiàn)，教師的教學(xué)方法逐步多樣化，而隨之而來(lái)的教師對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)方法也逐步走向靈活化，在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師針對(duì)班級(jí)的不同情況，采用了多樣化的測(cè)評(píng)方法。為使教師優(yōu)秀的測(cè)評(píng)方法能夠推廣開(kāi)來(lái)，為進(jìn)一步促進(jìn)教師測(cè)評(píng)方法趨于成熟，本月的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，我們制定了“測(cè)試方法我創(chuàng)新”評(píng)比活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)將教師們的測(cè)評(píng)方法加以總結(jié)、進(jìn)一步改進(jìn)，從而推廣應(yīng)用于教師中。同時(shí)通過(guò)靈活多樣的測(cè)評(píng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、

1、可行性，出題的內(nèi)容、題型要具有可行性。

1、真實(shí)性，要求教師測(cè)評(píng)過(guò)程、測(cè)評(píng)的結(jié)果具有真實(shí)性。

2、創(chuàng)新性，本次測(cè)試無(wú)論從內(nèi)容形式還是方法上要具有創(chuàng)新之處。

3、實(shí)效性，采用的測(cè)試方法要具有實(shí)效性，便于教師操作。

二、

1、全體教師要根據(jù)自己所教學(xué)科內(nèi)容選取有代表性的測(cè)試內(nèi)容。選取的測(cè)試內(nèi)容要能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，反映出教師的教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要針對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)選取適合本班學(xué)生的測(cè)試內(nèi)容及方法。

3、選取的測(cè)試方法要有創(chuàng)新之處，同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

4、此次活動(dòng)要填寫(xiě)好“測(cè)試方法我創(chuàng)新”活動(dòng)表。一方面對(duì)自己的測(cè)試方法進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，另一方面對(duì)自己采用的測(cè)試效果進(jìn)行分析總結(jié)，同時(shí)為自己的測(cè)試方法起一個(gè)名字。

5、測(cè)試活動(dòng)結(jié)束后要上交活動(dòng)表，和測(cè)試中的過(guò)程性材料。（試卷、成績(jī)表等）

三、

五月上旬活動(dòng)準(zhǔn)備、五月中旬進(jìn)行測(cè)試、五月末分析總結(jié)

四、參評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

組員：

五、活動(dòng)表：

教學(xué)常規(guī)管理方案7

一、指導(dǎo)思想依據(jù)《市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)上課管理的有關(guān)規(guī)定。為突出有效訓(xùn)練這一重點(diǎn)，加強(qiáng)并優(yōu)化上課管理，探索提高課堂教學(xué)常規(guī)新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理（上課）優(yōu)化方案（試行）》，并積極落實(shí)。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織充分認(rèn)識(shí)上課常規(guī)規(guī)范在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立管理小組和督查小組。

管理小組：

組長(zhǎng)：

（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：

成員：

督查小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、上課常規(guī)管理的各項(xiàng)要求課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實(shí)施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是教學(xué)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。為了全面促進(jìn)教師上課的積極性，規(guī)范教師課堂行為，努力創(chuàng)建有效的教學(xué)課堂，我們將上課常規(guī)管理分為課堂教學(xué)和聽(tīng)課巡課兩部分。

（一）課堂教學(xué)管理1.預(yù)備鈴響后，教師到教室門(mén)前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室。按時(shí)上課、下課，不私自調(diào)課。無(wú)故曠課。

2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開(kāi)教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。

3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，管教管導(dǎo)。教師進(jìn)入教室應(yīng)注意清查學(xué)生到位情況，關(guān)注每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生中睡覺(jué)、玩手機(jī)、搞小動(dòng)作、惡作劇、嬉戲打鬧、看課外書(shū)籍等與課堂無(wú)關(guān)的不當(dāng)言行要及時(shí)制止和教育。

4.堅(jiān)持上有準(zhǔn)備之課。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀課標(biāo)，鉆研教材，精心構(gòu)思設(shè)計(jì)每一堂課，做到思路清晰、目標(biāo)明確、任務(wù)具體、方法得當(dāng)、效果明顯。能運(yùn)用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明，密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自主、合作、探究、交流穿始終。

6.課堂上面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。

7.語(yǔ)言清晰、板書(shū)規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富于感情。語(yǔ)速得當(dāng)，音量適中。板書(shū)布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

8重視信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學(xué)效率。積極開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。

9.教師要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生一視同仁，特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛(ài)護(hù)和幫助，使每一個(gè)學(xué)生都能身心健康、愉快地成長(zhǎng)。

10.課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是課堂教學(xué)的延續(xù)，教師要對(duì)每節(jié)課的教學(xué)得失及時(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行反省，形成書(shū)面反思，以利不斷調(diào)整教學(xué)，使教學(xué)效益最大化。

（二）聽(tīng)課巡課管理1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵(lì)、歡迎教師隨時(shí)聽(tīng)自己執(zhí)教的課。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅(jiān)持聽(tīng)課。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課（不少于20節(jié)），中層領(lǐng)導(dǎo)、及新上崗的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，其他教師每學(xué)期聽(tīng)課（不少于10節(jié)），每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議等。學(xué)校教務(wù)處（各教研組）組織的教研活動(dòng)要有活動(dòng)方案，活動(dòng)記載，并且制定相應(yīng)的隨堂課聽(tīng)課制度和計(jì)劃安排。

3、建立良好的評(píng)價(jià)體系，制定聽(tīng)課和巡課計(jì)劃表，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及交流，做到過(guò)程性和實(shí)效性相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)一節(jié)隨堂課，并依據(jù)《各學(xué)科上課常規(guī)量化評(píng)價(jià)表》對(duì)教師課堂作出評(píng)價(jià)，重視調(diào)研后的反饋、交流和行為跟進(jìn)。

4.學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求對(duì)任課教師教學(xué)工作情況意見(jiàn)的調(diào)查制度。

（三）課堂調(diào)研建立課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)制度，組織各種形式的聽(tīng)課巡課活動(dòng)，定期深入課堂進(jìn)行調(diào)研，以學(xué)科教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為優(yōu)化作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視調(diào)研后的反饋、交流和行為跟進(jìn)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課堂調(diào)研活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與調(diào)研，有粗有細(xì)，地毯式聽(tīng)課或巡課，最大限度保證課堂教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)。

1.推門(mén)聽(tīng)課：由教導(dǎo)處不定期安排校委會(huì)所有成員、教研組長(zhǎng)完整的聽(tīng)評(píng)課。對(duì)象是所有老師。

2.學(xué)校教學(xué)巡課：定檢查人員，由教導(dǎo)處不定期牽頭組織校委會(huì)成員巡查全校課堂教學(xué)常規(guī)情況，并記錄，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)反饋，做好記錄以材料整理。

3 .新入教師課堂常規(guī)調(diào)研活動(dòng)：每學(xué)年第一學(xué)期都會(huì)有很多新入教師。針對(duì)這些老師，教導(dǎo)處進(jìn)行有目的的巡課，第一輪粗聽(tīng)，區(qū)分各種水平的老師；

