幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案精選幼兒教案合集
身為幼師的我們,在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣幫助小朋友學(xué)拼音呢,以下是小編精心收集整理的幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇1
適用范圍:
音節(jié)的標(biāo)調(diào),特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào),ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則,以及一些形近字。
游戲準(zhǔn)備:
孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。
操作過(guò)程:
師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)(標(biāo)調(diào)可移動(dòng))。
師:在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤,比一比誰(shuí)的眼睛最亮,能把問(wèn)題找出來(lái)。
生齊:小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來(lái)找一找,問(wèn)題在哪里?
請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了,學(xué)生就說(shuō):“小眼睛亮亮亮?!闭义e(cuò)了,就說(shuō):“小馬虎沒(méi)分清?!?/p>
幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇2
適用范圍:
這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。
游戲準(zhǔn)備:
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過(guò)程:
方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師:這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來(lái),這封信就是你的。
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二:投信。要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。
師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來(lái)不及送出去,請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱
里, 好嗎?
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,
小小信封是誰(shuí)的,請(qǐng)你趕快找一找。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信。”如果錯(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。
幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇3
【設(shè)計(jì)意圖】用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、兒歌結(jié)合在一起,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移,學(xué)習(xí)新的聲母。學(xué)習(xí)形式靈活多樣,從熟悉的詞語(yǔ)中領(lǐng)會(huì)聲母的發(fā)音,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的“門(mén)檻”;在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)效率高。
回顧新知,識(shí)字聲母。
我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)認(rèn)四個(gè)聲母寶寶了,并和它們交上了朋友,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)怎么寫(xiě)好它們,好嗎?學(xué)習(xí)寫(xiě)字前我們先把桌子、椅子調(diào)整到舒服的位置。一起讀《寫(xiě)字歌》“老大老二對(duì)對(duì)齊,兩指中間留空隙。指離筆尖一寸遠(yuǎn),一拳一尺記心間?!?/p>
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b。
1.首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)它的筆畫(huà),第一筆是上豎,第二筆叫右半圓。請(qǐng)大家跟老師說(shuō)一說(shuō)。
看看b的家住在哪個(gè)格?請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上四線格b的位置.它占了幾格?
2.先在上格和中格寫(xiě)豎,再在中格緊接著豎寫(xiě)右半圓.要寫(xiě)滿中格。
3.學(xué)生再次書(shū)空筆順。
4.學(xué)生在書(shū)上描紅。老師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),正確的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)p。
1.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫(huà)下豎。
2.請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中“p”的書(shū)寫(xiě),先寫(xiě)哪一筆?再寫(xiě)哪筆?它在什么格?
3.強(qiáng)調(diào):第一筆豎從第二條線起筆寫(xiě)豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫(xiě)右半圓。
4.老師巡視指導(dǎo),進(jìn)行對(duì)照比較,修改。
(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)m。
1.認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà):右彎豎。
2.請(qǐng)同學(xué)觀察書(shū)中“m”的筆順:先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?幾筆寫(xiě)成?占什么格?
