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小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)2020最新小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)

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優(yōu)秀的音樂(lè)作品,無(wú)論是聲樂(lè)作品還是樂(lè)作品,都是內(nèi)容與形式、思想性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,有著強(qiáng)大的藝術(shù)感染力和深刻的教育力量,能夠帶給賞析者藝術(shù)造詣的升華,以下是小編精心收集整理的小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)對(duì)3種民族樂(lè)器的了解及其曲目的欣賞,讓學(xué)生感受民族彈撥樂(lè)器的美妙音色,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

2.了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴,感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》,熟悉音樂(lè)主題,感受主題在樂(lè)曲種的變化。

3.了解彈撥樂(lè)器——古箏,感受其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力;欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》,熟悉各部分音樂(lè)主題,想象樂(lè)曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。

4.了解古老的彈撥樂(lè)器——箜篌,感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》,熟悉音樂(lè)主題,幫助學(xué)生了解“魚咬尾”的音樂(lè)句式。

教學(xué)內(nèi)容:

了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂(lè)曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。

教學(xué)重難點(diǎn):

感受3首民族彈撥樂(lè)表現(xiàn)的意境,熟悉主題音樂(lè),了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂(lè)器的音色特點(diǎn)及演奏技法。

課時(shí)安排:3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.認(rèn)識(shí)了解我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器——古琴

2.欣賞古曲《梅花三弄》

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:1977年,美國(guó)科學(xué)家選擇了對(duì)世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響,刻成一張唱片搭載在“航行者號(hào)”太空船上,發(fā)往浩淼的太空,作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認(rèn)為是“人的意識(shí)與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天,就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)

二、學(xué)生交流資料

1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說(shuō)。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。(古琴介紹)

2.師:古琴?gòu)漠a(chǎn)生以來(lái),就與歷的文人雅士結(jié)下了不解之緣,有關(guān)古琴的傳說(shuō)和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過(guò)了一般樂(lè)器。下面,就請(qǐng)同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說(shuō)、小故事。(古琴動(dòng)畫)

3.請(qǐng)學(xué)生介紹知道的古琴作品。

三、欣賞樂(lè)曲

1.初聽(tīng)古琴曲《梅花三弄》音頻。

2.請(qǐng)學(xué)生談感受。

師:古琴的音色有什么特點(diǎn)?

師:欣賞《梅花三弄》(片段)視頻,說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么意境呢?

學(xué)生討論。

師:通過(guò)剛才的分析,作者是想通過(guò)這首樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢?

3.學(xué)唱主題。

師:我們一起來(lái)唱樂(lè)曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)

4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

(1)師:老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖,我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞。(梅花動(dòng)畫)

(2)師:請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)?

《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲,它旋律優(yōu)美流暢,形式典雅獨(dú)特,表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個(gè)變奏,古代有高聲弄,低聲弄,游弄之說(shuō)。樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花,通過(guò)對(duì)梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫,贊頌文人高潔的品格,藝術(shù)價(jià)值很高。

5.朗誦梅花詩(shī)詞。(歌頌梅花詩(shī)詞圖片)

四、課堂小結(jié)

本單元我們認(rèn)識(shí)和了解了三種民族樂(lè)器──塤、箏和古琴,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的音色特點(diǎn)。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大?!?,讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。

2.歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。

3.歌曲對(duì)比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

4.歌曲《大?!罚寣W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2.學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

媒體準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

課時(shí)分配:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織練習(xí):

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,按位置坐好。

二、導(dǎo)入新課:

1.說(shuō)想法。師:們有沒(méi)去過(guò)大海?看到什么?聽(tīng)到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……

2.聽(tīng)讀讀,感受歌曲旋律。

(1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?!?。

師:播放小提琴獨(dú)奏《大海》,請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(tīng)(并說(shuō)其旋律特點(diǎn),出什么樂(lè)器演奏。)

(2)出示大海歌詞,請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦。(展開(kāi)對(duì)大海的描述,感覺(jué)語(yǔ)言美。)

(3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)用:“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺(jué)。)

(2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的感覺(jué))

(3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來(lái)感受旋律的美。)

(4)把歌詞加在旋律里唱一唱。

(5)聽(tīng)錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。

(6)學(xué)生跟琴范唱歌曲

4.游戲。

(1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來(lái)的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。

(2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果,)師:請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律。)

5.師生互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如:覺(jué)得自已唱得怎樣?誰(shuí)唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?