第二輪細(xì)聽(tīng)第一輪未過(guò)關(guān)的老師。

四、上課常規(guī)考核制度教師上課管理分三個(gè)維度（課堂、學(xué)生、教師）進(jìn)行考核，三個(gè)維度各占的比例見(jiàn)下表：

維度課堂考核學(xué)生考核教研組考核比例60% 20% 20% 1.課堂考核校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)一節(jié)隨堂課，并依據(jù)《平陽(yáng)縣小學(xué)各學(xué)科上課常規(guī)量化評(píng)價(jià)表》對(duì)教師課堂作出公正、合理評(píng)分。

2.學(xué)生考核為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理中的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)，特制定學(xué)生對(duì)教師課堂滿意度測(cè)評(píng)表，本測(cè)評(píng)表將從為人師表、教學(xué)過(guò)程和方法、總體印象三個(gè)指標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師授課質(zhì)量客觀、公正的評(píng)價(jià)。

此項(xiàng)考核操作方法：

1.學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，實(shí)行賦分量化考核，即A項(xiàng)2分，B項(xiàng)1分，C項(xiàng)不得分。

2.學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)由政教處組織實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前2周內(nèi)完成。

3.有效評(píng)價(jià)票數(shù)不得少于應(yīng)參加評(píng)價(jià)學(xué)生人數(shù)的90%。否則視為無(wú)效評(píng)價(jià)，需重新組織評(píng)價(jià)。

（詳見(jiàn)附件3：學(xué)生對(duì)教師課堂滿意度測(cè)評(píng)表）3．教研組考核教研組考核必須要堅(jiān)持民主、公正、客觀性原則，特制定教研組教師課堂執(zhí)行能力評(píng)價(jià)表，測(cè)評(píng)表分教學(xué)執(zhí)行、教師素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度三個(gè)指標(biāo)，以教研組為單位，對(duì)組內(nèi)教師課堂執(zhí)行能力進(jìn)行互評(píng)。

此項(xiàng)考核操作方法：每學(xué)期進(jìn)行評(píng)價(jià)一次，實(shí)行賦分量化考核。

（詳見(jiàn)附件4：教研組對(duì)學(xué)科教師課堂執(zhí)行能力評(píng)價(jià)表）4.上課常規(guī)監(jiān)管獎(jiǎng)懲制度學(xué)校對(duì)全體教師的上課教學(xué)常規(guī)進(jìn)行量化考核，優(yōu)秀比例不超過(guò)20%，良好比例不超過(guò)30%。

學(xué)校將上課常規(guī)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理。

一是與備課管理相結(jié)合：不備課不進(jìn)課堂，并基本依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)課堂教學(xué)，課后要及時(shí)反思并進(jìn)行二度備課；

二是與作業(yè)管理相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，要切實(shí)保證課內(nèi)作業(yè)時(shí)間與質(zhì)量三是與評(píng)價(jià)管理相結(jié)合：將課堂教學(xué)研究要服務(wù)評(píng)價(jià)管理，并以評(píng)價(jià)結(jié)果反撥課堂教學(xué)；

四是與研修管理相結(jié)合：上課常規(guī)管理納入校本研修的主要內(nèi)容；

五是與資源建設(shè)相結(jié)合：優(yōu)秀課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)應(yīng)收錄于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究成果資源共享；

進(jìn)而提高上課常規(guī)實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)，切實(shí)提高教師課堂效果，從而提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

5說(shuō)明：

①課堂考核分為展示課10分、調(diào)研課10分、常規(guī)課40分計(jì)算方法：

展示課每次總得分÷打分人數(shù)÷60×10（佐證材料：校公開(kāi)課、小學(xué)語(yǔ)文（展示課）常規(guī)量化評(píng)價(jià)表）調(diào)研課每次總得分÷打分人數(shù)÷60×10（佐證材料：隨堂考、小學(xué)語(yǔ)文（調(diào)研課）常規(guī)量化評(píng)價(jià)表）常規(guī)課每學(xué)期總得分÷（打分人數(shù)+次數(shù)）÷60×40（佐證材料：巡課記錄表、小學(xué)語(yǔ)文（常規(guī)課）常規(guī)量化評(píng)價(jià)表）②由于展示課是每學(xué)年一次，展示課的分?jǐn)?shù)統(tǒng)一放在第二學(xué)期結(jié)束計(jì)分附件1：小學(xué)各學(xué)科上課常規(guī)量化總表(教師）學(xué)校: _____________姓名：

_____________年級(jí)：_____________評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估記錄得分評(píng)估要求課堂考核（60）展示課（10分）學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)年對(duì)每位教師至少聽(tīng)一節(jié)展示課，并依據(jù)《平陽(yáng)縣小學(xué)各學(xué)科上課常規(guī)量化評(píng)價(jià)表》對(duì)教師課堂作出公正、合理評(píng)分。

調(diào)研課（10分）學(xué)?？己诵〗M及學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)每位教師聽(tīng)一堂調(diào)研課，并根據(jù)要求對(duì)教師進(jìn)行合理，公正、公平的打分常規(guī)巡課（40分）學(xué)校考核小組定期和不定期對(duì)常規(guī)課堂進(jìn)行檢查，并進(jìn)行登記、記錄情況并及時(shí)反饋給教師。

考核小組以四個(gè)方面對(duì)教師常規(guī)課堂進(jìn)行綜合考量教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)活動(dòng)和過(guò)程、學(xué)規(guī)養(yǎng)成對(duì)教師公平、公正合理的打分。

學(xué)生考核（20）20分根據(jù)學(xué)生對(duì)教師課堂滿意度測(cè)評(píng)表（本測(cè)評(píng)表將從為人師表、教學(xué)過(guò)程和方法、總體印象三個(gè)指標(biāo)），讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師授課質(zhì)量客觀、公正的評(píng)價(jià)。

教研組考核（20）教學(xué)執(zhí)行（8分）目標(biāo)：三維目標(biāo)準(zhǔn)確具體，符合課標(biāo)、學(xué)情。過(guò)程：過(guò)程設(shè)計(jì)合理，學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富、有效。方法：方法運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得法。效果：教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力發(fā)展目標(biāo)達(dá)成率高。

教師素養(yǎng)（6分）普通話（英語(yǔ)表達(dá)）標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、邏輯性強(qiáng)。教態(tài)自然，端莊大方，有親和力與凝聚力。課堂組織教學(xué)有方，調(diào)控能力強(qiáng)。教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)、熟練；

教具使用得當(dāng)；

板書(shū)設(shè)計(jì)合理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

教學(xué)態(tài)度（8分）按時(shí)上下課，課中不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。課前準(zhǔn)備充分，如教案、教具、PPT等；

課中情緒飽滿，言行舉止規(guī)范文明，杜絕“放羊式”課堂。關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

得分存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)評(píng)估組人員簽名; 時(shí)間：

小學(xué)教學(xué)常規(guī)（上課）巡課制度為認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，更好地突出“高效教堂”這一主題，逐步使學(xué)校教學(xué)工作管理走向精細(xì)化、科學(xué)化，使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行巡課制度。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)、中層領(lǐng)導(dǎo)（一線教師）每人不少于15節(jié)。聽(tīng)課巡課后要有反饋、交流和行為跟進(jìn)的措施。

