2020年最新本科人才培養(yǎng)方案范文
人才培養(yǎng)質(zhì)量，有兩種評(píng)價(jià)尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)尺度，另一種是學(xué)校外部的評(píng)價(jià)尺度，即社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度。下面,小編給大家介紹一下關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案范文5篇,歡迎大家閱讀.
本科人才培養(yǎng)方案1
一.培養(yǎng)目標(biāo)
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有較寬厚扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的從事金融業(yè)務(wù)工作能力，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，能夠勝任各類金融該機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和政府部門(mén)等領(lǐng)域的相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型金融人才。
(二)培養(yǎng)要求
1.思想政治素質(zhì)
具有強(qiáng)烈的國(guó)家與民族的歷史使命感和責(zé)任感;具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有良好的品德操行、人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，有服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
2.專業(yè)技能素質(zhì)
掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法;能夠較好地運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等分析方法對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析研究;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通和跨文化交流能力;熟悉國(guó)情，熟悉國(guó)家有關(guān)經(jīng)濟(jì)和金融的方針、政策和法規(guī);了解金融學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解金融領(lǐng)域的最新發(fā)展?fàn)顩r及國(guó)際金融活動(dòng)的規(guī)則和慣例，了解中國(guó)金融發(fā)展與改革需要解決的重大問(wèn)題。
3.文化與身心素質(zhì)
較熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，綜合表達(dá)能力強(qiáng)，口語(yǔ)流利，具備閱讀金融領(lǐng)域?qū)I(yè)外文資料的能力;通過(guò)第二課堂拓展知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備較高的綜合文化素質(zhì)，能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和文字編輯能力;具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，善于溝通，協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。
二.學(xué)制、學(xué)分、學(xué)位
1.學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年。實(shí)行彈性修業(yè)年限：三至七年。
2.學(xué)分
最低畢業(yè)學(xué)分：160學(xué)分。
3.學(xué)位授予
符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位
三.主干學(xué)科與核心課程
1.主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)
2.核心課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)、公司金融、國(guó)際金融學(xué)(英)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、金融法、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、金融衍生工具、互聯(lián)網(wǎng)金融、信用評(píng)估理論與實(shí)務(wù)等課程。
本科人才培養(yǎng)方案2
為進(jìn)一步深化我校本科教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)，學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂。此項(xiàng)工作于2011年11月啟動(dòng)，前后歷時(shí)十個(gè)多月，現(xiàn)已修訂完成并發(fā)布，將于2012-2013學(xué)年第一學(xué)期在2012級(jí)開(kāi)始實(shí)施。
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，是組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)管理和審核學(xué)生畢業(yè)資格的主要依據(jù)。在全面總結(jié)2008版人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，新版人才培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：
一是突出專業(yè)分類建設(shè)。根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn)，新版方案在人才培養(yǎng)總體分為教師教育類和非教師教育類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將專業(yè)類型細(xì)分為基礎(chǔ)類、應(yīng)用類和藝體類，為各專業(yè)明確辦學(xué)定位，利用好現(xiàn)有辦學(xué)資源，設(shè)計(jì)好人才培養(yǎng)路徑，服務(wù)好人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ);
二是明確專業(yè)核心課程。針對(duì)08方案對(duì)學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)不足、專業(yè)核心課程界定模糊的弊端，新版方案修訂要求各專業(yè)綜合考慮學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)、社會(huì)需要、學(xué)科專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等因素，明確本專業(yè)培養(yǎng)人才的核心能力，進(jìn)而確定本專業(yè)的核心課程;明確專業(yè)核心課程，加強(qiáng)專業(yè)核心能力培養(yǎng)，為學(xué)生今后專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供知識(shí)與能力基礎(chǔ)。
三是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本次的方案修訂中，明確要求各專業(yè)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分比重，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系，把創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。此外，還允許各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)科學(xué)研究等方式獲得該學(xué)分。
