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2020年最新本科人才培養(yǎng)方案范文

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  人才培養(yǎng)質(zhì)量,有兩種評(píng)價(jià)尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)尺度,另一種是學(xué)校外部的評(píng)價(jià)尺度,即社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度。下面,小編給大家介紹一下關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案范文5篇,歡迎大家閱讀.

  本科人才培養(yǎng)方案1

  一.培養(yǎng)目標(biāo)

  (一)培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,具有較寬厚扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的從事金融業(yè)務(wù)工作能力,具有較強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,能夠勝任各類金融該機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和政府部門等領(lǐng)域的相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型金融人才。

  (二)培養(yǎng)要求

  1.思想政治素質(zhì)

  具有強(qiáng)烈的國家與民族的歷史使命感和責(zé)任感;具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有良好的品德操行、人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感,有服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

  2.專業(yè)技能素質(zhì)

  掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法;能夠較好地運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等分析方法對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析研究;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、寫作能力、語言表達(dá)能力、人際溝通和跨文化交流能力;熟悉國情,熟悉國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)和金融的方針、政策和法規(guī);了解金融學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài),了解金融領(lǐng)域的最新發(fā)展?fàn)顩r及國際金融活動(dòng)的規(guī)則和慣例,了解中國金融發(fā)展與改革需要解決的重大問題。

  3.文化與身心素質(zhì)

  較熟練地掌握一門外語,綜合表達(dá)能力強(qiáng),口語流利,具備閱讀金融領(lǐng)域?qū)I(yè)外文資料的能力;通過第二課堂拓展知識(shí)面,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),具備較高的綜合文化素質(zhì),能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和文字編輯能力;具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì),善于溝通,協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。

  二.學(xué)制、學(xué)分、學(xué)位

  1.學(xué)制

  標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制:四年。實(shí)行彈性修業(yè)年限:三至七年。

  2.學(xué)分

  最低畢業(yè)學(xué)分:160學(xué)分。

  3.學(xué)位授予

  符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位

  三.主干學(xué)科與核心課程

  1.主干學(xué)科:經(jīng)濟(jì)學(xué)

  2.核心課程:政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)、公司金融、國際金融學(xué)(英)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、金融法、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、金融衍生工具、互聯(lián)網(wǎng)金融、信用評(píng)估理論與實(shí)務(wù)等課程。

  本科人才培養(yǎng)方案2

  為進(jìn)一步深化我校本科教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué),學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂。此項(xiàng)工作于2011年11月啟動(dòng),前后歷時(shí)十個(gè)多月,現(xiàn)已修訂完成并發(fā)布,將于2012-2013學(xué)年第一學(xué)期在2012級(jí)開始實(shí)施。

  人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件,是組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)管理和審核學(xué)生畢業(yè)資格的主要依據(jù)。在全面總結(jié)2008版人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,新版人才培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)如下特點(diǎn):

  一是突出專業(yè)分類建設(shè)。根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn),新版方案在人才培養(yǎng)總體分為教師教育類和非教師教育類的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將專業(yè)類型細(xì)分為基礎(chǔ)類、應(yīng)用類和藝體類,為各專業(yè)明確辦學(xué)定位,利用好現(xiàn)有辦學(xué)資源,設(shè)計(jì)好人才培養(yǎng)路徑,服務(wù)好人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ);

  二是明確專業(yè)核心課程。針對(duì)08方案對(duì)學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)不足、專業(yè)核心課程界定模糊的弊端,新版方案修訂要求各專業(yè)綜合考慮學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)、社會(huì)需要、學(xué)科專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等因素,明確本專業(yè)培養(yǎng)人才的核心能力,進(jìn)而確定本專業(yè)的核心課程;明確專業(yè)核心課程,加強(qiáng)專業(yè)核心能力培養(yǎng),為學(xué)生今后專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供知識(shí)與能力基礎(chǔ)。

  三是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本次的方案修訂中,明確要求各專業(yè)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分比重,進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系,把創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。此外,還允許各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分,鼓勵(lì)學(xué)生通過科學(xué)研究等方式獲得該學(xué)分。

