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幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)_適合幼兒的數(shù)學(xué)教案匯編

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數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙,忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義在于學(xué)會(huì)思考和探究、推理和創(chuàng)新,以下是小編精心收集整理的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類,嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的操作。

2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

活動(dòng)過程:

一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱。搖一搖,請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。

1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個(gè)寶貝呀,寶寶們可喜歡了。

2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)

3、把糖果放在桌子上,請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。

糖果寶寶都找出來了,請(qǐng)你們說說你看到了什么顏色的糖果?

小結(jié):老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。

4、我開了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示紅色標(biāo)記)和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)

二、夾一夾玩一玩

給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。

1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!

2、因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來,食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。

3、好嘍,我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個(gè)人一個(gè)。

(老師發(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)

4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令,幼兒聽口令來做動(dòng)作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來……等。

5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

三、喂一喂說一說

引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看,有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,他們是誰呢?

2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。

3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個(gè)糖果,看清楚顏色,然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說“紅寶寶,請(qǐng)你吃紅的糖……”。)

4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來嘗試)

5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)

6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

四、嘗一嘗找一找

請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級(jí)中尋找顏色。

1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請(qǐng)幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再從教室中找找看,哪些物品是紅色的,如:時(shí)鐘、積木……等等。

3、寶寶們今天玩得真開心,我們一起來跳起來吧!

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇2

【教材分析】

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念,而是數(shù)學(xué)思想。本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是"根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字",屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,但活動(dòng)中以一些新的教學(xué)手段比如通過以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,這樣在實(shí)際教學(xué)過程中,會(huì)更加活躍。

本次活動(dòng)逐步展開,開始游戲是兩個(gè)人、三個(gè)人;接著是四、五個(gè)人參與活動(dòng)。最后,老師參與活動(dòng),增加游戲的難度,激發(fā)幼兒參與的興趣。活動(dòng)把數(shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動(dòng)的形式展示給幼兒,使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上,讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用有了更為深刻的認(rèn)識(shí),使孩子的在聽、說、做等方面的能力得到了發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

10把椅子(椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片)、頭飾(數(shù)字1-10)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

出示頭飾,認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字,引出"看你怎么猜"的游戲。

師:看一看,前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽子。等會(huì)就要和他們一起玩游戲。

二、介紹游戲規(guī)則

第1,不能看自己的數(shù)字是幾。

第2,戴的時(shí)候大家都不能說話,不能告訴別人是數(shù)字幾。

第3,如果你猜我頭上的數(shù)字是5,就請(qǐng)你坐到第五把椅子上,不能動(dòng)。

三、熟悉游戲規(guī)則

1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。

師:覺得這個(gè)游戲能玩嗎?我們先請(qǐng)兩個(gè)小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個(gè)數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾啊?

接下來請(qǐng)你們閉上眼睛(教師將兩張數(shù)字一直在手里換來換去)

師:好,睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾?

交流:你覺得他們坐的對(duì)嗎?對(duì)鼓掌

提問:你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子?

小結(jié):看來這個(gè)游戲有一個(gè)小竅門,不能看自己的,但能看誰的呀?(屈老師 www.qulaoshi.com)可以看別人的數(shù)字,剩下來的就是自己的數(shù)字。

2、和數(shù)字6、7、8做游戲,并驗(yàn)證方法。

師:還想玩嗎?我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)人上來。

3、利用數(shù)字1-5做游戲。

師:還有誰沒玩過?再加上我,5個(gè)人玩。

小結(jié):這個(gè)游戲每個(gè)人頭上數(shù)字都要看一看,漏掉一個(gè)就找不到正確的了。

四、按照單雙數(shù)進(jìn)行游戲。

1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

師:接下里我們?cè)賮硪淮?,給你們一點(diǎn)難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子,分別是1、3、5、7、9。誰先來?

給你們5秒鐘時(shí)間必須找到座位。

小結(jié):要記清楚有哪些數(shù)字,數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。

2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

師:接下來我們5個(gè)人玩,想一想還剩下數(shù)字幾?

五、活動(dòng)延伸。

幼兒隨意選擇5個(gè)數(shù)字,一起進(jìn)行猜數(shù)字的游戲。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇3

設(shè)計(jì)意圖:

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì),才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?!毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。

在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

活動(dòng)過程:

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、欣賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具,感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

(三)運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張大動(dòng)物圖、繩子、紙(正方形,長(zhǎng)方形)、杯中的水、若干圖形等。

活動(dòng)過程:

一、拼圖游戲

出示大動(dòng)物圖,請(qǐng)幼兒觀察畫面,有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說。師:現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,老師把這張圖裁成四小塊,分給四位小朋友每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

二、理解整體與部分

師:如果我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體,那么請(qǐng)小朋友給這一張張小圖片起個(gè)名字。

幼兒起名(部分)

我們剛才就把這整體分成了四部分,然后又把這四部分組合起來成為整體。

三、操作活動(dòng)

小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分,然后再拼起來,玩的時(shí)候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下,看看他們有什么不同。

幼兒操作教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說一說是怎樣玩得,然后再比較一下整體和部分有什么不同。

教師小結(jié):整體比他的每一個(gè)小部分都大,每一個(gè)小部分都比整體小。

四、游戲:找朋友

這里有許多畫,小朋友看一看,發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個(gè)角,有的只有一半,好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上,看誰拼的又快又對(duì)。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。 難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

活動(dòng)方式:集體和個(gè)人

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。 物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干

學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套; 活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

二、展開:

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天,又開了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4 少1,4的一個(gè)好朋友是3)

(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5, 把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固

玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束:

組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。

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