6.圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚,海船。。。。)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì),拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結(jié)

作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲

板書:課題《大?!?/p>

美麗大海圖畫

小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇3

教學(xué)內(nèi)容1.豐富多彩的影視音樂(lè)。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解影視音樂(lè)。

2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)過(guò)程

1.豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞:播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段,聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。

2、介紹影視音樂(lè)的分類。

3、再次播放有關(guān)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)^電.影的劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些^電.影音樂(lè)的詞曲作者。

4、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂(lè)。

2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)教師簡(jiǎn)要介紹。

(2)播放錄音(或^電.影畫面),教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。

(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,唱熟歌曲第一段。

(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車》,^電.影《英雄》音樂(lè)選段。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。

2.初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。

3.通過(guò)音樂(lè)小編輯,進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力,能注意到樂(lè)曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂(lè),介紹《大宅門》劇情。

(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。

(4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)教師總結(jié)

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂(lè)曲是^電.影《英雄》的配樂(lè),介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂(lè)有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇4

《魯冰花》

教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

2、游戲跳格子

3、聽(tīng)辨音的高低

4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》,體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行,每句落音依次下跌,形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行,表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式,節(jié)奏活躍,給人帶來(lái)明亮、溫暖的感覺(jué),這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩,情緒變得激動(dòng)起來(lái),表現(xiàn)了無(wú)奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn),又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中

三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲,鞏固四分休止符,訓(xùn)練思維的敏捷。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、常規(guī)練習(xí)

1:隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))

4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評(píng)價(jià))邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

1、談話:老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)

這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,但背景不一樣,誰(shuí)能分析一下?請(qǐng)大家再聽(tīng)一邊。

2、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)

這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?(生:自由回答后,幻燈出示圖片,讓學(xué)生選擇。

3、設(shè)問(wèn):這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)

4、再次復(fù)聽(tīng),在輕聲跟錄音哼唱

三、游戲:跳格子

1、導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲《跳格子》,看哪個(gè)小朋友跳得最棒

2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)

格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào),可以是節(jié)奏,可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符

3、方法:可以任意一個(gè)方向切入跳格子

A、教師執(zhí)棒,學(xué)生跳格子試一次

B、學(xué)生執(zhí)棒,分組比賽,看哪一組最準(zhǔn)確

C、依次輪流,從不同方向進(jìn)行跳格子。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇5

教學(xué)過(guò)程 :

一、 引入教學(xué):

1. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記;

2. 讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律);

3. 引入并提出問(wèn)題:剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題,同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢?

二、 初聽(tīng),學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中,邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題;

三、 復(fù)聽(tīng),出示掛圖,提出問(wèn)題:

1. 瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族,這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的,現(xiàn)在,讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下,樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面(唱歌跳舞)?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂(lè))?你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……)?聽(tīng)完后,同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下,再回答老師的問(wèn)題;

2. 復(fù)聽(tīng)后,請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題;

四、 細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題

引入:剛才,我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律,接下來(lái),我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律:

1. 第一部分之第一主題

1) 先聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第一主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面(樂(lè)器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出現(xiàn)時(shí)多種樂(lè)器的齊奏和力度的漸強(qiáng),又表現(xiàn)了什么情景呢(越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?

2) 播放第一部分第一主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

2. 第一部分之第二主題

1) 接下來(lái),我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次,三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂(lè)曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔瑁敲?,第二主題表現(xiàn)的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓,加入了舞蹈的行列,盡情歡舞)?

2) 播放第一部分第二主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

3. 第二部分主題

1) 第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩(wěn)),就象人們?cè)谟H切地交談。

2) 播放第二部分主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

五、 再次復(fù)聽(tīng)全曲

剛才,我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題,這首樂(lè)曲是由三個(gè)部分組成的,樂(lè)曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分,下面,讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲,并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)部分美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。

同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果.

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