  據(jù)了解,專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖,是學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)。學(xué)校高度重視此次方案修訂工作,校黨委書記顧家山、校長王倫多次提出具體要求和指導(dǎo)意見,分管副校長李進(jìn)華全程參與、直接指導(dǎo),相關(guān)部門、各學(xué)院積極組織開展修訂工作,期間召開相關(guān)會(huì)議10余次,其中包括為期兩天的新版方案集體評(píng)審論證會(huì)。方案修訂遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力”的總體要求,充分體現(xiàn)了我校加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、深化人文素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。新人才培養(yǎng)方案的全面實(shí)施,標(biāo)志著我校人才培養(yǎng)將立足于一個(gè)新的平臺(tái),為我校著力提高本科教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  本科人才培養(yǎng)方案3

  為了提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性,各高校都會(huì)根據(jù)上級(jí)教育主管部門并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定各自的人才培養(yǎng)方案,人才培養(yǎng)方案將直接影響到課程設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大影響,學(xué)生的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)必定會(huì)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生直接的影響,因此做好人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)校的生存和發(fā)展意義重大。如今,高等教育的發(fā)展進(jìn)入了快車道,高校人才培養(yǎng)方案也應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修訂,培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng),專業(yè)水平高的高素質(zhì)人才以滿足社會(huì)的需求,更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合近幾年擔(dān)任教務(wù)員的工作實(shí)踐,我認(rèn)為人才培養(yǎng)方案的調(diào)整和修訂應(yīng)該遵循以下原則:

  1、以市場為導(dǎo)向原則

  我們?cè)谥贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案時(shí)應(yīng)該對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行深入的調(diào)研和分析,通過走訪教育主管部門、中小學(xué)和優(yōu)秀校友進(jìn)行了解,掌握第一手資料,根據(jù)社會(huì)需求,結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際,制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案,努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力,以實(shí)現(xiàn)提高就業(yè)率和學(xué)校美譽(yù)度的目標(biāo)。

  2、準(zhǔn)確定位的原則

  通過市場調(diào)研,我們大致掌握和了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的基本需求,接下來就應(yīng)該啟動(dòng)人才培養(yǎng)方案的制定工作。這個(gè)時(shí)候我們要清楚的看到,如果只從社會(huì)需求出發(fā)而不考慮本校、本地區(qū)和師生的實(shí)際情況制定人才培養(yǎng)方案,很可能會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,甚至導(dǎo)致出現(xiàn)不能執(zhí)行的情況。圍繞我校建設(shè)高水平應(yīng)用型地方本科大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)定位,必須要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程設(shè)置,這不但是突出應(yīng)用型這一特點(diǎn)的內(nèi)在要求,也是打造特色辦學(xué)的必然要求。

  3、前瞻性的原則

  人才培養(yǎng)方案應(yīng)該具有前瞻性,要通過市場調(diào)研和對(duì)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行科學(xué)預(yù)測,及時(shí)調(diào)整方向,在專業(yè)設(shè)置、師資引進(jìn)和儲(chǔ)備上早準(zhǔn)備、早規(guī)劃,為將來創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和社會(huì)適應(yīng)能力。

  4、國際化的原則

  當(dāng)今社會(huì),隨著高等教育國際化進(jìn)程的快速推進(jìn),國內(nèi)很多高校都非常重視國際交流工作,主要有開展合作辦學(xué)和互派留學(xué)生兩種形式。近幾年來,我校高等教育國際化工作發(fā)展很快,取得了較好的成績,目前與美國、英國、韓國、澳大利亞、臺(tái)灣等國家和地區(qū)建立良好的合作關(guān)系,2006年至今已有四百多位同學(xué)作為留學(xué)生到國外留學(xué),他們切身體會(huì)到不同教育體制的優(yōu)劣,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),這對(duì)于對(duì)培養(yǎng)他們?nèi)蚧囊曇熬哂蟹浅V匾淖饔茫嘈?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/chuguo/' target='_blank'>出國留學(xué)的這一段經(jīng)歷對(duì)他們將來事業(yè)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