3.老師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)左邊和右邊的門(mén)洞要一樣大。
4.展示書(shū)寫(xiě)漂亮的、有進(jìn)步的,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)f。
1.認(rèn)基本筆畫(huà):右彎豎。
2.觀察書(shū)中的“f”的筆順,先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?幾筆寫(xiě)成?占什么格?同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3.老師范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫(xiě)到中格第三條線停筆,第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。
幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇4
設(shè)計(jì)思路:
本學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長(zhǎng)了解我班拼音教學(xué)的內(nèi)容和方法以及自己孩子學(xué)習(xí)的情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音:bdpq;tf;hn;ji。
3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),能掌握它們的拼讀方法。
4、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和進(jìn)取心。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握所學(xué)韻母和聲母的音和形。
活動(dòng)難點(diǎn):
區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。
2、迷宮圖:1大39小。
3、《誰(shuí)被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。
4、活動(dòng)室地板上畫(huà)4種幾何圖形:韻母三角形,聲母長(zhǎng)方形,兩拼音節(jié)圓形,三拼音節(jié)橢圓形。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
以拼音王國(guó)漫游記的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入拼音王國(guó)。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。
2、游戲《點(diǎn)名》,復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。老師:小朋友們快看,韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注意:保持口型,拖長(zhǎng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖,也排好了整齊的隊(duì)伍在迎接我們呢,我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注意什么呢?(先憋氣,再發(fā)音,發(fā)出聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。
3、游戲:炸彈。復(fù)習(xí)幾組容易混淆的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。
老師:我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了,下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國(guó)里面玩游戲吧。先玩一個(gè)小朋友最喜歡的《炸彈》游戲吧。
4、游戲:給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
幼兒分成男孩、女孩兩組進(jìn)行游戲。
玩法:四個(gè)筐內(nèi)放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片,請(qǐng)一組幼兒上前隨便拿一張卡片,辨別它是什么,然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫(huà)有幾何圖形,它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲結(jié)束后,換另一組幼兒游戲,師小結(jié)。
5、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)競(jìng)賽游戲:誰(shuí)被擠下河。復(fù)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。兩拼音節(jié):聲母輕,韻母重,兩音相連猛一碰。三拼音節(jié):聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng),一二三,一起拼,拼成一個(gè)音。
老師:小朋友們,拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心,現(xiàn)在它們要帶我們一起登上拼音王國(guó)的峰去欣賞拼音王國(guó)美麗的風(fēng)景,但是,在山頂上有一只怪獸,它要和我們來(lái)一個(gè)比賽,如果我們勝利了,就可以站在山頂看風(fēng)景了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯屠蠋焸儊?lái)扮演怪獸,接受我們的挑戰(zhàn)。比賽現(xiàn)在正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。
6、游戲:走迷宮。復(fù)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)容易混淆的幾組拼音字母。
老師:拼音王國(guó)之旅馬上就要結(jié)束了,要走出拼音王國(guó),回到我們溫暖的家,就必須得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上復(fù)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)幾組容易混淆的聲母。)
7、師小結(jié):我們走出了迷宮,也就結(jié)束了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在離開(kāi)之前,拼音寶寶們還送給小朋友們一份禮物,那就是迷宮圖?;丶液笳?qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)走迷宮。下面,請(qǐng)小朋友和拼音寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
8、結(jié)束。
幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫(xiě)法、讓幼兒書(shū)寫(xiě)規(guī)范,讀標(biāo)準(zhǔn)。2、要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。
3、寓教于樂(lè),培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能
力。
二、教學(xué)手段
1、講解,練習(xí)
2、游戲互動(dòng)
三、教具準(zhǔn)備
頭飾、拼音卡片、桃子、花朵
四、教學(xué)過(guò)程
一)導(dǎo)入新課
教師畫(huà)一只小鴨子在游水,導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z就像小鴨在游水。二)講授新課
1.老師板書(shū)聲母z,讓幼兒觀察。
2.幼兒通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)z的寫(xiě)法。
3.幼兒寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
4.游戲《猴子摘桃子》,桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母,摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子,摘對(duì)了就能吃到桃子。
5.幼兒摘到桃子分別讀,然后全體判斷對(duì)錯(cuò)。
6.老師板書(shū)能和聲母z直接拼讀的音節(jié)zu、ze、za、幼兒練
習(xí)拼讀。
7.幼兒書(shū)寫(xiě)音節(jié),老師指導(dǎo)。
8.游戲《采花》:野外盛開(kāi)美麗的花,花朵上有音節(jié)詞,只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞,花朵才可以采下來(lái)。
9.幼兒練習(xí)拼讀,布置作業(yè)。
三)小結(jié)
寶貝們,今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫(xiě)法喲,回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來(lái)幼兒園老師要提問(wèn),看看寶貝們誰(shuí)最聰明記得!!
幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案精選幼兒教案合集相關(guān)文章:
★ 幼兒園拼音《ang eng ing ong》公開(kāi)課教案
★ 幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思