據(jù)了解，專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，是學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)。學(xué)校高度重視此次方案修訂工作，校黨委書(shū)記顧家山、校長(zhǎng)王倫多次提出具體要求和指導(dǎo)意見(jiàn)，分管副校長(zhǎng)李進(jìn)華全程參與、直接指導(dǎo)，相關(guān)部門(mén)、各學(xué)院積極組織開(kāi)展修訂工作，期間召開(kāi)相關(guān)會(huì)議10余次，其中包括為期兩天的新版方案集體評(píng)審論證會(huì)。方案修訂遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力”的總體要求，充分體現(xiàn)了我校加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、深化人文素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。新人才培養(yǎng)方案的全面實(shí)施，標(biāo)志著我校人才培養(yǎng)將立足于一個(gè)新的平臺(tái)，為我校著力提高本科教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本科人才培養(yǎng)方案3
為了提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性，各高校都會(huì)根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定各自的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案將直接影響到課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大影響，學(xué)生的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)必定會(huì)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生直接的影響，因此做好人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)校的生存和發(fā)展意義重大。如今，高等教育的發(fā)展進(jìn)入了快車道，高校人才培養(yǎng)方案也應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修訂，培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)，專業(yè)水平高的高素質(zhì)人才以滿足社會(huì)的需求，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合近幾年擔(dān)任教務(wù)員的工作實(shí)踐，我認(rèn)為人才培養(yǎng)方案的調(diào)整和修訂應(yīng)該遵循以下原則：
1、以市場(chǎng)為導(dǎo)向原則
我們?cè)谥贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案時(shí)應(yīng)該對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行深入的調(diào)研和分析，通過(guò)走訪教育主管部門(mén)、中小學(xué)和優(yōu)秀校友進(jìn)行了解，掌握第一手資料，根據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，努力提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以實(shí)現(xiàn)提高就業(yè)率和學(xué)校美譽(yù)度的目標(biāo)。
2、準(zhǔn)確定位的原則
通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，我們大致掌握和了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的基本需求，接下來(lái)就應(yīng)該啟動(dòng)人才培養(yǎng)方案的制定工作。這個(gè)時(shí)候我們要清楚的看到，如果只從社會(huì)需求出發(fā)而不考慮本校、本地區(qū)和師生的實(shí)際情況制定人才培養(yǎng)方案，很可能會(huì)出現(xiàn)“水土不服”，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)不能執(zhí)行的情況。圍繞我校建設(shè)高水平應(yīng)用型地方本科大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)定位，必須要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程設(shè)置，這不但是突出應(yīng)用型這一特點(diǎn)的內(nèi)在要求，也是打造特色辦學(xué)的必然要求。
3、前瞻性的原則
人才培養(yǎng)方案應(yīng)該具有前瞻性，要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，及時(shí)調(diào)整方向，在專業(yè)設(shè)置、師資引進(jìn)和儲(chǔ)備上早準(zhǔn)備、早規(guī)劃，為將來(lái)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。
4、國(guó)際化的原則
當(dāng)今社會(huì)，隨著高等教育國(guó)際化進(jìn)程的快速推進(jìn)，國(guó)內(nèi)很多高校都非常重視國(guó)際交流工作，主要有開(kāi)展合作辦學(xué)和互派留學(xué)生兩種形式。近幾年來(lái)，我校高等教育國(guó)際化工作發(fā)展很快，取得了較好的成績(jī)，目前與美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)建立良好的合作關(guān)系，2006年至今已有四百多位同學(xué)作為留學(xué)生到國(guó)外留學(xué)，他們切身體會(huì)到不同教育體制的優(yōu)劣，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這對(duì)于對(duì)培養(yǎng)他們?nèi)蚧囊曇熬哂蟹浅Ｖ匾淖饔?，相?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/chuguo/' target='_blank'>出國(guó)留學(xué)的這一段經(jīng)歷對(duì)他們將來(lái)事業(yè)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
人才培養(yǎng)方案對(duì)整個(gè)教學(xué)、學(xué)生就業(yè)和學(xué)校聲譽(yù)等意義重大，影響深遠(yuǎn)，為了提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性，應(yīng)該深入調(diào)研，緊跟21世紀(jì)高等教育發(fā)展的形勢(shì)，認(rèn)真慎重做好課程設(shè)置工作，引進(jìn)或培養(yǎng)“大師級(jí)”的人才，探索和建立人才培養(yǎng)方案的評(píng)估機(jī)制，努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出更大的貢獻(xiàn)，我認(rèn)為人才培養(yǎng)方案的制定可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試和探索：
1、深入調(diào)研，掌握市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置