  人才培養(yǎng)方案對(duì)整個(gè)教學(xué)、學(xué)生就業(yè)和學(xué)校聲譽(yù)等意義重大,影響深遠(yuǎn),為了提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性,應(yīng)該深入調(diào)研,緊跟21世紀(jì)高等教育發(fā)展的形勢(shì),認(rèn)真慎重做好課程設(shè)置工作,引進(jìn)或培養(yǎng)“大師級(jí)”的人才,探索和建立人才培養(yǎng)方案的評(píng)估機(jī)制,努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出更大的貢獻(xiàn),我認(rèn)為人才培養(yǎng)方案的制定可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試和探索:

  1、深入調(diào)研,掌握市場需求,調(diào)整專業(yè)設(shè)置

  高校培養(yǎng)什么樣的人才,如何培養(yǎng)人才,這是每個(gè)高校都要直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題?!吨腥A人民共和國高等教育法》總則第四條規(guī)定:高等教育必須貫徹國家的教育方針,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第五條規(guī)定:高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。根據(jù)法律的要求,我們培養(yǎng)的學(xué)生要為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保證。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合度越來越高,各高校都嘗試開展創(chuàng)新教育模式,培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才,因此,我們必須要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的大環(huán)境,深入市場開展調(diào)研,掌握基本需求,從而調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置,根據(jù)市場需求培養(yǎng)學(xué)生具有比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力,不斷提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。

  2、根據(jù)學(xué)校的定位,統(tǒng)籌做好課程的設(shè)置工作

  高校辦學(xué)定位對(duì)高校的發(fā)展具有指揮棒的作用,各高校都會(huì)根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求,結(jié)合本校教師以及學(xué)生的實(shí)際情況,做好五年發(fā)展綱要規(guī)劃,明確未來五年的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。人才培養(yǎng)方案的制定與課程設(shè)置關(guān)系密切,人才培養(yǎng)方案要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展及時(shí)做出調(diào)整以期更好實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。在制定課程設(shè)置時(shí)要結(jié)合市場需求和學(xué)校的辦學(xué)定位,對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新,完善相關(guān)細(xì)則,使之更趨合理和具有更強(qiáng)的可操作性,將對(duì)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)具有不可替代的作用。要做好課程設(shè)置工作,我認(rèn)為應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn):

  (1)做好學(xué)生情況的調(diào)查摸底工作

  在制定人才培養(yǎng)方案前,我們必須對(duì)服務(wù)對(duì)象情況有比較深入的了解和認(rèn)識(shí),只有充分了解學(xué)生的基本情況、興趣愛好,能力素質(zhì)等才能做到“有的放矢”,使制定的人才培養(yǎng)方案具有較強(qiáng)的操作性。我們可以通過對(duì)在校學(xué)生的人才培養(yǎng)情況和畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行評(píng)估和預(yù)測,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位,制定一個(gè)比較切合我校實(shí)際的人才培養(yǎng)方案。需要特別指出的是,一個(gè)好的人才培養(yǎng)方案應(yīng)該是動(dòng)態(tài)、可修改的,以滿足形勢(shì)的快速發(fā)展和學(xué)生成長成才的客觀需要。   (2)要做好相關(guān)教師的引進(jìn)和人才儲(chǔ)備工作

  在制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案后,接下來就要考慮如何有效地實(shí)施人才培養(yǎng)方案。根據(jù)學(xué)科發(fā)展的客觀規(guī)律和大量的實(shí)踐證明,要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的學(xué)生必須要有優(yōu)質(zhì)的師資作為保證。我們應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)方案的總體目標(biāo)和要求,做好相關(guān)專業(yè)的教師引進(jìn)工作。通過教師的“潛移默化”的引導(dǎo)和教育,培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)知識(shí)和較高的綜合能力,從而擔(dān)當(dāng)起為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。特別是要有戰(zhàn)略眼光,瞄準(zhǔn)高等教育發(fā)展的趨勢(shì),做好今后發(fā)展所需優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備工作,為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (3)完善教學(xué)設(shè)施,為開展創(chuàng)新教育提供物資保證

