小學(xué)一年級(jí)拼音教案設(shè)計(jì)方案最新版本

時(shí)間：2024-03-28 04:24:18 思欣20由分享

拼音音節(jié)是漢語(yǔ)的獨(dú)特構(gòu)成，是指拼讀音節(jié)的過(guò)程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、韻母連續(xù)拼合并而成為一個(gè)音節(jié)。以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級(jí)拼音教案設(shè)計(jì)方案篇,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)一年級(jí)拼音教案設(shè)計(jì)方案篇1

一、教材分析

本課包括4局部?jī)?nèi)容。第一局部是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫。第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以和三拼音練習(xí)。第三局部是z、c、s的書寫范例。第四局部是復(fù)習(xí)鞏固，包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動(dòng)的畫，以和三個(gè)標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。第二塊內(nèi)容是一首標(biāo)有拼音的兒童詩(shī)。詩(shī)歌中有許多三拼音，如”qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài”有一定難度。教師可充沛利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)小朋友們之間互相協(xié)助，如小組內(nèi)還有困難，可讓小組之間互相協(xié)助，這樣不只可以讓小朋友感受到學(xué)以致用的快樂(lè)，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si是本課教學(xué)的重點(diǎn)，聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si發(fā)音時(shí)的區(qū)別和三拼音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1 能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。

2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和其四聲。

3 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。

4 能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀”做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字。

三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：拼音卡片、課件

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1 能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。

2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和其四聲。

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)舊知

認(rèn)讀韻母a o e i u和其四聲。

(二)學(xué)習(xí)新課

1 教學(xué)“zi”

(1)出示圖片，小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上寫字。)

(2)用粉筆寫的字叫(生：粉筆字)。用鋼筆寫的字叫(生：鋼筆字)。用鉛筆寫的字叫(生：鉛筆字)。用毛筆寫的字叫(生：毛筆字)。你會(huì)寫哪種字?

(3)字的拼音就是”zì”(出示)試讀，引導(dǎo)觀察形：像小姑娘寫的字，加上ì。去掉小帽子，誰(shuí)會(huì)讀?(正音)

(4)練讀四聲。

(5)兒歌鞏固：老鼠出洞，zī zī zī。我愛(ài)紫色，zǐ zǐ zǐ。我會(huì)寫字，zì zì zì。

2 教學(xué)“ci”

(1)出示圖片，圖上畫的是什么動(dòng)物?(小刺猬)

(2)為什么叫它刺猬?(身上有刺)

(3)還有哪些動(dòng)物身上也有刺?(豪豬……)植物呢?(茄子、黃瓜、月季、玫瑰……)

(4)刺的拼音就是”cì”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”ci”，正音。

(5)練讀四聲。

3 教學(xué)“si”

(1)出示圖，蠶嬰幼兒在干什么?(吐絲)

(2)誰(shuí)還能給絲組個(gè)詞?(頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲……)

(3)絲的拼音就是”sī”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”si”，正音。

(4)練讀四聲。

(三)鞏固練習(xí)

快速認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)：zi、ci、si。

(四)比較認(rèn)讀

出示zi—z ci—c si—s

1 師帶讀。

2 說(shuō)說(shuō)每對(duì)拼音有什么相同、不同的地方?(明確前面的都是整體認(rèn)讀音節(jié)，后面都是聲母，發(fā)音相似，但聲母的發(fā)音要更輕、更短一些。)

3 打亂順序認(rèn)讀。

(五)書寫練習(xí)

1 師范寫，生書空。(強(qiáng)調(diào)z、c、s都是小個(gè)子，都住在二樓，都是一筆寫成的。)

