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幼兒健康活動(dòng)教案方案精彩案例集錦

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  教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是小編精心收集整理的幼兒健康活動(dòng)教案方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  幼兒健康活動(dòng)教案方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用,知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);

  2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教室里面的各種廢舊物品

  活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入師:老師今天的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)

  其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨天的時(shí)候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰知道牛奶是過期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會(huì)不舒服的,會(huì)生病的。

  老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期

  2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來說,飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)

  盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)

  原來他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。

  3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào),也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

  幼兒健康活動(dòng)教案方案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解自己身體的隱私部位,懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。

  2.學(xué)習(xí)正確、合理的方法來保護(hù)自己的隱私部位。

  聽課內(nèi)容記錄如下:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:找一個(gè)好朋友,用身體的其中一個(gè)部位和好朋友碰一碰。

  你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

  身體有哪些地方不能碰?

  (點(diǎn)評:游戲碰一碰,玩一玩,將幼兒帶入情境,自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié))

  二、認(rèn)識(shí)隱私部位

  1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙,認(rèn)為是隱私部位的地方遮擋起來。

  2.教師借助多媒體,展示幼兒的操作結(jié)果。

  (點(diǎn)評:認(rèn)識(shí)隱私部位時(shí)建議讓孩子們充分表達(dá)自己的想法,不要急于把結(jié)果說出來。建議加一個(gè)小結(jié):隱私部位不能被亂摸亂看。)

  三、拓展經(jīng)驗(yàn)

  如果有人要看,我們怎么保護(hù)隱私部位?

  1.播放課件,了解小羊如何保護(hù)隱私部位。

  2.觀察圖片,討論什么行為是對的,什么是錯(cuò)的。

  (點(diǎn)評:開放性提問,借助課件與讓幼兒分辨對錯(cuò),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。建議在詢問小朋友哪里是錯(cuò)的時(shí)候,要引導(dǎo)說出哪里是錯(cuò)的,不要“這個(gè)……那個(gè)……”,注意到細(xì)節(jié))

  四、搶答游戲,鞏固知識(shí)點(diǎn)

  (點(diǎn)評:環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,通過知識(shí)問答,進(jìn)一步鞏固和提升幼兒保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn),但是建議搶答題之前,講清楚要求)

  幼兒健康活動(dòng)教案方案3

  一、【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。

  2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。

  3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的快樂。

  二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、顯微鏡若干臺(tái)。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。

  三、【活動(dòng)過程】

  (一)組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來

  我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水可以從天上的雨水那里來,也可以從江、河、湖里得?

  江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程)

  (二)教師小結(jié)

  我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

  (三)了解水中的物質(zhì)成分

  師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

  分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對我們身體是不利的。

  我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

  (四)教師小結(jié)

  自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。

  幼兒健康活動(dòng)教案方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),否則,會(huì)影響身體健康。

  2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。

  3、提高對人體的認(rèn)識(shí),懂得自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

  2、紙和筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

  1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

  2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

  二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

  1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),人會(huì)出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

  2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng),容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

  三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

  教師:1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?

  2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。

  四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

  1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)

  2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

  五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng),因?yàn)檠阂?yīng)消化。

  在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng),但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

  幼兒健康活動(dòng)教案方案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)向指定方向跑,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。

  2、探索彩帶的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

  3、樂意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。

  活動(dòng)過程

  1、開始部分

  師:“小朋友,今天我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路,學(xué)小動(dòng)物做游戲?!?/p>

  教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動(dòng)作。

  (孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作,既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣,又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)

  2、基本部分

  (1)出示彩帶,引出活動(dòng)。

  ①師:“這兒有許多小蟲子,雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?!?/p>

  (情境設(shè)置自然、有趣,孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)

 ?、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩?,打開。

  (將卷起的彩帶慢慢打開,對小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn),它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

 ?、厶釂枺骸斑@是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

  (2)探索彩帶的玩法。

 ?、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺?請你找一個(gè)好朋友說一說,玩一玩。”幼兒自由玩彩帶,教師巡回觀察。

  (有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們表現(xiàn)得十分活躍,將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過來。)

  ②教師逐一提問:“你是怎樣玩的?做給我們看看?!苯處煼答佊變旱膭?dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒模仿。

  (有了實(shí)際探索、嘗試的過程,孩子們的想像非常豐富,描述得比較具體,動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng),像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

  ③師:“我們一起來放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶,向前跑。

  ④師:“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳?!币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后,向前跑。

  (教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),既引發(fā)了幼兒更大的興趣,又做到了動(dòng)靜交替,有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)

  (3)游戲:小鳥找家。

 ?、偬釂枺骸安蕩д婧猛?,可以在頭上飄,可以在身后飄,還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

 ?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,問:“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?!澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

  ③師:“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間,飛來飛去?!安缓昧?,野貓來了!”

  “小鳥”趕快飛回家,教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。

  (通過有趣的游戲情節(jié),使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到,鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

  3、結(jié)束部分

  (1)師:“今天,我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶,彩帶除了飄呀飄,還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵”,擺出各種造型。

  (2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

  (幼兒在游戲的情境中放松了身體,放松了情緒。)

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