  江澤民同志曾多次指出:創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)今世界,創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)國家取得新優(yōu)勢(shì)和新進(jìn)步的力量和源泉,作為國內(nèi)的一所全日制普通高等本科院校也必須順應(yīng)潮流,緊跟時(shí)代步伐,努力搞好創(chuàng)新教育,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)新的跨越。韶關(guān)學(xué)院地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的粵北山區(qū),跟其他山區(qū)學(xué)校一樣,我們?cè)谵k學(xué)過程中遇到了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺這一突出的問題,對(duì)教學(xué)投入就顯得不足,制約了課程教學(xué)的發(fā)展。為了開展好創(chuàng)新教育,積極爭取上級(jí)教育主管部門加大投入經(jīng)費(fèi)投入,同時(shí)還要整合社會(huì)資源,爭取熱善好施的企業(yè)家、杰出校友等的支持,不斷增加投入,完善教學(xué)設(shè)施,為創(chuàng)新教育提供堅(jiān)強(qiáng)的物資保證。

  (4)膽創(chuàng)新教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式為人才培養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn),但隨著時(shí)代的發(fā)展,課程教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)社會(huì)的需求,大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和積極性,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力,提高分析和解決問題的能力。特別需要指出的是,在培養(yǎng)應(yīng)用型的人才的前提下必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí)。

  3、建立完善的評(píng)估機(jī)制,確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和有效性

  人才培養(yǎng)方案制定成功與否,必須要通過建立科學(xué)完善的評(píng)估機(jī)制,客觀公正的評(píng)估人才培養(yǎng)方案的優(yōu)劣,從而為人才培養(yǎng)方案的調(diào)整提供理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。我認(rèn)為要集思廣益,通過召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷和實(shí)地走訪等途徑廣泛征求專家、教授、學(xué)者和師生代表等的意見和建議,確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和有效性。

  4、要緊跟高等教育發(fā)展的形勢(shì),及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案

  人才培養(yǎng)方案除了結(jié)合本校師生的實(shí)際情況外,還要緊跟高等教育發(fā)展的形勢(shì),對(duì)高等教育未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測和研判,提前謀劃好相關(guān)工作,不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,使之成為學(xué)生成長成才道路上的明亮“燈塔”。

  5、要有國際化的視野,培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的視野

  高等教育的國際化發(fā)展相當(dāng)迅速,我校這方面工作雖然起步較晚,但發(fā)展非??欤壳拔倚R呀?jīng)與英國、澳大利亞等國家開展合作辦學(xué),與美國、英國、日本、韓國、澳大利亞、臺(tái)灣等國家和地區(qū)締結(jié)成姊妹學(xué)校,雙方互派留學(xué)生,教育的國際化開局良好,取得了顯著的成效。從出國交流生反饋的情況看,通過1~2年的國外學(xué)習(xí),由于國外的教育模式和體制與國內(nèi)存在較大的差異,他們普遍都感到受益匪淺,增長了見識(shí),開拓了視野,將對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作提供實(shí)實(shí)在在的幫助。我們可以從中受到啟發(fā),通過“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”兩種途徑,讓學(xué)生接觸更多新東西,培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的視野。

  21世紀(jì)高等教育的發(fā)展已經(jīng)向縱深發(fā)展,各高校之間的競爭歸根結(jié)底是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競爭,人才培養(yǎng)與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)定位、課程設(shè)置密切相關(guān),我們希望通過市場調(diào)研掌握需求,做好科學(xué)合理的課程設(shè)置工作,完善人才培養(yǎng)方案的評(píng)估機(jī)制等途徑做好人才培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行、評(píng)估和反饋等工作,為大學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航,為把韶關(guān)學(xué)院建設(shè)成為高水平應(yīng)用型地方本科大學(xué)做出自己新的更大的貢獻(xiàn)。

  本科人才培養(yǎng)方案4

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)的基本理論、基本知識(shí),具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ),具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行維護(hù)能力,能勝任在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)從事軟件研發(fā)、系統(tǒng)集成、技術(shù)支持等工作,既有較強(qiáng)的實(shí)踐能力又有創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程人才。

  二、培養(yǎng)規(guī)格與要求

  1. 綜合素質(zhì)

  (1)具備正確的人生觀、價(jià)值觀和健全人格,良好的思想品德、社會(huì)公德和工程職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,社會(huì)責(zé)任感強(qiáng);