高校培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)人才，這是每個(gè)高校都要直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》總則第四條規(guī)定：高等教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第五條規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。根據(jù)法律的要求，我們培養(yǎng)的學(xué)生要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保證。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合度越來(lái)越高，各高校都嘗試開(kāi)展創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，因此，我們必須要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的大環(huán)境，深入市場(chǎng)開(kāi)展調(diào)研，掌握基本需求，從而調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置，根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生具有比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。
2、根據(jù)學(xué)校的定位，統(tǒng)籌做好課程的設(shè)置工作
高校辦學(xué)定位對(duì)高校的發(fā)展具有指揮棒的作用，各高校都會(huì)根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，結(jié)合本校教師以及學(xué)生的實(shí)際情況，做好五年發(fā)展綱要規(guī)劃，明確未來(lái)五年的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。人才培養(yǎng)方案的制定與課程設(shè)置關(guān)系密切，人才培養(yǎng)方案要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展及時(shí)做出調(diào)整以期更好實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。在制定課程設(shè)置時(shí)要結(jié)合市場(chǎng)需求和學(xué)校的辦學(xué)定位，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新，完善相關(guān)細(xì)則，使之更趨合理和具有更強(qiáng)的可操作性，將對(duì)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)具有不可替代的作用。要做好課程設(shè)置工作，我認(rèn)為應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：
(1)做好學(xué)生情況的調(diào)查摸底工作
在制定人才培養(yǎng)方案前，我們必須對(duì)服務(wù)對(duì)象情況有比較深入的了解和認(rèn)識(shí)，只有充分了解學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好，能力素質(zhì)等才能做到“有的放矢”，使制定的人才培養(yǎng)方案具有較強(qiáng)的操作性。我們可以通過(guò)對(duì)在校學(xué)生的人才培養(yǎng)情況和畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行評(píng)估和預(yù)測(cè)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位，制定一個(gè)比較切合我校實(shí)際的人才培養(yǎng)方案。需要特別指出的是，一個(gè)好的人才培養(yǎng)方案應(yīng)該是動(dòng)態(tài)、可修改的，以滿足形勢(shì)的快速發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才的客觀需要。 (2)要做好相關(guān)教師的引進(jìn)和人才儲(chǔ)備工作
在制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案后，接下來(lái)就要考慮如何有效地實(shí)施人才培養(yǎng)方案。根據(jù)學(xué)科發(fā)展的客觀規(guī)律和大量的實(shí)踐證明，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的學(xué)生必須要有優(yōu)質(zhì)的師資作為保證。我們應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)方案的總體目標(biāo)和要求，做好相關(guān)專業(yè)的教師引進(jìn)工作。通過(guò)教師的“潛移默化”的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和較高的綜合能力，從而擔(dān)當(dāng)起為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。特別是要有戰(zhàn)略眼光，瞄準(zhǔn)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，做好今后發(fā)展所需優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備工作，為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)完善教學(xué)設(shè)施，為開(kāi)展創(chuàng)新教育提供物資保證
江澤民同志曾多次指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)今世界，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家取得新優(yōu)勢(shì)和新進(jìn)步的力量和源泉，作為國(guó)內(nèi)的一所全日制普通高等本科院校也必須順應(yīng)潮流，緊跟時(shí)代步伐，努力搞好創(chuàng)新教育，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)新的跨越。韶關(guān)學(xué)院地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的粵北山區(qū)，跟其他山區(qū)學(xué)校一樣，我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中遇到了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺這一突出的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)投入就顯得不足，制約了課程教學(xué)的發(fā)展。為了開(kāi)展好創(chuàng)新教育，積極爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門(mén)加大投入經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)還要整合社會(huì)資源，爭(zhēng)取熱善好施的企業(yè)家、杰出校友等的支持，不斷增加投入，完善教學(xué)設(shè)施，為創(chuàng)新教育提供堅(jiān)強(qiáng)的物資保證。
(4)膽創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神
傳統(tǒng)的教學(xué)模式為人才培養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，課程教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)的需求，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。特別需要指出的是，在培養(yǎng)應(yīng)用型的人才的前提下必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí)。
3、建立完善的評(píng)估機(jī)制，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和有效性