一、巡課內(nèi)容

1.師生課前準(zhǔn)備情況。教師是否有執(zhí)教該課時(shí)的備課教案。備課教案一般在上課前十分鐘或上課后檢查。上課預(yù)備鈴響至上課鈴響之間，任課老師是否到達(dá)所在班級(jí)，重點(diǎn)關(guān)注課前2分鐘（預(yù)備鈴響后）上課教師是否到位。學(xué)生學(xué)習(xí)用品是否擺放整齊。學(xué)生在教室內(nèi)是否靜坐等待。課桌椅擺放是否整齊劃一。

2.教師執(zhí)行課表情況。教師是否按課表上課，教師是否按規(guī)范調(diào)課。巡課人員通過(guò)查對(duì)課表或調(diào)課記錄檢查教師是否執(zhí)行課表。是否有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象。是否提前或拖后上課或下課。是否有脫崗或中途離開(kāi)課堂現(xiàn)象。了解教師執(zhí)行課表情況，一般在上課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

3.老師課堂行為表現(xiàn)情況。老師是否做到儀態(tài)端正，教態(tài)親切，能用普通話教學(xué)。是否有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。是否坐著上課（除身體不適外），是否在課堂中打瞌睡、抽煙、接聽(tīng)手機(jī)或聽(tīng)音樂(lè)等有悖于學(xué)校要求的現(xiàn)象。上課期間應(yīng)開(kāi)門(mén)，以便校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課。

4.課堂教學(xué)的組織紀(jì)律。巡課人員將檢查教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂執(zhí)行紀(jì)律情況，必要可以進(jìn)入教室內(nèi)聽(tīng)課5－10分鐘。課堂紀(jì)律情況主要巡查學(xué)生是否上課講話、吵鬧，教師是否對(duì)學(xué)生放任自流。

二、巡課辦法

1.由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處組成巡課工作小組，每次查巡不允許漏班。

2.教務(wù)處每周統(tǒng)計(jì)巡課情況，了解教師教育教學(xué)常規(guī)工作，督促教師認(rèn)真落實(shí)常規(guī)。

3.巡課的具體時(shí)間由巡課人員根據(jù)各自的課務(wù)情況決定。巡課要帶著《巡課記錄本》，要認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)記錄，并進(jìn)行簽字，不可代簽。對(duì)聽(tīng)到其他教師反映的違規(guī)現(xiàn)象也一并進(jìn)行記錄。

4.巡課的重點(diǎn)在課堂教學(xué)情況，同時(shí)應(yīng)按規(guī)定要求做好相關(guān)巡課工作。

5.巡課人員因事不能履行職責(zé)，可與其他組別的人員調(diào)換，或由本組其他人員負(fù)責(zé)。三、巡課人員職責(zé)1.巡課人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)管理制度，及時(shí)做好巡課記錄，記錄的文字要具體典型、實(shí)事求是。

2.本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)解決巡課過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和有關(guān)教師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3.凡進(jìn)入課堂巡課的人員應(yīng)盡可能不影響師生的注意力，和任課教師說(shuō)明來(lái)意，并配合任課教師正常上課。

4.巡課人員應(yīng)認(rèn)真地了解所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及其可能產(chǎn)生的原因，并及時(shí)處理。應(yīng)檢查教師是否接聽(tīng)電話，是否隨便和周?chē)處熃涣?。在處理?wèn)題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)處理辦法。

5.巡課人員發(fā)現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問(wèn)題，特別是涉及到安全隱患的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向校長(zhǎng)報(bào)告，或向安全員匯報(bào)。

四、巡課人員安排五、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理辦法1.對(duì)巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，值周人員應(yīng)本著真誠(chéng)幫助、重在教育和及時(shí)解決的態(tài)度向有關(guān)教師和學(xué)生說(shuō)明存在的問(wèn)題，提出處理辦法或建議。

2.對(duì)涉及到可能影響到教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)的問(wèn)題，巡課人員不作當(dāng)場(chǎng)裁定，而應(yīng)做好備忘記錄，并提交校行政按有關(guān)崗位考核辦法處理。

3.凡發(fā)現(xiàn)教職工在崗或上課時(shí)有重大責(zé)任問(wèn)題，學(xué)校將根據(jù)管理規(guī)定進(jìn)行處理，并及時(shí)向教職工公示。

教學(xué)常規(guī)管理方案8

為保證學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。

1、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

（1）開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，各類(lèi)計(jì)劃均應(yīng)存檔。教導(dǎo)處、教研組、教師制定教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般應(yīng)包括下列五項(xiàng)：

①對(duì)基本情況的分析；

②在本學(xué)年或本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；

③以單元或章節(jié)為單位擬定進(jìn)度表；

④提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；

⑤教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排。

（2）學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專(zhuān)題總結(jié)。

2、備課

（1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n視為不稱(chēng)職行為。

（2）認(rèn)真鉆研教材。要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真深入，從整體上理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)體系，在具體章節(jié)和單元中，能精通知識(shí)內(nèi)容，能根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地處理教材。

（3）擬定單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

（4）編寫(xiě)課時(shí)教案，做到上課必有教案，教案要獨(dú)立完整。教案必須有下列內(nèi)容：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（或稱(chēng)目的要求）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)教學(xué)步驟）、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。

（5）提倡備課改革，備課創(chuàng)新。中青年教師要求寫(xiě)詳案，尤其是新進(jìn)教師。經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師可結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò)備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時(shí)教案寫(xiě)出后記基礎(chǔ)上，每周寫(xiě)出教學(xué)反思，有利于今后改進(jìn)教學(xué)。對(duì)高三實(shí)行集體備課制，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。

（6）學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時(shí)間定為期中考試后和期末，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評(píng)比掛鉤。

各種課型教案規(guī)范如下：

（1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節(jié)。

（2）復(fù)習(xí)課（包括習(xí)題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)過(guò)程、總結(jié)、后記。

（3）講評(píng)課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評(píng)重點(diǎn)、講評(píng)過(guò)程，講評(píng)過(guò)程應(yīng)包括：

①評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；

②重點(diǎn)講評(píng)的題目分析清楚。還可根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、思路的掌握實(shí)際情況，設(shè)計(jì)延伸性訓(xùn)練。講評(píng)課切忌每題都講，不分主次；

③對(duì)每一類(lèi)的問(wèn)題及時(shí)做好講評(píng)總結(jié)、布置作業(yè)、后記。

（4）作文指導(dǎo)、講評(píng)課

作文指導(dǎo)課：應(yīng)包括寫(xiě)作目的、寫(xiě)作要求（包括題目、時(shí)間、字?jǐn)?shù)及其它）、指導(dǎo)重點(diǎn)、指導(dǎo)過(guò)程、后記。

作文講評(píng)課：應(yīng)包括講評(píng)目的、作文情況綜述（對(duì)照寫(xiě)作要求肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)）、有針對(duì)性地進(jìn)行范文講評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生修改完善。

（5）實(shí)驗(yàn)課：應(yīng)包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、布置學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告、后記。

3、課堂教學(xué)

（1）課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課，加強(qiáng)課堂秩序的管理，向45分鐘要質(zhì)量。

（2）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃授課，嚴(yán)禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內(nèi)容，取消實(shí)驗(yàn)操作等錯(cuò)誤做法。

（3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、教與學(xué)等的關(guān)系。

（4）教學(xué)過(guò)程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理，疏密適度，銜接自然。

（5）教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，不錯(cuò)不漏，著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（6）教學(xué)方法得當(dāng)。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機(jī)地貫穿于各科的教學(xué)之中。

（7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的效果相統(tǒng)一；面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。