  (2)掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義基本理論,具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合應(yīng)用能力;

  (3)具備一定的體育基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到國家要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

  2. 業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)

  (1)系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的基本理論和專業(yè)知識(shí),理解基本概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型方法,具有感知、傳輸、處理一體化的核心專業(yè)意識(shí);

  (2)掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本思維方法和應(yīng)用方法,以及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)維的基本方法與技術(shù),并在物聯(lián)網(wǎng)軟件研發(fā)、系統(tǒng)集成、技術(shù)支持等某一業(yè)務(wù)技能方面有所側(cè)重;

  (3)獲得良好的物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的工程實(shí)踐訓(xùn)練,具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和工程意識(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新能力;

  (4)熟悉國家物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策及行業(yè)內(nèi)相關(guān)的法律法規(guī),了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài);

  (5)鼓勵(lì)學(xué)生取得教育部全國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)認(rèn)證的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程師”和“物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師”和國家或行業(yè)內(nèi)認(rèn)可的資質(zhì)證書。

  三、主干學(xué)科和核心課程

  (一)主干學(xué)科

  射頻識(shí)別技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)。

  (二)核心課程

  C/C++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理與匯編語言、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)原理、物聯(lián)網(wǎng)通信原理、傳感器原理及應(yīng)用、RFID原理及應(yīng)用、傳感網(wǎng)原理及應(yīng)用。

  四、修業(yè)年限

  標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制:最長修業(yè)年限:

  五、授予學(xué)位

  工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

  六、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分、學(xué)時(shí)分配

  課程類別學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分比例學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)比例公共必修平臺(tái)3923.64%77427.51%通識(shí)教育平臺(tái)63.64%963.41%學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)本學(xué)科基礎(chǔ)分平臺(tái)4326.06%90031.98%跨學(xué)科基礎(chǔ)分平臺(tái)1810.91%32411.51%專業(yè)方向平臺(tái)必修1710.30%39614.07%選修127.27%28810.24%集中實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)3018.18%361.28%合計(jì)165100%2814100%

  (二)實(shí)踐性課程統(tǒng)計(jì)

  類 別學(xué)分學(xué)分占總學(xué)分比例實(shí)踐課時(shí)84.85%實(shí)驗(yàn)課時(shí)127.27%素質(zhì)與能力拓展入學(xué)教育13.03%軍事訓(xùn)練1社會(huì)實(shí)踐1素質(zhì)拓展2專業(yè)實(shí)踐專業(yè)見習(xí)215.15%專業(yè)實(shí)習(xí)9畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)6大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐2專業(yè)技能訓(xùn)練課程6

  合 計(jì)5030.30%

  注:可根據(jù)專業(yè)具體情況調(diào)整增加。

  (三)各學(xué)期考試課程統(tǒng)計(jì)

  學(xué) 期12345678考試課程(門)7889520

  (四)各學(xué)期周學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)

  學(xué) 期12345678周學(xué)時(shí)(必修課)252626.527.517.510.518周11周周學(xué)時(shí)(選修課)01.51.59.59.50

  七、課程設(shè)置及學(xué)分、學(xué)時(shí)分配表

  (一)公共必修平臺(tái)課程模塊

  課程名稱(課程代碼)學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐(驗(yàn))一二三四12345678兩課模塊思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(144000001)3543618S3中國近現(xiàn)代史綱要(144000002)2361818S2馬克思主義基本原理(144000003)3543618S3毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論(144000004)61087236S33形勢(shì)與政策(144000005)2361818C0.50.50.50.5工具性學(xué)科基礎(chǔ)模塊大學(xué)外語大學(xué)英語 (034000001E)大學(xué)英語(A)15270162(課堂)108(自主)S4課堂/2自主4自主3課堂2課堂大學(xué)英語(B)15270234(課堂)36(自主)S4課堂/1自主4課堂/1自主3課堂2課堂大學(xué)英語(C)15270270(課堂)/S4課堂4課堂4課堂3課堂大學(xué)日語(034000001J)15270270/S4課堂4課堂4課堂3課堂大學(xué)法語(034000001F)大學(xué)俄語(034000001R)國防教育與體育教育模塊軍事理論(174000002)2361818S2大學(xué)體育(154000001)4144144S2222職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)模塊大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(184000001)2361818C2總計(jì)397746301449119.510.50.52.5