人才培養(yǎng)方案制定成功與否，必須要通過(guò)建立科學(xué)完善的評(píng)估機(jī)制，客觀公正的評(píng)估人才培養(yǎng)方案的優(yōu)劣，從而為人才培養(yǎng)方案的調(diào)整提供理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。我認(rèn)為要集思廣益，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)地走訪等途徑廣泛征求專家、教授、學(xué)者和師生代表等的意見(jiàn)和建議，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和有效性。
4、要緊跟高等教育發(fā)展的形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案除了結(jié)合本校師生的實(shí)際情況外，還要緊跟高等教育發(fā)展的形勢(shì)，對(duì)高等教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)和研判，提前謀劃好相關(guān)工作，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的明亮“燈塔”。
5、要有國(guó)際化的視野，培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的視野
高等教育的國(guó)際化發(fā)展相當(dāng)迅速，我校這方面工作雖然起步較晚，但發(fā)展非常快，目前我校已經(jīng)與英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家開(kāi)展合作辦學(xué)，與美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)締結(jié)成姊妹學(xué)校，雙方互派留學(xué)生，教育的國(guó)際化開(kāi)局良好，取得了顯著的成效。從出國(guó)交流生反饋的情況看，通過(guò)1～2年的國(guó)外學(xué)習(xí)，由于國(guó)外的教育模式和體制與國(guó)內(nèi)存在較大的差異，他們普遍都感到受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，將對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作提供實(shí)實(shí)在在的幫助。我們可以從中受到啟發(fā)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種途徑，讓學(xué)生接觸更多新東西，培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的視野。
21世紀(jì)高等教育的發(fā)展已經(jīng)向縱深發(fā)展，各高校之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，人才培養(yǎng)與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)定位、課程設(shè)置密切相關(guān)，我們希望通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研掌握需求，做好科學(xué)合理的課程設(shè)置工作，完善人才培養(yǎng)方案的評(píng)估機(jī)制等途徑做好人才培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行、評(píng)估和反饋等工作，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，為把韶關(guān)學(xué)院建設(shè)成為高水平應(yīng)用型地方本科大學(xué)做出自己新的更大的貢獻(xiàn)。
本科人才培養(yǎng)方案4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)，具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、運(yùn)行維護(hù)能力，能勝任在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)從事軟件研發(fā)、系統(tǒng)集成、技術(shù)支持等工作，既有較強(qiáng)的實(shí)踐能力又有創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格與要求
1. 綜合素質(zhì)
(1)具備正確的人生觀、價(jià)值觀和健全人格，良好的思想品德、社會(huì)公德和工程職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng);
(2)掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論，具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力;
(3)具備一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到國(guó)家要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。
2. 業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)
(1)系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，理解基本概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型方法，具有感知、傳輸、處理一體化的核心專業(yè)意識(shí);
(2)掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本思維方法和應(yīng)用方法，以及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、運(yùn)維的基本方法與技術(shù)，并在物聯(lián)網(wǎng)軟件研發(fā)、系統(tǒng)集成、技術(shù)支持等某一業(yè)務(wù)技能方面有所側(cè)重;
(3)獲得良好的物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和工程意識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新能力;
(4)熟悉國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策及行業(yè)內(nèi)相關(guān)的法律法規(guī)，了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài);
(5)鼓勵(lì)學(xué)生取得教育部全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)認(rèn)證的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程師”和“物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)工程師”和國(guó)家或行業(yè)內(nèi)認(rèn)可的資質(zhì)證書(shū)。
三、主干學(xué)科和核心課程
(一)主干學(xué)科
射頻識(shí)別技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)。
(二)核心課程
C/C++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理與匯編語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)原理、物聯(lián)網(wǎng)通信原理、傳感器原理及應(yīng)用、RFID原理及應(yīng)用、傳感網(wǎng)原理及應(yīng)用。
四、修業(yè)年限
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：最長(zhǎng)修業(yè)年限：
五、授予學(xué)位
工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分、學(xué)時(shí)分配