（8）教學(xué)基本功扎實(shí)。堅(jiān)持用普通話教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)；板書(shū)規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。

（9）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

（10）教態(tài)親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛(ài)學(xué)生，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（11）嚴(yán)格教師上課紀(jì)律，做到上課不遲到、不會(huì)客、不接聽(tīng)電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無(wú)教案的課。上課時(shí)要關(guān)掉擴(kuò)機(jī)、手機(jī)。各位教師要嚴(yán)格按課表上課，禁止教師之間私自調(diào)課和代課，如有發(fā)現(xiàn)，每節(jié)按雙方各曠工一節(jié)處理。教導(dǎo)處在突擊檢查中，如發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺課者，年終考核評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀、先進(jìn)。如發(fā)現(xiàn)上課時(shí)不在課堂者，作曠工處理。

（12）在教學(xué)中要體現(xiàn)新一輪課程改革的理念。

4、作業(yè)布置與批改

（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。

（2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。

（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，作業(yè)要求要嚴(yán)格。

（5）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，有批閱日期、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。

（6）作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng)。對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正，對(duì)尖子學(xué)生和后進(jìn)生的作業(yè)要擠時(shí)間面批。

（7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次，時(shí)間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案

附一：各科作業(yè)規(guī)定批改最低量：

①大作文每學(xué)期8次；觀察筆記（小作文）每周一次；讀書(shū)筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數(shù)學(xué)每周4次，英語(yǔ)每周2次，作文每?jī)芍芤淮巍＠砘恐?次，政史地生每周1次。

②如有補(bǔ)充練習(xí)教師也要認(rèn)真批閱，杜絕只布置不批改的不負(fù)責(zé)的作法。

5、輔導(dǎo)與考試

（1）輔導(dǎo)是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”，促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。

（2）教師對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)要信任、關(guān)懷、尊重，不準(zhǔn)以輔導(dǎo)為名增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（3）自習(xí)課輔導(dǎo)應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行，要嚴(yán)格遵守晚自習(xí)坐堂紀(jì)律，任課教師到班上輔導(dǎo)，不能變成集體上課。

（4）測(cè)試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須重視測(cè)試工作。

（5）重視平時(shí)考查，每一章節(jié)應(yīng)考查一次；重視基礎(chǔ)知識(shí)及能力的考查。

（6）考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，上好講評(píng)課；分析要科學(xué)、實(shí)事求是；要成文備案。

（7）積極開(kāi)展考試方法的改革。提倡根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行閉卷、開(kāi)卷、口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式的考試方法改革。

（8）要嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴(yán)禁以考試成績(jī)將學(xué)生排隊(duì)。

6、教研活動(dòng)

（1）每個(gè)教研組每學(xué)期上公開(kāi)課節(jié)數(shù)不少于教研組人數(shù)的三分之一。運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，成績(jī)做為教學(xué)能力評(píng)價(jià)依據(jù)之一，除此之外，教師要敞開(kāi)課堂，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)。

（2）按規(guī)定完成個(gè)人聽(tīng)課任務(wù)，每人每期聽(tīng)課不少于10節(jié)。新老結(jié)對(duì)的教師，導(dǎo)師聽(tīng)學(xué)徒課每期不少于10節(jié)，學(xué)徒聽(tīng)導(dǎo)師課每期不少于15節(jié)。使用統(tǒng)一聽(tīng)課記錄本，詳細(xì)記錄，中肯評(píng)價(jià)所聽(tīng)教師的課。

（3）積極進(jìn)行教育、教學(xué)研究和改革，承擔(dān)教研課題，并積極組織實(shí)施，及時(shí)寫(xiě)出課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況小結(jié)或報(bào)告，不斷總結(jié)前進(jìn)。

（4）每個(gè)教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報(bào)刊。

（5）學(xué)期末個(gè)人根據(jù)教研教改實(shí)踐寫(xiě)出有理論有實(shí)踐內(nèi)容的論文，學(xué)校鼓勵(lì)在各種報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。

教學(xué)常規(guī)管理方案9

（1）制訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科計(jì)劃必須包括全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)的分析，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，教學(xué)有效時(shí)間的計(jì)算，教學(xué)進(jìn)度的安排等。

（2）備課。備課應(yīng)以上好課為目的，認(rèn)真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，有主要的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，有難點(diǎn)解決辦法，教學(xué)設(shè)計(jì)符合課堂實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，作業(yè)布置適應(yīng)好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準(zhǔn)備好教具學(xué)具。不準(zhǔn)無(wú)教案或用舊教案、教案書(shū)上課。一般情況備課應(yīng)提前一周。

（3）上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節(jié)課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)訓(xùn)練點(diǎn)。要充分利用電教、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結(jié)合。教師必須用普通話進(jìn)行教學(xué)；要求準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師要巡視，當(dāng)面輔導(dǎo)。每章節(jié)教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節(jié)教案后。

（4）作業(yè)。要求精心設(shè)計(jì)開(kāi)放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內(nèi)容，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一、二年級(jí)一般不留家庭書(shū)面作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘；初中不得超過(guò)1小時(shí)，高中不得超過(guò)2小時(shí)。作業(yè)批改要認(rèn)真，既要有“批”，也要有“改”，評(píng)定成績(jī)，簽上日期。普遍性問(wèn)題，必須及時(shí)集體訂正。

（5）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。輔導(dǎo)方式宜進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不宜集體補(bǔ)課。輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實(shí)效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問(wèn)題。

（6）考試?？荚囀菣z查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴(yán)格控制考試次數(shù)，提高檢測(cè)質(zhì)量，嚴(yán)禁弄虛作假。平時(shí)檢測(cè)以口頭提問(wèn)、作業(yè)批改為主，單元檢測(cè)由科任教師自行掌握，期中、期末考試應(yīng)在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統(tǒng)一組織下進(jìn)行。每次檢測(cè)后，教師必須認(rèn)真分析學(xué)生得失，對(duì)學(xué)生普遍存在的知識(shí)缺陷，要分析原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。要杜絕一切舞弊行為。

（7）開(kāi)展校本教科研活動(dòng)。成立教研組、課題組。有教科研計(jì)劃，有活動(dòng)安排，有過(guò)程記錄，有工作總結(jié)。堅(jiān)持每月至少安排一次教育理論學(xué)習(xí)，各教研組至少有一項(xiàng)校級(jí)以上立項(xiàng)的課題。教師每學(xué)期確定一個(gè)研究專(zhuān)題，上一節(jié)公開(kāi)課（研究課）、寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。

教學(xué)常規(guī)管理方案10

為深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化、精細(xì)化管理，深化課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將繼續(xù)深入開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動(dòng)，為切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真組織落實(shí)。

一、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容

20xx年3月8日—4月8日。

新學(xué)期，為全面落實(shí)素質(zhì)教育提升工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將圍繞教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等各個(gè)方面的內(nèi)容，大力開(kāi)展規(guī)范訓(xùn)練，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。教師教學(xué)常規(guī)要抓住集體備課、教案學(xué)案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元過(guò)關(guān)、學(xué)生輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展研究探索。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、規(guī)范養(yǎng)成教育。

在此基礎(chǔ)上，各班級(jí)要認(rèn)真分析和反思在常規(guī)落實(shí)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實(shí)方法新、措施硬，重點(diǎn)突出、弱項(xiàng)強(qiáng)化，常規(guī)落實(shí)水平高。

