小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案精選方案合集
對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,就要引導(dǎo)幼兒從小了解科學(xué)的概念、科學(xué)的技能以及科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值,并了解社會與科學(xué)的關(guān)系以及周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果,以下是小編精心收集整理的小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過程】
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
(1)朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
(2)最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?
(2)請幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長在哪里?
出示圖片或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論:荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
【活動(dòng)背景】
春天來了,小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲,“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗(yàn),以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起,原來在小班幼兒的頭腦里,雖然他們說不出“排序”這個(gè)詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是,“有趣的毛毛蟲”這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
情感目標(biāo):通過實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對自然界的探索。
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周圍找排序的圖案。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。
4、知識經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。
【活動(dòng)過程】
1、開始部分:
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
2、基本部分:
(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪,他沒有腳,你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來不怕累?!泵x想站起身來,可它沒有腳。籃子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。
(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,進(jìn)行一一對應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。
(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學(xué)習(xí)排序。
蟲爸爸出來了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對,我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了,腳也很有意思,我們一起來看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。
(4)引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。
排序在我們生活周圍運(yùn)用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)
(5)幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長出很好看的小腳,去把毛毛蟲領(lǐng)回來,我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。
(6)放打雷下雨的音樂磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
3、結(jié)束部分:
你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們在這曬曬太陽吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動(dòng)室。
【反思與分析】
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。
因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。
在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案二:人工降雨
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過程:
(一)說說我認(rèn)識的雨
師:1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料,請你用小眼睛仔細(xì)看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了
(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
一、目標(biāo):
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準(zhǔn)備:
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程:
1、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來的情景。
(2)、進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動(dòng)作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表,請個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
四、延伸活動(dòng):
玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
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