課程類別學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分比例學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)比例公共必修平臺(tái)3923.64%77427.51%通識(shí)教育平臺(tái)63.64%963.41%學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)本學(xué)科基礎(chǔ)分平臺(tái)4326.06%90031.98%跨學(xué)科基礎(chǔ)分平臺(tái)1810.91%32411.51%專業(yè)方向平臺(tái)必修1710.30%39614.07%選修127.27%28810.24%集中實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)3018.18%361.28%合計(jì)165100%2814100%
(二)實(shí)踐性課程統(tǒng)計(jì)
類 別學(xué)分學(xué)分占總學(xué)分比例實(shí)踐課時(shí)84.85%實(shí)驗(yàn)課時(shí)127.27%素質(zhì)與能力拓展入學(xué)教育13.03%軍事訓(xùn)練1社會(huì)實(shí)踐1素質(zhì)拓展2專業(yè)實(shí)踐專業(yè)見(jiàn)習(xí)215.15%專業(yè)實(shí)習(xí)9畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)6大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐2專業(yè)技能訓(xùn)練課程6
合 計(jì)5030.30%
注：可根據(jù)專業(yè)具體情況調(diào)整增加。
(三)各學(xué)期考試課程統(tǒng)計(jì)
學(xué) 期12345678考試課程(門(mén))7889520
(四)各學(xué)期周學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)
學(xué) 期12345678周學(xué)時(shí)(必修課)252626.527.517.510.518周11周周學(xué)時(shí)(選修課)01.51.59.59.50
七、課程設(shè)置及學(xué)分、學(xué)時(shí)分配表
(一)公共必修平臺(tái)課程模塊
課程名稱(課程代碼)學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐(驗(yàn))一二三四12345678兩課模塊思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(144000001)3543618S3中國(guó)近現(xiàn)代史綱要(144000002)2361818S2馬克思主義基本原理(144000003)3543618S3毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論(144000004)61087236S33形勢(shì)與政策(144000005)2361818C0.50.50.50.5工具性學(xué)科基礎(chǔ)模塊大學(xué)外語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ) (034000001E)大學(xué)英語(yǔ)(A)15270162(課堂)108(自主)S4課堂/2自主4自主3課堂2課堂大學(xué)英語(yǔ)(B)15270234(課堂)36(自主)S4課堂/1自主4課堂/1自主3課堂2課堂大學(xué)英語(yǔ)(C)15270270(課堂)/S4課堂4課堂4課堂3課堂大學(xué)日語(yǔ)(034000001J)15270270/S4課堂4課堂4課堂3課堂大學(xué)法語(yǔ)(034000001F)大學(xué)俄語(yǔ)(034000001R)國(guó)防教育與體育教育模塊軍事理論(174000002)2361818S2大學(xué)體育(154000001)4144144S2222職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)模塊大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(184000001)2361818C2總計(jì)397746301449119.510.50.52.5
注：1.考核類型c為考查，s為考試;下同。
2.大學(xué)外語(yǔ)可從大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)日語(yǔ)、大學(xué)法語(yǔ)和大學(xué)俄語(yǔ)中任選一門(mén)。
3.大學(xué)體育1學(xué)分36學(xué)時(shí)，其他課程1學(xué)分18學(xué)時(shí)。
(二)通識(shí)教育平臺(tái)課程模塊
學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐(驗(yàn))一二三四12345678公共選修課和石城講壇系列講座哲學(xué)倫理與人道情懷1.524//C3-6學(xué)期選修6學(xué)分中外文化與世界視野1.524//C科技發(fā)展與科學(xué)精神1.524//C藝術(shù)鑒賞與審美體驗(yàn)1.524//C政治法律與公民意識(shí)1.524//C社會(huì)人生與生存智慧1.524//C總計(jì)696//1.51.51.51.5
注：公共選修課程1學(xué)分16學(xué)時(shí)。
(三)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程模塊
課程名稱(課程代碼)學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐 (驗(yàn))一二三四12345678本學(xué)科信息技術(shù)概論(074231001)3723636S4C/C++程序設(shè)計(jì)(074231002)4905436S5數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(074231003)4905436S5電路基礎(chǔ)(074231004)3.5725418S4數(shù)字電路(074231005)35454S3模擬電路(074231006)35454S3計(jì)算機(jī)組成原理與匯編語(yǔ)言(074231007)3.5725418S4微機(jī)原理與接口技術(shù)(074231008)35454S3操作系統(tǒng)(074231009)2.5543618S3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(074231010)3.5725418S4嵌入式系統(tǒng)原理(074231011)2.5543618S3企物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論(074231012)23636S2企物聯(lián)網(wǎng)通信原理(074231013)2.5543618S3企傳感器原理及應(yīng)用(074231014)3723636S4企小計(jì)439006482529717143跨學(xué)科高等數(shù)學(xué)(074231015)9162162S45線性代數(shù)(074231016)35454S3離散數(shù)學(xué)(074231017)35454S3概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(074231018)35454S3小計(jì)18324324783總計(jì)611224972252161517173
注：實(shí)踐(驗(yàn))指集中實(shí)施的實(shí)踐(驗(yàn))教學(xué)活動(dòng)(如上機(jī)、技能、實(shí)驗(yàn)課等)，不包含授課環(huán)節(jié)中的實(shí)踐活動(dòng);下同。
(四)專業(yè)方向平臺(tái)