  注:1.考核類型c為考查,s為考試;下同。

  2.大學(xué)外語可從大學(xué)英語、大學(xué)日語、大學(xué)法語和大學(xué)俄語中任選一門。

  3.大學(xué)體育1學(xué)分36學(xué)時(shí),其他課程1學(xué)分18學(xué)時(shí)。

  (二)通識(shí)教育平臺(tái)課程模塊

  學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐(驗(yàn))一二三四12345678公共選修課和石城講壇系列講座哲學(xué)倫理與人道情懷1.524//C3-6學(xué)期選修6學(xué)分中外文化與世界視野1.524//C科技發(fā)展與科學(xué)精神1.524//C藝術(shù)鑒賞與審美體驗(yàn)1.524//C政治法律與公民意識(shí)1.524//C社會(huì)人生與生存智慧1.524//C總計(jì)696//1.51.51.51.5

  注:公共選修課程1學(xué)分16學(xué)時(shí)。

  (三)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程模塊

  課程名稱(課程代碼)學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐 (驗(yàn))一二三四12345678本學(xué)科信息技術(shù)概論(074231001)3723636S4C/C++程序設(shè)計(jì)(074231002)4905436S5數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(074231003)4905436S5電路基礎(chǔ)(074231004)3.5725418S4數(shù)字電路(074231005)35454S3模擬電路(074231006)35454S3計(jì)算機(jī)組成原理與匯編語言(074231007)3.5725418S4微機(jī)原理與接口技術(shù)(074231008)35454S3操作系統(tǒng)(074231009)2.5543618S3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(074231010)3.5725418S4嵌入式系統(tǒng)原理(074231011)2.5543618S3企物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論(074231012)23636S2企物聯(lián)網(wǎng)通信原理(074231013)2.5543618S3企傳感器原理及應(yīng)用(074231014)3723636S4企小計(jì)439006482529717143跨學(xué)科高等數(shù)學(xué)(074231015)9162162S45線性代數(shù)(074231016)35454S3離散數(shù)學(xué)(074231017)35454S3概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(074231018)35454S3小計(jì)18324324783總計(jì)611224972252161517173

  注:實(shí)踐(驗(yàn))指集中實(shí)施的實(shí)踐(驗(yàn))教學(xué)活動(dòng)(如上機(jī)、技能、實(shí)驗(yàn)課等),不包含授課環(huán)節(jié)中的實(shí)踐活動(dòng);下同。

  (四)專業(yè)方向平臺(tái)

  課程模塊課程名稱(課程代碼)學(xué)分學(xué)時(shí)各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配考核類型各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配備注授課實(shí)踐 (驗(yàn))一二三四12345678必修移動(dòng)通信技術(shù)(074232019)23636S2企RFID原理及應(yīng)用(074232020)3723636S4企傳感網(wǎng)原理及應(yīng)用(074232021)3723636S4企物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理(074232022)3723636S4企物聯(lián)網(wǎng)信息安全(074232023)3723636S4企物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施(074232024)3723636S4企小計(jì)17396216180148選修Web程序設(shè)計(jì)(074232125)3723636C4選修12學(xué)分物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用(074232126)23636C2企物聯(lián)網(wǎng)控制(074232127)3723636C4企數(shù)據(jù)庫原理與設(shè)計(jì)(074232128)3723636C4智能設(shè)備編程技術(shù)(074232129)3723636C4企Java程序設(shè)計(jì)(074232130)3723636C4軟件工程(074232131)3723636C4算法設(shè)計(jì)與分析(074232132)3723636C4數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)(074232133)3723636C4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程(074232134)3723636C4網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析(074232135)3723636C4小計(jì)1228814414488總計(jì)296843603242216