二、具體步驟與要求

整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段組織進(jìn)行。

宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間為20xx年3月8日—3月12日。

任務(wù)和要求：學(xué)習(xí)文件、制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)文件，明確要求。組織教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的講話和《沂源縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《沂源縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《關(guān)于開(kāi)展全縣小學(xué)“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動(dòng)的實(shí)施方案》等文件，準(zhǔn)確掌握新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。

2、制定方案。結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)常規(guī)落實(shí)過(guò)程中的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，研究確定常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)的重點(diǎn)、具體內(nèi)容和保證措施，制定活動(dòng)實(shí)施方案。

3、宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校將要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，部署常規(guī)落實(shí)管理月各項(xiàng)工作，制定各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，做到廣泛發(fā)動(dòng)，科學(xué)安排。

組織實(shí)施階段：時(shí)間為3月15日—4月5日。

組織實(shí)施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展好兩項(xiàng)培訓(xùn)，抓實(shí)三類(lèi)訓(xùn)練，開(kāi)展好四項(xiàng)活動(dòng)：

突出一個(gè)重點(diǎn)：即深化課堂教學(xué)研究。扎實(shí)組織教師全員聽(tīng)評(píng)課、示范課、研討課、教學(xué)開(kāi)放交流等課堂教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師努力開(kāi)展課堂研究，積極進(jìn)行教學(xué)探索。要抓好兩個(gè)模式的研究：一是新授課洋思教學(xué)模式與問(wèn)題式教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)模式的研究，進(jìn)一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師實(shí)施的積極性和應(yīng)用水平。二是加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。及時(shí)組織復(fù)習(xí)課觀摩研討活動(dòng)，掌握各學(xué)科復(fù)習(xí)課基本模式，引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)，不斷凸顯復(fù)習(xí)課學(xué)科教學(xué)特色，提高復(fù)習(xí)效果。要突出兩個(gè)意識(shí)：一是效率意識(shí)，面對(duì)課時(shí)時(shí)間縮短和課程設(shè)置進(jìn)一步規(guī)范的新形勢(shì)，引導(dǎo)廣大教師以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高教學(xué)效益。二是創(chuàng)新意識(shí)。努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，立足學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)洋思教學(xué)模式與新課程理念、與學(xué)科教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的整合，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。

開(kāi)展好兩項(xiàng)培訓(xùn)。

一是開(kāi)展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《沂源縣教育體育局關(guān)于實(shí)施教師素質(zhì)提升工程的意見(jiàn)》等文件，使廣大教師全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開(kāi)展新課程教材通研培訓(xùn)。每位教師認(rèn)真參加上級(jí)開(kāi)展的新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將要充分利用周六教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點(diǎn)面結(jié)合，教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實(shí)組織教材教法考試，教師演課、說(shuō)課等比賽活動(dòng)，以活動(dòng)促研究，促提高。

抓好三項(xiàng)基本訓(xùn)練。

一是開(kāi)展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫(xiě)等教學(xué)通用技能，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)練習(xí)活動(dòng)。要通過(guò)組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編寫(xiě)等專(zhuān)項(xiàng)比賽活動(dòng)，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)能力。

二是深入進(jìn)行新課程教學(xué)技能訓(xùn)練。各單位要以創(chuàng)建開(kāi)放高效的課堂為中心，及時(shí)開(kāi)展適應(yīng)新課程要求的教學(xué)技能研討培訓(xùn)活動(dòng)，如：如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何提出有價(jià)值的問(wèn)題、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)等專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。

三是抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先，要明確要求，進(jìn)一步修改制定新形勢(shì)下學(xué)習(xí)規(guī)范要求，有計(jì)劃的對(duì)照目標(biāo)要求，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，建立制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督、檢查機(jī)制，保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次，突出重點(diǎn)，著重抓好學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、考試等規(guī)范，通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)，舉行學(xué)習(xí)規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、出壁報(bào)專(zhuān)欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫(xiě)字、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力。

教學(xué)常規(guī)管理方案11

建立和完善教育常規(guī)管理制度，需要以下幾點(diǎn)策略：

1. 制定明確的規(guī)章制度：明確各方職責(zé)，細(xì)化各項(xiàng)流程，確保制度的可操作性。

2. 持續(xù)評(píng)估與調(diào)整：定期評(píng)估制度的執(zhí)行效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

3. 培訓(xùn)與宣傳：對(duì)師生進(jìn)行制度培訓(xùn)，增強(qiáng)大家的制度意識(shí)，確保制度的有效執(zhí)行。

4. 強(qiáng)化監(jiān)督與反饋：設(shè)立有效的監(jiān)督機(jī)制，收集反饋，及時(shí)解決執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

5. 建立激勵(lì)機(jī)制：通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，鼓勵(lì)遵守規(guī)則，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性。

教育常規(guī)管理制度的構(gòu)建并非一蹴而就，而是需要持續(xù)努力和完善的過(guò)程。只有這樣，我們才能構(gòu)建一個(gè)健康、有序、充滿活力的教育環(huán)境，促進(jìn)每一位學(xué)生和教師的成長(zhǎng)。

教學(xué)常規(guī)管理方案12

為了進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理,工作得以順利開(kāi)展,能夠有效地提高教育教學(xué)成效。質(zhì)量是學(xué)校的“命根子”,樹(shù)立“校興我榮,校衰我恥’’的職業(yè)觀。根據(jù)我校實(shí)際狀況,特?cái)M定本方案。

一、教師考勤

曠課，20元/節(jié)事假10/元

遲到，3元/節(jié)早退3/元

遲到超過(guò)10分鐘為曠課，由值周另引行安排，病假5元/節(jié)（有縣級(jí)住院證明除外），公、特假列入出勤，不扣工資?；?、喪、產(chǎn)等假按上級(jí)相關(guān)文件批示執(zhí)行。請(qǐng)假必須書(shū)面假條，并寫(xiě)清楚請(qǐng)假原因、去向、時(shí)間及所任課程等。提前一天交假條，并必須由陶校長(zhǎng)簽字審批為有效，否則按曠課論。

早讀按代課計(jì)算，不到者按曠課計(jì)算。

教師考勤納入年終評(píng)比，并作為年度考核的重要依據(jù)。

二、服從組織安排,認(rèn)真完成各種資料

不服從組織安排者,申報(bào)校行政討論決定在集中開(kāi)會(huì)時(shí)點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)，并按曠工1天論。

指定完成的各項(xiàng)工作資料，必須在指定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。若在指定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有上交者，按曠工1節(jié)記，并責(zé)令重新認(rèn)真完成,不完成者按上同論.