課程模塊課程名稱(課程代碼)學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐 (驗(yàn))一二三四12345678必修移動(dòng)通信技術(shù)(074232019)23636S2企RFID原理及應(yīng)用(074232020)3723636S4企傳感網(wǎng)原理及應(yīng)用(074232021)3723636S4企物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理(074232022)3723636S4企物聯(lián)網(wǎng)信息安全(074232023)3723636S4企物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施(074232024)3723636S4企小計(jì)17396216180148選修Web程序設(shè)計(jì)(074232125)3723636C4選修12學(xué)分物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用(074232126)23636C2企物聯(lián)網(wǎng)控制(074232127)3723636C4企數(shù)據(jù)庫(kù)原理與設(shè)計(jì)(074232128)3723636C4智能設(shè)備編程技術(shù)(074232129)3723636C4企Java程序設(shè)計(jì)(074232130)3723636C4軟件工程(074232131)3723636C4算法設(shè)計(jì)與分析(074232132)3723636C4數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)(074232133)3723636C4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程(074232134)3723636C4網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析(074232135)3723636C4小計(jì)1228814414488總計(jì)296843603242216
(五)集中實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
課程模塊課程名稱(課程代碼)學(xué)分周數(shù)(學(xué)時(shí))形式考核類型各學(xué)期周數(shù)分配備注集中分散一二三四12345678素質(zhì)與能力拓展入學(xué)教育(014104001)11周C1軍事訓(xùn)練(174000001)12周C2社會(huì)實(shí)踐(014104002)12周C素質(zhì)拓展(014104003)24周C專業(yè)實(shí)踐專業(yè)見(jiàn)習(xí)(014104004)22周C專業(yè)實(shí)習(xí)(014104005)918周C畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)(014104006)611周C11大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐(074234036)236學(xué)時(shí)C專業(yè)技能訓(xùn)練課程程序設(shè)計(jì)應(yīng)用訓(xùn)練課程(074234037)0.51周C1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法訓(xùn)練課程 (074234038)0.51周C1物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用訓(xùn)練課程 (074234039)11周C1企嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程 (074234040)11周C1企物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用訓(xùn)練課程 (074234041)11周C1企物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)能力考試課程 (074234042)22周C11總計(jì)3047周+36學(xué)時(shí)3周1周1周1周2周2周18周11周
注：1.專業(yè)技能訓(xùn)練課程是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和科研創(chuàng)新能力，例如：大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐課程、師范生××基本功訓(xùn)練課程等。
2.專業(yè)技能訓(xùn)練課程門(mén)數(shù)由各院(部)根據(jù)專業(yè)需要制定。
3.集中實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)課程均需有課程代碼。
本科人才培養(yǎng)方案5
一.培養(yǎng)目標(biāo)
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備系統(tǒng)化的經(jīng)濟(jì)學(xué)科理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握稅收與會(huì)計(jì)基本理論、方法及業(yè)務(wù)技能，具有運(yùn)用財(cái)稅、會(huì)計(jì)、管理相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的稅收與會(huì)計(jì)復(fù)合型應(yīng)用型專門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位從事稅收籌劃與會(huì)計(jì)管理、中介機(jī)構(gòu)從事稅務(wù)代理、稅務(wù)機(jī)關(guān)從事稅務(wù)管理與納稅檢查等工作。
(二)培養(yǎng)要求
1.思想政治素質(zhì)
具有強(qiáng)烈的國(guó)家、民族的歷史使命感和責(zé)任感;思想政治素質(zhì)高，具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
2.專業(yè)技能素質(zhì)
掌握財(cái)政、稅收的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能;熟悉我國(guó)財(cái)稅政策;掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和基本技能;掌握稅收籌劃、納稅評(píng)估、稅收檢查等基本技術(shù)和操作技能;了解財(cái)稅的理論前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解財(cái)稅發(fā)展歷史與現(xiàn)狀;具有運(yùn)用財(cái)稅知識(shí)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)等去認(rèn)識(shí)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。
3.文化與身心素質(zhì)
較熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，有一定的表達(dá)能力，比較熟練查閱英文文獻(xiàn)，獲取專業(yè)信息。具有良好的文字、口頭表達(dá)能力及一定的科研能力。能夠比較熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和文字編輯能力。具備良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和自然科學(xué)基礎(chǔ)。具有良好的體魄和心理素質(zhì)，心理健康，有較強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)能力。
二.學(xué)制、學(xué)分、學(xué)位
1.學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行3-7年彈性修業(yè)年限。
2.學(xué)分
最低畢業(yè)學(xué)分：160學(xué)分。
3.學(xué)位授予
符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
三.主干學(xué)科與核心課程
1.主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)
2.核心課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)原理、稅收經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)稅制、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際稅收、稅收管理、納稅檢查、稅務(wù)代理、納稅評(píng)估、稅收籌劃、財(cái)務(wù)管理學(xué)等。
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