  (五)集中實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

  課程模塊課程名稱(課程代碼)學(xué)分周數(shù)(學(xué)時(shí))形式考核類型各學(xué)期周數(shù)分配備注集中分散一二三四12345678素質(zhì)與能力拓展入學(xué)教育(014104001)11周C1軍事訓(xùn)練(174000001)12周C2社會(huì)實(shí)踐(014104002)12周C素質(zhì)拓展(014104003)24周C專業(yè)實(shí)踐專業(yè)見習(xí)(014104004)22周C專業(yè)實(shí)習(xí)(014104005)918周C畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)(014104006)611周C11大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐(074234036)236學(xué)時(shí)C專業(yè)技能訓(xùn)練課程程序設(shè)計(jì)應(yīng)用訓(xùn)練課程(074234037)0.51周C1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法訓(xùn)練課程 (074234038)0.51周C1物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用訓(xùn)練課程 (074234039)11周C1企嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程 (074234040)11周C1企物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用訓(xùn)練課程 (074234041)11周C1企物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)能力考試課程 (074234042)22周C11總計(jì)3047周+36學(xué)時(shí)3周1周1周1周2周2周18周11周

  注:1.專業(yè)技能訓(xùn)練課程是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展,旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和科研創(chuàng)新能力,例如:大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐課程、師范生××基本功訓(xùn)練課程等。

  2.專業(yè)技能訓(xùn)練課程門數(shù)由各院(部)根據(jù)專業(yè)需要制定。

  3.集中實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)課程均需有課程代碼。

  本科人才培養(yǎng)方案5

  一.培養(yǎng)目標(biāo)

  (一)培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)、合理知識(shí)結(jié)構(gòu),具備系統(tǒng)化的經(jīng)濟(jì)學(xué)科理論基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握稅收與會(huì)計(jì)基本理論、方法及業(yè)務(wù)技能,具有運(yùn)用財(cái)稅、會(huì)計(jì)、管理相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的稅收與會(huì)計(jì)復(fù)合型應(yīng)用型專門人才。學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位從事稅收籌劃與會(huì)計(jì)管理、中介機(jī)構(gòu)從事稅務(wù)代理、稅務(wù)機(jī)關(guān)從事稅務(wù)管理與納稅檢查等工作。

  (二)培養(yǎng)要求

  1.思想政治素質(zhì)

  具有強(qiáng)烈的國家、民族的歷史使命感和責(zé)任感;思想政治素質(zhì)高,具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

  2.專業(yè)技能素質(zhì)

  掌握財(cái)政、稅收的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能;熟悉我國財(cái)稅政策;掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和基本技能;掌握稅收籌劃、納稅評(píng)估、稅收檢查等基本技術(shù)和操作技能;了解財(cái)稅的理論前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài),了解財(cái)稅發(fā)展歷史與現(xiàn)狀;具有運(yùn)用財(cái)稅知識(shí)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)等去認(rèn)識(shí)問題和處理問題的能力。

  3.文化與身心素質(zhì)

  較熟練地掌握一門外語,有一定的表達(dá)能力,比較熟練查閱英文文獻(xiàn),獲取專業(yè)信息。具有良好的文字、口頭表達(dá)能力及一定的科研能力。能夠比較熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和文字編輯能力。具備良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和自然科學(xué)基礎(chǔ)。具有良好的體魄和心理素質(zhì),心理健康,有較強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)能力。

  二.學(xué)制、學(xué)分、學(xué)位

  1.學(xué)制

  標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年,實(shí)行3-7年彈性修業(yè)年限。

  2.學(xué)分

  最低畢業(yè)學(xué)分:160學(xué)分。

  3.學(xué)位授予

  符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

  三.主干學(xué)科與核心課程

  1.主干學(xué)科:經(jīng)濟(jì)學(xué)

  2.核心課程:政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)原理、稅收經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國稅制、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、國際稅收、稅收管理、納稅檢查、稅務(wù)代理、納稅評(píng)估、稅收籌劃、財(cái)務(wù)管理學(xué)等。


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人才培養(yǎng)質(zhì)量,有兩種評(píng)價(jià)尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)尺度,另一種是學(xué)校外部的評(píng)價(jià)尺度,即社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度。下面,小編給大家介紹一下關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案范文5篇,歡迎大家閱讀. 本科人才培養(yǎng)方案1 一.培養(yǎng)目標(biāo) (一)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培
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