三、各教師必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)

每周開(kāi)展政治學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動(dòng)，開(kāi)會(huì)或?qū)W習(xí)時(shí)，教師必須根據(jù)指定的時(shí)間和地點(diǎn)入場(chǎng),進(jìn)場(chǎng)時(shí)間列入考勤計(jì)算。

開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí),各老師認(rèn)真做好相關(guān)工作記錄,記錄不能雷同,無(wú)記錄者按曠工1節(jié)論。（另根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短折成課時(shí)），若有不良現(xiàn)象發(fā)生者，按早退論。

四、教育教學(xué)環(huán)節(jié)工作

課堂教學(xué)以實(shí)施新課程理念為主，認(rèn)真推動(dòng)課改工作。課堂提倡改革、創(chuàng)新、積極、活躍、有組織、有紀(jì)律，無(wú)論怎么改，教學(xué)質(zhì)量始終不能改。課改的最終目的就是更好、全面、有效地搞好、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教案：每周選擇兩篇優(yōu)質(zhì)教案上交，通過(guò)課改培訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)教學(xué)案例進(jìn)行交流。

作業(yè)：每周3次，（包括學(xué)前班在內(nèi)）。每月1張進(jìn)入課堂的聽(tīng)課記錄，必需真實(shí)，閉門(mén)造車(chē)者按事假論。

單元測(cè)試卷一次為2次作業(yè)算，必須有成績(jī)登記表和質(zhì)量分析，以上教案，作業(yè)每差1次按事假論，作業(yè)批改不準(zhǔn)學(xué)生來(lái)完成或超前時(shí)間完成，被檢查到1次按事假1節(jié)論。

教學(xué)工作著重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)工作，關(guān)鍵在于教師工作態(tài)度問(wèn)題，嚴(yán)厲抑制課堂上出工不力的狀況?？隙ń虒W(xué)中勞動(dòng)付出，校行政加大度進(jìn)行課堂教學(xué)工作的檢查,從聽(tīng)課中衡量教師工作狀況。

課堂上教師精神振作，按課表認(rèn)真授課，有教科書(shū)的一定要按課表上課。不能只上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，不得坐著講課，玩手機(jī)或游戲機(jī)。如發(fā)現(xiàn)按早退論。除活動(dòng)或體育課外，任課教師不得隨意將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，室外課授課時(shí)間不得少于20分鐘，且剩余活動(dòng)時(shí)間任課教師不能離開(kāi)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地,否則按早退論。

校園內(nèi)或課堂上，教師應(yīng)著裝整齊（不準(zhǔn)穿拖鞋、披衣服、背心、迷你裙），語(yǔ)言文明（不準(zhǔn)亂說(shuō)流話、臟話）、行為端正（不準(zhǔn)在公共場(chǎng)面上亮不雅觀的個(gè)人行為），發(fā)現(xiàn)一次按病假1節(jié)論。

學(xué)前班的教學(xué)工作列入成績(jī)考核（指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）按上期試行方案執(zhí)行，語(yǔ)文達(dá)標(biāo)分為40分，數(shù)學(xué)為45分，上下波動(dòng)5分為合格，成績(jī)核定為達(dá)標(biāo)。

五、值周狀況

值周為行政值周，教師值周。

行政值周負(fù)責(zé)全方面的事務(wù)監(jiān)督，檢查教師上課情況，安全工作等作出詳細(xì)記錄。

教師值周負(fù)責(zé)觀察校園內(nèi)發(fā)生的事情，包括查學(xué)生到校情況，教師到崗情況，班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等。發(fā)生安全事故應(yīng)及時(shí)趕在第一現(xiàn)場(chǎng)，能處理的自行處理，不能處理極時(shí)報(bào)經(jīng)校行政，并認(rèn)真做好相關(guān)工作記錄。因值周教師工作不到位而產(chǎn)生的失職，應(yīng)自行承擔(dān)責(zé)任。

課間操要求全部教師都到位，并列入教師考勤，值周教師認(rèn)真填寫(xiě)校務(wù)日志，不到場(chǎng)入隊(duì)按遲到論。

六、各個(gè)工作組、班主任、科任教師認(rèn)真思考，結(jié)合本校、班級(jí)、科目實(shí)際狀況，本著為教育教學(xué)服務(wù)的思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量為最終歸宿點(diǎn)，認(rèn)真擬定各種相關(guān)業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，計(jì)劃中主要體現(xiàn)可行性，具體的操作辦法并能在實(shí)際中付諸實(shí)施。

教研組負(fù)責(zé)常規(guī)工作檢查，組織教師聽(tīng)課與評(píng)課等活動(dòng)的開(kāi)展，校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課改中主要通過(guò)文本培訓(xùn)，觀看課堂實(shí)錄（光碟），進(jìn)行實(shí)際課堂聽(tīng)課，課程改革心得體會(huì)，撰寫(xiě)教學(xué)案例，經(jīng)驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)來(lái)完成。

遠(yuǎn)教負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),并及時(shí)為教研組更好地實(shí)施課程改革提供必要的條件。

少先隊(duì)負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，以少先隊(duì)為榜樣、典型，營(yíng)造積極、團(tuán)結(jié)、和諧的校園文化。

體育組重在校園體操，要求更高，打造校園風(fēng)景線與組織相關(guān)的體育活動(dòng)。

班主任教師認(rèn)真負(fù)責(zé)做好班務(wù)工作，切實(shí)了解班級(jí)學(xué)生的異常情況，做好學(xué)生思想政治工作，搞好每周的主題班會(huì)及安全等方面的講解和宣傳，并做好主題班會(huì)記錄。

本期重在課程改革的組織與學(xué)習(xí)，教務(wù)處加大力度全面監(jiān)督與實(shí)施檢查，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或看課堂教學(xué)實(shí)錄，均要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，所作筆記不能雷同。每月寫(xiě)出1份學(xué)習(xí)心得體會(huì)上交于教務(wù)處。未完成相關(guān)資料者按曠課1節(jié)論。

希望各位教師認(rèn)真完成本職內(nèi)的工作，合作愉快是我們大家共同的心愿！

ＸＸ縣ＸＸ茶xx小

教導(dǎo)處

xx年三月十二日

教學(xué)常規(guī)管理方案13

1. 制定詳細(xì)的學(xué)生行為守則，通過(guò)新生入學(xué)教育、定期講座等方式進(jìn)行宣傳教育。

2. 定期審查學(xué)業(yè)管理政策，確保其公正公平，反映教學(xué)實(shí)際情況。

3. 設(shè)立獨(dú)立的學(xué)生事務(wù)委員會(huì)，處理獎(jiǎng)懲事宜，確保透明度和公正性。

4. 建立完善的申訴機(jī)制，保證學(xué)生申訴渠道暢通，及時(shí)解決爭(zhēng)議。

5. 加強(qiáng)心理健康教育，配備專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師，定期開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)。

6. 鼓勵(lì)和支持學(xué)生自發(fā)組織各類(lèi)課外活動(dòng)，提供必要的場(chǎng)地和資源支持。

通過(guò)上述方案，我們將構(gòu)建一個(gè)有序、公正、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的常規(guī)學(xué)生管理制度，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。

教學(xué)常規(guī)管理方案14

一、總則

（一）學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)，教師層層落實(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，結(jié)合市教育局“四考一評(píng)”細(xì)則，特制定本方案。

二、計(jì)劃

（一）教學(xué)計(jì)劃包括教研計(jì)劃、組教研計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、校本課程活動(dòng)計(jì)劃以及各部門(mén)工作計(jì)劃。

（二）計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

1）指導(dǎo)思想

2）主要任務(wù)和主要工作措施

3）主要活動(dòng)安排

（三）各計(jì)劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

三、備課

（一）基本原則

1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課（包括口語(yǔ)交際、作文課、復(fù)習(xí)課）。

2、備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)問(wèn)題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對(duì)自己過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5、認(rèn)真寫(xiě)好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程（包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題），有板書(shū)設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進(jìn)行抽查，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