2 生在書上臨摹，速度快的在范字旁可多寫幾個(gè)。教師提醒學(xué)生寫字要注意堅(jiān)持正確姿勢(shì)。

3 交流展覽。

小學(xué)一年級(jí)拼音教案設(shè)計(jì)方案篇2

一、教學(xué)目的要求：

1.學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。

3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

2、a o e 的四聲的讀法。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。

2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母a o e

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。

(1)看圖，說(shuō)圖意。

(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問(wèn)聲早。

2、學(xué)習(xí)a o e 的音和形。

(1)學(xué)習(xí)a 讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大a a a。

點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

(2)依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。

(3)指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。

4、鞏固練習(xí)。

(1)出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

(2)指名讀，開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

(1)認(rèn)識(shí)四線格。

(2)教師依次范寫a o e。

(3)學(xué)生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。

小學(xué)一年級(jí)拼音教案設(shè)計(jì)方案篇3

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

(二)復(fù)習(xí)題示例

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)，快樂(lè)ABC。

Zhànlán luǒlù zhòujiàng jiūzhèng ānwèi bànshǎng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Shěnshì fánzhí tànsuǒ wúyǐngwúzōng liànliànbùshě

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、按要求，查字典，比比誰(shuí)最棒。

帶點(diǎn)的字

音序中的大寫字母

要查的部首

除部首還有幾畫

用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查多少畫

在準(zhǔn)確的詞義后面打“√”

軟弱

① 氣力小，勢(shì)力差( )

②年幼( )

③差，不如( )

照顧

①轉(zhuǎn)過(guò)頭看( )

②注意、照管( )

③拜訪( )

小學(xué)一年級(jí)拼音教案設(shè)計(jì)方案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及y、w、b、p、m、f6個(gè)聲母。

(1)今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎?(出示一棵蘋果樹，

樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些蘋果分別叫什么?自己輕聲讀一讀。

(2)請(qǐng)小朋友上來(lái)，把這些蘋果摘下來(lái)，分成兩盆(出示兩只有編號(hào)的空果盆圖)，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。

(3)開小火車讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋果。

(4)2號(hào)果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么?指名讀聲母。

2、揭示新課

聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢!這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的2個(gè)聲母dt。

(二)借助插圖，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)聲母d

(1)出示課文d的插圖：圖上畫著什么?

(2)出示實(shí)物鼓和鼓錘，請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽到了什么聲音?

(3)這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。(板書d)

(4)教師示范發(fā)d音，學(xué)生看老師舌尖位置。

(5)學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

(6)你看看，d像什么?還像什么?(引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜)

(此設(shè)計(jì)不局限于“”“統(tǒng)一”，引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透。)

(7)d的家住在哪里?引導(dǎo)學(xué)生看書上四線格d的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫

2、教學(xué)聲母t

(1)出示課文t的插圖：圖上畫著什么?

(2)(板書t)，這個(gè)跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢?

(3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。

(4)學(xué)生模仿讀t，多種形式讀準(zhǔn)聲母t。

(5)你還看到過(guò)什么東西很像t?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜)

(6)t的家在哪里?學(xué)生自己看書找準(zhǔn)位置，正確書寫。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。

3、拼拼音節(jié)

(1)教師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請(qǐng)小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

(2)教師又取出a、i、u，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。

(3)用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

4、課中操(師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。兒歌見《教師教學(xué)用書》)

(三)合作拼讀，自主識(shí)字

1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。

2、反饋。

(1)指名看圖講小故事。

(2)隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)?怎么學(xué)會(huì)的?

(以上設(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字，滲透識(shí)字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感。)

3、拓展訓(xùn)練

游戲：摘蘋果

(出示蘋果樹，樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。)

蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)摘的蘋果最最多。

三、小結(jié)。

小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字呢!學(xué)習(xí)拼音用處真大呀!

小學(xué)一年級(jí)拼音教案設(shè)計(jì)方案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、字母卡片

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示aoeiuü)一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?

2、今天，我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

二、看圖說(shuō)話，初識(shí)字母

(一)學(xué)習(xí)“b”的音形

1.出示“b”的圖

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?

(2)問(wèn)：這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

(3)講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

(4)教師范讀。

(5)學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(6)開火車讀。

(7)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：我聽廣播bbb。

2、學(xué)習(xí)b和a的拼法。