6、寫(xiě)好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

（二）具體要求

1、教材研究：包括對(duì)教科書(shū)、教學(xué)大綱、習(xí)題冊(cè)和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2、學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍?duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3、教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的講授、提問(wèn)、問(wèn)答、活動(dòng)等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計(jì)，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

4、課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)：在實(shí)施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對(duì)課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數(shù)。

5、課件制作：課件主要是指電腦軟盤(pán)或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫(huà)面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。

6、教案編寫(xiě)：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫(xiě)成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)，但必須全面反映教學(xué)過(guò)程。必須作好因各種客觀原因致使無(wú)法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。

7、教學(xué)材料或教具準(zhǔn)備：教師必須在授課的前一日準(zhǔn)備好教具（電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等），演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實(shí)驗(yàn)室的課，教師應(yīng)在前一天書(shū)面報(bào)告電教室、實(shí)驗(yàn)室安排。

四、上課

（一）基本原則

1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。

5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。

6、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。

7、尊重學(xué)生，偏愛(ài)后進(jìn)生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8、注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時(shí)糾正學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字“三個(gè)一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書(shū)清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。

（二）具體要求：

1、要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門(mén)口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課堂走上講臺(tái)，班長(zhǎng)或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺(tái)上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過(guò)程雖然簡(jiǎn)短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進(jìn)行教育，必要時(shí)重新組織。如果有本?；蛐Ｍ馊藛T聽(tīng)課，班長(zhǎng)在客人進(jìn)入教室時(shí)，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。

3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長(zhǎng)或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”。如果有本校或校外人員聽(tīng)課，教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)課人員先行，必要時(shí)鼓掌歡送。

4、教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

5、運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時(shí)、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

6、教師要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話注意身份，講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握好分寸感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語(yǔ)氣可以嚴(yán)厲，但語(yǔ)言不應(yīng)粗俗，動(dòng)作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評(píng)學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明，適當(dāng)坐講）。教師上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話。

7、教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8、要十分重視信息的反饋，及時(shí)調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。要因材施教。

9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)；拓展渠道，讓學(xué)生會(huì)問(wèn)；精心組織，讓學(xué)生善問(wèn)。允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。課堂提問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對(duì)”與“不對(duì)”、“好”與“不好”這類(lèi)不動(dòng)腦筋的問(wèn)題，盡量少用集體回答的方法。

10、有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

11、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間，教師不得中途離開(kāi)教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽(tīng)電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動(dòng)。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀(jì)處理。如確需調(diào)動(dòng)時(shí)，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)請(qǐng)假，由年級(jí)組長(zhǎng)和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課者，按違紀(jì)處理。

五、校本研訓(xùn)

1、全體教師必須加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動(dòng)，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

2、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

3、教研組長(zhǎng)具體組織本年級(jí)本組的教研活動(dòng)，建立周教研活動(dòng)日，教研活動(dòng)每周一次。做到時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實(shí)，做好活動(dòng)過(guò)程考勤和記錄，組織好集體備課、專(zhuān)題研究、組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽(tīng)課，共同提高。教師要主動(dòng)聽(tīng)課，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周至少聽(tīng)課5節(jié)；教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，同年級(jí)教研組可進(jìn)行觀摩式聽(tīng)課。所有聽(tīng)課必須有聽(tīng)課記錄、評(píng)價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

5、學(xué)校或教研組定期舉行專(zhuān)題性公開(kāi)課，教師每年至少上一次匯報(bào)課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)議，執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。

6、教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專(zhuān)題基礎(chǔ)上確定個(gè)人教改專(zhuān)題，跟蹤實(shí)踐，每學(xué)期都要寫(xiě)出教學(xué)專(zhuān)題總結(jié)。

7、科研課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要目標(biāo)明確，要求清楚，計(jì)劃性強(qiáng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，定期研究，測(cè)試效果，橫向?qū)Ρ龋J(rèn)真總結(jié)，推動(dòng)一般。

8、對(duì)每位教師開(kāi)課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時(shí)歸入教師檔案。

9、有計(jì)劃地開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）三維目標(biāo)，要求明確；

（2）內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出；

（3）教法靈活，善于啟發(fā)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

（6）基礎(chǔ)扎實(shí)，技能提高；

（7）語(yǔ)言清晰，富有情意；

（8）板書(shū)規(guī)范，態(tài)度親切；

（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

（10）啟迪心智，孕育能力。

六、作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

（一）作業(yè)布置要求：

布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。

1、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì)、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報(bào)告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行：一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，其他年級(jí)完成書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。

2、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

4、對(duì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（二）作業(yè)批改要求：

1、教師作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范。

2、一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時(shí)間不能超過(guò)2天，單元試卷批改反饋不超過(guò)3天，作文批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

3、對(duì)學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯(cuò)誤有記載，并能及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。

4、教師必須親自批改，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。

5、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

精批：數(shù)量每次三分之一。

要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。

略批：數(shù)量三分之二。

要求：通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。

精批與略批輪換進(jìn)行。

在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。

高年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評(píng)。

6、要依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。

7、要重視批改后的評(píng)講，提高批改效益。

8、教師批改作業(yè)后寫(xiě)上批改日期。

9、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。

10、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

七、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭(zhēng)取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

1、對(duì)因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。

2、堅(jiān)持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，時(shí)間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個(gè)別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，有扶優(yōu)措施，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們冒尖。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導(dǎo)一個(gè)課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

八、考試考查

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

1、檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問(wèn)，下堂測(cè)驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測(cè)驗(yàn)屬于平時(shí)

考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門(mén)和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測(cè)驗(yàn)不超過(guò)30分鐘，單元測(cè)驗(yàn)不超過(guò)45分鐘。

2、嚴(yán)格按照上級(jí)要求控制考核次數(shù)，注重平時(shí)考查。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報(bào)的成績(jī)不得虛報(bào)，對(duì)舞弊行為的要報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。

3、考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識(shí)和技能，不出偏題、怪題?；绢}占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

4、閱卷評(píng)分（評(píng)等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

5、考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案書(shū)面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對(duì)學(xué)生評(píng)估成績(jī)，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時(shí)成績(jī)占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

6、學(xué)生的考核成績(jī)不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著進(jìn)步者張榜表?yè)P(yáng)；不向家長(zhǎng)公布，但家訪時(shí)可作為內(nèi)容之一與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同輔導(dǎo)督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長(zhǎng)簽字。

7、要努力改進(jìn)考試形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽(tīng)說(shuō)等）。理科要注意動(dòng)手能力，分析能力，說(shuō)理能力，操作實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。

8、試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時(shí)效），考試成績(jī)要如實(shí)記載。

九、課外活動(dòng)

1、活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。

2、課外活動(dòng)表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

3、課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如興趣小組、實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、讀書(shū)會(huì)、心得交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等等。低年級(jí)要重視寓知識(shí)于游戲之中。

十、教學(xué)效果獎(jiǎng)罰條例

（一）說(shuō)明：教學(xué)工作考核內(nèi)容包括七個(gè)方面，即：備課（20）、上課（30）、批改（10）、成績(jī)考核（20）、基本功（6）、校本教研（10），教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案（4分），每一方面設(shè)若干子項(xiàng)，達(dá)到要求，則給基本分，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)則扣分，最后累計(jì)出此項(xiàng)得分。

（二）評(píng)價(jià)減分標(biāo)準(zhǔn)。

1：備課（20分）

⑴節(jié)數(shù)夠，且提前一周備課。每次檢查教案缺2節(jié)，扣1分。

⑵項(xiàng)目要全：少一項(xiàng)減1分，減完為止。

⑶過(guò)程詳：分三個(gè)等，分別為3、2、1分。

⑷后記真：分兩個(gè)等，分別為2、1分。

⑸字跡凈：分兩個(gè)等，分別為2、1分。

2：上課（30分）

從兩個(gè)方面考核，即課堂常規(guī)遵守情況（每學(xué)期檢查2~4次），課堂教學(xué)考核（每學(xué)期一次）。

⑴課堂常規(guī)（10分）

①課前2分鐘打預(yù)備鈴，教師要及時(shí)候課，組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)教師不到位，一次減1分。

②嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，上課隨意接聽(tīng)手機(jī)、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)每次減1分。

③不經(jīng)請(qǐng)示，隨意離開(kāi)課堂、挪課、串課、缺課，每項(xiàng)每次減1分。

④課堂教學(xué)衛(wèi)生整課沒(méi)有要求，學(xué)生座姿、寫(xiě)姿、舉手發(fā)言等，整體單項(xiàng)抽查不合格達(dá)50%以上，減1分。

⑵課堂教學(xué)考核（20分）

每學(xué)期按規(guī)定進(jìn)行一次課堂教學(xué)考核。每人上一節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)小組和同科教師分別賊分，各占50%，按評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為一、二、三等，分別為20、18、16分。

3：作業(yè)批改（10分）

按學(xué)校規(guī)定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。每次抽查按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為一、二、三等，分別為10、8、5分。

4：成績(jī)考核（20分）

此項(xiàng)考核分兩層面，即平日單項(xiàng)測(cè)試（10分）：（質(zhì)量監(jiān)測(cè)4分、學(xué)生能力測(cè)試4分、差生抽測(cè)2分）和期末成績(jī)考試（10分）。

⑴積分方法：按年級(jí)學(xué)科名次段依次給任課教師賦予單項(xiàng)測(cè)試分值為：4、3、2（差生為2、1）；期末成績(jī)分值為：10、8、6分。第二名以后的每個(gè)名次，如果總點(diǎn)數(shù)沒(méi)被前一名落6點(diǎn)，就可以得第一名的分?jǐn)?shù)。差生抽測(cè)按著學(xué)校認(rèn)定的該生成績(jī)分?jǐn)?shù)檔。平均提高10分為提升一個(gè)檔加0、5分，降年低10分減0、5分。

⑵沒(méi)有成績(jī)考核的教師得考核學(xué)科教師的平均分。

5：基本功（6分）

基本功考核，按等級(jí)賦分，每搞一項(xiàng)計(jì)算一項(xiàng)，分值為6、5、4，沒(méi)參加不得分。（特殊情況沒(méi)參加得3分）

6：校本教研（10分）

⑴積極參加教科研活動(dòng)。不做記錄減1分，不參加一次減1分，不發(fā)言一次減1分。

⑵要有教科研個(gè)人子專(zhuān)題。無(wú)專(zhuān)題此項(xiàng)不得分，無(wú)專(zhuān)題總結(jié)此項(xiàng)不得分。表、簿、冊(cè)按規(guī)定記錄，每缺一項(xiàng)減1分，減完為止。

⑶按規(guī)定的每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課，無(wú)故不參與，此項(xiàng)不得分。學(xué)校允許不參加得平均分。

7：教師個(gè)人成績(jī)檔案（4分）

⑴按規(guī)定建立個(gè)人檔案得基本分。

⑵按要求填寫(xiě)，每缺一項(xiàng)扣1分，扣完為止。

十一、貢獻(xiàn)成果獎(jiǎng)

（一）說(shuō)明：榮譽(yù)是指教師在教育教學(xué)及參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，成績(jī)比較突出、獲獎(jiǎng)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，按級(jí)別分別加分。學(xué)生獲獎(jiǎng)校級(jí)取班級(jí)總分，給班主任按等加分。同年級(jí)、同類(lèi)別的校級(jí)競(jìng)賽只加班級(jí)分。普市級(jí)以上競(jìng)賽取個(gè)人名次，給予指導(dǎo)教師等級(jí)加分，班主任降一等加分。同類(lèi)別競(jìng)賽，指導(dǎo)教師每學(xué)期取最高級(jí)別加一次分，不重復(fù)加分。

1：教師活動(dòng)或競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)反思：校級(jí)一、二等，分別加2、1分；普市級(jí)一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級(jí)一、二、三等，分別加5、4、3分；省級(jí)以上一、二、三等，分別加10、8、6分。

2：學(xué)生活動(dòng)或競(jìng)賽：

校級(jí)一、二、三等，分別加3、2、1分；普市級(jí)一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級(jí)一、二、三等，分別加5、4、3分；省級(jí)以上一、二、三等，分別加8、7、6分。

3：教研課，引路課、觀摩課和經(jīng)驗(yàn)交流：

校級(jí)加2分；普市級(jí)加3分；大市級(jí)加4分；省級(jí)以上加5分。

4：論文。普市級(jí)一、二等，分別加2、1分；大市級(jí)一、二、三等，分別加3、2（二、三等）；省級(jí)以上一、二、三等，分別加4、3（二、三等）。

5：行政榮譽(yù)：

⑴政府和教育局表彰：普市級(jí)：加5分；大市級(jí)：加6分；省級(jí)以上加8分。

⑵其它部門(mén)單項(xiàng)表獎(jiǎng)：普市級(jí)：加4分；大市級(jí)：加5分；省級(jí)以上：加7分。

1、凡投稿被省級(jí)或省級(jí)以上報(bào)刊采用，學(xué)校給予考核加分。

2、凡撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)的或參加各種教育教學(xué)竟賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的分別給予考核加分。

3、所教學(xué)生參加省、市各種竟賽，給執(zhí)教教師加分（條件：必須授輔導(dǎo)課）。

教師應(yīng)自覺(jué)地執(zhí)行本條例，逐級(jí)負(fù)責(zé)，逐級(jí)檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。

本條例的執(zhí)行情況作為考績(jī)和評(píng)先的內(nèi)容之一，對(duì)模范執(zhí)行者將給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。執(zhí)行不力者及時(shí)教育批評(píng)，嚴(yán)重違反者給予必要的行政處分。

教學(xué)常規(guī)管理方案15

1. 制度制定：由學(xué)校管理層和教師代表共同參與，確保制度的可行性和適用性。

2. 宣傳培訓(xùn)：組織全體教師學(xué)習(xí)制度內(nèi)容，確保理解和執(zhí)行。

3. 監(jiān)督執(zhí)行：設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)小組，定期檢查制度執(zhí)行情況，提供反饋和建議。

4. 評(píng)估與調(diào)整：每年進(jìn)行一次制度評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的修訂和完善。

5. 激勵(lì)機(jī)制：對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行制度并取得顯著教學(xué)成果的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師積極參與。

6. 家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與制度的討論和修改，增進(jìn)家校共識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

通過(guò)以上方案，某小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將逐步落地實(shí)施，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力的保障，助力每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。